2017毛概論文精選范文

　　《毛澤東思想概論》是高校思想政治教育中的課程,它肩負(fù)著完善大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的重任。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的2017毛概論文精選范文，希望大家喜歡!

　　2017毛概論文精選范文篇一

　　《社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校和諧校園文化建設(shè)研究綜述》

　　[摘要]高校和諧校園文化建設(shè)作為和諧文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，已成為學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。文章對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校和諧校園文化建設(shè)的相關(guān)研究成果進(jìn)行梳理和歸納，以期對(duì)學(xué)者們的繼續(xù)研究提供借鑒和參考，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校和諧校園文化建設(shè)的深入開展。

　　[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值體系;高校;校園文化;綜述

　　[作者簡(jiǎn)介]王萍，紅河學(xué)院人文學(xué)院副教授;曹立中，喀什師范學(xué)院講師

　　自中共十六屆六中全會(huì)提出構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，建設(shè)社會(huì)主義和諧文化的戰(zhàn)略任務(wù)以來(lái)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與和諧文化建設(shè)的理論探討成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)。高校和諧校園文化建設(shè)作為和諧文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，也隨之成為研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校和諧校園文化建設(shè)的相關(guān)研究成果進(jìn)行梳理和歸納，以期對(duì)學(xué)者們的繼續(xù)研究提供借鑒和參考，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校和諧校園文化建設(shè)的深入開展。

　　一、校園文化及和諧校園文化的含義

　　有學(xué)者認(rèn)為，校園文化是指在校園區(qū)域內(nèi)，以學(xué)校管理者和廣大師生為主體，在教育、教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、生活、服務(wù)等活動(dòng)中共同創(chuàng)造而形成的一切物質(zhì)的和精神的活動(dòng)方式和活動(dòng)結(jié)果的總和。它包括師生的價(jià)值觀、精神境界和精神風(fēng)貌、思維方式和行為準(zhǔn)則、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)、學(xué)校的傳統(tǒng)與習(xí)慣、學(xué)生社團(tuán)、各種文化設(shè)施及文化活動(dòng)、學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊以及學(xué)校的環(huán)境布局、綠化美化等諸多方面。主要體現(xiàn)在校園的物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、制度文化、媒體文化等方面……

　　有學(xué)者從社會(huì)學(xué)的視角，認(rèn)為高校校園文化是在高校長(zhǎng)期的教育、教學(xué)活動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)、生活中形成的，為全校師生員工共同遵循的獨(dú)特的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、心理習(xí)慣、基本信念、審美情趣、思維模式和行為規(guī)范以及與此相關(guān)的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，它既是社會(huì)文化的一部分，也是社會(huì)文化比較重要和獨(dú)特的部分，是學(xué)校中物質(zhì)生活和精神生活的總和。

　　關(guān)于和諧校園文化，有學(xué)者認(rèn)為，是指在校園文化系統(tǒng)中的各個(gè)部分、各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)。它是以校園為空間，以學(xué)生和教師為主體，以先進(jìn)、創(chuàng)新、寬容、和諧的精神文化為核心的;與獨(dú)特、典雅、人文的物質(zhì)文化，民主、平等、高效的制度文化和理性、寬容、誠(chéng)信的行為文化相統(tǒng)一的，以豐富多彩的校園生活為載體的，具有時(shí)代特征的一種群體文化。

　　也有學(xué)者認(rèn)為，和諧校園文化是一種以崇尚和諧、追求和諧為價(jià)值取向的文化精神、文化理念，是指以和諧為思想內(nèi)核和價(jià)值取向，以倡導(dǎo)、研究、闡釋、傳播、實(shí)施、奉行和諧理念為主要內(nèi)容的文化形態(tài)、文化現(xiàn)象和文化性狀。它包括思想觀念、價(jià)值體系、行為規(guī)范、校園風(fēng)尚、制度體制等多種存在方式，反映著廣大師生對(duì)和諧社會(huì)的總體認(rèn)識(shí)、基本理念和理想追求，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。

