有關(guān)化學(xué)工程論文
有關(guān)化學(xué)工程論文
化學(xué)工程是一種深入研究與化學(xué)相關(guān)的技術(shù),它是一項(xiàng)包括改進(jìn)原有技術(shù)以及開發(fā)新技術(shù)的工程實(shí)踐型學(xué)科,其主導(dǎo)思想為化學(xué),然后將化學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)際運(yùn)用緊密聯(lián)系起來,進(jìn)行一系列的與化學(xué)相關(guān)的工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)化學(xué)工程論文，供大家參考。
有關(guān)化學(xué)工程論文范文一：化學(xué)工程技術(shù)問題探究
1化學(xué)工程技術(shù)的技術(shù)理念與核心優(yōu)勢分析
化學(xué)工程技術(shù)簡稱化工技術(shù)，在化學(xué)生產(chǎn)領(lǐng)域中有著非常重要的地位。利用化學(xué)反應(yīng)理論技術(shù)基礎(chǔ)，進(jìn)行大規(guī)模的化學(xué)工程生產(chǎn)，從而生產(chǎn)滿足化學(xué)領(lǐng)域需求的產(chǎn)品。在農(nóng)業(yè)方面，化學(xué)工程技術(shù)就起到了非常重要的作用。農(nóng)作物的農(nóng)藥，化肥等都是化學(xué)生產(chǎn)的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品對于人們的生產(chǎn)與生活都有著非常重要的聯(lián)系。因此化學(xué)工廠成為了市場化學(xué)產(chǎn)品的主要生產(chǎn)基地，而化學(xué)工程技術(shù)也成為了化學(xué)生產(chǎn)的技術(shù)基礎(chǔ)。那么，對于化學(xué)工程技術(shù)而言，其有著哪些核心優(yōu)勢呢?化學(xué)工程技術(shù)的技術(shù)理念又是什么呢?
1.1化學(xué)工程技術(shù)的技術(shù)理念分析
化學(xué)工程技術(shù)是基于化學(xué)反應(yīng)以及化學(xué)元素等理論基礎(chǔ)進(jìn)行的大規(guī)模的生產(chǎn)性技術(shù)，利用先進(jìn)的設(shè)備與反應(yīng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對某種產(chǎn)品的大量批量生產(chǎn)，以此來滿足人們對于化學(xué)產(chǎn)品的需求。在化學(xué)工程技術(shù)中，理論基礎(chǔ)是必不可少的，但是，在生產(chǎn)的過程中，反應(yīng)設(shè)備等的建筑也非常重要。因此反應(yīng)設(shè)備也有可能是反應(yīng)物質(zhì)，因此為了能夠追求最高的生產(chǎn)效率，滿足人們的生產(chǎn)需求，化學(xué)工程技術(shù)在技術(shù)完善性方面做了非常大改進(jìn)。在廢物處理方面，也有了完善的體制，從而減少了因?yàn)榛瘜W(xué)生產(chǎn)而對環(huán)境方面造成的傷害。
1.2化學(xué)工程技術(shù)的核心優(yōu)勢分析
化學(xué)工程技術(shù)以化學(xué)反應(yīng)以及化學(xué)元素理論為基礎(chǔ)，通過大規(guī)模的化學(xué)反應(yīng)來生產(chǎn)市場所需的化學(xué)產(chǎn)品。由于在自然界中，很多化學(xué)產(chǎn)品不是自然形成的，即便在自然界中存在，其存量也無法滿足需求。因此，為了能夠滿足人們對于某些化學(xué)產(chǎn)品的使用。就可以通過化工生產(chǎn)，來進(jìn)行批量的生產(chǎn)，保證足夠的供應(yīng)。因此，對于化學(xué)工程技術(shù)而言，其技術(shù)核心可以概括為以下幾個(gè)方面：第一，完善的技術(shù)理論基礎(chǔ);化學(xué)反應(yīng)原理，原子守恒等化學(xué)理論技術(shù)，成為了化學(xué)工程技術(shù)的完善的理論基礎(chǔ)體系。如果在生產(chǎn)的過程中，對于某一種元素物質(zhì)產(chǎn)品需求量較大，那么就可以通過化學(xué)技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。例如，在現(xiàn)代社會(huì)中，為了能夠呼吸到新鮮的空氣，很多人開始喜歡吸收純氧。那么，就可以利用化學(xué)理論進(jìn)行純凈氧氣的生成，從而滿足人們的需求，當(dāng)然，這也在一定程度上實(shí)現(xiàn)了市場的拓展。第二，高效的生產(chǎn)效率，化學(xué)工程技術(shù)為化學(xué)產(chǎn)品的生產(chǎn)奠定了強(qiáng)大的技術(shù)基礎(chǔ)，為了滿足市場的需求，化學(xué)工程技術(shù)在高產(chǎn)出，以及高效率等方面做出了非常大的改進(jìn)，在原料提取以及生產(chǎn)加工的流程方面也有了十足的進(jìn)步。因此，在技術(shù)優(yōu)勢方面，滿足了市場化的生產(chǎn)模式。通過化學(xué)工程技術(shù)的引入，讓化學(xué)生產(chǎn)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了模式化，一體化以及車間化的生產(chǎn)模式，不僅僅實(shí)現(xiàn)了高效的化學(xué)生產(chǎn)，更在一定程度上實(shí)現(xiàn)了成本壓縮等?？傊瘜W(xué)工程技術(shù)的核心優(yōu)勢非常明顯，對于市場的發(fā)展而言，也有著推動(dòng)性的作用。
2綠色化工技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中的應(yīng)用
