關于大學生就業(yè)的毛概論文
關于大學生就業(yè)的毛概論文
就業(yè)是民生之本,大學生就業(yè)更是各種類型就業(yè)中的“本”中之“本”。因為大學生就業(yè)不僅僅牽扯到大學生本人的利益和幸福,而且還牽涉到大學生群體背后那些更龐大的群體——數(shù)以萬計的家庭的根本利益。更重要的是,大學生就業(yè)還涉及到國家人力資本儲備與增長的問題,這直接影響到國家經(jīng)濟繁榮與社會穩(wěn)定、中國特色社會主義和諧社會構建。以下是學習啦小編為打擊精心準備的：關于大學生就業(yè)的毛概相關論文范文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
關于大學生就業(yè)的毛概論文全文如下：
摘要：近年來，中國高校畢業(yè)生人數(shù)逐漸增加，2011年高校畢業(yè)人數(shù)高達660萬，“十二五”時期應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬。大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，如此巨大的就業(yè)壓力，使得高校的就業(yè)工作一直都是重中之重。國家也從財政、金融等角度扶持大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。沒有良好的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)環(huán)境，會使我們的人才流失，使社會缺乏創(chuàng)新能力，在21世紀的國際競爭中失去核心競爭力。 因此，高校學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)是國家的宏觀人才政策的重要組成部分。
關鍵詞：大學生 就業(yè) 形勢 對策
大學生就業(yè)難既有社會原因，政策原因，又有大學生自身的原因，解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益，更關系到社會的和諧穩(wěn)定，需要企業(yè)，高校和大學生的共同努力，本次調(diào)查主要針對大學生對以后工作的要求及對就業(yè)問題的理解。
一、調(diào)查基本情況：
本次調(diào)查主要以問卷的形式，在浙江理工大學及杭州職業(yè)技術學院的圖書館和寢室進行調(diào)研，調(diào)查范圍具有一定的覆蓋性。本次調(diào)查問卷共100份，有效問卷100份，有效性達100%。
問卷的主要內(nèi)容是“就業(yè)問題的理解”“不同專業(yè)就業(yè)要求”等一系列的問題，在本科學校以及?？茖W校進行調(diào)查以做到盡可能的全面，考慮到大三，大四的學生對這方面了解會全面可靠些，所以針對的同學都是大三，大四及研究生的，經(jīng)過分析核對，調(diào)查對象的基本情況如下：
雖然只是采取問卷的形式，但是針對性比較全面，而且是對圖書館每層進行隨機抽取對象，男女比例相等，使問卷結果更加合理，客觀，充足。
二.大學生就業(yè)觀
(一)、大學生期望工資：
大學生，與同齡人不同的是，他們接受過更好的教育，在相同的體力環(huán)境下，得到的工資大部分會比一般人高，經(jīng)過我們的問卷調(diào)查，我們所了解到的大學生對未來工作第一年的工資如下圖所示：
由表所知， 大學生一般感覺個人素養(yǎng)以及理論能力相對于未接受大學教育的人就高一個級別...然而，現(xiàn)今大學生多位于眼高手低的境況下，自己的社會實踐能力并不高卻希望找到待遇好工資高并且環(huán)境優(yōu)越的工作，有的吃不了苦，導致理想與現(xiàn)實的差距漸漸擴大...大學生還是應該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不斷提高自己各方面的能力...
