初中政治教育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分,是德育的主體構(gòu)成要素,對于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素養(yǎng)有著不可取代的作用。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于八年級政治小論文優(yōu)秀范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　八年級政治小論文優(yōu)秀范文篇1

　　淺析正確認識小學(xué)思想品德教學(xué)的重要性

　　摘要：在青少年犯罪率顯著上升的今天，我們必須要認識到，不良事件絕不是個例，這已經(jīng)成為中國青少年人生觀、價值觀產(chǎn)生重大偏差的一個縮影。從源頭上認識并解決問題，讓少年兒童在成長階段形成正確的人生觀、價值觀，是所有教育工作者和家長當前急需完成的工作。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德 人生觀 價值觀

　　一、應(yīng)試教育與思想品德

　　我國教育事業(yè)在改革開放以后得到了長足的發(fā)展。素質(zhì)教育已經(jīng)在全國范圍內(nèi)普及，德智體美勞全面發(fā)展是對少年兒童教育的基本要求，但實際教育現(xiàn)狀卻讓人感到擔憂。急功近利的心態(tài)和各地方教育系統(tǒng)以成績?yōu)閷W(xué)生優(yōu)劣評判的唯一標準讓素質(zhì)教育成為了一句空談。主副課之分讓孩子們從小就產(chǎn)生了如思想品德、美術(shù)、自然、音樂等課程并不重要的意識，這給以上課程教學(xué)工作從開展伊始就設(shè)置了非常大的阻礙。而更為嚴重的是，在當前實際以應(yīng)試教育為主體的大環(huán)境下，我們學(xué)生的家長、老師都形成了主課成績決定一切的思維定式。這也就不難看出孩子長大以后出現(xiàn)思想道德問題、生活自理能力差等原因究竟是什么。

　　小學(xué)思想品德教育是一個多要素的綜合系統(tǒng)。它是在孩子的各個成長階段里，逐步培養(yǎng)學(xué)生的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為的過程。通俗來講，即引導(dǎo)教育孩子如何做一個合格的社會人。孩子的成長盡管受到家庭、學(xué)校、社會等大環(huán)境的綜合影響，思想品德教育不可能擔負起全部孩子正確道德觀念形成的任務(wù)，但依舊是孩子成長中必不可少的道德灌輸過程。我們需要反思當今社會道德缺失問題已經(jīng)蔓延到青少年群體的原因。更要反思的是，作為青少年思想道德啟蒙的重要課程，思想品德教學(xué)在當前應(yīng)試教育環(huán)境中存在的缺失和教學(xué)誤區(qū)。

　　二、思想品德教學(xué)存在的問題與誤區(qū)探討

　　根據(jù)實地調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)思想品德教學(xué)中無論是教學(xué)內(nèi)容、方法以及效果均存在諸多問題。很多地方的教育過程可以簡述為: 設(shè)定一個很高的道德標準，不區(qū)分課本中所呈現(xiàn)的道德榜樣的環(huán)境與受教學(xué)生群體所處的實際環(huán)境，以填鴨式的教育方式向?qū)W生強行灌輸枯燥的純理論，不注重與學(xué)生的互動和興趣培養(yǎng)。這種并不貼合實際的教學(xué)內(nèi)容和呆板的教學(xué)方法，是教學(xué)效果不佳的根本原因。

　　而教學(xué)誤區(qū)方面，筆者認為教學(xué)態(tài)度是關(guān)鍵。思想品德成為小學(xué)教育課程中的“雞肋”是不爭的事實。學(xué)校與家長均把孩子成長中最為重要的道德觀念灌輸工作推給對方，而很多孩子就處于了道德教育的中間真空地帶。在這樣的前提下，家庭教育的缺失與學(xué)校思品教育不重要的誤區(qū)，逐步導(dǎo)致孩子整體世界觀的養(yǎng)成出現(xiàn)了偏差。

　　三、改變目前思想品德教學(xué)困境的相關(guān)建議

　　首先，思想品德課程并不重要的心態(tài)必須加以改變。從學(xué)校到家長都必須意識到，孩子成長過程中，比成績更加重要的是給他們形成正確的人生觀、價值觀。教育工作者應(yīng)該具有擔負引導(dǎo)孩子成為合格社會人的責任感。思想品德教學(xué)效果差應(yīng)該引起每個教師的反思，為什么孩子對思想品德課不感興趣? 是因為課程本身枯燥還是因為自身教學(xué)態(tài)度問題導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低劣?

　　其次，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法同樣需要加以改變。教學(xué)內(nèi)容上，各地教育部門應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實際，制訂符合該地區(qū)學(xué)生所處實際環(huán)境的教材。反對設(shè)定極高道德標準和完美人性案例，課本中所用案例應(yīng)是能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生實際影響的貼近生活的小事。當然，這項工作在短期內(nèi)完成的難度相對較大，但希望相關(guān)教育部門能夠?qū)λ枷肫返陆虒W(xué)目前存在的教學(xué)困境引起足夠重視，并在調(diào)研后作出應(yīng)有的改變。

