化學(xué)畢業(yè)論文范例
化學(xué)畢業(yè)論文范例
化學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)安排,是高校教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的化學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
化學(xué)畢業(yè)論文范文一：民族院校電化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析
摘要：根據(jù)民族院校學(xué)生的特點(diǎn)及發(fā)展要求，筆者對電化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了教學(xué)改革,改革內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容和學(xué)業(yè)評價(jià)兩方面。此次教學(xué)改革，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，明顯提高了教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：電化學(xué);教學(xué)改革;學(xué)業(yè)評價(jià)
電化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程可以使學(xué)生初步學(xué)習(xí)電化學(xué)基本測試技術(shù)，更好地理解電化學(xué)相關(guān)理論，為學(xué)習(xí)后續(xù)相關(guān)課程提供實(shí)踐基礎(chǔ)。為提高電化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量，筆者進(jìn)行了教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)效果。下面談一下體會。
一、存在的問題
首先，民族高校中學(xué)生生源大多屬于民族地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，理科基礎(chǔ)差，缺乏良好的技能訓(xùn)練，造成了這部分學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中遭遇困難。[1]在以往教學(xué)中教師忽視了這種差異，采用一刀切的方法，教學(xué)效果不好。想要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須正視這種差異性，采取必要的措施。其次，電化學(xué)研究方法具有響應(yīng)速度快、測試效率高等優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)正由于這些特點(diǎn)使得這種方法存在一些不足之處，比如，對測試者本身理論知識的要求高，測試數(shù)據(jù)重現(xiàn)性不好等。[2]通過北方民族大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生普遍反映該課程相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)難以理解，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不會解釋，極易產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。最后，該課程存在的另一問題是學(xué)業(yè)評價(jià)方式不合理。以往的評價(jià)方式是看上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而對于學(xué)生在過程中表現(xiàn)的評價(jià)基本沒有。這就造成學(xué)生缺乏動手實(shí)踐的熱情和積極性，實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)形同虛設(shè)，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉和綜合能力的提升。這樣的學(xué)業(yè)評價(jià)方式單一僵化，缺乏科學(xué)性和全面性。
二、教學(xué)內(nèi)容的改革
針對目前電化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的現(xiàn)狀，筆者首先對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革，對教學(xué)體系進(jìn)行了重新梳理，具體內(nèi)容包括以下兩方面。
1.調(diào)整實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，分層分組實(shí)施
