關(guān)于就業(yè)問題的毛概論文
關(guān)于就業(yè)問題的毛概論文
就業(yè)和再就業(yè)問題已經(jīng)成為一個(gè)帶有全局性影響的重大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題。要按照《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》的要求,把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出的位置,實(shí)施積極的就業(yè)政策,努力改善創(chuàng)業(yè)和就業(yè)環(huán)境,大力促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為打擊精心準(zhǔn)備的：關(guān)于就業(yè)問題的毛概相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
關(guān)于就業(yè)問題的毛概論文全文如下：
目錄
1、就業(yè)情況 ....................................................... 1
1.1、目前整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。 ....................................... 1
1.3、通過對(duì)我校學(xué)生的調(diào)查。 ....................................... 2
2、大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生的問題 ......................................... 2
2.1.不利于勞力動(dòng)資源的優(yōu)化配置。 .................................. 2
2.2.大學(xué)生就業(yè)難不利于我國(guó)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 .................. 3
2.3.大學(xué)生就業(yè)難不利于和諧社會(huì)的建設(shè)。 ............................ 3
2.4.大學(xué)生就業(yè)難不利于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。 .................... 3
3、通過就業(yè)難對(duì)我國(guó)的政策思考 ..................................... 3關(guān)于毛概的論文3.1、發(fā)展才是硬道理 ............................................... 3
3.2、實(shí)事求是 ..................................................... 3
3.3、科學(xué)發(fā)展 ..................................................... 3
3.4、建立中國(guó)特色的人才供應(yīng) ....................................... 4
4、思考與對(duì)策 ..................................................... 4
4.1、對(duì)學(xué)生自己的要求： ........................................... 4
4.1.1、樹立全新的人材觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng) ................. 4
4.1.2、注意在思想上和精神上錘練自己 ............................. 5
4.1.3、廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn) ......................................... 5
4.2、對(duì)學(xué)校的要求： ............................................... 5
4.2.1、對(duì)大學(xué)生指導(dǎo)的就業(yè)信息與時(shí)俱進(jìn)。 ......................... 5
4.2.2、計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)加強(qiáng)實(shí)踐，提高學(xué)生動(dòng)手能力。 ............... 6
4.2.3、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，突破就業(yè)專業(yè)化的思想。 ............. 6
參考文獻(xiàn)： ........................................................ 6
計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問題分析與對(duì)策
摘要：黨的十七大明確提出，實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。前不久召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，健全職業(yè)培訓(xùn)制度，提高城市新增勞動(dòng)力和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
隨著我國(guó)人口的增長(zhǎng),高學(xué)歷的大學(xué)生在總?cè)丝谥械谋壤苍谥饾u增長(zhǎng),在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中起著不可替代的作用;但是隨著大學(xué)生數(shù)量的增加,大學(xué)生就業(yè)問題也顯得不容忽視。面臨這么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，使我們不得不對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教育進(jìn)行一個(gè)深入的反思。通過分析我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的現(xiàn)狀，尋找出其中不合理的因素與存在的問題。針對(duì)這些問題，并結(jié)合當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)、根據(jù)不同階段相應(yīng)地拓寬就業(yè)指導(dǎo)教育的內(nèi)容、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的力度與廣度。該文就是提出就業(yè)所面臨的各種形式，并提出一個(gè)合理的解決方案。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè) 就業(yè)難 問題 分析 解決
1、就業(yè)情況
1.1、目前整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。