　　而在實際教學(xué)當中，方法運用則顯得更為重要。在教學(xué)過程中，教師要以負責任的態(tài)度摒棄原來照本宣科、強行灌輸?shù)慕虒W(xué)理念。在現(xiàn)有教學(xué)大綱內(nèi)，學(xué)會內(nèi)容衍伸。例如，五年級上《誠信是金》一課，課本內(nèi)容較為抽象地闡述了誠信的概念，并且以反面案例說明誠信的重要性。如教師不通過內(nèi)容衍伸，通過更具象及正面的事例說明什么是真正的誠信，相信學(xué)生很難正確理解“誠信”

　　的含義。筆者發(fā)現(xiàn)，我們的思品教案中所呈現(xiàn)的內(nèi)容呈現(xiàn)出設(shè)置高道德標準和只在理論上貼合現(xiàn)實的案例。而實際情況是，這些案例與大量的農(nóng)村地區(qū)、西部地區(qū)的學(xué)生所處環(huán)境完全不同。因為教師所處環(huán)境與學(xué)生一致，所以教師需要通過以貼合當?shù)貙嶋H情況的案例說明每節(jié)課程所要闡述的中心思想，這就要求教師必須通過結(jié)合當前環(huán)境和自身經(jīng)歷，對大綱內(nèi)容進行再加工，以更為易懂的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生更好理解抽象的概念。以下例舉一些可行方法以供參考:

　　1. 互動式教學(xué)，將課堂變?yōu)樵拕　⑿∑返奈枧_，以大綱內(nèi)容為基礎(chǔ)。

　　2. 結(jié)合衍生內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生排練、表演話劇，活躍課堂氣氛、引起學(xué)生興趣的同時，使抽象的知識具象化，在學(xué)生的親身體會中達到教學(xué)目的。需注意課堂秩序的保持和學(xué)生的參與度。

　　3. 開放式教學(xué)。社會是學(xué)生最好的課堂。通過走出校門，讓學(xué)生以觀察者、監(jiān)督者、義工等的身份親身感受思想品德各節(jié)內(nèi)容在實際社會中的體現(xiàn)。教師在保障學(xué)生安全的同時，要注意引導(dǎo)學(xué)生形成對事物正確的是非觀和基本判斷能力。

　　4. 多媒體教學(xué)。教師自身應(yīng)適應(yīng)新媒體形勢下的教學(xué)方法創(chuàng)新。通過利用視頻、課件、網(wǎng)絡(luò)分享等方法，將更多富含教學(xué)意義的案例和知識傳授給學(xué)生。該方法需要教師根據(jù)教學(xué)方案提前制定，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有明確的針對性。

　　以上方法的目的是通過改變現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境以引起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，最終引導(dǎo)孩子們形成正確的道德觀念。教學(xué)方法的改變相對容易，但這需要學(xué)校和家長雙方都能夠從根本上意識到思想品德教育的重要性，認可思想品德課程新的教學(xué)方法。相信在家庭、學(xué)校、社會的共同關(guān)注下，構(gòu)建和諧的道德氛圍，這將利于孩子的思想道德教育。而我們必須從根本上正確認識思想品德教育的重要性并迅速做出相關(guān)改變，才能從根本上解決目前所出現(xiàn)的青少年道德問題。

　　八年級政治小論文優(yōu)秀范文篇2

　　創(chuàng)建生態(tài)校園計劃

　　一、創(chuàng)建目的

　　生活在芳香四溢、環(huán)境宜人的校園是學(xué)生們所向往的，因為在這里可以享受綠，感受美，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，而且還可以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的激情，并能夠真正實現(xiàn)學(xué)校所提出的建設(shè)人文情懷的新校園的設(shè)想，為此，在這學(xué)期里我們打算創(chuàng)建生態(tài)校園，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的人文情懷。

　　二、創(chuàng)建項目：

　　1、種植一盆植物，豐富班級生態(tài)園地。

　　2、飼養(yǎng)一種動物，撰寫全程觀察日記。

　　三、創(chuàng)建方法：

　　1、搜集信息方式。(咨詢、查閱資料、上網(wǎng)瀏覽)

　　2、嘗試實踐。(動手養(yǎng)植、在家飼養(yǎng)一種小動物，在學(xué)校養(yǎng)護一盆植物)

　　3、記錄過程方式。(攝像、寫生、日記、標本)

　　4、評比交流展示方式。(展覽會、經(jīng)驗交流會、星級生態(tài)園地評比)

　　5、創(chuàng)建園地：

　　在學(xué)校，充分利用校園花壇，將花壇安排到班，每班負責一個，并給生態(tài)園地取名。在家里，飼養(yǎng)一種小動物，并全程觀察。

　　四、具體工作安排：

　　第一周：學(xué)校大隊部構(gòu)思并撰寫創(chuàng)建計劃

　　第二周：將學(xué)校計劃與班主任交流，各班制定創(chuàng)建生態(tài)園地計劃。

　　第三周：各班給生態(tài)園地整理，開始給園地除草并實施創(chuàng)建計劃，學(xué)生開始帶盆花到學(xué)校，開始在家養(yǎng)小動物。

　　第四周：全校生態(tài)園地評星級(每月一次)

　　第五周—-第十八周：園地中期護理，并開始記錄過程。

　　第六周：動物展覽。

　　第十二周：“我眼中的綠色家園“繪畫大比拼、展示。

　　第十三周：各班給綠色家園進行解說，即“我是小小解說員“活動。

　　第十四周：動物展覽

　　第十五周：飼養(yǎng)動物的全程觀察日記評選。

　　第十六周：有關(guān)資料的收集整理。