首先對原有實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真的梳理，參照其他高校課程改革的先進(jìn)理念，提出了不同層次的電化學(xué)實(shí)驗(yàn)，即：基礎(chǔ)性電化學(xué)實(shí)驗(yàn)、綜合性電化學(xué)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性電化學(xué)實(shí)驗(yàn)。改革前的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目大多屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，改革后增加了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量和類型。課程內(nèi)容充分考慮學(xué)生個(gè)人專業(yè)發(fā)展興趣，讓學(xué)生盡早地接觸電化學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的工程化問題，充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢，更好地幫助學(xué)生通過親自動手實(shí)踐理解電化學(xué)的基本原理。
2.正視個(gè)體差異性，自主選擇項(xiàng)目
針對民族高校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異性大的特點(diǎn)，學(xué)生可以自由選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，然后進(jìn)行分組，基礎(chǔ)差的學(xué)生和基礎(chǔ)好的學(xué)生分到一組，一對一進(jìn)行幫扶。在設(shè)計(jì)性電化學(xué)實(shí)驗(yàn)中教師按組確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、地點(diǎn)等根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整。這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，進(jìn)而培養(yǎng)對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)業(yè)評價(jià)改革
為了更好地調(diào)動學(xué)生的熱情和積極性、實(shí)施與授課內(nèi)容相適應(yīng)的學(xué)業(yè)評價(jià)方案，筆者進(jìn)行了學(xué)業(yè)評價(jià)改革。筆者在原有的終結(jié)評價(jià)的基礎(chǔ)上大幅增加了過程評價(jià)，改革后總評成績由過程評價(jià)成績和終結(jié)評價(jià)成績兩部分組成。終結(jié)評價(jià)的成績采用實(shí)驗(yàn)報(bào)告的平均成績。過程評價(jià)觀測點(diǎn)則包括學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能及能力拓展等內(nèi)容。改革原有課程的考勤方式，采用實(shí)驗(yàn)室使用記錄的形式，加上指導(dǎo)教師在原始記錄上簽字來考查出勤情況。學(xué)生在每次實(shí)驗(yàn)前需要進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，提交預(yù)習(xí)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)中學(xué)生之間采用互評的形式考察實(shí)驗(yàn)操作技能。最后學(xué)生進(jìn)行專題演示，以講解表現(xiàn)及講解內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。電化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程在本科專業(yè)培養(yǎng)方案中具有極其重要的作用。該課程在實(shí)施的過程中，出現(xiàn)了一些問題，筆者通過教學(xué)改革，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生參與的積極性明顯提高，學(xué)習(xí)熱情高漲。盡管如此，上述談到的教學(xué)改革還存在有待完善和改進(jìn)的地方，如何做到由“以教為中心”的教學(xué)向“以學(xué)為中心”的教學(xué)的轉(zhuǎn)變是每一名任課教師需要認(rèn)真思考的問題，需要我們不斷地進(jìn)行探索和研究。
參考文獻(xiàn)：
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化學(xué)畢業(yè)論文范文二：化學(xué)生產(chǎn)中化學(xué)工程技術(shù)的應(yīng)用
摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，化學(xué)工程技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中的應(yīng)用越來越廣泛?；瘜W(xué)工程技術(shù)作為化學(xué)生產(chǎn)中重要的一項(xiàng)技術(shù)，不僅能夠有效的節(jié)約在化學(xué)生產(chǎn)中所需要的時(shí)間，而且還能夠提高化學(xué)工程的生產(chǎn)效率。因此，本文通過對化學(xué)工程技術(shù)的技術(shù)概念進(jìn)行了闡述后，又詳細(xì)的介紹了超臨界流體技術(shù)、傳熱技術(shù)以及綠色化學(xué)反應(yīng)技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并且分析了現(xiàn)如今的化學(xué)工程技術(shù)存在的問題，同時(shí)提出了相應(yīng)的對策，從而使得化學(xué)工程技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中能夠有更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程技術(shù);化學(xué)生產(chǎn);應(yīng)用;分析