　　二、高校和諧校園文化建設(shè)的內(nèi)容

　　多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，馬克思主義是校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和根本所在;中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是校園文化建設(shè)的主題和核心目標(biāo);民族精神和時(shí)代精神是校園文化建設(shè)的精髓和重要內(nèi)容;社會(huì)主義榮辱觀是校園文化建設(shè)的牢固基礎(chǔ)和基本準(zhǔn)則j要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系這個(gè)根本，充分發(fā)揮其導(dǎo)向、整合和穩(wěn)定功能，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、文化活動(dòng)陣地建設(shè)，形成全校共同的理想信念，增強(qiáng)全校的凝聚力;樹立全校的和諧理念，培育全校的和諧精神;形成全校良好的道德風(fēng)尚以及和諧人際關(guān)系;營(yíng)造全校和諧輿論氛圍，塑造全校和諧心態(tài)。

　　有學(xué)者認(rèn)為，要加強(qiáng)“三種文化”建設(shè)，提升校園文化的和諧層次。夯實(shí)物質(zhì)文化基礎(chǔ)，營(yíng)建文明、健康、奮進(jìn)、向上的校園育人環(huán)境;凝練精神文化內(nèi)涵，鑄造自由、科學(xué)、民主、創(chuàng)新的大學(xué)精神;完善制度文化的導(dǎo)向功能，建立嚴(yán)格、規(guī)范、公平、公正的制度體系。要樹立和諧理念，創(chuàng)設(shè)和諧的校園文化環(huán)境。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立一切為了學(xué)生的育人理念，刨設(shè)和諧的校園成長(zhǎng)文化環(huán)境。

　　也有學(xué)者認(rèn)為，在校園文化建設(shè)中要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，廣泛開展各類文化建設(shè)，把和諧個(gè)人、和諧班級(jí)的創(chuàng)造與精神文明創(chuàng)造性地結(jié)合起來(lái)，突出教育內(nèi)涵與核心價(jià)值的主要內(nèi)容，共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園文化。積極發(fā)展校園先進(jìn)文化和特色文化，堅(jiān)持以校園主流文化為主導(dǎo)，堅(jiān)決反對(duì)和抵制落后腐朽文化。

　　總之，要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本要求融入校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)的全過(guò)程。建設(shè)獨(dú)特、典雅、人文的校園物質(zhì)文化，培育先進(jìn)、深厚、前瞻的大學(xué)精神文化，努力構(gòu)建以人為本的校園制度文化，倡導(dǎo)寬容、理性、和諧的校園行為文化。

　　三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)高校和諧校園文化建設(shè)的指導(dǎo)作用

　　多數(shù)學(xué)者都強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校和諧校園文化建設(shè)的重要性和緊迫性。社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)校園文化建設(shè)具有定性的、整合的和引領(lǐng)的意義，是新形勢(shì)下社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的本質(zhì)要求;是高校全面落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)“四有”新人的需要;是加強(qiáng)和改進(jìn)高校校園文化建設(shè)總的指導(dǎo)思想和根本要求;是高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的必然要求和大學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)的主觀訴求。

　　有學(xué)者認(rèn)為，社會(huì)主義核心價(jià)值體系為當(dāng)代高校和諧校園文化建設(shè)指明了為什么培養(yǎng)人的問(wèn)題，要求在高校和諧校園文化建設(shè)中堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，指明了培養(yǎng)什么樣人的問(wèn)題，要求在高校和諧校園文化建設(shè)中大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神;指明了怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，要求在高校和諧校園文化建設(shè)中樹立社會(huì)主義榮辱觀。

　　還有學(xué)者認(rèn)為，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)高校和諧校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用，要強(qiáng)化“以人為本”理念，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的吸引力和感染力;善于包容與創(chuàng)新，提升社會(huì)主義核心價(jià)值體系的整合力和凝聚力;拓展文化建設(shè)平臺(tái)，擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值體系的輻射力和影響力。

