大學(xué)生思想政治的論文

　　教育者對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，尤其是思想政治素質(zhì)的提高起著重要作用。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生思想政治的論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　大學(xué)生思想政治的論文篇1

　　論大學(xué)思想政治的重要性

　　摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，社會(huì)和國(guó)家對(duì)教育投入了極大精力。大學(xué)生作為即將步入社會(huì)，成為社會(huì)主義建設(shè)的生力軍的主體，對(duì)知識(shí)和教育的要求較一般人高。大學(xué)生作為高素質(zhì)群體，引領(lǐng)者這個(gè)社會(huì)的主流觀點(diǎn)，思想應(yīng)該符合社會(huì)主義建設(shè)的核心價(jià)值觀，時(shí)代需要的是德智體美勞全面發(fā)展的專(zhuān)業(yè)型知識(shí)人才，大學(xué)生的道德素質(zhì)問(wèn)題儼然成為了衡量學(xué)校和家庭教育的標(biāo)尺。時(shí)代的步伐在快速前進(jìn)，為了順應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)開(kāi)始重視思想政治課程在大學(xué)教育中的重要性。本文主要就大學(xué)思想政治的重要性展開(kāi)討論。

　　關(guān)鍵詞：思想政治;教育;大學(xué);學(xué)生;

　　一、在大學(xué)開(kāi)展思想政治教育的意義

　　學(xué)生擔(dān)當(dāng)著建設(shè)祖國(guó)的重任，社會(huì)主義未來(lái)的建設(shè)主要依靠我們的大學(xué)生，所以我們大學(xué)生的素質(zhì)代表著未來(lái)我們國(guó)家的發(fā)展方向。社會(huì)主義建設(shè)離不開(kāi)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者，大學(xué)生更是擔(dān)當(dāng)者合格建設(shè)者的歷史重任。近年來(lái)。發(fā)生的一些事情讓人們對(duì)大學(xué)生的德育素質(zhì)產(chǎn)生了懷疑，也讓所有高校重新審視大學(xué)的思想政治教育，思考大學(xué)生的思想政治教育是否到位。比如說(shuō)，前幾年北大一學(xué)生用硫酸潑熊，此事在社會(huì)上引起了軒然大波，人們不禁要問(wèn)，向北大這樣一所全國(guó)數(shù)一數(shù)二的大學(xué)，教育出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)怎么會(huì)這樣。緊接著，馬加爵案震驚全國(guó)，一個(gè)受過(guò)高等教育的大學(xué)生竟殘忍的對(duì)自己的同窗室友下如此狠手，人們?cè)僖淮我苫罅?，難道這就是當(dāng)今大學(xué)生的道德素質(zhì)嗎?當(dāng)然，這些只是個(gè)案，大學(xué)生依然是一個(gè)高素質(zhì)群體，但是還是多少反映出來(lái)大學(xué)生在思想政治教育這一塊的不到位。所以說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)生應(yīng)該將思想政治教育擺在一個(gè)很重要的位置，因?yàn)榇髮W(xué)生的素質(zhì)不禁關(guān)系到他自身的發(fā)展，更關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展，社會(huì)主義建設(shè)的前途。因此，在大學(xué)展開(kāi)思想政治教育不僅是大學(xué)生自身完善的需要，也是祖國(guó)建設(shè)發(fā)展的需要，更是整個(gè)社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向的需要，是整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的需要。

　　二、大學(xué)思想政治的功能

　　大學(xué)思想政治的重要性體現(xiàn)在思想政治對(duì)學(xué)生教育的作用上，大學(xué)思想政治的功能主要有三點(diǎn)：一是認(rèn)識(shí)導(dǎo)向功能，二是幫助學(xué)生陶冶情操的功能，三是有助于規(guī)范學(xué)生的行為。

　　1、認(rèn)識(shí)導(dǎo)向功能

　　思想政治教育的認(rèn)識(shí)導(dǎo)向功能主要指的是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生只有樹(shù)立正確是三觀，那么他的價(jià)值取向才是符合道德倫理的。思想政治教育可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向，明辨是非的能力。學(xué)生在思想政治的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)受到潛移默化的影響，形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)思想、政治思想含義的正確理解，以及對(duì)事物的客觀評(píng)價(jià)能力。思想政治課程的思想導(dǎo)向功能還體現(xiàn)在它對(duì)學(xué)生日常生活方式和行為的規(guī)范上。學(xué)生在日常生活中會(huì)形成強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，對(duì)于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感覺(jué)的培養(yǎng)是大有裨益的。思想政治教育可以幫助學(xué)生明辨是非，對(duì)于生活的真善美和假丑惡有一定的辨別能力，同時(shí)他們自身對(duì)成為真善美的代表，是假丑惡的抵制者。所以說(shuō)，思想政治教育對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)導(dǎo)向功能是其他課程所無(wú)法替代的，在大學(xué)生在校期間，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，這樣他們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)主義建設(shè)中就能引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀往健康、良好的方向發(fā)展。

