臨床藥學(xué)畢業(yè)論文

　　臨床藥學(xué)是研究藥物防病治療的合理性和有效性的藥學(xué)學(xué)科。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于臨床藥學(xué)畢業(yè)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　臨床藥學(xué)畢業(yè)論文篇1

　　淺談臨床藥學(xué)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展問題

　　摘要：本文對臨床藥學(xué)這一學(xué)科的基本概念和學(xué)科體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建問題進行介紹，通過對我國藥學(xué)學(xué)科尤其是醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的分析與研究，并結(jié)合國外在臨床藥學(xué)方面的發(fā)展基本情況，旨在探索出本學(xué)科在可持續(xù)發(fā)展過程中需要注意的主要問題。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)科 臨床藥學(xué) 醫(yī)院藥學(xué) 可持續(xù)發(fā)展

　　1 臨床藥學(xué)學(xué)科的簡介

　　1.1 臨床藥學(xué)的基本概念

　　臨床藥學(xué)作為一門獨立的綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，其核心在于機體與藥物的相互作用，目的在于提高臨床用藥質(zhì)量與實現(xiàn)合理用藥，研究重點在于藥物臨床合理的應(yīng)用方法，基本任務(wù)是提高臨床藥物的治療水平。

　　1.2 臨床藥學(xué)的研究內(nèi)容和學(xué)科體系

　　這一學(xué)科的涵蓋面廣，主要的研究內(nèi)容包括：探究疾病狀態(tài)與藥物治療中的藥物體內(nèi)規(guī)律和作用規(guī)律，藥物與人體之間的關(guān)系，藥物治療方案和治療結(jié)果的評估，合理的給藥方案的制定以及實施，獲得最佳藥物臨床應(yīng)用效益的途徑，通過對合理藥物臨床應(yīng)用方法的探索來解釋藥物應(yīng)用的基本規(guī)律等等。

　　臨床藥學(xué)這一學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展是基于藥學(xué)相關(guān)學(xué)科的，并融合了臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本理論以及研究方法。本著科學(xué)的態(tài)度和客觀的科學(xué)指標(biāo)，提高藥用水平的目的，它從患者利益的角度研究了藥物的應(yīng)用規(guī)律。這一學(xué)科的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)是基于系統(tǒng)的現(xiàn)代藥學(xué)理論之上，由臨床藥動學(xué)、臨床藥理學(xué)、臨床藥物治療學(xué)、生物藥劑學(xué)、病理生理學(xué)、循證藥學(xué)、診斷學(xué)、藥物經(jīng)濟學(xué)、藥物流行病學(xué)等課程構(gòu)建而成。這一學(xué)科的基本技能包括：藥學(xué)信息服務(wù)、藥物治療方案擬定與評價、藥物臨床應(yīng)用、藥物臨床評價等。

　　1.3 臨床藥學(xué)的學(xué)科特色

　　臨床藥學(xué)這一學(xué)科的特色主要表現(xiàn)在實踐性、綜合性和社會性三大方面。

　　學(xué)科的實踐性由學(xué)科目的決定，學(xué)科目的是否達到以及完成的好壞都是通過臨床藥物的應(yīng)用結(jié)果來進行評判，提高臨床用藥的質(zhì)量這一過程也是在臨床藥物的應(yīng)用實踐中體現(xiàn)。也正是基于這一點，臨床藥學(xué)的臨床實踐性遠遠強于其他藥學(xué)領(lǐng)域?qū)W科，圍繞著臨床醫(yī)學(xué)展開的研究工作和其理論體系的建立過程都是以學(xué)科目的為出發(fā)點的，使得它在疾病藥物治療中起著無法替代的關(guān)鍵作用。

　　臨床藥學(xué)的綜合性體現(xiàn)在它借鑒相關(guān)學(xué)科中的精華來完善自身理論體系，它與多個學(xué)科之間交叉融合，綜合各學(xué)科特點并產(chǎn)生出新的研究領(lǐng)域。

　　臨床藥學(xué)的關(guān)注對象是和社會自然都有著密切聯(lián)系的人類，它的產(chǎn)生和發(fā)展都充分體現(xiàn)了對人性的關(guān)懷，其學(xué)科內(nèi)涵也融入了豐富的人文思想。

　　1.4 臨床藥學(xué)與藥學(xué)的關(guān)系

　　臨床藥學(xué)在藥學(xué)學(xué)科中是一個非常有活力的重要領(lǐng)域，他不僅擴展了藥學(xué)學(xué)科的范圍，同時它的產(chǎn)生和發(fā)展也是對藥學(xué)體系的完善。

