數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門(mén)鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)函授本科畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　數(shù)學(xué)函授本科畢業(yè)論文篇1

　　淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的策略

　　一、前言

　　根據(jù)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，筆者認(rèn)為，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新教學(xué)模式的任務(wù)刻不容緩。創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生積極影響，而且還能夠滿足當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了滿足小學(xué)數(shù)學(xué)教育不斷發(fā)展的需要，教學(xué)模式和教學(xué)方法就必須要進(jìn)行創(chuàng)新。而如果想要推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展，讓教學(xué)創(chuàng)新發(fā)揮出良好的效應(yīng)，老師們就必須全面考慮，不斷對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教材挖掘進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣，我們才能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)的整體性和實(shí)效性。為了達(dá)到教學(xué)創(chuàng)新的效果，首先，老師的創(chuàng)新意識(shí)必須要提高，其次，老師要積極的把創(chuàng)新思想付諸于實(shí)踐，對(duì)創(chuàng)新工作予以重視，不斷的促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的進(jìn)步，讓其能夠取得更好的教學(xué)效果。

　　二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)的制定入手

　　從小學(xué)生的全面發(fā)展的角度來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)教育是其不可或缺的一部分。小學(xué)數(shù)學(xué)能夠從多方面促進(jìn)自己的發(fā)展，它不僅能夠提高學(xué)生的觀察能力和操作能力，而且還能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和探索精神，讓孩子在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不能只關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的教育，還要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。從目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)狀況來(lái)看，老師們的具體教學(xué)工作都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的，因此，教學(xué)目標(biāo)直接影響到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。考慮到這個(gè)因素，老師們要想落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，就必須從教學(xué)目標(biāo)的制定開(kāi)始，具體的工作有以下幾個(gè)方面。

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

　　老師們不能再因循守舊，必須要著手對(duì)以往的教學(xué)目標(biāo)制定方法進(jìn)行改革。只有把傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)制定規(guī)則改變了，老師們的思路才能夠開(kāi)闊，才能夠想出新方法，制定符合學(xué)生需求的教學(xué)目標(biāo)。老師們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定不能盲目，要根據(jù)實(shí)際，深入調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上制定與事實(shí)情況相符的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)貼近教學(xué)實(shí)際

　　制定教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要原因就是要用它來(lái)指引實(shí)際教學(xué)工作的開(kāi)展，所以教學(xué)目標(biāo)的制定不能夠空洞，要與實(shí)際的教學(xué)情況相結(jié)合。老師們務(wù)必要把握好教學(xué)目標(biāo)制定的原則，這樣才能使教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　3、老師們制定教學(xué)目標(biāo)要以滿足教學(xué)需要為主

　　之所以要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新，就是為了充分利用教學(xué)目標(biāo)，滿足教學(xué)需要。因此教學(xué)目標(biāo)的制定必須要以滿足教學(xué)需求為重點(diǎn)，讓教學(xué)目標(biāo)推進(jìn)實(shí)際教學(xué)工作的開(kāi)展，提高教學(xué)目標(biāo)的實(shí)效性。

　　三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)做好課堂導(dǎo)入工作

　　在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入工作做得是否到位將對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生非常大的影響。導(dǎo)入工作做得好，就能夠活躍課堂，提高學(xué)生的上課積極性，導(dǎo)入工作做得不好就會(huì)讓整個(gè)課堂死氣沉沉。因此，要想促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新地開(kāi)展，就必須要對(duì)導(dǎo)入工作進(jìn)行創(chuàng)新。老師們?cè)谶M(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，切忌冗長(zhǎng)拖沓，要做到切入重點(diǎn)、簡(jiǎn)單明了。只有這樣，老師們才能夠讓學(xué)生的注意力集中到課堂上，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生投入到課堂中，積極的探索老師所講述的問(wèn)題。所以說(shuō)，良好的課堂導(dǎo)入對(duì)教學(xué)效果有著重要影響，筆者從以下幾個(gè)方面探究如何做好課堂導(dǎo)入工作。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

　　老師們?nèi)绻胍〉昧己玫恼n堂導(dǎo)入效果，做到先聲奪人，就必須要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)可創(chuàng)新的點(diǎn)。在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)置一些有趣的能夠吸引學(xué)生的情景，以抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。只有這樣老師們才能夠改變沉悶的課堂，讓課堂活躍起來(lái)，以取到良好的教學(xué)效果。

