統(tǒng)計學是一門方法論課程,是培養(yǎng)學生統(tǒng)計思維和統(tǒng)計能力的重要課程。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于統(tǒng)計學免費論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　統(tǒng)計學免費論文篇1

　　談醫(yī)院統(tǒng)計信息管理水平提升策略

　　摘要:醫(yī)院統(tǒng)計工作是對醫(yī)院實行科學的管理，從而達到監(jiān)督整個醫(yī)院活動運行過程的目的，同時醫(yī)院統(tǒng)計工作也是政府和社會公眾對衛(wèi)生信息知情權的需要，因此提高醫(yī)院統(tǒng)計信息管理水平，是目前醫(yī)院首當其中要重視的問題，該文從醫(yī)院統(tǒng)計信息管理的現(xiàn)狀，深入研究提高醫(yī)院統(tǒng)計信息管理水平的措施，以供相關從業(yè)人員借鑒學習。

　　關鍵詞:醫(yī)院;統(tǒng)計信息;管理水平

　　隨著社會公眾與相關政府部門對衛(wèi)生信息的愈發(fā)關注，醫(yī)院統(tǒng)計工作的服務對象、范圍以及內容都較之前有所擴展，醫(yī)院統(tǒng)計工作也成為了領導評價、研究問題、制定政策、總結工作的重要依據(jù)。因此該文立足于目前醫(yī)院統(tǒng)計工作中存在的不足，深入研究醫(yī)院統(tǒng)計工作存在的問題及相應的對策。

　　1目前醫(yī)院統(tǒng)計工作存在的問題

　　1.1醫(yī)院統(tǒng)計專用程序體系落后

　　信息技術的發(fā)展，使各行各業(yè)的統(tǒng)計系統(tǒng)都得到很大程度的完善，然而目前醫(yī)院統(tǒng)計工作依然沿用傳統(tǒng)統(tǒng)計報表的固定模式，制約了醫(yī)院統(tǒng)計信息管理水平的提高。此外隨著時代的發(fā)展，醫(yī)院統(tǒng)計工作已經(jīng)朝著多元化、多層次的方向發(fā)展，醫(yī)院統(tǒng)計工作的需求與醫(yī)院統(tǒng)計單一的模式不相配，也是造成醫(yī)院統(tǒng)計專用程序體系落后的原因之一。醫(yī)院統(tǒng)計程序落后還會影響醫(yī)院體力花統(tǒng)計數(shù)據(jù)的展示，從而使我國醫(yī)院的信息統(tǒng)計系統(tǒng)停留在手工操作階段，無法實現(xiàn)全方位的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，不但造成資源的浪費，還影響醫(yī)院信息化建設[1]。

　　1.2管理層對統(tǒng)計信息管理的重視度不足

　　醫(yī)院統(tǒng)計信息管理的重要性沒有得到充分的重視，是現(xiàn)階段醫(yī)院統(tǒng)計信息管理工作中存在的問題，領導層未意識到醫(yī)院統(tǒng)計工作對醫(yī)院決策與運營方面的重要性，只是簡單地將醫(yī)院統(tǒng)計工作與數(shù)據(jù)匯總劃上等號，因此忽略了在醫(yī)院統(tǒng)計信息管理方面的投入，醫(yī)院統(tǒng)計工作是一個復雜的系統(tǒng)性工程，因此在計算機技術的研發(fā)與信息化管理模式的建設當中，要有一個連續(xù)不斷的投入作為保障。在這方面，很多醫(yī)院高層缺乏相應的考慮，在前期購置大量的計算機設施與聘請專業(yè)人員之后，就沒有后續(xù)動作了。計算機技術的研發(fā)需要資金作為支持，不管是軟件的開發(fā)還是硬件的開發(fā)，都需要大量資金作為保障，醫(yī)院的管理層要盡早認識到這一點，將計算機技術的軟件與硬件研發(fā)納入醫(yī)院統(tǒng)計信息管理建設工作。

　　1.3統(tǒng)計隊伍人員配備不合理

　　統(tǒng)計隊伍人員配備不合理，是現(xiàn)階段醫(yī)院統(tǒng)計信息管理工作中常見的現(xiàn)象，部分醫(yī)院由于缺乏對醫(yī)院統(tǒng)計部門建設的正確認識，從而在醫(yī)院統(tǒng)計部門建設當中，造成資源配置嚴重不平衡的現(xiàn)象，例如在基礎設施的投入與專業(yè)人員招聘的投入不成比例，導致大量人才流失，相應的統(tǒng)計技術無法得到有效的利用，使醫(yī)院統(tǒng)計信息管理水平大打折扣，在一定程度上影響了醫(yī)院的發(fā)展。此外，許多醫(yī)院從事多年統(tǒng)計信息管理工作的專業(yè)人員由于長期處于封閉的環(huán)境中，對目前的統(tǒng)計技術不甚了解，缺乏深層次的研究與分析，從而影響醫(yī)院統(tǒng)計信息管理的現(xiàn)代化建設[2]。