　　從傳統(tǒng)意義上講，藥學(xué)指的是研究疾病治療和防治所用藥物的學(xué)科，具體來講，是研究藥物的來源、形狀、用途、作用、加工、制造、調(diào)配分發(fā)、分析鑒定和管理的科學(xué)。傳統(tǒng)藥學(xué)學(xué)科是臨床藥學(xué)的基礎(chǔ)，加深了對藥品的認(rèn)識程度。臨床藥學(xué)的主要宗旨是提高藥物的臨床治療水平，它的關(guān)注重點在于藥物的臨床應(yīng)用，對藥學(xué)學(xué)科進行了新的闡釋，是在藥學(xué)學(xué)科的發(fā)展過程中逐漸產(chǎn)生的新學(xué)科。

　　2 臨床藥學(xué)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展問題

　　2.1 學(xué)科發(fā)展的基本要求

　　臨床藥學(xué)學(xué)科發(fā)展的基本要求是要廣泛的參與藥物臨床應(yīng)用，這是由學(xué)科目的所決定的，臨床藥學(xué)的核心任務(wù)是保障臨床用藥的有效、安全和經(jīng)濟。臨床藥學(xué)倡導(dǎo)醫(yī)護人員直接負責(zé)監(jiān)護患者的臨床用藥過程，在患者身邊展開藥學(xué)相關(guān)工作，與其他學(xué)科一樣，醫(yī)護人員肩負著對患者生命質(zhì)量改善的重任。提高臨床用藥質(zhì)量的目的需要依據(jù)臨床藥物應(yīng)用結(jié)果來做評價，這個提高的過程同樣是在臨床藥物的應(yīng)用實踐中得以體現(xiàn)。在目前的階段需要重點關(guān)注的問題主要有三，其一是建立健全臨床藥師的權(quán)利與義務(wù)的法律相關(guān)規(guī)定，其二是建設(shè)醫(yī)療機構(gòu)臨床藥學(xué)服務(wù)的評價指標(biāo)和方法，其三是制定醫(yī)療機構(gòu)臨床藥學(xué)服務(wù)的規(guī)范說明。

　　2.2 學(xué)科發(fā)展的基本條件

　　臨床藥學(xué)學(xué)科發(fā)展的基本條件是要建立系統(tǒng)的臨床藥學(xué)教育體系。一支具有系統(tǒng)的臨床藥學(xué)知識體系和實踐能力的人才隊伍是學(xué)科可持續(xù)發(fā)展必不可少的一部分，教育體系結(jié)構(gòu)的完善程度決定了人才隊伍建設(shè)的成敗。學(xué)科教育定位為技能型人才培養(yǎng)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)，其核心是培養(yǎng)臨床合理用藥能力，這也是它的重要特征，突出了對責(zé)任和服務(wù)意識的培養(yǎng)，著重強調(diào)了對臨床藥物應(yīng)用技能的訓(xùn)練。

　　針對臨床藥學(xué)學(xué)科可持續(xù)發(fā)展而言，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是學(xué)校教育，專業(yè)的學(xué)位可以有效的加速高層次臨床藥學(xué)人才的培養(yǎng)進度。在這方面主要需要注意的問題，其一是要加快學(xué)科體系的建設(shè)速度，其二要重視實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)過程，其三是對教學(xué)內(nèi)容和課程體系進行改革，與時俱進，其四是要探索滿足臨床藥學(xué)的教育目標(biāo)和教學(xué)方法。臨床藥師專業(yè)技能培養(yǎng)的有效途徑是崗位培訓(xùn)，從業(yè)人員必須接受正規(guī)的專職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)科可持續(xù)發(fā)展和提高臨床藥師專業(yè)競爭力的重要措施是繼續(xù)教育?；畹嚼?，學(xué)到老是每為臨床藥師需要做的，由于社會科技進步快，相關(guān)專業(yè)知識技能也必須要跟得上時代發(fā)展的腳步，只有不斷的學(xué)習(xí)不斷的更新自身知識體系結(jié)構(gòu)，才能不被淘汰。

　　2.3 完善和提高學(xué)科水平的必然選擇

　　對臨床藥學(xué)學(xué)科的完善和發(fā)展必須要針對臨床藥物的應(yīng)用問題開展研究，這也是臨床藥師自身發(fā)展的需要。這一學(xué)科主要涉及的領(lǐng)域有：開展循證藥學(xué)的研究工作、研究患者的主要疾病治療方案和藥學(xué)監(jiān)護計劃等等。通過對臨床藥物治療實踐和應(yīng)用方法的探索產(chǎn)生的新技術(shù)和新理論，不僅大大推動了臨床藥學(xué)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展，同時也為提高臨床藥學(xué)的實踐水平提供了有力的保障。