數(shù)年來(lái)全國(guó)高校大規(guī)模連續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)增多，2009 年，我國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生有611 萬(wàn)，截至2009 年，未就業(yè)的往屆畢業(yè)生近400 萬(wàn)，就業(yè)隊(duì)伍可謂龐大。再見教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說(shuō)2009 年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010 年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)峻。那么，2010 年的畢業(yè)生人數(shù)630 萬(wàn)，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知?？梢姡珖?guó)高校大規(guī)模連續(xù)擴(kuò)招，國(guó)際金融危機(jī)和中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況等都是導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的外在因素。自1999 年全國(guó)高校第一次大規(guī)模擴(kuò)招以來(lái)到現(xiàn)在，整整十年的各類人才積聚，計(jì)算機(jī)教育行業(yè)漸露疲態(tài)。隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，計(jì)算機(jī)專業(yè)與非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，加之行業(yè)的調(diào)整、經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和計(jì)算機(jī)本身的局限性，計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生還將面臨長(zhǎng)期的就業(yè)困難期。
1.2、計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的自身原因。
面對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)難的問題，如何幫助計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)成了做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重中之重。為詳細(xì)了解畢業(yè)生的就業(yè)趨向和擇業(yè)動(dòng)態(tài)，確保對(duì)每一位畢業(yè)生的就業(yè)意向做到心中有數(shù)，長(zhǎng)期以來(lái)各大媒體特制定畢業(yè)生就業(yè)傾向調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，綜合幾年來(lái)回收的有效問卷調(diào)查結(jié)果，就業(yè)意向表明要找專業(yè)對(duì)口而未做第二選擇的畢業(yè)生都占60%以上，不管是從事如計(jì)算機(jī)硬件開發(fā)，還是如從事軟件開發(fā)、編程，網(wǎng)絡(luò)工程師等計(jì)算機(jī)專業(yè)高端工作。并且調(diào)查結(jié)果還顯示在就業(yè)區(qū)域選擇上，畢業(yè)生大多數(shù)傾向于留在工作環(huán)境好的大城市和地理地置好、生活條件優(yōu)厚的沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。雖然國(guó)家現(xiàn)制定許多優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生到中西部地區(qū)就業(yè)和到基層鍛煉，但是，就近幾年來(lái)相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)，北京、上海、深圳、廣東等沿海開放城市，及各省省會(huì)城市仍是大學(xué)生首選就業(yè)之地。由此可以看出，畢業(yè)生的擇業(yè)主要趨向?qū)I(yè)化，就業(yè)區(qū)域趨向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、條件優(yōu)越的大城市。
1.3、通過對(duì)我校學(xué)生的調(diào)查。
因?yàn)槲揖褪怯?jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，通過對(duì)我院的學(xué)生調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都趨向于去內(nèi)地去發(fā)展，而好多內(nèi)地的公司對(duì)于新疆一些學(xué)校如我校都不太認(rèn)同。而我校很多學(xué)生都想去專業(yè)對(duì)口的內(nèi)地公司，這就導(dǎo)致了很多人無(wú)法找見理想的公司。還有一部分學(xué)生對(duì)自己的要求太高，本身的知識(shí)無(wú)法和自己的理想工資對(duì)勾，所以有些人寧愿不去就業(yè)也要找見好的公司。這些都是我校學(xué)生無(wú)法就業(yè)的原因。
針對(duì)這些問題，獲知大家都有這樣的心態(tài)：大學(xué)期間花了好幾萬(wàn)的高昂學(xué)費(fèi)學(xué)習(xí)專業(yè)，畢業(yè)后如果能夠從事專業(yè)對(duì)口的工作，可以把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，用工作檢驗(yàn)自己理論知識(shí)的扎實(shí)程度，并做出相應(yīng)的專業(yè)成果，否則就浪費(fèi)了專業(yè)。就業(yè)區(qū)域大城市化，是因?yàn)榇蟪鞘薪?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，消費(fèi)水平高、人文素質(zhì)高，薪金待遇高。如此看來(lái)，畢業(yè)生的就業(yè)觀念還沒得到轉(zhuǎn)化，就業(yè)被專業(yè)化和就業(yè)地點(diǎn)理想化的思想牽制。
2、大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生的問題
2.1.不利于勞力動(dòng)資源的優(yōu)化配置。
就業(yè)問題導(dǎo)致勞動(dòng)力資源的巨大浪費(fèi)。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一
筆寶貴財(cái)富,如果得不到合理利用,實(shí)屬一種浪費(fèi);
2.2.大學(xué)生就業(yè)難不利于我國(guó)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
大學(xué)生就業(yè)難容易讓公民對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生疑問甚至喪失信心,中獎(jiǎng)不利于我國(guó)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展;
