耳鼻喉科護(hù)理方面的論文

　　耳鼻咽喉科技術(shù)使耳鼻咽喉科躋身業(yè)界前列，備受業(yè)界人士和患者的垂青，患者源源而來，標(biāo)桿戰(zhàn)略收獲累累碩果。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于耳鼻喉科護(hù)理方面的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　耳鼻喉科護(hù)理方面的論文篇1

　　淺談耳鼻喉科兒童的心理護(hù)理

　　【摘要】 掌握耳鼻喉科門診兒童的心理特點，采取針對性的心理護(hù)理對兒童的治療效果有直接影響。我科根據(jù)兒童的心理特點，為兒童營造了良好的就診環(huán)境，并制定相應(yīng)的護(hù)理對策，確保護(hù)理工作落到實處，幫助兒童早日恢復(fù)健康。

　　【關(guān)鍵詞】 兒童;心理護(hù)理

　　兒童心理護(hù)理工作需要護(hù)士具備高素質(zhì)和高超的護(hù)理技術(shù)，并且了解兒童心理知識的護(hù)士任職[1]。護(hù)士應(yīng)著重關(guān)注兒童年齡小、活潑好動、易哭鬧等特點，適時采取相應(yīng)措施，將護(hù)理工作做得更加完善。

　　1 各年齡段兒童的特點和心理變化

　　1.1 兒童普遍存有恐懼心理 兒童對醫(yī)院環(huán)境存在恐懼心理。尤其是耳鼻喉科兒童病情急,家屬缺乏思想準(zhǔn)備，造成護(hù)患?xì)夥站o張，護(hù)理操作執(zhí)行困難;其次是病情重，如急性喉炎、急性會厭炎或是氣道異物所造成的氣道阻塞的兒童，窒息感明顯，致使患兒出現(xiàn)瀕死的恐怖感，家屬急噪易怒;第三是兒童心理恐懼，如鼻衄突然發(fā)作，特別是幼兒看見出血表現(xiàn)高度驚慌、大哭大鬧，恐懼感極為強(qiáng)烈。

　　1.2 新生兒~2歲兒童 兒童患病后，承受能力差，情感脆弱，非常好哭，對母親有著強(qiáng)烈的依賴性。此時護(hù)士要有耐心，認(rèn)識到患兒的感情需要;幫助兒童得到父母的關(guān)愛，讓兒童產(chǎn)生安全感，逐步穩(wěn)定情緒，促進(jìn)護(hù)理工作的實施;護(hù)士應(yīng)向兒童父母講解陪護(hù)的方法，并多與患兒溝通、玩耍，以減輕他們的孤獨感。

　　1.3 2歲~學(xué)齡前兒童 患兒病后易激動急躁，主要表現(xiàn)為大喊大叫、大哭大鬧或拒絕飲食、吃藥打針，不配合治療[2]。護(hù)士面對這種行為不可惱怒，也不能遷就，應(yīng)因勢利導(dǎo)，耐心施教。護(hù)士要以正確的行為啟發(fā)兒童，如參與模仿其他大人、孩子打針不哭不鬧如講英雄故事、看動畫片，激勵患兒的勇敢精神等。當(dāng)兒童出現(xiàn)配合治療的積極行為時，立即給予肯定、贊揚，還可適當(dāng)獎勵。

　　1.4 學(xué)齡期兒童 此時兒童好動，能夠理解護(hù)士對治療護(hù)理方法的簡單解釋。當(dāng)兒童感覺不適時，護(hù)士要耐心向兒童講解疾病產(chǎn)生的原因，鼓勵其說出當(dāng)時的感受，消除患兒的恐懼心理，增加患兒信任感，指導(dǎo)患兒保持良好的心態(tài)盡快配合治療，早日戰(zhàn)勝疾病。

　　1.5 理解兒童家長 護(hù)士首次接觸患兒時，應(yīng)先從父母處了解情況，包括患兒的病情、性格、愛好等，并向家長介紹患兒的治療和護(hù)理工作中的注意事項，進(jìn)一步解除家長的顧慮，取得家長的理解與配合[3]。

　　兒童患病期間，家長表現(xiàn)為敏感、憂郁、焦慮、易怒。護(hù)理工作中應(yīng)加強(qiáng)與患兒家長的溝通，尊重家長的意見，促進(jìn)達(dá)到良好的護(hù)理效果。

