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大專生護(hù)理畢業(yè)論文電子版(2)

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大專生護(hù)理畢業(yè)論文電子版

  大專生護(hù)理畢業(yè)論文電子版篇2

  淺談消化內(nèi)科營養(yǎng)知識(shí)宣教及護(hù)理管理

  摘要:目的:探討分析消化內(nèi)科營養(yǎng)知識(shí)宣教及護(hù)理管理在臨床中的影響及作用。方法:選取2015年6月~2016年6月于臺(tái)州市第一人民醫(yī)院消化內(nèi)科住院的60例患者作為研究對(duì)象,隨機(jī)分為兩組,每組各30例,對(duì)照組采取常規(guī)的消化內(nèi)科營養(yǎng)知識(shí)宣教與護(hù)理管理模式,觀察組給予優(yōu)先的營養(yǎng)知識(shí)宣教與護(hù)理管理措施,主要護(hù)理管理措施為:針對(duì)性的進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、配備營養(yǎng)科室、為患者定制健康目標(biāo)及指導(dǎo)營養(yǎng)及護(hù)理,比較兩組患者的營養(yǎng)狀態(tài)、滿意度、認(rèn)可度及護(hù)理質(zhì)量評(píng)分情況等。結(jié)果:觀察組患者的各項(xiàng)營養(yǎng)狀況指標(biāo)均優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05);觀察組患者的患者滿意度、患者認(rèn)可度及護(hù)理質(zhì)量評(píng)分均明顯高于對(duì)照組(P<0.05)。結(jié)論:系統(tǒng)、全面、科學(xué)對(duì)患者進(jìn)行營養(yǎng)健康知識(shí)培訓(xùn)以滿足患者的營養(yǎng)健康知識(shí)需求,將營養(yǎng)計(jì)劃滲透到患者的日常治療中,可有效促進(jìn)患者早日康復(fù),有效縮短住院時(shí)間,提高護(hù)理質(zhì)量與患者滿意度。

  關(guān)鍵詞:消化內(nèi)科;營養(yǎng)知識(shí)宣教;護(hù)理管理

  近年來,隨著醫(yī)療模式與經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展,人們的醫(yī)療服務(wù)的需求也在不斷提高,已不再局限于疾病的診斷與治療,而是更加關(guān)注生命健康,越來越重視疾病的發(fā)展模式與飲食習(xí)慣的相關(guān),飲食的高度重視這一點(diǎn)在臨床消化內(nèi)科患者中表現(xiàn)尤為突出[1]。不良的飲食習(xí)慣常常是導(dǎo)致消化內(nèi)科疾病的重要因素,因此糾正不良的飲食習(xí)慣,平衡飲食,合理營養(yǎng)對(duì)治療與預(yù)防消化內(nèi)科疾病具有重要的作用。然而,當(dāng)前消化內(nèi)科的飲食指導(dǎo)尚停留在較為淺顯的層面,強(qiáng)化營養(yǎng)知識(shí)宣教與護(hù)理管理,拓寬知識(shí)視野與加強(qiáng)針對(duì)性的營養(yǎng)護(hù)理[2],是滿足患者不斷增長的健康需求提供康復(fù)保障的重要手段與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為滿足消化內(nèi)科患者的健康需求,提高護(hù)理工作的質(zhì)量,使患者的營養(yǎng)與康復(fù)得到保障,臺(tái)州市第一人民醫(yī)院在2015~2016年期間對(duì)我院消化內(nèi)科患者進(jìn)行營養(yǎng)知識(shí)宣教與護(hù)理管理,并取得了滿意的效果。

  1資料與方法

  1.1一般資料

  選取2015年6月~2016年6月于我院消化內(nèi)科住院的60例患者作為研究對(duì)象,主要為胃腸疾病患者,包括反流性食管炎、胰腺炎、急性胃炎、腸預(yù)激綜合征、潰瘍性結(jié)腸炎、消化性潰瘍等。其中男32例,女28例,年齡18~79歲,平均年齡(31.3±5.7)歲,病程為1~40年,文化程度不等,主要有小學(xué)、初中、高中及大學(xué)?;颊咭庾R(shí)、智力均正常,均為自愿參加調(diào)查活動(dòng)。將60例患者隨機(jī)分為對(duì)照組與觀察組兩組,對(duì)照組30例,觀察組30例。兩組患者在性別、年齡、文化程度、病程方面均無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異,具有可比性(P>0.05)。