在我國，科學(xué)技術(shù)一直是我們的一項(xiàng)重要的生產(chǎn)技術(shù)，隨著科技的快速發(fā)展，在化學(xué)生產(chǎn)過程中也開始廣泛的采用化工技術(shù)?；瘜W(xué)工程技術(shù)主要是一項(xiàng)研究化學(xué)生產(chǎn)過程中需要采用的相關(guān)技術(shù)，其主要目的是對化學(xué)工程產(chǎn)品進(jìn)行開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和管理。由于化學(xué)工程技術(shù)能夠有效的提高產(chǎn)品的質(zhì)量，同時(shí)也能夠提升化學(xué)生產(chǎn)中的工作效率，因此我們對化學(xué)工程技術(shù)有了更廣泛的關(guān)注，并不斷的將其拓展到化學(xué)生產(chǎn)中的各個(gè)領(lǐng)域，使得化學(xué)工程技術(shù)能夠發(fā)展的更好，進(jìn)而不斷的推進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技發(fā)展，使我們的生活條件更加優(yōu)越。
1化學(xué)工程技術(shù)的技術(shù)概念闡述
現(xiàn)如今，化學(xué)產(chǎn)品已經(jīng)成為了人們生活中非常常見的物品，例如藥物、食品和日用品，還有農(nóng)業(yè)藥物和工廠生產(chǎn)所需的原料等等。因此化學(xué)工程技術(shù)變成為了一項(xiàng)炙手可熱的技術(shù)，不斷的受到人們的關(guān)注?；瘜W(xué)工程技術(shù)是根據(jù)化學(xué)理論基礎(chǔ)與相關(guān)的技術(shù)相結(jié)合的一項(xiàng)應(yīng)用于化學(xué)生產(chǎn)中的技術(shù)，利用化學(xué)設(shè)備，通過一系列的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行產(chǎn)品的大量生產(chǎn)。在化學(xué)生產(chǎn)的過程中，化學(xué)的反應(yīng)物和設(shè)備對于工程的技術(shù)要求是非常高的，而化學(xué)工程技術(shù)的優(yōu)勢就在于能夠滿足化學(xué)反應(yīng)的要求，進(jìn)而提高了化學(xué)產(chǎn)品的質(zhì)量。除此之外，化學(xué)工程技術(shù)還有一項(xiàng)更大的優(yōu)勢就是對廢物的處理，這項(xiàng)技術(shù)能夠盡可能不對環(huán)境造成很大的影響，正符合我國當(dāng)前對生產(chǎn)的要求。
2化學(xué)工程技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中的應(yīng)用
2.1超臨界流體技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中的應(yīng)用
超臨界流體技術(shù)主要的內(nèi)容是，控制一定的溫度和壓力，使得需要的流體處于液體與氣體中間的狀態(tài)。這種流體的特點(diǎn)集合了氣液的優(yōu)點(diǎn)，它的粘度低與氣體相似，它的密度很高與液體相似，這就導(dǎo)致它的擴(kuò)散能力很強(qiáng)，介于氣體和液體之間。同時(shí)它還擁有很強(qiáng)的溶解能力和壓縮能力。將這種技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)生產(chǎn)中，通過控制溫度與壓力，得到超臨界流體，利用其擁有的優(yōu)勢來達(dá)到節(jié)省能耗的目的?，F(xiàn)如今，我們將這種技術(shù)應(yīng)用于更過多領(lǐng)域，比如，高分子材料、復(fù)合材料、有機(jī)物材料和無機(jī)物材料。
2.2傳熱技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中的應(yīng)用
化學(xué)工程之中的傳熱技術(shù)主要是分為兩方面，一方面是微細(xì)尺度傳熱技術(shù)，另一方面是強(qiáng)化傳熱過程。首先微細(xì)尺度傳熱，是以熱對流、熱傳導(dǎo)、熱輻射為主要的內(nèi)容，從空間尺度和時(shí)間尺度微細(xì)進(jìn)行討論和研究的一項(xiàng)傳熱技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)在微米、納米科學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，并取得了不錯(cuò)的成績，因此人們更加關(guān)注它在化學(xué)生產(chǎn)中的應(yīng)用。強(qiáng)化傳熱過程，主要的重點(diǎn)是通過調(diào)試換熱器設(shè)備，不斷改進(jìn)生產(chǎn)過程中的傳熱系數(shù)，使其能夠有能力不斷的對外放熱。為了強(qiáng)化傳熱過程，就要增加冷熱流體間的溫差，這就必須通過改變換熱的面積來提高傳熱系數(shù)，從而來提高傳熱的效率，使得在化學(xué)生產(chǎn)的過程節(jié)能減耗。