2.3.大學(xué)生就業(yè)難不利于和諧社會(huì)的建設(shè)。
大學(xué)生屬于高學(xué)歷群體,就業(yè)難,容易影響社會(huì)穩(wěn)定,終將影響和諧社會(huì)建設(shè);
2.4.大學(xué)生就業(yè)難不利于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
大學(xué)生有著先進(jìn)的技術(shù)和先進(jìn)的理念,應(yīng)將他們置身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,才能更好地促進(jìn)生產(chǎn)的更新,才能更好地建設(shè)我們的國(guó)家;
3、通過就業(yè)難對(duì)我國(guó)的政策思考
3.1、發(fā)展才是硬道理
新中國(guó)成立后，毛澤東多次強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義社會(huì)的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。而就業(yè)問題也是發(fā)展的，不管是學(xué)生還是學(xué)校，都要通過社會(huì)的發(fā)展去改變，去適應(yīng)新的社會(huì)。社會(huì)在發(fā)展，各種企業(yè)對(duì)人才的要求也在變化，只有通過不斷地發(fā)展。學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)的要求。所以說(shuō)，發(fā)展才是硬道理。
3.2、實(shí)事求是
毛澤東在1929年6月提出過：“我們是唯物史觀論者，凡事要從歷史和環(huán)境兩方面考察才能得到真相。”而就業(yè)難這種情況，我們也要從各方面去考慮它的問題。要實(shí)事求是，堅(jiān)決不要走那種面子工程，去抓每一步。當(dāng)然，這是對(duì)那些決策者所提出的要求。而對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要看清自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，實(shí)事求是，不要給自己定一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想。只有這樣，我們才能很大程度上減少就業(yè)難現(xiàn)象。
3.3、科學(xué)發(fā)展
我國(guó)在新世紀(jì)新階段的階段特征是提出科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。一個(gè)國(guó)家要昌盛，必須科學(xué)發(fā)展。同樣，要想永久的避免一個(gè)問題，也必須科學(xué)發(fā)展。從就業(yè)上講，第一、各種需求人才的地方要合理的索取人才，不能出現(xiàn)那種同一個(gè)時(shí)
刻之需求同一種人才的情況。這樣，回出現(xiàn)大量的同一種人才淤積。第二、各學(xué)校要教導(dǎo)學(xué)生合理的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，不能只看眼前。這就是科學(xué)發(fā)展，只有科學(xué)發(fā)展，才能很多的避免那種同樣的人才在同一時(shí)刻淤積。
3.4、建立中國(guó)特色的人才供應(yīng)
中國(guó)，本身是一個(gè)不同的國(guó)家，他有自己的特色社會(huì)制度，有自己不同的人文、不同的知識(shí)。我們不能一味的照搬別的國(guó)家，做任何事都要從我們的國(guó)策出發(fā)。對(duì)于就業(yè)問題，我們有自己不同的解決辦法。對(duì)于人才，我們也有自己特殊的需要，只有建立一個(gè)中國(guó)特色的人才供應(yīng)系統(tǒng)，才能更符合中國(guó)的國(guó)情需要，才能從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去解決就業(yè)難問題。
4、思考與對(duì)策
通過對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)狀況的分析，計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生雖然就業(yè)面臨一定的困難期，但是IT 產(chǎn)業(yè)仍是一個(gè)就業(yè)前景比較好的行業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難并不是就業(yè)機(jī)會(huì)不多，而是大學(xué)生培養(yǎng)模式不能適用市場(chǎng)需要，就業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力和自身素質(zhì)與市場(chǎng)需要存在一定的差距。通過對(duì)著種現(xiàn)象的分析，我覺得幫助計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生順利就業(yè)，應(yīng)從以下方面著手。
4.1、對(duì)學(xué)生自己的要求：
4.1.1、樹立全新的人材觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)
從前面所講，我們可以看見，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些焦點(diǎn)的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)紀(jì)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“擔(dān)當(dāng)型”，掌握的死常識(shí)多，運(yùn)用的常識(shí)少，膽子小，生存能力差的人材類型。
實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有紀(jì)律的，其成長(zhǎng)也是有過程的。而從實(shí)踐中羅致經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的近路，中國(guó)有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
4.1.2、注意在思想上和精神上錘練自己
要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)踴躍的人的生活立場(chǎng)和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到敗績(jī)和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實(shí)踐，不停增長(zhǎng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永恒進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具備自力的人格，具備自力性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受言論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的門路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái)，并采取響應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才氣，憑借自己的起勁和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。
