財政學專業(yè)畢業(yè)論文
財政學專業(yè)畢業(yè)論文
地方財政自身的安全及對整個地方政治、經(jīng)濟穩(wěn)定產(chǎn)生的基礎(chǔ)性影響。下面是學習啦小編為大家整理的財政學專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
財政學專業(yè)畢業(yè)論文范文一：財政專項資金管理的研究
一、財政專項資金管理上出現(xiàn)的問題
(一)對財政專項資金缺乏控制意識
政府對于財政專項資金的財務(wù)控制主要體現(xiàn)在核算與收支。但是如果相關(guān)的財務(wù)人員對財政專項資金的性質(zhì)與重要性了解不夠深入就會造成財政專項資金的管理混亂。無法發(fā)揮專項資金的最大作用，因為政府對財政專項資金重視程度的不夠間接造成了地方和具體部門對資金管理上的不重視。使得資金在使用過程中沒有得到相應(yīng)的監(jiān)管，直接影響其利用效率。
(二)項目進度緩慢
在財務(wù)管理中，資金都是有時間價值的。但在財政專項資金的項目進程中卻忽略了這一點。實際中，很多的項目進展緩慢，究其原因主要有兩點：首先，忽略了項目執(zhí)行的技術(shù)人員意識，在進行科研項目時，有關(guān)單位疏忽了對技術(shù)人員的引進與培訓，影響了某些項目的進展;其次，某些項目單位虛報資金使用效率與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況，從而使該項目的投入小于預算應(yīng)有的進度，影響項目進程。
(三)專項資金信息不公開、不透明
專項資金的使用單位和部門由于對專項資金管理的認識程度不夠，沒有強化資金管理的意識，對資金的核算和管理不到位。相應(yīng)管理部門也沒做到資金的具體使用情況等信息公開和公示。政府管理部門也沒有對資金使用情況做到跟進和掌握。
二、提升財政專項資金管理的建議
(一)細化預算，推行項目績效管理
在對專項資金實行項目庫管理的基礎(chǔ)上，要對原有專項資金使用情況加以分析和利用，合理確定同類用款單位或同類項目的支出標準，作為預算編制參考依據(jù)，改變原有專項資金預算實行“切塊預算”的不良方法，對單位申報的項目要按照財力平衡情況，認真核定預算，不斷提高預算編制嚴肅性，從而增強預算約束的剛性。切實推行專項資金使用的績效管理，進行項目動態(tài)監(jiān)控。財政部門應(yīng)加強專項資金的監(jiān)督檢查和績效評價，完善專項資金的跟蹤問效制度，并對階段性成果進行考核評價，嚴格績效目標管理，沒有績效目標不予立項，充分利用績效評價成果，建立相關(guān)預算項目執(zhí)行單位責任追究制度。
(二)增強相關(guān)人員控制意識
要想使財政專項資金真正的發(fā)揮作用，必須做好相應(yīng)的監(jiān)管工作，那做好監(jiān)管工作首先就需要相關(guān)人員提高控制意識，前文提到的對于專項資金政府和單位財務(wù)人員的監(jiān)管控制意識薄弱，在實際工作中甚至有相關(guān)財務(wù)負責人員對專項資金的性質(zhì)和重要性都不清楚。這直接導致了財政專項資金的管理混亂，失去其應(yīng)有的作用，更加無法科學有效地使用資金?；诖?，政府應(yīng)該著力增強財政專項資金的宣傳力度，為相應(yīng)人員培訓，需要的話還可以引進一些專業(yè)人才，讓財務(wù)部門的人員進行學習，從根本上掌握財政專項資金的性質(zhì)和對國家的重要作用。也一定要讓相關(guān)人員掌握如果違反相關(guān)規(guī)定會有怎樣的懲罰機制，在基層杜絕財政專項資金管理混亂的局面。
(三)建立科學有效的監(jiān)督機制