　　3 結(jié)語

　　臨床藥學(xué)是當(dāng)下最有活力的藥學(xué)新領(lǐng)域之一，它的主要特征是綜合性、實踐性和社會性，它的產(chǎn)生和發(fā)展是對藥學(xué)體系的完善，同時也擴展了藥學(xué)學(xué)科的研究范圍，大大促進了藥學(xué)學(xué)科的整體發(fā)展。

　　參考文獻

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　　臨床藥學(xué)畢業(yè)論文篇2

　　醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式定位與改進

　　摘要： 目的：探索醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式中的分層分類方法，為醫(yī)院臨床藥學(xué)模式的改進和發(fā)展提供參考。方法：考察分析醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式中的工作分層和分類方法，對其模式的制度和問題進行梳理。結(jié)果：通過對醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式的內(nèi)容進行分類和分層，定位了當(dāng)前醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式，并對以后的發(fā)展改進提出了可行性建議。結(jié)論：定義了當(dāng)前醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式的內(nèi)容，提出的可行性建議對于醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式的發(fā)展和改進有一定的促進作用。

　　關(guān)鍵詞：臨床藥學(xué);服務(wù)模式;改進發(fā)展

　　目前的臨床藥學(xué)服務(wù)仍然存在著很多問題，必須針對性的改善問題，才能促進臨床藥學(xué)服務(wù)模式的順利開展，才能夠更好的為患者及其家屬提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，發(fā)揮藥師的作用，體現(xiàn)其社會價值。

　　1 醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式的初次提出

　　在1964年的全國藥劑學(xué)研究會上，醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式首次被提出，此后經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式逐漸成形，已經(jīng)具備了一定的規(guī)模和比較健全的體系[1]。

　　本次研究對我院的醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式進行了全面的考察和研究，根據(jù)其發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，總結(jié)了其中的問題所在，并提出了可行性的建議。

　　2 醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式的現(xiàn)狀與發(fā)展

　　2.1 制度發(fā)展：

　　最初在改革初期，少數(shù)醫(yī)院就已經(jīng)開始了不同程度的臨床藥學(xué)服務(wù)工作。中國藥學(xué)會在1983年召開了首屆藥學(xué)學(xué)術(shù)交流會和專題討論會[2]。緊隨其后，又陸續(xù)舉行了多次學(xué)術(shù)交流會和經(jīng)驗交流會。這些活動的順利召開，對于醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式的形成和后期的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也使得醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式能夠迅速的發(fā)展起來。

　　目前，臨床藥學(xué)和藥學(xué)服務(wù)已經(jīng)被人們廣泛接受，很多醫(yī)院，根據(jù)自己的層次和實際需求，系統(tǒng)性的調(diào)整了臨床藥學(xué)服務(wù)模式的內(nèi)容和重點，在軟硬件上重新進行了醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式的工作建設(shè)[3]。

　　2.2 工作分層和內(nèi)容分類：

　　醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)指的是藥師應(yīng)用專業(yè)的知識和技術(shù)為公眾人群直接提供責(zé)任性的、與藥物應(yīng)用有關(guān)的專業(yè)針對性服務(wù)，以此來提高藥物治療的安全性、有效性和經(jīng)濟性，并最終實現(xiàn)提高和改善人們生活質(zhì)量的目標(biāo)。公眾人群包括醫(yī)務(wù)人員、患者病及其家屬。實際應(yīng)用返現(xiàn)，醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式的建立不僅能夠改善需求者的生活質(zhì)量，而且能夠促進優(yōu)質(zhì)臨床藥師隊伍的培養(yǎng)的完善具有良好的促進作用。

　　2.3 問題分析

　　2.3.1 內(nèi)容分類和工作層次問題：

　　新醫(yī)改政策施行推廣后，我國的醫(yī)療體制和社會保障體制在相關(guān)制度方面可以說已經(jīng)比較完善，但是在實際實施工程中，醫(yī)療結(jié)構(gòu)和社區(qū)藥房還沒有形成比較完整的網(wǎng)絡(luò)體制，還處于比較分離的狀態(tài)[4]?；颊卟∪嗽趯?yīng)的醫(yī)院或者門診就醫(yī)后，通常是不會拿著處方單到社區(qū)藥房去調(diào)配藥物的。雖然這一定程度的提高了醫(yī)院藥房的藥物銷量，但是大量的簡單藥物調(diào)配工作使得醫(yī)院專業(yè)藥師的精力分散，無法專心或者更全面的致力于給患者合理用藥的工作中。此外，醫(yī)療資源的配置不均衡和不合理，相關(guān)資源的低效率應(yīng)用也使得醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)模式的工作層次和內(nèi)容無法全面的實施。