　　1.4統(tǒng)計數(shù)據(jù)檢驗方法匱乏

　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)檢驗方法匱乏，是目前醫(yī)院統(tǒng)計信息管理工作中常常遇到的問題，統(tǒng)計數(shù)據(jù)檢驗方法匱乏，一定程度上會造成醫(yī)院統(tǒng)計數(shù)據(jù)失真，影響醫(yī)院領導層決策的準確性以及數(shù)據(jù)信息的有效性。一方面，數(shù)據(jù)信息的有效利用決定了醫(yī)院統(tǒng)計工作的成功與否，另一方面，統(tǒng)計數(shù)據(jù)是醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的基礎部分，這一部分失真會引起嚴重的連鎖反應，某種程度上降低了醫(yī)院的權威性與可信度。相比發(fā)達國家的醫(yī)院，我國醫(yī)院統(tǒng)計數(shù)據(jù)收集的模式存在明顯的不足，各科室的信息反饋機制存在一定的缺陷，從而影響統(tǒng)計人員的整理與錄入工作，甚至造成病人“假出院”的現(xiàn)象，一定程度上影響了醫(yī)院統(tǒng)計信息的可信度。

　　2加強醫(yī)院統(tǒng)計信息管理的有效途徑

　　2.1完善統(tǒng)計指標體系

　　完善統(tǒng)計指標體系的前提，是加強醫(yī)院統(tǒng)計信息管理，需要相關工作人員轉變職能，從單一業(yè)務分析想全面綜合分析轉變，從而建立一套與醫(yī)院信息管理系統(tǒng)相適應的統(tǒng)計指標體系。完善的醫(yī)院統(tǒng)計管理系統(tǒng)是醫(yī)院信息化建設的基礎，軟件與硬件研發(fā)控制、產品成本控制以及醫(yī)院運營控制是其重要的組成部分，要依據(jù)醫(yī)院的性質，不斷完善成本控制體系。要求相關工作人員從實際出發(fā)，實事求是地建立醫(yī)院統(tǒng)計管理體系，使其能夠適應不同性質醫(yī)院的組織體系，從而制定有條不紊的工作程序，確定管理的具體對象。此外，醫(yī)院高層要重視統(tǒng)計工作，將其列入醫(yī)院管理體系，從不同的角度給予支持，從而提高醫(yī)院統(tǒng)計信息管理的水平，充分發(fā)揮醫(yī)院統(tǒng)計信息系統(tǒng)的信息、咨詢以及監(jiān)督的功能。

　　2.2制定可行的統(tǒng)計數(shù)據(jù)核查體系

　　把好統(tǒng)計信息質量關，首先要確保統(tǒng)計信息的準確性，制定合理的統(tǒng)計數(shù)據(jù)核查體系能夠有效規(guī)避制度不健全、統(tǒng)計標準不統(tǒng)一帶來的數(shù)據(jù)誤差，從根本上提高醫(yī)院統(tǒng)計數(shù)據(jù)的可靠性。①醫(yī)院要完善內部統(tǒng)計制度，不但要規(guī)范醫(yī)院統(tǒng)計制度，還要經(jīng)歷統(tǒng)計分類標準化的過程，從而為后續(xù)的數(shù)據(jù)核查工作，提供便利的條件和制度基礎。②相關工作人員要做好內部信息的監(jiān)督管理工作，從前期的原始登記，到后期的報表的使用都要經(jīng)過嚴格的管理，在提高工作規(guī)范化的過程中，促進醫(yī)院統(tǒng)計信息管理的現(xiàn)代化建設。③相關工作人員還要加強對統(tǒng)計工作的監(jiān)督核查，在監(jiān)督與核查的過程中，找到制度不健全的部分，加以改善，從而確保數(shù)據(jù)的精確性[3]。

　　2.3提高統(tǒng)計人員的專業(yè)技能和整體素質

　　統(tǒng)計工作是一項復雜的系統(tǒng)工作，因此對相關工作人員的綜合素質提出較高的要求，強化醫(yī)院復合型人才的培養(yǎng)，也成為了醫(yī)院統(tǒng)計部門建設的重要環(huán)節(jié)。首先，要求醫(yī)院加大資金投入，在招聘環(huán)節(jié)吸引擁有專業(yè)技術的人才，其次，要注重人才的培養(yǎng)，對不同工作人員的知識背景與業(yè)務素質的不同，制定具有針對性的培訓工作。最后，是要明確統(tǒng)計信息管理工作的主體與客體都是相關工作人員，因此要求管理人員要建立以人為本的工作觀念。要求統(tǒng)計人員通過不同的途徑不斷的學習新知識，在熟練掌握計算機技、網(wǎng)絡技術的同時，將統(tǒng)計工作簡單化、立體化，借用新技術提高分析問題與解決問題的能力，從而充分發(fā)揮作為醫(yī)院統(tǒng)計信息部門的職能，從而提高醫(yī)院信息管理水平，增強醫(yī)院的綜合實力[4]。