政府相關(guān)管理部門不能在專項資金下發(fā)后就不聞不問，應(yīng)對專項資金的詳細使用情況和項目的進展情況做到全盤的掌握。避免資金使用單位對財政專項資金不重視導致其失去相應(yīng)的監(jiān)管。如果相應(yīng)的監(jiān)督機制失去作用，就容易產(chǎn)生專款被挪用等現(xiàn)象的產(chǎn)生，因此，建立一套有科學有效的監(jiān)管機制對財政專項資金的管理具有十分重要的意義。雖然近年來國家和地方相繼出臺了一系列的制度，但在專項資金的使用與核算上仍存在大量違規(guī)現(xiàn)象，其原因大多與沒有相關(guān)的問責制度有關(guān)。所以建立起相應(yīng)問責機制以及對項目相關(guān)負責人進行考核對資金的低效使用及完不成目標和發(fā)生挪用浪費等現(xiàn)象具有積極作用，有關(guān)部門可以追究責任人的責任，按照相關(guān)條例進行處罰，對觸犯法律的可移交到司法機關(guān)處理，這樣促使責任人切實落實好管轄范圍內(nèi)的專項資金并保證其得到有效使用。
(四)完善專項資金信息管理平臺
政府要想做好財政專項資金的管理，需要借助現(xiàn)代化的信息科技手段。可以建立相應(yīng)的信息管理平臺，建立一套高效、功能健全的管理系統(tǒng)。對財政專項資金相關(guān)管理者和使用者進行合理的授權(quán)。包括項目的負責人、相關(guān)職能管理部門、相關(guān)財務(wù)人員，使他們能夠從各自崗位的職能內(nèi)容角度掌握項目信息。信息平臺所提供的功能應(yīng)包括相應(yīng)的查詢、分類、匯總等。使項目的資金使用情況和項目的進展程度得到公開。因此，高效的信息化科學管理平臺是強化專項資金管理的保障基礎(chǔ)。
三、結(jié)束語
財政專項金資金的監(jiān)督與管理工作任重而道遠，我們需不斷隨著社會大環(huán)境和進步發(fā)展調(diào)整對其的監(jiān)管，在過程中做好每一個細小環(huán)節(jié)的工作，使國家的財政專項資金在社會科技的發(fā)展中真正起到作用。
財政學專業(yè)畢業(yè)論文范文二：財政學課堂教學方法探析
1課堂設(shè)計是關(guān)鍵
有了課余的資料準備，要使學生對課程真正產(chǎn)生興趣，更關(guān)鍵的一步是要看教師的課堂設(shè)計環(huán)節(jié)。
1)課堂授課環(huán)節(jié)的靈活設(shè)計，能從很大程度上調(diào)動學生的積極性和參與性。比如，有一次上課時間恰逢元宵佳節(jié)，筆者就利用平時搜集的謎語素材，占用一半課時舉行了財政燈謎會，謎面多涉及財政經(jīng)濟方面，猜中者還能得到一份小禮品。這樣既烘托了節(jié)日氣氛，另一方面也未太多耽誤課程進度。學生爭相搶答，也是對這一課堂靈活設(shè)計的肯定。
2)課堂中幽默視頻與小段子的穿插能從很大程度上提高學生的學習興趣。比如，在第一節(jié)課講財政現(xiàn)象與財政問題時，先讓學生閱讀一段“90后出師表”的小段子，段子中提到某90后在沒有教育資助、就業(yè)扶助、醫(yī)療保險、房價管控、食品安全等舉措下的悲催結(jié)局，引出“如果有相關(guān)政府舉措的話，結(jié)局會有什么不同”的問題讓學生回答。學生興趣高漲，自己就列舉出近在身邊的財政現(xiàn)象和財政問題。從第一次課開始，就讓他們覺得財政并不遙遠，就在自己身邊，與人們的生活息息相關(guān)。再比如，在講到財政支出——購買性支出時，會播放幽默視頻《咱納稅人的錢都去哪兒了》，讓學生對納稅人的錢，也就是政府財政支出的資金去向有一個大致的了解，在此基礎(chǔ)上再進行講解，讓學生帶著興趣和疑問去學習，定會事半功倍。在學習財政收入——稅收部分時，通過播放視頻《中華稅收歷史》《你知道自己都交了哪些稅嗎》，讓學生在輕松的氣氛中了解我國的稅收發(fā)展史和稅制現(xiàn)狀。還有在講到國債時，播放英語視頻《十分鐘讓你了解美國國債危機》等，在動畫講解專業(yè)知識的同時還訓練了學生的英語聽力。2014年國家新預算法頒布后，財政部官網(wǎng)上有一段《分分鐘講講新預算法》的形象生動的視頻，在講到政府預算時播放給學生看，再讓學生自己講出來新預算法新在哪兒。看完形象的視頻資料后，學生的回答是踴躍的，還表示今后會關(guān)心政府預算是否會實現(xiàn)真正的陽光化。這就說明學生真的是在從興趣出發(fā)進行學習。
