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　　大學(xué)護理論文免費寫作大全篇1

　　淺析老年癡呆癥患者臨床護理現(xiàn)狀以及對策

　　老年癡呆癥是指因老年患者腦功能發(fā)生障礙而導(dǎo)致的獲得性和持續(xù)性的智能障礙癥狀,往往會使患者發(fā)生智能缺失和社會適應(yīng)能力降低等情況,從而對患者的生活質(zhì)量造成非常嚴重的影響[1]。大量的臨床經(jīng)驗表明,科學(xué)合理的護理干預(yù)對于老年癡呆患者的病情和生活質(zhì)量的改善具有非常重要的臨床意義[2]。因此,為了探討老年癡呆癥患者在臨床上的護理現(xiàn)狀及對策,本次研究選取2014年1月~2015年1月間我院收治的老年癡呆癥患者作為臨床研究對象,對其臨床護理資料進行回顧性分析總結(jié)如下:

　　1 一般資料及方法

　　1.1 一般資料

　　本次研究選取2014年1月~2015年1月間我院收治的50例老年癡呆癥患者作為臨床研究對象,納入標(biāo)準:①所有患者均符合老年癡呆癥的相關(guān)診斷標(biāo)準[3];②采用癡呆評定量表對患者的癡呆程度進行評分的分值均≥1分;③排除具有心臟病和精神病等疾病;④患者及家屬均同意參與本次研究,且簽署《知情同意書》。使用隨機數(shù)字列表將所有患者隨機分為研究組和對照組,每組各25例。對照組中,男性患者18例,女性患者7例;年齡59~82歲,平均年齡67.57±5.24歲;病程10個月~7年,平均3.87±1.78年。研究組中,男性患者16例,女性患者9例;年齡61~86歲,平均年齡68.24±5.79歲;病程11個月~8年,平均4.21±2.23年。兩組患者在性別、年齡及病程等一般資料上具有可比性(P>0.05)。

　　1.2 方法

　　本組所有患者均給予常規(guī)的老年癡呆癥藥物進行治療,治療后對對照組患者采用常規(guī)護理服務(wù),包括心理護理、運動指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)及安全護理等內(nèi)容;研究組患者在對照組的護理基礎(chǔ)上加用優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)進行干預(yù),具體包括:(1)入院時詳細收集患者的臨床資料,由專門的人員對其進行科學(xué)的分析,然后對患者的病情進行合理的評估,根據(jù)評估的結(jié)果和患者的具體情況,制定出針對性的護理干預(yù)計劃。制定護理干預(yù)計劃的過程中,需要充分結(jié)合患者的具體情況,盡量為患者提供系統(tǒng)的、全面的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)[4]。(2)在對患者進行護理時,護理人員應(yīng)結(jié)合患者的病情變化情況及時調(diào)整護理計劃,以有效彌補計劃中的不足之處,進行不斷的完善,制定出最優(yōu)的個體化護理干預(yù)計劃,從而在患者的日常行為和心理狀態(tài)等方面提供有效的護理服務(wù)[5]。同時,護理人員還需要保持端莊的儀表,及時有效的了解患者的心理情況變化,并進行針對性的心里指導(dǎo)。(3)根據(jù)患者的性格特點和認知能力對患者進行個體化的訓(xùn)練指導(dǎo),鼓勵其多進行科學(xué)合理的運動訓(xùn)練。而在患者逐漸康復(fù)過程中,護理人員應(yīng)結(jié)合患者的具體情況制定出科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃。尤其是需要重點關(guān)注行為舉止有明顯異常的患者,通過肢體語言或語言交流等方法給予患者良好的心里指導(dǎo),使用音樂療法、情感療法等方式使患者養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣,促進患者身體的康復(fù)。

　　1.3 觀察指標(biāo)

　　護理干預(yù)3個月后,觀察和評價兩組患者護理干預(yù)前后的日常生活能力及智力水平情況,并進行對比分析。

　　1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

　　將本組數(shù)據(jù)納入SPSS20.0統(tǒng)計軟件中進行統(tǒng)計和分析,其中的計數(shù)資料采用x2比較方法進行比較,以率(%)進行表示,計量資料采用t檢驗進行比較,以(X±s)進行表示,當(dāng)(P<0.05)時,代表差異明顯具有統(tǒng)計學(xué)意義。

　　2 結(jié)果

　　從表1可以看出,兩組患者護理干預(yù)前的日常生活能力和智力水平比較,(P>0.05) 差異均有統(tǒng)計學(xué)意義。護理干預(yù)后研究組患者的日常生活能力和智力水平均明顯優(yōu)于對照組,(P<0.05) 差異均有統(tǒng)計學(xué)意義。

