關(guān)于初中數(shù)學教學論文
關(guān)于初中數(shù)學教學論文
初中數(shù)學在中學階段有著非常重要的地位,初中數(shù)學教學一直受到學生、家長、教師及相關(guān)教育部門的重視。下面是學習啦小編為大家整理的關(guān)于初中數(shù)學教學論文，供大家參考。
關(guān)于初中數(shù)學教學論文范文一：初中數(shù)學教學中的等待藝術(shù)
一、講解例題時的耐心等待
很多老師在講課時都有一個共同的毛病，在例題的講解速度都比較的快，為了追求課堂內(nèi)容多樣化，不顧學生們實際接受的能力。由于老師在講授例題時速度較快導致學生沒有足夠的時間去閱讀例題更沒有時間去深入思考例題。而老師則認為學生們都已經(jīng)學會了，隨即進行下一個知識點的講解。這時候?qū)W生們就不能很好的跟著老師的節(jié)奏走，就會因為聽不懂而走神。面對例題的講解時，老師要給學生們足夠的時間去審題，讓他們讀懂題意后再講解例題。這樣看似浪費時間，實際卻能夠提高教學的質(zhì)量。如果學生們在一開始就根本不懂這個例題要求是什么，任憑老師在講臺上講的天花亂墜，學生們也是照樣不會理解的。在講完例題后也要留出一定的時間，讓學生們懂得例題中每一步都是怎么來的，為什么要這樣做，這樣做的好處是什么等等。在等待過程中還有一個很大的好處就是，很多學生在解決了一道題后會聯(lián)想到其他題目與這個知識的關(guān)系。但是他們又不知道這道題和例題具體的聯(lián)系。哪里是一樣的哪里又會使用到下一個知識點。這時候?qū)W生就會根據(jù)自己的理解去做判斷，由于他們的知識面還很狹窄，很多的判斷都是錯的。如果老師不能夠及時的指出其中的錯誤，就會在學生的印象里留下錯誤的認識對以后的學習極為不利。這時候等待就可以體現(xiàn)他的價值了，學生有自我探索的意識并在這時將他們探索的知識梳理清楚。最終讓他們對每一個知識點都分析的清清楚楚。
二、耐心等待學生記筆記
數(shù)學的學習中肯定會有很多的演算過程，這些過程需要同學們在下面要做好相應的筆記。這時候問題就出現(xiàn)了老師并不知道每個學生做課堂筆記的快慢。就在黑板不斷的講解，馬不停蹄的趕著知識點。學生根本沒有聽明白就在哪里拼命的做筆記。這樣講授者和接受者完全不處于同一個頻道上，當然是你講你的我記我的，這樣老師和學生就被完全的隔離開來了。相應的知識當然也只是空中樓閣，學生們只可遠觀而不能深入理解。所以老師在講課時要要求學生們盡量先聽他講，然后再給出一定的時間讓學生做筆記。還有就是在講授重要知識點是語速要稍微放慢給想記筆記的學生一定的時間，使他們在不影響聽課效率的同時也很好的記下了課堂筆記。
三、耐心等待學生的課堂練習
課堂練習在數(shù)學教學中是極為常見的也是數(shù)學比較重要的教學手段。練習題能很好的練習到舊的知識同時更好的利用和理解新的知識。練習題的練習其實就是舊知識點于新知識之間的融會貫通的一個過程?？墒怯捎诤芏嗤瑢W做題速度比較慢，很多練習題還沒做完。老師就已經(jīng)開始講解了，導致很多同學對一些問題還沒有接觸到就被老師給一筆帶過了。這對學生接下來的學習是非常不利的。老師應該耐心的等待所有同學將練習題做完再去講解。這樣就可以顧及到所有的同學對知識的理解。
四、結(jié)語
在新的課程要求下老師要改變以前不好的教學方法。講課時老師不要只注重追求課堂容量、趕知識點更重要的是要慢下來。等待學生們真正的將知識點學會弄懂后在進行下面知識的講解。等待藝術(shù)對初中數(shù)學的教學有著重大的意義，希望老師們能夠好好的運用等待的藝術(shù)。
關(guān)于初中數(shù)學教學論文范文二：初中數(shù)學概念教學方法研究
一、數(shù)學概念教學存在的主要問題
(一)教師照本宣科
在實際教學過程中，教師們不注意結(jié)合生活實際，忽視學生們心理特點，不愛分析事物的本質(zhì)，教授數(shù)學概念的時候照本宣科，講解枯燥無味，缺乏生動的講述和形象的比喻，忽略對概念本質(zhì)的講解。學生們不易理解書中所寫的概念的深層涵義，常常是一知半解就去實行題海戰(zhàn)術(shù)，題目做不出來，逐漸產(chǎn)生厭煩心理;對概念理解不到位，記憶不深刻，過一段時間再去做題又不會做了，長此以往，導致教學質(zhì)量停滯不前。