　　2 兒童心理護(hù)理的方法

　　2.1 改善耳鼻喉科環(huán)境 科室環(huán)境要安靜、舒適、整潔、陽光充足、空氣清新、溫濕適宜,避免噪音。營造親切感，重新布置科室設(shè)施、粉刷墻壁顏色、張貼卡通畫片,增添動畫片等,令兒童有如在家的感覺[4]。 護(hù)士要提高表達(dá)能力，力求語言清晰精練;服務(wù)態(tài)度要熱情勤懇，對待每位兒童要像對待自己孩子一樣的親切。特別是針對外地人或文化程度不高的患兒和家屬更要做到耐心、熱情，盡量滿足患者提出的任何問題，不能表示反感或隨意說“不知道”、“你怎么還不明白呀!”等一類刺激性語言。

　　2.2 處理好輕、重、緩、急的就診問題 科室就診的基本原則是優(yōu)先安排急、危、重癥患者就醫(yī)治療[5]?；純壕驮\期間，患兒家屬的心理極度緊張、心情焦慮不安、易激動、不冷靜,容易將焦燥情緒發(fā)泄在醫(yī)護(hù)人員身上,并產(chǎn)生不信任感。護(hù)士應(yīng)充分理解家屬的感受,耐心勸解,避免影響兒童的思想情緒。在臨床中保持沉著、冷靜,憑借嫻熟的操作技術(shù),忙而不亂,使患兒穩(wěn)定情緒，消除恐懼,積極配合治療。

　　2.3 患兒及家屬的心理護(hù)理 護(hù)士要有同情心，不計較患兒的情緒好壞和家屬的說話方式，以情動人，以誠相待;護(hù)士要有責(zé)任感，尊重患兒及家屬，通過溝通了解患兒的各方面情況，制定有針對性地的治療護(hù)理措施，幫助患兒分析原因，找出解決的辦法，使患兒建立與疾病做斗爭的信心;護(hù)士要有良好的品德和心理素質(zhì)，體諒患兒及家屬的心理感受，不窺視患兒的缺陷，以真誠的態(tài)度接待每一位患兒;護(hù)士的言談舉止要得體，即使是一個眼神、一個手勢、一個言語也會引起患兒的猜忌，使患兒感到被恥笑從而加重心理負(fù)擔(dān)，所以護(hù)士要用親切、關(guān)心的語言對患兒做耐心細(xì)致的說明，用淺顯易懂的道理來消除恐懼和緊張心理，增強(qiáng)患兒接受檢查治療的信心，促使其主動配合，提高護(hù)理效率，減少發(fā)生并發(fā)癥。

　　2.4 加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高心理護(hù)理質(zhì)量 心理護(hù)理是通過人際交往影響或改變患兒的心理狀態(tài),促進(jìn)患兒早日康復(fù)的護(hù)理工作中非常重要的手段和方法。護(hù)士是心理護(hù)理的主體，要做好兒童的心理護(hù)理就必須具備良好的心理護(hù)理素質(zhì)、豐富的心理護(hù)理知識和精細(xì)的心理護(hù)理技能三個要素。護(hù)士要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)兒童心理知識，提高心理護(hù)理實施的效果。

　　由于耳鼻喉科兒童疾病的特殊性和兒童生長階段的特點，臨床會出現(xiàn)諸多不良反應(yīng)，根據(jù)患兒年齡及病癥特點制定的心理護(hù)理方案能夠促進(jìn)患兒與醫(yī)護(hù)的良好合作。兒童的心理護(hù)理與相關(guān)護(hù)理相結(jié)合，貫穿于整個護(hù)理治療工作中，并產(chǎn)生重大意義。

　　參 考 文 獻(xiàn)

　　[1] 高明鳳.以人為本護(hù)理服務(wù)中的“小事”不容忽視.臨床護(hù)理雜志，2003,2：328.

　　[2] 陳俐，張恩華.護(hù)理糾紛的常見起因及防范處理.南方護(hù)理學(xué)報，2001，8(3)：56.

　　[3] 李愛華,荊素卿.耳鼻喉科門診病人護(hù)理與管理.護(hù)理管理,2005，11(7)：564565.

　　[4] 江帆.把滿腔熱情獻(xiàn)給患者.中國中醫(yī)藥報，2002.

　　[5] 程金蓮.實施整體護(hù)理后健康教育中的問題和對策.中華醫(yī)院管理雜志,2001,6.

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