(二)、大學生就業(yè)觀
我們知道，現(xiàn)在社會也是鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，一方面，現(xiàn)在就業(yè)難問題還沒有得到解決，另一方面，自主創(chuàng)業(yè)也是把一個人的才能發(fā)揮全面的一種方法，可以給社會帶來很大的財富，所以社會也采取措施鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過調(diào)查所知，現(xiàn)在大學生對以后就業(yè)方式的選擇如下表所示：
由表所示，自主創(chuàng)業(yè)的大學生還是占少數(shù)，大部分還是會選擇去人才市場去應聘相應職位。 所以社會上大學生所需要的職位越來越大，職位的供不應求也給就業(yè)難帶來嚴重的影響。
(三)、就業(yè)優(yōu)先考慮因素：
大學生找不到工作的因素很多，不同人的就業(yè)優(yōu)先考慮因素不同。
(四)、大學生求職時對所求職業(yè)的了解程度：
根據(jù)問卷調(diào)查的結果，我們可以看出許多大學生在求職時，關注較多的是該職業(yè)的薪酬和福利，和企業(yè)的資金、規(guī)模，而較少關注所求職位需要的技能和條件、企業(yè)的文化和職業(yè)信息。
但是對于很多企業(yè)來說他們比較注重應聘者對企業(yè)的了解程度，從中看出應聘者的態(tài)度。比如：面試官常問的一個問題是“你對我們公司了解多少?”，回答這個問題可以反映出應聘者對待這份工作的態(tài)度，態(tài)度是個無形的東西，但體現(xiàn)出來的作用往往大于個人能力，特別是在面試官們還不了解你能力多少的情況下。
所以在確定所求職位后，要先了解你想加入、要應聘、要任職的公司的詳細情況，包括性質(zhì)、市場地位、發(fā)展階段、收入、管理風格、企業(yè)文化、招聘要求與方法等。不同公司在這些方面會存在巨大差異，譬如企業(yè)文化，有些公司特別強調(diào)團隊合作，有些公司希望每個人要獨當一面。了解目標公司的情況，有助于判斷自己是否適合這家公司，并且能夠在面試時更好地展示自己的實力。
三：大學生就業(yè)難的主要因素。
(一)、大學生
從表中可以看出，就大學生自身來講，有許多人都認為自己所學的專業(yè)和以后所參與的工作不對口，認為以后不會從事現(xiàn)在所學專業(yè)領域方面的工作。有些認為自己值得更高的薪酬但用人單位不能滿足自己的要求。還有一些主要原因就是大學生或者說是畢業(yè)生的硬傷：沒有工作經(jīng)驗。對于畢業(yè)生來說這確實是以后求職過程中經(jīng)常會被提及的。其他的一些原因就是大學生自身的學歷水平和在社會上的適應能力，這也影響了在職業(yè)上的長久發(fā)展。有許多學生覺得自己在大學里沒學到什么知識，沒有什么實用性。
“就業(yè)難”并不是大學生臨近畢業(yè)才突然遇見的詞匯，他應該在升入畢業(yè)班前，甚至在低年級就早有耳聞。但是，他們還沒來得及為就業(yè)做好準備，就已經(jīng)面對就業(yè)問題。他們茫然不知所措，寄希望于學校、老師、家長，甚至在機會面前也表現(xiàn)得畏手畏腳。時下有句流行語“學好數(shù)理化，不如有個好老爸”，一些大學生認為求職的競爭就是關系的競爭，所以把就業(yè)完全寄托在關系上。有些畢業(yè)生家長四處托人為他們聯(lián)系工作，焦頭爛額，但當事人卻對找工作不緊不慢。當被聞及能做什么，該做什么時，畢業(yè)生們連自己想做什么都不清楚，只是把就業(yè)的希望通通寄托在家人的身上，等、靠、要的依賴心理嚴重。
雖然在金融危機的大背景下，畢業(yè)生對于薪酬的心理價位也一降再降，但選擇在大城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)的人數(shù)仍然居多，追求職業(yè)的標準仍是安穩(wěn)、清閑、高待遇、好福利。對全額財政保障的事業(yè)單位趨之若鶩，對公務員的考試愈發(fā)升溫，即使選擇企業(yè)也首先以企業(yè)的歸屬和大小而論，全然不顧“任職匹配”的客觀合理性。
(二)、企業(yè)方面
企業(yè)需要的大學生是要具備經(jīng)驗的。這也是當前大學生就業(yè)難的一個重要原因。社會上不是缺少就業(yè)的崗位，企業(yè)需要的只是能為他們創(chuàng)造效益的人才，而絕對不會是只會紙上談兵的高等文憑持有者。許許多多的大學生深受教育之毒害，過度沉迷于書本知識，缺乏一定的社會經(jīng)驗。這樣就造成了就業(yè)難這一局面。
(三)、社會方面
國家產(chǎn)業(yè)結構的不合理帶來大學畢業(yè)生就業(yè)難。我國一直以充沛、優(yōu)質(zhì)的勞動力市場獲得世界眾多企業(yè)的青瞇，很多企業(yè)紛紛來我國投資辦廠，因此中國成了世界的制造大國，加工中心。這些企業(yè)多是一些“三來一補”的企業(yè)，他們研發(fā)、營銷、品牌都設在中國，提供的是低附加值，沒有技術含量的工作崗位。這些企業(yè)在我國改革開放的初期，對我國經(jīng)濟的發(fā)展，有著不可磨滅的貢獻，他們需要的也是大量的基礎人力、一線員工、操作工人。用一句話來說就是，中國現(xiàn)在對農(nóng)民工的需求比對大學生要大。但是隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)人員結構的改變，這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經(jīng)沒有足夠的吸引力。產(chǎn)業(yè)結構的不合理，造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當大的局限性，這是造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個很重要原因。