(二)學生不注重課后復習
中學生課業(yè)內(nèi)容繁重，而且年齡較小，自制力不強，在學校結(jié)束一天的學習之后，課后往往只是機械的完成老師的作業(yè)就不再繼續(xù)了。數(shù)學概念本身就難以理解，如果在課后還不加緊復習鞏固，難免會出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象;并且數(shù)學概念復雜抽象，中學教學過程中可能有很多相似的概念出現(xiàn)，如果不在課下進行鞏固復習，很容易就會混淆。教師要依據(jù)這一特點及時督促學生對以前學過的知識進行記憶加深，先復習概念再解答題目，這樣就起到了很好的復習效果。
(三)課堂氛圍沉悶
數(shù)學概念本就是抽象又難以理解的，教學氛圍如果枯燥無味的話，對于激發(fā)學生們學習理解數(shù)學概念的能力更加不利。在數(shù)學教學中，教師們注重抓教學質(zhì)量，往往疏忽了調(diào)動課堂范圍。強調(diào)課堂紀律嚴肅認真，也大大的限制了同學的積極性和主動性。學習的數(shù)學概念難以理解，學生們本就接受困難，課堂再毫無生趣，那還談何學習效率?沒有學習的和諧氛圍就沒有學習的激情，接受新事物慢是必然的，所以課堂氛圍沉悶也是阻礙學生們深入理解數(shù)學概念的一個重要因素。
二、解決概念教學的有效方法
概念屬于理性認識中的一種，概念的形成依賴于感性認識，中學生正值青春期階段，心理特點大部分都是容易接受和理解感性認知的，所以針對這一特點，筆者提出了以下幾點建議：
(一)將數(shù)學概念引入生活
任何知識都是源于生活，作為中學最基礎也最重要的學科，數(shù)學當然也不例外，學習數(shù)學是為了更好的運用于生活。數(shù)學知識都很靈活，教師們把數(shù)學概念融入生活，對于學生們來說，更有利于他們理解掌握吸收運用。創(chuàng)設一個合理的、熟悉的情境來學習數(shù)學概念，不僅加深了他們對概念的記憶，也能激起他們學習數(shù)學的欲望。這樣的聯(lián)系，無形中就降低了理解數(shù)學概念的難度，提升了學習數(shù)學的效率及教學質(zhì)量。
(二)教師重視概念教學
許多老師都認為數(shù)學概念不重要，往往教學時一帶而過;有的老師對概念輕描淡寫;有的老師講解了概念也不透徹。學生們死記硬背、生搬硬套，看似記住了概念，遇到了新題型又不能靈活應對，只是機械的埋頭進行題海戰(zhàn)術(shù)。要想更新數(shù)學理念，提高教學效率，一定要重視數(shù)學概念的教學。教師課前認真?zhèn)湔n，找例子進行說明和講解概念的本質(zhì)，時刻注意學生們的接受效果，實現(xiàn)以學生為本，考慮學生感受，激發(fā)學生們的學習熱情，加強理解。
(三)教學內(nèi)容貼近生活
數(shù)學課堂上，教學內(nèi)容大多源于生活，但又高于生活本身。單一的學習數(shù)學概念生硬死板，學生們不容易理解應用。社會教材的豐富性能更好的為數(shù)學教學服務，除了注重生活中的教學素材，也要在意教學內(nèi)容的新穎。為此，數(shù)學課堂必須鼓勵學生們自主鉆研、自主解決，最大限度發(fā)揮學生的主體意識，促進他們積極思考。教師們也應該有計劃的安排學習內(nèi)容，以生活實踐為本，建立一種與生活相聯(lián)系的新穎教學內(nèi)。
三、結(jié)語
總之，要注重數(shù)學概念的教學，盡教育者最大努力讓學生理解、掌握概念的用法，從整體上把握住概念，這樣不僅對學生的解題有很大幫助，更能培養(yǎng)他們對數(shù)學的學習意識，最大限度激發(fā)中學生學習數(shù)學的熱情。提高了數(shù)學概念的教學質(zhì)量也就是提升了整體數(shù)學教學質(zhì)量。
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