雖然在化學(xué)生產(chǎn)領(lǐng)域中，化學(xué)工程技術(shù)起到了非常重要的作用，也讓人們的需求得以滿足。但是，由于化學(xué)生產(chǎn)過程中，容易產(chǎn)生大量的污染物質(zhì)或者是廢棄物質(zhì)，在傳統(tǒng)的化學(xué)生產(chǎn)以及化學(xué)工程技術(shù)中，并沒有完善合理的治理措施。甚至在一些化學(xué)工廠中，這些污染物或者廢棄物是直接進(jìn)行無處理排放的。長期以往，對于環(huán)境造成的傷害是非常大的。近年來，我國的霧霾以及化學(xué)煙霧，癌癥村等現(xiàn)象的出現(xiàn)，也就在一定程度上說明了化學(xué)生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題。因此，為了能夠保證化學(xué)生產(chǎn)的良性發(fā)展，也是為了能夠符合當(dāng)前節(jié)能環(huán)保技術(shù)的理念。綠色化學(xué)工程技術(shù)開始得以研發(fā)，并逐步應(yīng)用到化學(xué)生產(chǎn)領(lǐng)域，從而從根本上改變了化學(xué)工程技術(shù)的面貌。綠色化學(xué)與綠色化學(xué)工程技術(shù)，是代表未來化學(xué)生產(chǎn)的方向性理念。在化學(xué)生產(chǎn)的過程中，建立完善的生產(chǎn)體系，尤其是在反應(yīng)的過程中，杜絕傳統(tǒng)的為了結(jié)果而不惜代價(jià)的生產(chǎn)方式，采用綠色型與節(jié)約型的生產(chǎn)方式，在技術(shù)方面，也需要不斷進(jìn)行技術(shù)改革，尤其是廢物處理技術(shù)中的一些設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)綠色化學(xué)的特點(diǎn)，并能夠做到真正意義上的節(jié)能減排，廢物有效處理。總之，化學(xué)生產(chǎn)領(lǐng)域中，綠色化學(xué)的理念一定要深入其中，綠色化學(xué)工程技術(shù)的研發(fā)也應(yīng)該繼續(xù)，生產(chǎn)需要滿足市場，也同樣要保證環(huán)境的安全。
3結(jié)語
本文通過對化學(xué)工程技術(shù)的核心技術(shù)與理念研究，對于化學(xué)工程技術(shù)有了深入的認(rèn)識(shí)，雖然在生產(chǎn)效率與成果方面，化學(xué)工程技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)較大的飛躍，但是在環(huán)境保護(hù)以及環(huán)保方面，傳統(tǒng)的化學(xué)工程技術(shù)依然會(huì)對環(huán)境造成較大的影響。因此，為了能夠在保證生產(chǎn)效率的同時(shí)，更加合理的使用與發(fā)展化學(xué)工程技術(shù)是目前的重點(diǎn)研究項(xiàng)目。因此，綠色化學(xué)工程技術(shù)也得以產(chǎn)生，并且在化學(xué)生產(chǎn)過程中的應(yīng)用更加廣泛，更加高效，也符合未來化學(xué)生產(chǎn)的發(fā)展，化學(xué)生產(chǎn)的后期處理，是需要企業(yè)管理人員給予高度重視的。大力推動(dòng)綠色化學(xué)工程技術(shù)的創(chuàng)新，不僅僅可以保證化學(xué)生產(chǎn)的高效性，也為整個(gè)行業(yè)的良性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
有關(guān)化學(xué)工程論文范文二：生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)中生物化學(xué)教學(xué)探究
一、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在大學(xué)階段需要掌握的一個(gè)重要學(xué)習(xí)能力，對他們在將來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。這也是大學(xué)教師教育的真正意義所在，即“授予魚不如授予漁”。而我們學(xué)校設(shè)立的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是以生物醫(yī)學(xué)電子為主要方向，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)具備生命科學(xué)、電子、信息、計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，能在生物工程、生物醫(yī)學(xué)工程、醫(yī)學(xué)儀器、醫(yī)用電子設(shè)備、醫(yī)療信息技術(shù)及電子、儀器、信息領(lǐng)域等從事研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和管理的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。因此，本專業(yè)所設(shè)立的專業(yè)課具有知識(shí)面廣、交叉性強(qiáng)的特點(diǎn)，尤其需要學(xué)生能夠具有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，將老師在課堂上傳授的各種知識(shí)相互貫通，并理解。在生物化學(xué)課程講授中，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，我們制定了如下方法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。首先，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。要求學(xué)生自己制定或在老師的幫助下制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要詳細(xì)列出學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排，該安排應(yīng)該與教師上課內(nèi)容一致，且學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)具有針對性。在給生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生授課時(shí)，有一部分學(xué)生對生物化學(xué)非常感興趣，也表示出希望在研究階段從事生物專業(yè)的學(xué)習(xí)。而生物化學(xué)作為生物專業(yè)的必修課，也是生物方向考研的必考專業(yè)課之一。