　　3結語

　　隨著醫(yī)療改革的深入，將醫(yī)院統(tǒng)計信息管理中落后的部分，加以革新，是相關工作人員應該關注的一個問題。要求醫(yī)院統(tǒng)計信息部門的工作人員能夠將統(tǒng)計工作與醫(yī)院現(xiàn)代化管理聯(lián)系起來，提高統(tǒng)計工作的效率，為醫(yī)院的現(xiàn)代化發(fā)展提供數(shù)據(jù)的保障。

　　參考文獻:

　　[1]吳亞娥,劉靜,張震,等.淺談提高醫(yī)院統(tǒng)計信息數(shù)據(jù)的可比性[J].信息系統(tǒng)工程,2012(8):46，68.

　　[2]李琴.提高醫(yī)院統(tǒng)計工作質量在促進醫(yī)院科學管理水平中的作用分析[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育,2016(20):17-18.

　　[3]鄧秀梅.大數(shù)據(jù)時代背景下的醫(yī)院統(tǒng)計信息管理探討[J].信息與電腦：理論版,2015(16):125-126.

　　[4]李向紅,高月華.提高醫(yī)院統(tǒng)計工作質量促進醫(yī)院科學管理水平[J].中國衛(wèi)生統(tǒng)計,2011(3):352.

　　統(tǒng)計學免費論文篇2

　　談統(tǒng)計學基礎課理論教學與實驗教學材料

　　摘要：通過分析高等院校專業(yè)基礎課理論教學與實驗教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)專業(yè)基礎課教學中存在的問題，以高等院校統(tǒng)計學教學為例，結合大數(shù)據(jù)時代發(fā)展需要，提出統(tǒng)計學理論教學與實驗教學材料融合方案，以期對專業(yè)基礎課教學改革提供參考。

　　關鍵詞：統(tǒng)計學;教學改革;融合

　　1專業(yè)基礎課教學現(xiàn)狀分析

　　專業(yè)基礎課是高等院校設置的為專業(yè)課程學習奠定必要基礎的一類課程，它往往在一個專業(yè)的課程設置中起到承前啟后作用，是學生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能必須的重要課程，專業(yè)不同，將設置不同的專業(yè)基礎課。同一門課程也可能成為多個專業(yè)的專業(yè)基礎課。以統(tǒng)計學為例，它是一門關于數(shù)據(jù)的收集、整理、顯示和分析、解釋數(shù)據(jù)的方法論學科。對經(jīng)濟管理類專業(yè)學生來說，在校學習和畢業(yè)后的工作中，都會涉及到很多社會經(jīng)濟方面的數(shù)據(jù)，也會涉及到一些大數(shù)據(jù)分析。因此，統(tǒng)計學一直是經(jīng)濟管理類本科專業(yè)的核心課程和必修的專業(yè)基礎課之一。

　　通過統(tǒng)計課程的學習與培養(yǎng)，希望學生能掌握統(tǒng)計學科的基本思想，并將其用于不同學科背景下的數(shù)據(jù)分析，形成數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的思維方式，提高解決實際問題的綜合能力?，F(xiàn)有教學模式基本解決了專業(yè)基礎課將理論課教師與實驗課教師分離的問題，這也在一定程度上解決了理論教學和實驗教學的分離問題。但這還未能實現(xiàn)理論教學與實驗教學的完整統(tǒng)一。

　　以經(jīng)濟管理類專業(yè)基礎課《統(tǒng)計學》為例，主要表現(xiàn)在：目前的統(tǒng)計學理論教學材料與實驗教學材料仍然相對獨立，缺乏統(tǒng)一的知識體系。然而，作為一門工具性和應用性極強的學科，統(tǒng)計理論與統(tǒng)計實驗二者本應該是屬于同一知識體系下的兩個不同教學環(huán)節(jié)，但因為歷史原因，統(tǒng)計理論的發(fā)展相對比較成熟，而統(tǒng)計實驗卻相對滯后，因此形成二者獨立存在。一個突出的特點是，理論課學習的知識和方法不能恰當?shù)卦趯嶒炚n中得以實施和訓練，實驗課的訓練未能與理論課同步進行。要想從根本上解決專業(yè)基礎課理論教學與實驗教學相統(tǒng)一的問題，還必須有能將理論課和實驗課統(tǒng)一一體的教學材料。因此本文探討專業(yè)基礎課理論教學與實驗教學材料融合模式的問題顯得尤為重要，并以統(tǒng)計學為例，提出總體的融合方案、融合模式，為其它專業(yè)基礎課教學改革提供參考。