　　2.3.2 藥師問題：

　　時至今日，藥師的社會角色還僅僅局限于對藥師處方進行配置調(diào)整的階段，并沒有做到真正意義上的審核，更不用說介入患者的治療中。這就使得藥師的作用發(fā)揮十分有限，藥師得不到正確的自我定位，從而導(dǎo)致他們的社會定位模糊。這也一定程度的影響了他們的待遇問題。久而久之，人們就不愿意再從事這個工作，或者在工作中帶有一定的負面情緒，嚴(yán)重影響了藥師工作的開展和工作的質(zhì)量。

　　2.3.3 社會問題：

　　由于藥師在患者的治療過程中扮演的單一性和治療作用發(fā)揮的局限性，使得人們產(chǎn)生了“重醫(yī)輕藥”的觀念。由于社會發(fā)展的原因，人們對臨床藥學(xué)缺乏了正確的認(rèn)識，也沒有很好的橋梁引導(dǎo)人們正確認(rèn)識藥學(xué)的重要性和意義，使得藥學(xué)的發(fā)展缺乏大眾人群的支持，導(dǎo)致醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)只能是被動的接受，無法發(fā)揮其真正的功效。此外，在臨床藥學(xué)的開展也受到了利益關(guān)系的巨大沖擊，醫(yī)師以及醫(yī)院方面不能堅決的站在患者的角度為患者減輕醫(yī)療經(jīng)濟負擔(dān)，使得人們承受巨大經(jīng)濟壓力而積累的怨氣不得不灑向醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)，這嚴(yán)重影響了醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)的形象，加大了醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)工作的開展的模式的發(fā)展。 　　2.4 發(fā)展建議

　　2.4.1 明確理念：

　　要想開展好醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)和促進其發(fā)展，首先要明確醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)的理念。主要表現(xiàn)在四個方面：

　　1)明確醫(yī)院臨床藥學(xué)服務(wù)的對象是患者;

　　2)明確臨床藥學(xué)服務(wù)是所有藥師的共同職責(zé);

　　3)明確臨床藥學(xué)服務(wù)的最終目的是為了改善患者的治療效果和生命質(zhì)量;

　　4)明確臨床藥學(xué)服務(wù)的對象不僅僅局限于住院的患者，而是全部需要幫助的患者。

　　2.4.2 分層分類方式： 各個醫(yī)院應(yīng)該結(jié)合本單位的實際，綜合考慮自己的專業(yè)和各自的特長進行短期的安排和長期的規(guī)劃，承擔(dān)起分層分類起步工作及逐步提高的工作。同時制定出相應(yīng)的考察指標(biāo)，在工作實踐中篩選出有能力、符合要求的業(yè)務(wù)骨干作為組織者，對更大范圍的工作進行策劃、組織和計劃，推動這一工作取得更大的發(fā)展[5]。還應(yīng)引進國內(nèi)外已仙劍的藥學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，合理建立考察體制，促進其良性發(fā)展。

　　2.4.3 健全藥學(xué)人才培養(yǎng)模式： 要培養(yǎng)與時俱進的符合醫(yī)藥發(fā)展需要的藥學(xué)人才，必須打破傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)理念，注重理論與實踐相結(jié)合，知識與技能并重。通過在教學(xué)過程中把傳授知識、科研能力、人文精神有機地結(jié)合起來，建立以應(yīng)用及實踐能力為重心的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。 通過宣傳正確的臨床藥學(xué)服務(wù)的意義和重要性，健全藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，提供優(yōu)質(zhì)人才，也可以很好的改善臨床藥學(xué)服務(wù)模式。

　　2.4.4 加強醫(yī)護人員和藥師的合作： 為了藥師能夠更好的協(xié)助醫(yī)師治療患者，在臨床工作中，就需要藥師與醫(yī)師、護理人員進行技術(shù)合作。通過建立相互的信任管理，利用醫(yī)護人員帶動藥師的職能發(fā)揮，是一種可行性比較高的方式。

　　3 結(jié)束語

　　本文針對臨床醫(yī)學(xué)服務(wù)模式的現(xiàn)狀進行了簡單的分析，并針對性的提出了一些簡單意見。臨床藥學(xué)服務(wù)的社會價值是毋庸置疑的，但是其發(fā)展還需要一定的考驗，還需要更多人的關(guān)注，只有各方面的相關(guān)人員共同努力，才能使其良性發(fā)展，以體現(xiàn)臨床藥學(xué)服務(wù)的社會價值。

　　參考文獻

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