  1.2方法

  對(duì)照組:傳統(tǒng)的消化內(nèi)科營養(yǎng)知識(shí)宣教與護(hù)理管理;觀察組:在觀察組給予優(yōu)先的營養(yǎng)知識(shí)宣教與護(hù)理管理措施,主要包括以下幾方面。

  (1)針對(duì)性的進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。臨床工作中護(hù)理人員應(yīng)強(qiáng)化與患者的溝通交流能力,全面及時(shí)了解患者的營養(yǎng)健康知識(shí)需求,可通過調(diào)查問卷或不記名投票的方式了解患者對(duì)當(dāng)前護(hù)理工作的不滿之處并提出相應(yīng)的意見。針對(duì)患者的營養(yǎng)健康需求與建議,制定全面、科學(xué)、合理的營養(yǎng)健康知識(shí)宣教,使患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信念,積極配合醫(yī)務(wù)人員的治療,盡早恢復(fù)健康。

  (2)配備營養(yǎng)科室。有關(guān)調(diào)查研究表明[3],大多數(shù)醫(yī)院并沒有建立營養(yǎng)科室,也沒有配備營養(yǎng)師,而消化內(nèi)科疾病的發(fā)生與發(fā)展與飲食因素密不可分,因此合理、科學(xué)、全面的制定飲食計(jì)劃對(duì)消化內(nèi)科患者的康復(fù)有著重要臨床意義。消化內(nèi)科配備營養(yǎng)科室勢(shì)在必行,護(hù)理人員必須經(jīng)過專業(yè)的營養(yǎng)知識(shí)培訓(xùn)以達(dá)到全面了解營養(yǎng)健康知識(shí),能獨(dú)立為患者解決飲食健康問題,使患者能夠早日恢復(fù)健康。同時(shí),為拓展護(hù)理人員的視野與觀念,主管部門還應(yīng)定期組織營養(yǎng)知識(shí)培訓(xùn),選派護(hù)理人員到有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行營養(yǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)等,以達(dá)到全面系統(tǒng)的掌握營養(yǎng)學(xué)的指導(dǎo)技能。日常查房中,負(fù)責(zé)護(hù)士應(yīng)及時(shí)了解患者病情的發(fā)展與變化,及時(shí)為患者制定或更改飲食計(jì)劃,評(píng)價(jià)營養(yǎng)計(jì)劃效果。

  (3)定制健康教育目標(biāo)。部分患者治療依從性較差的關(guān)鍵因素在于缺少對(duì)疾病的正確認(rèn)識(shí),不了解相關(guān)疾病的治療,因此影響了日常健康與生活質(zhì)量。因此定期有計(jì)劃對(duì)患者及家屬進(jìn)行健康教育宣講與指導(dǎo),為患者講授消化內(nèi)科疾病的相關(guān)知識(shí),管理者可以通過多種授教形式進(jìn)行專業(yè)的營養(yǎng)健康知識(shí)宣教,從而有效提高患者的依從性,使其能夠更好的配合護(hù)理與治療[4]。當(dāng)患者對(duì)疾病與形成正確認(rèn)識(shí)后,其消積應(yīng)對(duì)疾病的態(tài)度也會(huì)有很好轉(zhuǎn)變。同時(shí),還應(yīng)為患者制定切合實(shí)際、可行的健康教育目標(biāo),提高患者自我管理與調(diào)節(jié)疾病和飲食的水平。

  (4)指導(dǎo)營養(yǎng)及護(hù)理。在消化內(nèi)科疾病的治療過程中,必須有專業(yè)營養(yǎng)工作人員參與其中,從而全面、系統(tǒng)了解患者的疾病狀況與飲食需求,以進(jìn)行科學(xué)、全面指導(dǎo)。工作中應(yīng)主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通交流,改善傳統(tǒng)的醫(yī)務(wù)人員與患者的相處模式,對(duì)患者進(jìn)行全面的營養(yǎng)狀態(tài)評(píng)價(jià)與評(píng)估,使患者積極的配合治療,樂觀的面對(duì)疾病。工作中應(yīng)重視護(hù)理服務(wù)治療,保障患者滿意度。