4.1.3、廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，傳授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)常識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的冊(cè)本，大學(xué)生可通過閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的熟悉。
其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門范疇，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)常識(shí)和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)類、人材類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人的生活》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21百年經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國(guó)創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。這個(gè)之外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著富厚的創(chuàng)業(yè)常識(shí)。通過這類途徑獲得創(chuàng)業(yè)常識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng)。
4.2、對(duì)學(xué)校的要求：
4.2.1、對(duì)大學(xué)生指導(dǎo)的就業(yè)信息與時(shí)俱進(jìn)。
保證大學(xué)生獲取就業(yè)指導(dǎo)信息途徑通暢。負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的老師必須擁有龐大的信息量，多方位和多渠道獲取就業(yè)信息，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家關(guān)于大學(xué)生
就業(yè)的方針、政策，并把這些優(yōu)待畢業(yè)生的政策和最新的就業(yè)信息及時(shí)、準(zhǔn)確傳輸給學(xué)生。以幫助大學(xué)生就業(yè)。
4.2.2、計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)加強(qiáng)實(shí)踐，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
就目前的就業(yè)市場(chǎng)來(lái)看，各大企業(yè)在給公司注入“新血液”時(shí)，都希望招收有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，直接給公司帶來(lái)效益。而對(duì)專業(yè)感興趣并且就業(yè)必須專業(yè)化的學(xué)生雖然擁有比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，但是缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，雖然有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是能完全把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，去從事計(jì)算機(jī)專業(yè)高端工作肯定有一定的難度。針對(duì)這一情況，學(xué)?？梢愿?jīng)營(yíng)計(jì)算機(jī)行業(yè)的企業(yè)合作，由學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和相關(guān)硬件設(shè)施，企業(yè)承擔(dān)提供一定的設(shè)施使用費(fèi)用，提供實(shí)訓(xùn)知識(shí)和項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生完成企業(yè)需要開發(fā)的項(xiàng)目。學(xué)生運(yùn)用自己在校期間所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，通過短期的實(shí)訓(xùn)，掌握一門開發(fā)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言或是技術(shù)，企業(yè)給學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)過程中，發(fā)現(xiàn)技術(shù)過硬并且能力強(qiáng)的學(xué)生可以吸收為公司員工，而且可以減少對(duì)這類員工的技術(shù)開發(fā)培訓(xùn)。通過實(shí)訓(xùn)的學(xué)生積累了實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有針對(duì)性地做好就業(yè)準(zhǔn)備。
4.2.3、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，突破就業(yè)專業(yè)化的思想。
很多學(xué)生對(duì)學(xué)了專業(yè)但專業(yè)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)并且沒有專業(yè)技能，而無(wú)法從事專業(yè)對(duì)口工作感到惋惜，對(duì)這類型的學(xué)生，負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的老師應(yīng)指導(dǎo)他們根據(jù)自己的能力對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)分析，找出自己的職業(yè)興趣，分析自己具備的優(yōu)勢(shì)，確定職業(yè)，以便有針對(duì)性地找工作，達(dá)到順利就業(yè)的目標(biāo)。專業(yè)技能不強(qiáng)的大學(xué)生在就業(yè)過程中，雖然面對(duì)專業(yè)化工作沒有優(yōu)勢(shì)，但是具備良好的思想道德素質(zhì)、過硬的身體心理素質(zhì)、廣泛的人文素養(yǎng)及具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿?、組織協(xié)調(diào)能力的學(xué)生是備受市場(chǎng)青睞的學(xué)生。所以在專業(yè)技能沒有優(yōu)勢(shì)的大學(xué)生應(yīng)該注重綜合素質(zhì)、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
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