　　2、幫助學(xué)生陶冶情操

　　思想政治教育有助于學(xué)生形成良好的情感道德。情感是政治以及思想品德的組成，不僅依賴(lài)于顯性課程設(shè)計(jì)的滲透，更有賴(lài)于思想政治課程的幫助。思想政治教育強(qiáng)調(diào)的是思想道德水平的提升和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。情感的形成是需要適當(dāng)?shù)那榫昂嫱械?，而人?lèi)的情感并不是憑空出現(xiàn)的，而是在一定的情境中迸發(fā)出來(lái)的，這種情感是悲傷消極還是愉快積極，并不是受大腦支配的，也就是我們常說(shuō)的情不自禁，而是有賴(lài)于我們當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。在思想政治的課堂上，就是一個(gè)很好的情感形成平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上教室可以引導(dǎo)學(xué)生將情感盡量的宣泄出來(lái)，幫助學(xué)生形成排遣消極情緒，分享積極態(tài)度的良好情感表達(dá)。思想政治教育利用了特定的教學(xué)情境和背景對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。在課堂上，教室可以引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出對(duì)某一時(shí)事的看法，勇于提出自己的觀點(diǎn)，然后教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的三觀，同時(shí)也有助于學(xué)生情操的陶冶。所以說(shuō)，大學(xué)生思想政治教育的又一重要作用體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生情操的陶冶上。

　　3、有利于規(guī)范學(xué)生的行為

　　思想政治課程的教育主要是針對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想的教育，看似與行為規(guī)范無(wú)關(guān)，但是一個(gè)人的道德素質(zhì)如何是通過(guò)平常的行為舉止表現(xiàn)出來(lái)的，也就是說(shuō)一個(gè)道德素質(zhì)高尚的人，他平常的行為舉止也是可以成為標(biāo)桿的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要讓學(xué)生知道，行動(dòng)是衡量道德品質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。并是不說(shuō)，心里知道是非黑白，但是到了真正的事實(shí)面前卻不敢據(jù)理力爭(zhēng)，或者是挺身而出，這樣的思想政治教育是失敗的。真正的思想政治教育是學(xué)生強(qiáng)大的內(nèi)心支撐著他們?cè)谌粘５纳钪?，?jiān)決奉行“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的行為準(zhǔn)則的。

　　三、總結(jié)

　　在社會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想政治提出質(zhì)疑的今天，做好大學(xué)生的思想政治教育更顯得迫在眉睫。大學(xué)生代表著整個(gè)社會(huì)比較高端的道德素質(zhì)水平，他們將是社會(huì)的標(biāo)桿，所以大學(xué)生的思想政治教育在大學(xué)生教育中是不可忽視，十分重要的。本文分析了思想政治教育的功能，體現(xiàn)出思想政治教育的重要性。筆者相信，只要我們師生共同努力，我們大學(xué)生無(wú)論是從能力上還是思想道德水平上都是社會(huì)的驕傲。

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　　大學(xué)生思想政治的論文篇2

　　淺析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育途徑

　　【摘 要】當(dāng)代大學(xué)生在文化基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，其思想道德表現(xiàn)也有令人堪憂的一面，大學(xué)生以什么樣的姿態(tài)迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，與國(guó)家的前途命運(yùn)息息相關(guān)。因此，高校思想政治教育工作必須在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索與新形勢(shì)相適應(yīng)的高校思想政治教育途徑。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 思想政治教育 途徑

　　大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的來(lái)來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高其思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。因此，深入研究大學(xué)生思想政治教育的新情況、新問(wèn)題，積極探討大學(xué)生思想政治教育的新途徑和新機(jī)制是高校思想政治教育工作者一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任。

　　一 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育研究的必要性

　　1.時(shí)代的要求

　　當(dāng)今時(shí)代的主題已轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;和平與發(fā)展”，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)取決于綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，我們國(guó)家要想在世界上屹立，就要不斷地增強(qiáng)和提升綜合國(guó)力，這樣才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上取決于科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)又表現(xiàn)為人才質(zhì)量和數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng)，這樣就使人才的競(jìng)爭(zhēng)成為了各個(gè)國(guó)家之間的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的最終表現(xiàn)。以80后為主的大學(xué)生要具備什么樣的素質(zhì)、什么樣的意識(shí)、什么樣的能力，直接關(guān)系到國(guó)家的興衰，所以解決好高校思想政治教育非常了必要。

　　2.適應(yīng)國(guó)內(nèi)外環(huán)境變化的需要

　　當(dāng)前國(guó)內(nèi)和國(guó)際環(huán)境的變化影響著大學(xué)生的思想。從國(guó)內(nèi)環(huán)境來(lái)看，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了新的活力，同時(shí)，其存在的弱點(diǎn)使得大學(xué)生滋生了拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義的傾向。改革開(kāi)放國(guó)際交流密切帶來(lái)的各種文化思潮和價(jià)值取向的相互沖撞，導(dǎo)致小部分大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀扭曲;從國(guó)際環(huán)境來(lái)看，政治多極化、經(jīng)濟(jì)一體化、文化多元化等使社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化，尤其是西方國(guó)家對(duì)青年一代意識(shí)形態(tài)滲透。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)新的發(fā)展環(huán)境，以及一些不和諧因素，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，免受不健康的環(huán)境影響，思想政治教育尤為重要。