  1.3觀察指標(biāo)

  1.3.1營養(yǎng)狀態(tài)評(píng)估

  采用微型營養(yǎng)評(píng)估法(MNA)進(jìn)行分級(jí)[5],MNA評(píng)分≥24分為營養(yǎng)良好;MNA評(píng)分17.0~23.5分者為營養(yǎng)不良;MNA評(píng)分<17.0分者為營養(yǎng)低下,其中又通過換算標(biāo)準(zhǔn)身高的百分比來確定營養(yǎng)低下的嚴(yán)重程度分級(jí),而標(biāo)準(zhǔn)體重(KG)=身高(CM)-105,輕度:85%~90%,中度:75%~85%,嚴(yán)重75%。

  1.3.2滿意度、認(rèn)可度及護(hù)理質(zhì)量評(píng)分

  采用我院自制的患者滿意度、認(rèn)可度及護(hù)理質(zhì)量評(píng)分調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)研,比較兩組患者的滿意度、認(rèn)可度及護(hù)理質(zhì)量評(píng)分情況。

  1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

  采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行處理,計(jì)數(shù)資料采取檢驗(yàn),計(jì)量資料則采用t檢驗(yàn),當(dāng)P<0.05時(shí)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

  2結(jié)果

  2.1實(shí)施營養(yǎng)知識(shí)宣教后兩組患者的營養(yǎng)狀況比較

  經(jīng)營養(yǎng)知識(shí)宣教后,觀察組患者的各項(xiàng)營養(yǎng)狀況指標(biāo)均優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05).

  2.2兩組患者的護(hù)理滿意度與護(hù)理質(zhì)量情況比較

  觀察組患者的患者滿意度、患者認(rèn)可度及護(hù)理質(zhì)量評(píng)分均明顯高于對(duì)照組(P<0.05)。

  3討論

  近年來,營養(yǎng)相關(guān)行業(yè)越來越收到廣大中國同胞的歡迎,人們的生活方式與生活態(tài)度也有了相應(yīng)改善,越來越重視自身健康。尤其是對(duì)于消化內(nèi)科患者來說,其對(duì)營養(yǎng)健康知識(shí)的需求在不斷提高,流質(zhì)、軟食、半流質(zhì)的淺層知識(shí)面已不再能滿足其對(duì)營養(yǎng)健康知識(shí)的需求[6]。因此,系統(tǒng)、全面、科學(xué)對(duì)患者進(jìn)行營養(yǎng)健康知識(shí)培訓(xùn)是必不可少的,通過對(duì)患者進(jìn)行營養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)與指導(dǎo),盡最大可能滿足患者的營養(yǎng)健康知識(shí)需求,將營養(yǎng)計(jì)劃滲透到患者的日常治療中,可有效促進(jìn)患者早日康復(fù),有效縮短住院時(shí)間,提高護(hù)理質(zhì)量,很大程度上也提高了患者滿意度。

  參考文獻(xiàn):

  [1]肖瓊怡,郭致平,殷芳,等.消化內(nèi)科老年住院患者營養(yǎng)不良和營養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估分析[J].實(shí)用老年醫(yī)學(xué),2012,6(8):491-493.

  [2]張鳳霞.淺談人性化護(hù)理在老年腦出血患者護(hù)理工作中的應(yīng)用效果[J].求醫(yī)問藥:下半月,2012(4):75.

  [3]劉湘華.消化內(nèi)科營養(yǎng)知識(shí)宣教及護(hù)理體會(huì)[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè),2013,13(22):67-68.

  [4]劉敏.淺議內(nèi)科護(hù)理中健康教育的影響因素[J].中國醫(yī)藥指南,2012(28):287-288.

  [5]吳萍,卞大榮.微型營養(yǎng)評(píng)價(jià)法與主觀全面評(píng)價(jià)法的比較[J].同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào),2009,30:125-128.

  [6]楊永紅,譚榮韶,宋慧東,等.消化內(nèi)科新住院患者營養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查[J].齊魯護(hù)理雜志,2013,11(7):50-52.

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