試論如何培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)
摘 要: 在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,美育更是不能忽略的課題,,如何來培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng),是一位好老師首先要注意的問題。筆者認為培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)可以從以下方面著手,即在選擇作畫題材方面要源于生活;在課堂教學(xué)中注意活躍氣氛;在日常言語中注意要多多鼓勵學(xué)生。
關(guān)鍵詞: 美術(shù) 興趣
不少家長認為所謂藝術(shù)細胞大多是先天性的,不是隨隨便便就能培養(yǎng)起來;也有不少家長完全不贊同這種觀點,認為后天的教育環(huán)境依然能夠培養(yǎng)出一個藝術(shù)家。其實這兩種觀點并沒有絕對的誰對誰錯,先天的藝術(shù)細胞對于一個人的藝術(shù)之路確實有很大的幫助,但是如果只憑借先天的某些特長沒有勤奮的努力和付出,再聰明的天才也不會有進步;同理,如果某些家長強行地把自己的興趣愛好和主觀意見強加到孩子身上,讓孩子學(xué)這個學(xué)那個,完全不考慮孩子自己的興趣和愛好也難免會適得其反。觀察了解自己的孩子的性格特征,充分了解孩子的內(nèi)心世界,是提升孩子藝術(shù)特長的關(guān)鍵。
對于美術(shù)的學(xué)習(xí)也是這個道理。所以如何讓孩子自發(fā)的、主動地去學(xué)習(xí)美術(shù)呢?為孩子找個好的美術(shù)老師!所謂好的美術(shù)老師并不是要求老師有多高的學(xué)歷,多么深的美術(shù)功底,而是要會培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。只有培養(yǎng)激發(fā)孩子對美術(shù)的興趣,才能夠變“要我畫”為“我要畫”,讓學(xué)生更加積極主動地去學(xué)習(xí)美術(shù),達到事半功倍的效果。那么,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢?筆者就在教學(xué)中的一些經(jīng)驗,談幾點做法:
一、選擇作畫題材:在生活中發(fā)現(xiàn)美
藝術(shù)來源于生活,生活是所有藝術(shù)的最初也是最終舞臺。不同的材料在同樣的繪畫內(nèi)容中呈現(xiàn)出的效果是截然不同的,根據(jù)繪畫內(nèi)容精心選擇材料能更好的激發(fā)起學(xué)生的繪畫興趣,促使學(xué)生更快速、便捷的獲得成功。在日常生活中可利用的繪畫材料隨處可見,只要留心,身邊的每一樣?xùn)|西都有可能成為繪畫的材料。多樣的材料的選用,其主要目的就是激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)兒童創(chuàng)新精神和動手實踐能力,因此,對繪畫材料的選擇不應(yīng)該有什么限制,最重要的是看所選用的材料是否有利于表現(xiàn)創(chuàng)作主題。
首先,要發(fā)動學(xué)生去尋找身邊可利用的材料,一起收集各種教具,包括周邊生活中的自然物和熟悉的材料,各種有趣的圖片、如不起眼的包裝紙、漂亮的樹葉、地攤上有趣的工藝品、隨身攜帶的各種裝飾品等等,隨后將材料分類擺放,集中于材料架上。然后,可根據(jù)每次繪畫活動內(nèi)容,自主選擇所需材料,進行繪畫制作。當(dāng)不同效果的精美作品展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前時,相信除了審美情操的陶冶,孩子們獲得更多的是非同一般的成就感,這種教具對開拓學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣有極大幫助,學(xué)生可以從中獲取許多有益的精神食糧,這些普遍存在的“精巧工藝品”更貼近我們的日常生活,有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛。除此之外還可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一些大型的美術(shù)展覽,領(lǐng)略大師們的風(fēng)范,讓學(xué)生對美術(shù)充滿崇拜的目光,進而刺激學(xué)生渴求成功的欲望,為今后的學(xué)習(xí)樹立好榜樣。讓學(xué)生去實地走走看看,感受一下小巷兩邊的商店、理發(fā)店、小飯店、行人和往日熟悉的地方 。
二、活躍課堂氛圍:在學(xué)習(xí)中感受美
教師上課一般都是從講解開始、然后強調(diào)學(xué)生多多練習(xí),而并不重視學(xué)生智力和創(chuàng)新方面的全面發(fā)展。這種八股文式的教學(xué)方法不能吸引學(xué)生,更不能集中學(xué)生的注意力,而機械地練習(xí)又使學(xué)生覺得枯燥乏味,特別容易造成學(xué)生的厭學(xué)心理。在這種情況下,一位好的教師應(yīng)注意活躍起課堂的氣氛,時時注意調(diào)動學(xué)生的注意力,來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的競爭心和自尊心都很強,把競爭機制引入課堂有利于活躍課堂氣氛。可以采用多種有趣的形式把學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)上來,具體的形式需要因人而異,方法可以根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好多種多樣,只要是有助于提升藝術(shù)情操的都可以進行嘗試。教學(xué)是一種雙邊活動,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。我們在教學(xué)活動中,必須發(fā)揮“教”和“學(xué)”兩個方面的積極性,在教師的主導(dǎo)作用下培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這樣才能順利完成美術(shù)教學(xué)任務(wù) 。
三、多多鼓勵學(xué)生:在溫故中提升美
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要付出辛勤的勞動,他們需要教師的理解和肯定,所以教師在評價時不要一味地尋找缺點,而是要多鼓勵,使學(xué)生在心理上得到滿足,在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅,從而獲得學(xué)習(xí)動力。一位好的教師評價學(xué)生作業(yè),要做到及時,恰當(dāng),多用鼓勵性的語言,可以先讓學(xué)生自評,互評,再做出綜
合性的評價。我國的教育體制一直都存在一個誤區(qū),大多數(shù)家長和老師都認為“棍棒底下出成績”,嚴(yán)厲的態(tài)度可以強制孩子和學(xué)生好好學(xué)習(xí),但是這種被動的學(xué)習(xí)效果并不盡如人意,有時是甚至事倍功半。真正提升學(xué)習(xí)成績的方法是要學(xué)生積極主動地自主學(xué)習(xí),而能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣,然而事實證明“棍棒”絕對不能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。興趣不單從日常生活中來,也是從信心中來。不斷地對學(xué)生的成績做出肯定和鼓勵,會讓學(xué)生信心倍增,有了自信才能夠在學(xué)習(xí)中更上一層樓。
總之,激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣的方法和手段多種多樣,而且可以相輔相成,相得益彰。只有對美術(shù)的興趣濃厚了,教師才能真正引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主參與,才能真正培養(yǎng)他們用純樸自然的真情去大膽地表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造美的能力,促進其身心全面和諧發(fā)展。教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)孩子體味學(xué)習(xí)過程所帶來的快樂,讓學(xué)生在繪畫活動中“主動”起來,感受生活、融入生活,獲得美的體驗,形成自然、真實的審美情趣。每個學(xué)生都有其獨特的創(chuàng)造力,都有自覺探索的愿望,我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中引領(lǐng)他們?nèi)デ擅钸\用身邊的一切美好的事物去進行美術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn),提高他們的創(chuàng)造力,點燃他們的創(chuàng)作欲望,調(diào)動他們內(nèi)在動力,使其創(chuàng)造力不斷提高,達到真正的美育目標(biāo)。
注釋:
李雪飛.如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣.科教新報(教育科研).2010年21期104頁.
龔劍.發(fā)揮主導(dǎo)作用.培養(yǎng)美術(shù)興趣.德陽教育學(xué)院學(xué)報,2001年S3期,136頁.