社會就業(yè)環(huán)境相對不公平造成就業(yè)難。應該說，經(jīng)過這些年的努力，我國正在建立一個相對公平的就業(yè)環(huán)境，如公務員凡進必考，國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會公開、公平、公正擇優(yōu)錄取。但靠關系就業(yè)，灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實存在，特別是一些事業(yè)單位，壟斷企業(yè)，大型的效益好的國有企業(yè)，這一現(xiàn)象還相當嚴重，還有戶籍因素等等，這給一部分沒有優(yōu)質(zhì)資源的大學畢業(yè)生，造成不好的負面影響，這也是造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要原因。
四、改善大學生就業(yè)難的對策
(一)、大學生方面
大學生要理性面對就業(yè)形勢，平衡心態(tài)，要學會自己去經(jīng)營自己的人生。學生要根據(jù)自己的實際情況給自己一個合理的定位，“天助自助者”，人只有通過自己的不斷提升和提高，用腳踏實地，一步一個腳印才可能有更好的發(fā)展。一個社會的發(fā)展離不開人才，只要是人才，就一定能找到自己的立足點。作為當代大學生，要用積極的心態(tài)看待就業(yè)這個問題，只要有足夠的能力和素質(zhì)，就業(yè)應當不是什么難事。
大學生要積極參加社會實踐，增強動手能力，提高處理事物的能力，不斷積累各方面的經(jīng)驗，以適應社會。現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，不僅要有豐富的理論知識，更重要的是解決問題、創(chuàng)新的能力，把知識轉(zhuǎn)化為財富的能力。作為當代大學生，不能只“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要更多地接觸社會、了解社會、融入社會，才能立足于社會。 大學畢業(yè)生是社會的寶貴人才資源，是推動社會發(fā)展和進步的重要力量。只要培養(yǎng)出社會需要的大學畢業(yè)生，只要大學畢業(yè)生能清晰地認識自我，滿足社會需求，在相對公開、公正、公平的就業(yè)環(huán)境中，一定可以找到合適的工作。
(二)、企業(yè)方面
企業(yè)要參與到學校人才培養(yǎng)中來。企業(yè)是人才的使用方，最具有發(fā)言權，也最具有權威性。但是作為企業(yè)并沒有真正落實“校企合作、訂單培養(yǎng)”，參與學校人才建設的企業(yè)不多。學校在用人上面是弱勢群體，不知道企業(yè)對人才的要求，最后也就只能單打獨干、閉門造車。企業(yè)要把企業(yè)文化、企業(yè)的技術、企業(yè)的管理與學校有機融合，學校才能真正培養(yǎng)產(chǎn)銷適路的學生，大學生就業(yè)才不會太難。
企業(yè)要營造寬松和諧的用人環(huán)境。人才是企業(yè)的基石，是企業(yè)發(fā)展的動力。企業(yè)用人不能太功利，一味強調(diào)要有工作經(jīng)驗，而把剛畢業(yè)的大學生拒之門外。企業(yè)文化要使高效畢業(yè)生進得來、留得住、發(fā)展好。
(三)、社會方面
這些年國家為促進大學生就業(yè)出臺了相應的一些政策、法規(guī)，并采取了一些措施。如：鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵學生到中西部就業(yè)，擴大研究生招生比例，下基層去當村官，從大學畢業(yè)生中招收士官生等。但力度還不夠，有些方面更有待加強，如促進公平就業(yè)、就業(yè)保障、就業(yè)待遇等方面。
加快產(chǎn)業(yè)升級，提高人才需求層次。我國正在由一個人力資源大國和向一個人才資源強國轉(zhuǎn)移，低端的、勞動密集型企業(yè)還不能滿足廣大畢業(yè)生的需求。國家要加快產(chǎn)業(yè)升級，還要有一批自主的、高科技的、創(chuàng)新的企業(yè)吸引人才。我國廣東東莞已經(jīng)提出“騰籠換鳥”的計劃，要把一些低附加值，勞動密集型企業(yè)搬遷到經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，引進一些高附加值、高科技企業(yè)。我國要實行一、二、三產(chǎn)業(yè)結構向三、二、一產(chǎn)業(yè)結構轉(zhuǎn)型。只有需求量大了，我們的畢業(yè)生才能找到更適合的空間。
建立相對公平的就業(yè)環(huán)境。社會要營造一個公平、競爭的就業(yè)環(huán)境，讓一些真正有能力，有水平的人到一些合適的崗位上去，而不要靠裙帶關系就業(yè)。
相信只要我們大學生在校期間認真規(guī)劃自己的學習、生活和工作，積極參加社會實踐，增強動手能力，提高處理事物的能力，不斷積累各方面的經(jīng)驗，在將來畢業(yè)的時候一定能找到自己理想的職位。
參考文獻：
①海南師范大學學報
?、诖髑盎?劉南槐《大學生就業(yè)難原因探尋》 《 人民論壇 》2010年第23期
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