　　3 討論

　　3.1 老年癡呆癥患者的臨床護理現(xiàn)狀

　　隨著社會主義市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展和人民物質(zhì)文化生活水平的不斷提高,人們的生活壓力逐漸增大,老年癡呆癥患者的家屬通常就會將其送到老年癡呆癥醫(yī)院中進行護理[6]。因為老年癡呆癥患者的年齡往往比較大,機體各個器官的功能逐漸衰退,機體免疫力逐漸降低,再加上老年患者的智力水平和記憶力也有不同程度的降低,進而導(dǎo)致患者往往無法合理表達自身的病情,因此臨床上對老年癡呆癥患者進行護理時,護理人員需要嚴密監(jiān)測患者生命體征的變化情況,以便能夠及時進行科學(xué)有效的護理干預(yù),這一要求現(xiàn)今的醫(yī)院均可滿足。

　　3.2 護理對策

　　(1)心理護理:護理人員應(yīng)根據(jù)患者的臨床癥狀及病情嚴重程度,并結(jié)合患者的生理和心理情況給予患者合理的心理護理。護理人員在進行護理時,應(yīng)加強與患者及家屬的溝通和交流,仔細觀察患者的心理情緒變化,了解患者的愛好和興趣,迎合患者的要求幫助患者進行身心放松,使患者保持一個良好的心理狀態(tài)[7]。(2)飲食指導(dǎo):護理人員應(yīng)為患者制定專門的飲食計劃,叮囑患者多食高蛋白、高熱量的食物,若患者食欲較差則可給予營養(yǎng)元素注射,以有效補充患者每天的營養(yǎng)需要,從而提高患者的機體免疫力。(3)護理訓(xùn)練:護理人員應(yīng)指導(dǎo)患者進行相應(yīng)的日常生活訓(xùn)練,如穿衣、洗漱和大小便等,每周進行2次單獨訓(xùn)練,1次集體訓(xùn)練,每次30min,以有效提高患者的日常生活能力[8]。本次研究結(jié)果顯示,護理干預(yù)后研究組患者的日常生活能力和智力水平均明顯優(yōu)于對照組,(P<0.05) 差異均有統(tǒng)計學(xué)意義。這表明對老年癡呆癥患者進行優(yōu)質(zhì)護理干預(yù)可以明顯改善患者的智力水平和日常生活能力,促進患者的康復(fù)。

　　對老年癡呆患者采用科學(xué)合理的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)可以明顯改善患者的智力水平和日常生活能力,促進患者的康復(fù),值得在臨床上進一步推廣。

　　大學(xué)護理論文免費寫作大全篇2

　　試談殘疾兒童早期康復(fù)教育以及訓(xùn)練

　　目前,我國的殘疾兒童主要包括身體殘疾、智力殘疾、言語殘疾、精神殘疾等幾種類型。他們承受著心理與生理雙方面的痛苦,隨著社會人文主義思想理念的不斷深入,社會對殘疾人的接納程度也得到了提高。為保證其將來的生活能力和生活水平,早期康復(fù)教育和訓(xùn)練顯得尤其重要。

　　一、殘疾兒童進行早期康復(fù)教育及訓(xùn)練所發(fā)揮的作用

　　兒童殘疾的原因可能是由于先天條件導(dǎo)致也可能是后天外力條件導(dǎo)致。0-6歲是兒童發(fā)展的重要階段,在這一階段中,兒童對新事物的接受和學(xué)習(xí)能力更強。在這一階段對殘疾兒童進行早期康復(fù)教育是幫助其恢復(fù)部分身體機能,提高今后生活能力的重要方法?？梢哉f,早期發(fā)育時期是殘疾兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,這一階段養(yǎng)成的生理習(xí)慣和基本技能將會讓其受益終生。

　　另一方面,近年來,我國對殘疾兒童的早期教育及康復(fù)訓(xùn)練工作的重視程度也在不斷增加,殘疾兒童早期康復(fù)教育的缺失導(dǎo)致這項工作在實際進行的過程中存在著一定的困難。并且,殘疾兒童由于在身體或是智力方面的缺陷,經(jīng)常被一些社會歧視現(xiàn)象困擾,長此以往會讓他們失去生活的信心,并對其身心健康產(chǎn)生不利影響。早期康復(fù)教育及訓(xùn)練的主要目的就是可以幫助殘疾兒童重拾生活的希望,以更加樂觀陽光的態(tài)度面對生活。

　　二、為殘疾兒童早期康復(fù)教育及訓(xùn)練造成困難的因素

　　近些年來,殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練事業(yè)已經(jīng)得到了很大的進展,但是在部分地區(qū),殘疾兒童早期康復(fù)教育相關(guān)工作的效果卻成效頗低,這主要是因為以下幾方面的原因。

　　首先,殘疾兒童的康復(fù)費用是比較高的,對于條件一般的家庭而言,這種高花費的康復(fù)療法超出了其所能承受的范圍。很多家長在發(fā)現(xiàn)自己的孩子存在某些方面的問題后,第一反應(yīng)就是帶孩子參加康復(fù)治療,但是在一段時間后,就會因為經(jīng)濟的原因不得不停止,等到經(jīng)濟條件允許的情況下再進行接下來的康復(fù)教育及訓(xùn)練工作,這就導(dǎo)致這項工作缺少連續(xù)性,失去了其原有的作用。雖然相關(guān)福利機構(gòu)也會提供幫助,但是這種治療缺乏針對性,康復(fù)訓(xùn)練的效果也不盡如人意。