　　2統(tǒng)計學理論教學與實驗教學材料融合方案設計

　　2.1整合統(tǒng)計學理論教學和實驗教學目標

　　統(tǒng)計學是處理數(shù)據(jù)的一門科學，通過收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)并從數(shù)據(jù)中得出結論的科學。統(tǒng)計研究的是來自各個領域的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計方法是適用于所有學科領域的通用數(shù)據(jù)分析方法，只要有數(shù)據(jù)的地方就會用到統(tǒng)計方法，比如政府部門、學術研究、日常生活、企業(yè)生產經(jīng)營管理等。而今，人類已步入大數(shù)據(jù)時代，知識總量急劇增長。大數(shù)據(jù)給企業(yè)運營、政府管理和科學研究等都帶來了革命性變革。大數(shù)據(jù)對統(tǒng)計學教學也提出了更高的要求，為順應時代發(fā)展，統(tǒng)計學教學改革勢在必行。而在統(tǒng)計學教學改革中，首先要解決的就是現(xiàn)有教學目標的調整。在以往的教學中，通常把理論教學與實驗教學孤立開來，其教學目標也不統(tǒng)一。大數(shù)據(jù)時代使得統(tǒng)計學理論教學與實驗教學密不可分，因此，需要整合統(tǒng)計學理論教學和實驗教學的教學目標：通過統(tǒng)計學理論課和實驗課的教學，培養(yǎng)學生扎實的定量分析能力和理論聯(lián)系實際的能力，使學生掌握統(tǒng)計學的基本思想、基本理論、基本方法以及運用統(tǒng)計軟件處理數(shù)據(jù)的能力，為后續(xù)課程的學習準備必要的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計技能。基本內容要求：描述統(tǒng)計重點培養(yǎng)學生統(tǒng)計資料收集、整理、綜合能力;推斷統(tǒng)計重點培養(yǎng)學生進行統(tǒng)計抽樣、運用樣本信息對總體進行參數(shù)估計、假設檢驗、方差分析以及統(tǒng)計回歸等能力。同時，強化學生的動手能力，掌握一至二種統(tǒng)計分析軟件，培養(yǎng)學生運用統(tǒng)計軟件處理數(shù)據(jù)、分析解決實際問題的能力。

　　2.2構建統(tǒng)計學理論教學與實驗教學知識體系融合架構

　　為解決現(xiàn)有統(tǒng)計學理論教學與實驗教學分離的問題，需要從教學資源的融合著手，目前在大部分院校的統(tǒng)計學教學中，理論課教學和實驗課教學由同一老師完成，這從一定程度上實現(xiàn)了二者的融合。但是，由于在教學中使用的理論教學材料和實驗教學材料相對獨立，老師很難將理論教學和實驗教學有機結合。從筆者多年統(tǒng)計學教學經(jīng)驗看，要較好地解決二者的分離問題，得將統(tǒng)計學理論教學和實驗教學知識體系融為一體，各章內容構架設計：引導案例、基本理論和方法、軟件功能模塊、實驗案例、思考練習題、實務操作題。“引導案例”主要反映一些社會經(jīng)濟熱點問題，其目的是引導學生認識本章將涉及到的統(tǒng)計知識;“基本理論和方法”主要介紹經(jīng)典的統(tǒng)計理論和統(tǒng)計方法，也可以介紹一定的前沿理論和方法;其目的是讓學生掌握基本的統(tǒng)計知識，了解前沿統(tǒng)計理論方法;“軟件功能模塊”主要介紹本章實驗需要的軟件功能模塊，其目的讓學生熟悉軟件功能及基本操作;“實驗案例”主要是結合本章的理論方法給出一至二個案例，介紹如何進行數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析，其目的是讓學生能根據(jù)實際問題，運用相應的軟件模塊，進行數(shù)據(jù)處理和分析;“思考練習題”主要是體現(xiàn)統(tǒng)計基本理論和方法的練習題，其目的是讓學生通過練習掌握統(tǒng)計的基本知識;“實務操作題”主要是給出一兩個案例，要求學生課后運用軟件處理和分析這些實際問題，其目的是讓學生能根據(jù)實際問題選擇相應的軟件功能模塊進行數(shù)據(jù)處理和分析。

　　3結論與建議

　　高等院校專業(yè)基礎課教學改革勢在必行，筆者通過現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)兩個突出的問題：(1)理論教學與實驗教學分離;(2)教學材料針對性和適用性較弱。本文提出解決辦法：(1)融合理論教學與實驗教學材料;(2)融入時代元素，更新教學資料。期待高校專業(yè)基礎課教學能上新臺階。