　　3.大學(xué)生自身發(fā)展的需要

　　當(dāng)代大學(xué)生所處的年齡段正是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，也是良好的社會(huì)公德、行為習(xí)慣和健全人格形成的重要時(shí)期。但是，在這一時(shí)期的大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)還比較膚淺，性格上存在某些弱點(diǎn)，無(wú)法正確地面對(duì)挫折和困難，容易喪失信念和信仰，心理承受能力差，部分在校學(xué)生或剛步入社會(huì)的學(xué)生心理準(zhǔn)備和信心不足，一時(shí)難以適應(yīng)多變的社會(huì)，加之學(xué)生又處在思想激進(jìn)的時(shí)期，會(huì)對(duì)學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生不滿，容易發(fā)牢騷、怨天尤人，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想焦慮的增加。

　　二 傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育方法與途徑的缺陷

　　1.價(jià)值取向片面化

　　在價(jià)值取向上過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)本位，重社會(huì)價(jià)值，輕個(gè)體價(jià)值;重為政治服務(wù)的工具價(jià)值，輕完善人格的目的價(jià)值，沒(méi)有真正以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和全面發(fā)展為本。強(qiáng)調(diào)思想政治教育的“塑造管制”功能，追求“整齊劃一”的德育效果，將“聽(tīng)話教育”視作思想政治教育的最高境界。

　　無(wú)視學(xué)生內(nèi)心深處豐富多彩的個(gè)體需要與感受，不注重解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，不關(guān)心學(xué)生的正當(dāng)利益，缺乏“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸福服務(wù)”的人文關(guān)懷意識(shí)。

　　2.教育過(guò)程認(rèn)知化

　　把思想政治教育過(guò)程等同于知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知、掌握和理解;將德育過(guò)程等同于智育過(guò)程，忽略了人與人之間的交流，忽視受教育者自身的實(shí)踐活動(dòng);將“掌握”和“認(rèn)同”等同起來(lái)，忽視了外在的道德需求向?qū)W生個(gè)體道德需求轉(zhuǎn)化的心理機(jī)制研究;對(duì)學(xué)生日常生活中多樣化的道德實(shí)踐關(guān)心不足，忽視了道德修養(yǎng)的巨大作用。學(xué)生掌握的道德規(guī)范、準(zhǔn)則體系缺乏實(shí)踐，不能有效地內(nèi)化為道德信念，導(dǎo)致“知而不信”;道德信念也不足以外化、支持和指導(dǎo)道德行為，表現(xiàn)為“言而不行”，導(dǎo)致德育的實(shí)效受限。

　　3.教育方法簡(jiǎn)單化

　　將學(xué)生視為社會(huì)道德規(guī)范的被動(dòng)接受者，并采取以灌輸為主的德育方法，不讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索，重統(tǒng)一而不重多樣，重結(jié)果而不重過(guò)程，抹殺了學(xué)生的能動(dòng)性，忽視了學(xué)生個(gè)體差異性和自身的需要，致使思想政治教育流于形式。

　　三 大學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)途徑

　　1.加強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)管理，發(fā)揮主渠道作用

　　思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，也是大學(xué)生的必修課。要遵循鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。“進(jìn)教材”、“進(jìn)課堂”、“進(jìn)大學(xué)生頭腦”的“三進(jìn)”要求，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)管理，要把思想政治理論課明確列入各專(zhuān)業(yè)、各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，保證學(xué)時(shí)，保證師資。

　　2.鼓勵(lì)大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐

　　在實(shí)踐中磨礪大學(xué)生的意志，鍛煉大學(xué)生的才干。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出校園、深入接觸和了解社會(huì)，這樣才能讓他們學(xué)到更多書(shū)本無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的工作者應(yīng)做好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐工作，積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合的體制，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)及全面成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.加快建設(shè)高效的思想政治教育隊(duì)伍

　　高校思想政治教育隊(duì)伍是思想政治教育的承擔(dān)者、組織者和實(shí)施者，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育，需要一支與之相適應(yīng)的高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍。大學(xué)生思想政治教育的有效性的實(shí)現(xiàn)，最終要落實(shí)到思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)上。教育者對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，尤其是思想政治素質(zhì)的提高起著重要作用。因此高校應(yīng)當(dāng)按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、專(zhuān)兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的工作思路，建設(shè)一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的思想政治教育隊(duì)伍。建設(shè)一支精干的專(zhuān)兼結(jié)合的思想政治教育隊(duì)伍，是做好大學(xué)生思想政治教育的重要保證。

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