　　2、操作演示初步感知

　　小學(xué)生的年齡一般都比較小，對(duì)事物的認(rèn)知不全面，并且喜歡模仿老師。在教學(xué)導(dǎo)入的過(guò)程中，老師們的操作演示會(huì)對(duì)學(xué)生起到一種示范作用，學(xué)生們會(huì)根據(jù)老師的示范去思考和解決自己遇到的問(wèn)題。所以說(shuō)，老師們做好操作演示工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是一種有效的誘發(fā)方式。

　　3、以舊引新

　　一般而言，老師們都會(huì)在課前回顧一下之前講解過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上引出要講的新的知識(shí)點(diǎn)。這種方法非常普遍常見(jiàn)，并且這種方法的教學(xué)效果很好，不僅能夠幫助學(xué)生回顧之前講解過(guò)的知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索。因此，以舊引新是提高課堂導(dǎo)入效果的重要方法。

　　4、設(shè)疑提問(wèn)

　　小學(xué)生的思維活躍，具有很強(qiáng)的探索精神。老師們?cè)谡n堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置提問(wèn)，能夠激起學(xué)生們對(duì)解決問(wèn)題的渴望，設(shè)置提問(wèn)還能夠加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)積極性。

　　四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)做好教材挖掘

　　教材是老師上課的依據(jù)，對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。因此，老師一定要慎重選擇學(xué)習(xí)材料。在對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行選擇時(shí)，一定要考慮到學(xué)生的思維水平，太難或太簡(jiǎn)單的教材都不能夠促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。并且，老師要以教材為依據(jù)，積極創(chuàng)新，設(shè)置符合實(shí)際情況的教學(xué)情境，讓學(xué)生的思維得到充分的調(diào)動(dòng)，積極的探索新問(wèn)題。老師要有意的去引導(dǎo)學(xué)生回顧以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，讓學(xué)生將學(xué)到的新知識(shí)與原有的知識(shí)融合起來(lái)，在腦海中形成一個(gè)完整的知識(shí)框架。要想取得良好的教學(xué)效果，老師們不僅要充分考慮教學(xué)大綱為學(xué)生選擇合適的教材，還要努力對(duì)教材的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。筆者從以下幾個(gè)方面探索這個(gè)問(wèn)題：

　　1、小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)包含思維培養(yǎng)方面的內(nèi)容

　　老師們必須要有這個(gè)意識(shí)――教材在教學(xué)過(guò)程中占有重要的位置，對(duì)教材的選擇進(jìn)行創(chuàng)新是小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新工作的重要組成部分。因此，老師們?cè)趯?duì)教材進(jìn)行選擇時(shí)必須慎重，要充分考慮到教材內(nèi)容能否對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)起到積極作用。只有如此，老師們才能為學(xué)生選擇出合適的教材。

　　2、小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)具有提高計(jì)算能力的內(nèi)容

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是提高學(xué)生的計(jì)算能力，因此教材的內(nèi)容是否能夠?qū)W(xué)生計(jì)算能力的提高起到積極作用顯得至關(guān)重要。因此，老師們?cè)趯?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行選擇時(shí)，一定要充分對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行考察，應(yīng)保證教材內(nèi)容中含有計(jì)算能力培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。

　　3、小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)含有新舊知識(shí)接續(xù)的內(nèi)容

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要想取得良好的教學(xué)效果，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，老師們就必須要做好新知識(shí)和舊知識(shí)相互銜接的工作。只有把新舊知識(shí)銜接在一起，學(xué)生們才能形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，腦海中才會(huì)有具體的數(shù)學(xué)知識(shí)框架。為此，在教材選擇中，應(yīng)含有新舊知識(shí)接續(xù)的內(nèi)容，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠在形式和內(nèi)容上得到統(tǒng)一。

　　五、結(jié)論

　　通過(guò)本文的分析可知，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)創(chuàng)新工作十分重要，對(duì)于教學(xué)效果有著直接影響。要想做好教學(xué)創(chuàng)新工作，就要從教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新、數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入創(chuàng)新、教材挖掘創(chuàng)新和教學(xué)模式及教學(xué)方法創(chuàng)新等方面入手，提高教學(xué)創(chuàng)新的整體效果。

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