這樣，我們專業(yè)所教授的生物化學(xué)知識(shí)是無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的。這就要求這部分學(xué)生需要制定更為全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，除涵蓋本專業(yè)的學(xué)習(xí)要求外，還應(yīng)將生物專業(yè)的知識(shí)要求加入。而對于希望從事醫(yī)學(xué)電子方向的學(xué)生來說，只需完成本專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃即可。其次，將授課教師的聯(lián)系方式和辦公室地址公布，方便學(xué)生隨時(shí)聯(lián)系老師。最后，給出精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)上資源地址、主要參考書目及主要文獻(xiàn)資料和主要實(shí)踐資料，使學(xué)生能夠更好地自主學(xué)習(xí)。在完成這些工作后，也要定時(shí)聯(lián)系學(xué)生，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生寫自主學(xué)習(xí)自我總結(jié)評價(jià)，來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。
二、在生物化學(xué)教學(xué)中引入創(chuàng)新實(shí)踐型教學(xué)
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是由其復(fù)雜的、龐大的知識(shí)體系交叉形成的學(xué)科，在教學(xué)中如何將各個(gè)課程融會(huì)貫通也是其教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。而生物化學(xué)作為生物和醫(yī)學(xué)共同的基礎(chǔ)課，其授課的效果對后續(xù)課程的教授具有重要的意義。而創(chuàng)新實(shí)踐型教學(xué)對該門學(xué)科的授課質(zhì)量具有重要作用。這是因?yàn)樯锘瘜W(xué)就是建立在前人不斷實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析總結(jié)形成理論的學(xué)科。所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對教好、學(xué)好這門課具有至關(guān)重要的作用。同時(shí)，想要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就需要在基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐的鍛煉和積累。我們針對實(shí)踐型教學(xué)做了如下的工作。首先，設(shè)置了課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和專題實(shí)驗(yàn)。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)是在授課同時(shí)進(jìn)行開設(shè)的，可對課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深了解。而專題實(shí)驗(yàn)，我們一般開設(shè)在高年級，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大多的專業(yè)課程，而專題實(shí)驗(yàn)可將生物化學(xué)和這些專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)而增加對生化進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。其次，讓學(xué)生加入到課題研究中。如大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)，并鍛煉學(xué)生通過查找資料提出與生物化學(xué)有關(guān)的題目，并在老師的指導(dǎo)下寫項(xiàng)目書、項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終寫結(jié)題報(bào)告，發(fā)表文章。在這過程中，提高學(xué)生能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力進(jìn)行了培養(yǎng)。將創(chuàng)新實(shí)踐型教學(xué)與生物化學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，通過實(shí)踐教學(xué)將學(xué)生從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中拉了出來，走入實(shí)驗(yàn)室，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的理論知識(shí)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。
三、結(jié)論
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)涵蓋了工程技術(shù)、圖像處理、醫(yī)學(xué)儀器等研究方向，具有復(fù)雜性和高度的交叉型。在進(jìn)行生物化學(xué)授課時(shí)，應(yīng)考慮該專業(yè)特點(diǎn)。我們在授課中探索出將PBL教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐型教學(xué)引入生物化學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中，提高了授課質(zhì)量，并摸索出一套適合本專業(yè)的授課方式。
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