2.3綠色化學(xué)反應(yīng)技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中的應(yīng)用
通常化學(xué)生產(chǎn)的產(chǎn)品一般對我們生活有一些影響的，因此我們就需要采用綠色化學(xué)反應(yīng)來防止化學(xué)生產(chǎn)的過程中對環(huán)境造成污染，這是從源頭來解決污染問題的技術(shù)方法。綠色化學(xué)只得就是通過使用化學(xué)的技術(shù)與方法，結(jié)合相關(guān)的知識來解決化學(xué)對人們和環(huán)境造成的危害。主要要求就是，化學(xué)生產(chǎn)過程中用到的試劑、催化劑、反應(yīng)原料，和反應(yīng)完成后的產(chǎn)物與副產(chǎn)物都必須對人類和環(huán)境無危害，同時(shí)也要保證綠色環(huán)保。例如，采用綠色無毒的原料方面，可以將石油原料裝換成生物原料。像是在化學(xué)產(chǎn)品尼龍的生產(chǎn)過程中，原先采用的是含苯的石油化工原料，我們將可以其原料改換成生物原料，一樣也可以制成尼龍，不僅保護(hù)了環(huán)境，而且也保護(hù)了人體收到傷害。除此之外，這項(xiàng)技術(shù)在綠色食品生產(chǎn)中也起到了很大的作用，綠色食物是對人體很有益的，在其生產(chǎn)過程中一般禁止使用化學(xué)藥劑，這樣不僅減少了對人體的傷害，同時(shí)也減少了對環(huán)境的影響。然而生產(chǎn)綠色食品的代價(jià)就是成本高，為了可以降低成本又能夠有質(zhì)量，我們可以將化學(xué)技術(shù)與生物技術(shù)相結(jié)合，開發(fā)基因技術(shù)，提高并促進(jìn)農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，生物技術(shù)與化學(xué)反應(yīng)技術(shù)相結(jié)合可以在以下過程中充分的利用。
3現(xiàn)今化學(xué)工程技術(shù)存在的問題
3.1化學(xué)工程技術(shù)需要進(jìn)一步的提高
現(xiàn)如今，我國的化學(xué)工程技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域非常更廣泛，但是仍存在一些不足。滴狀冷凝在工業(yè)上的應(yīng)用仍然不能有很好的表現(xiàn)，因?yàn)樵讷@得滴狀冷凝后，冷凝的液滴不能夠被長久的保存，所以，我們應(yīng)該在這問題上有進(jìn)一步的研究，從而來解決這個(gè)問題。使得我國的化學(xué)工程技術(shù)能夠有更好的發(fā)展，人們能夠有更好的生活條件。
3.2化學(xué)工程技術(shù)的人才匱乏
在化學(xué)工程中存在的另一個(gè)嚴(yán)重的問題就是技術(shù)人才問題，只有用化學(xué)專業(yè)技術(shù)強(qiáng)的人才，才能夠更好的提高化學(xué)生產(chǎn)的質(zhì)量。而我國現(xiàn)在就存在這樣的問題，化學(xué)領(lǐng)域的工作人員的普遍的技術(shù)能力和專業(yè)能力不強(qiáng)，主要是由于我國的教育體制問題，當(dāng)代的大學(xué)生理論要點(diǎn)掌握很好，但實(shí)際操作方面卻嚴(yán)重的匱乏，這就導(dǎo)致技術(shù)型人才的缺乏，從而影響了化學(xué)工程技術(shù)的進(jìn)步。
4對化學(xué)工程技術(shù)的發(fā)展提出對策
4.1不斷提升化學(xué)工程技術(shù)
隨著我國的科技不斷的發(fā)展，化學(xué)工程技術(shù)也會越來越進(jìn)步，我們應(yīng)該不斷的更新技術(shù)，以此來適應(yīng)社會科技的發(fā)展。應(yīng)該在鞏固傳統(tǒng)的化學(xué)技術(shù)的同時(shí)不斷的添加新型技術(shù)，并拋棄不利的部分，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)工程技術(shù)有更好的發(fā)展。
4.2培養(yǎng)化學(xué)技術(shù)人才
人才的重要性是我們有目共睹的，化學(xué)技術(shù)人才對于化學(xué)工程的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此為了化學(xué)工程技術(shù)能夠有更好的發(fā)展，我們重點(diǎn)培養(yǎng)化學(xué)技術(shù)人才，化學(xué)生產(chǎn)企業(yè)可以通過與相關(guān)專業(yè)的院校進(jìn)行合作，讓專業(yè)對口的大學(xué)生能夠有機(jī)會到生產(chǎn)工廠進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)操作，從而來培養(yǎng)理論知識牢固并且有一定的操作能力的技術(shù)人才來工作。
5結(jié)語
化學(xué)工程技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)過程中的應(yīng)用廣泛，它不僅促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更是提高了人們的生活水平，通過技術(shù)和人才的不斷涌進(jìn)，我國的化學(xué)工程技術(shù)會有更好的發(fā)展。
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