　　總之，社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于高校和諧校園文化建設(shè)起著理論引導(dǎo)、目標(biāo)引導(dǎo)、精神引導(dǎo)和價(jià)值引導(dǎo)的重要作用，其中理論引導(dǎo)是基礎(chǔ)，目標(biāo)引導(dǎo)是方向，精神引導(dǎo)是動(dòng)力，價(jià)值引導(dǎo)是根本。全面發(fā)揮四個(gè)方面的引導(dǎo)作用，將極大地促進(jìn)高校和諧校園文化的形成和發(fā)展。

　　四、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校和諧校園文化建設(shè)的途徑

　　多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)，大力加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極開展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，注重校園環(huán)境建設(shè)等是基本的途

　　徑。要全方位將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和文化活動(dòng)建設(shè)。

　　把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化建設(shè)的途徑具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是鑄造靈魂，全面開展學(xué)校精神教育。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，使之貫穿學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，尤其要與開展學(xué)校精神教育相一致。二是突出主題，努力培育學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)。塑文明和諧的校風(fēng)、抓求真務(wù)實(shí)的教風(fēng)、促開拓創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。三是把握精髓，積極參加校園文化活動(dòng)。將民族精神和時(shí)代精神貫穿于形式多樣的校園文化活動(dòng)中，廣泛開展適合青少年特點(diǎn)的思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)。四是打牢基礎(chǔ)，妥善協(xié)調(diào)校園人際關(guān)系。建立以服務(wù)人民為基礎(chǔ)的上下級(jí)關(guān)系、以崇尚科學(xué)為前提的師生關(guān)系、以團(tuán)結(jié)互助為核心的同學(xué)關(guān)系。

　　有學(xué)者提出，要大力倡導(dǎo)馬克思主義理論和馬克思主義中國(guó)化最新成果的研究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批馬克思主義的理論專家作為大學(xué)的師資;在全校廣泛開展校訓(xùn)學(xué)習(xí)、講解活動(dòng)，使廣大師生能深入理解校訓(xùn)的精義，得到大學(xué)精神的熏陶和感染;經(jīng)常舉行高水平的系列講座和各類文化活動(dòng)，使其成為學(xué)校的文化品牌;改革課程體系，打破目前學(xué)科之間的森嚴(yán)壁壘，讓學(xué)生接受最高級(jí)的人文精神和科學(xué)精神的熏陶;利用各種切實(shí)有效的方法來(lái)培育學(xué)生的道德品質(zhì)。

　　還有學(xué)者提出要加強(qiáng)思想教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于課堂教學(xué)中;注重輿論引導(dǎo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系寓于校園文化活動(dòng)中;強(qiáng)化道德建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中。

　　總之，和諧校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要有全員參與的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，要注意營(yíng)造濃厚的全員文化自覺氛圍，弘揚(yáng)校園主流文化，揚(yáng)棄民族傳統(tǒng)文化，打造校園特色文化，積極探索與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相對(duì)應(yīng)的和諧校園文化體系。

　　五、圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系。高校和諧校園文化建設(shè)需要注意的問(wèn)題

　　綜合學(xué)者們的觀點(diǎn)，當(dāng)前高校和諧校園文化建設(shè)主要存在以下問(wèn)題，如過(guò)分注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)、學(xué)校制度文化建設(shè)，以人為本理念、和諧發(fā)展理念落實(shí)不足，對(duì)精神文化重視挖掘和培育不夠，和諧校園文化對(duì)校園文化的引領(lǐng)和整合力度不夠;把校園文化建設(shè)等同于學(xué)生思想政治教育和學(xué)生校園活動(dòng)，校園文化建設(shè)趨于雷同，千篇一律，網(wǎng)絡(luò)文化、腐朽文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極影響;重視現(xiàn)代文化培養(yǎng)，輕視中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式與校園文化自身的發(fā)展存在矛盾;等等。因此，要堅(jiān)持先進(jìn)性要求與廣泛性要求相結(jié)合，堅(jiān)持一元主導(dǎo)與包容多樣相結(jié)合，堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新先進(jìn)文化相結(jié)合;堅(jiān)持開放性與選擇性的統(tǒng)一，堅(jiān)持規(guī)范性與漸進(jìn)性的統(tǒng)一，堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。

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