　　第二,早期康復(fù)教育是指針對0-6殘疾兒童進行的教育訓(xùn)練工作,這一階段的兒童尚不具備足夠的自我認知,在康復(fù)教育的過程中可能會遇到不同程度的困難,因此需要相關(guān)的醫(yī)護人員或是家長對其進行照看。在這一過程中,看護人員的語言和行為方式都會對兒童造成一定的影響。有些康復(fù)機構(gòu)的工作人員可能缺乏足夠的耐心,對殘疾兒童出現(xiàn)的錯誤寬容度較低。或者在進行一段時期的康復(fù)教育工作而沒有取得效果后,他們的工作積極性也會受到打擊,這會在心理層面上對康復(fù)兒童造成一定程度的打擊。

　　此外,智力與精神方面存在障礙的兒童在早期是不易發(fā)現(xiàn)的,很多情況下都會被當(dāng)做某些技能發(fā)育遲緩,沒有得到家長的足夠重視,這樣就耽誤了對其進行早期康復(fù)教育。因此,家長在兒童發(fā)展的早期階段一定要注意觀察兒童的學(xué)習(xí)模仿能力以及對事物的反應(yīng)能力。

　　最后,國家財政針對殘疾兒童的康復(fù)項目的投資力度比較有限。近些年來,殘疾兒童的病情種類以及數(shù)量呈現(xiàn)出上升趨勢,但是目前,福利機構(gòu)的早期康復(fù)教育只針對孤獨癥、腦癱等幾種類型殘疾進行,而且相關(guān)的康復(fù)設(shè)備也并不完善,康復(fù)教育工作者所使用的訓(xùn)練方式也比較落后。

　　三、關(guān)于提高殘疾兒童早期康復(fù)與訓(xùn)練效果的相關(guān)建議

　　針對上述問題,筆者提出以下建議,希望可以對相關(guān)部門及相關(guān)康復(fù)教育工作人員提供一定的幫助。

　　首先,國家一定要加大對殘障事業(yè)的投入力度,為相關(guān)的康復(fù)機構(gòu)提供更多的優(yōu)惠政策,同時,對殘疾兒童家庭也應(yīng)該依照具體的情況給予一定的財政補貼,減輕其經(jīng)濟壓力。同時,國家應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)的康復(fù)設(shè)施,目前,國外對于殘疾兒童康復(fù)的工作經(jīng)驗相對比較豐富,在設(shè)備上也比較先進,相關(guān)康復(fù)機構(gòu)可以從國外引進一些專業(yè)的康復(fù)設(shè)備。也可以定期要求國外的一些相關(guān)專家到我國殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)進行經(jīng)驗指導(dǎo)與交流。

　　以四川省為例,四川省由于其特殊的地理環(huán)境條件,近年來接連發(fā)生自然災(zāi)害,這在一定程度增加了四川殘疾兒童的數(shù)量,他們大多為災(zāi)后的心理疾病或是災(zāi)難造成的肢體傷痛。因此,四川省非常重視對于殘疾兒童的早期教育工作。為了促進殘疾兒童早期康復(fù)及訓(xùn)練工作的順利進展,四川多個城市建立起了完整的殘疾兒童福利津貼制度,在相關(guān)兒童的殘疾情況得到確認之后,相關(guān)政府機構(gòu)為0-6歲的殘疾兒童建立完整信息檔案,確保其得到應(yīng)有的待遇。并且,四川省為了提升殘疾兒童的生活水平,由政府單位牽頭,開展了多項公益扶持項目,利用社會的力量為殘疾兒童的早期康復(fù)教育及訓(xùn)練工作提供資金支持。

　　同時,康復(fù)看護人員應(yīng)當(dāng)對自身的心態(tài)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,在康復(fù)工作沒能取得預(yù)期的效果時也要保持積極的工作心態(tài)。對兒童進行更多的鼓勵和引導(dǎo)。家長也應(yīng)該樹立正確的心態(tài),因為殘疾兒童的康復(fù)工作需要長期的堅持,早期康復(fù)教育及訓(xùn)練知識其中的一個階段。一定要避免對孩子遭到不良期待,因為這會加大孩子的壓力,對其產(chǎn)生不良的反作用。相關(guān)的康復(fù)人員曾做過一項調(diào)查,結(jié)果表明,家長及康復(fù)治療人員的工作態(tài)度和肢體、表情語言對殘疾兒童的康復(fù)起著重要的影響。給孩子的鼓勵越多,康復(fù)的效果就越好。

　　結(jié)語:

　　綜上所述,殘疾兒童早期康復(fù)教育工作受到多方面因素的制約。為此,國家財政一定要加大對相關(guān)福利事業(yè)的投入力度,完善殘疾兒童康復(fù)中心的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),促使康復(fù)機構(gòu)充分發(fā)揮其為殘障兒童服務(wù)的作用,并通過加大財政投入的方式減輕家長所需承受的經(jīng)濟負擔(dān)。社會一定要加大對殘疾兒童的關(guān)愛力度,幫助殘疾兒童更好的融入社會,為他們的未來生活提供有力的保障。