3)課堂形式的多樣化設(shè)計，也是調(diào)動學習積極性和參與性的重要一環(huán)。比如，在講到政府與市場關(guān)系的時候，引出一些現(xiàn)實中的具體案例，如“110警察該不該給居民代買早點或代開門——析論政府職能的錯位”等，給學生一定的時間，結(jié)合課程知識，按組分工討論查找資料，分組制作PPT，讓每組學生代表在課堂上站上講臺，自己分析自己講解，最后教師點評分出伯仲，勝者獎勵，落后者也予以鼓勵。這種以比賽的規(guī)則進行的PPT展示課，激發(fā)了學生的競爭意識，強化了課堂的參與性，也提升了學生的自信心。再比如，針對財政支出——購買性支出中的教育支出結(jié)構(gòu)問題，結(jié)合我國近年來的高校連年擴招現(xiàn)象，在課堂上舉辦辯題為“高校擴招，利大于弊，還是弊大于利”課程辯論賽，學生積極應(yīng)對，自己選舉辯論賽主持人，還邀請教師做特邀嘉賓，每組的四個辯論選手準備充分，口若懸河，還搜集了很多教育方面的資料和數(shù)據(jù)，這也大大節(jié)省了教師的工作量。這種課堂形式讓學生學到的不僅是專業(yè)知識，更是專業(yè)知識以外的譬如團隊意識的培養(yǎng)和相關(guān)的能力技巧。角色扮演的情景劇也是筆者安排的一種授課模式，使學生在課堂上身臨其境地面對一系列經(jīng)濟問題，同時嘗試用自己所學的理論知識并從自己所扮演的角色的角度出發(fā)來解決這些問題。比如，相對來說，政府預算章節(jié)的內(nèi)容要顯得更理論、更枯燥一些，這一章節(jié)中關(guān)于政府采購、國庫集中支付等內(nèi)容的講解，即可考慮采用這種角色扮演的情景劇教學模式。讓學生扮演政府、央行、財政部、政府采購單位、市場個體等不同角色，通過自己參與扮演，體會不同角色的定位和相互之間的關(guān)系，提升這一章的學習興趣。
2課后交流是重要補充
教師，尤其是高校教師，應(yīng)利用課后和節(jié)假日多接觸學生，與他們談心交流，這樣，學生尊敬、喜歡老師，也就會增強學習這門課的興趣。在課后的溝通交流中，教師和學生是平等的，教師除了以朋友的身份關(guān)心他們的日常生活之外，還應(yīng)該和他們聊一些蘊含專業(yè)知識的小話題。比如：看到男生吸煙，就開玩笑地說這就是負的外部性;和女生聊她們喜歡看的韓劇，就說說其中引發(fā)的一些經(jīng)濟學效應(yīng);等等，寓教于樂，培養(yǎng)興趣。另外，多向?qū)W生推薦一些相關(guān)讀物，比如推薦學生閱讀莊粉榮的小說《避稅暗戰(zhàn)》、宋鴻兵的《貨幣戰(zhàn)爭》，有利于學生學習理解稅收負擔——稅負轉(zhuǎn)嫁與歸宿以及財政政策和貨幣政策章節(jié)內(nèi)容。這些小說讀物能讓學生在閱讀小說跌宕情節(jié)的過程中學到專業(yè)知識，而且教師在與學生課后交流時能有共同的話題。
3結(jié)語
財政學作為經(jīng)濟管理類專業(yè)學生的必修課程，其應(yīng)用性較強。如何將枯燥的財政理論以生動活潑的方式激發(fā)學生的學習興趣和積極性，是課程教學的重點所在。筆者通過上述“接地氣”式的課堂教學方法設(shè)計，在實踐教學中取得很好的效果。
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