與市場(chǎng)營(yíng)銷有關(guān)的論文參考
與市場(chǎng)營(yíng)銷有關(guān)的論文參考
伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場(chǎng)營(yíng)銷產(chǎn)生了,同時(shí),我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的與市場(chǎng)營(yíng)銷有關(guān)的論文，供大家參考。
與市場(chǎng)營(yíng)銷有關(guān)的論文范文一：能力培養(yǎng)下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革思考
摘要:在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的條件下，企業(yè)要想取得更好的發(fā)展，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，市場(chǎng)營(yíng)銷人員發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)日常教學(xué)就更加需要圍繞以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)化專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和日常管理模式，改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和方法，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和創(chuàng)新性，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:能力培養(yǎng);市場(chǎng)營(yíng)銷;教學(xué)改革
市場(chǎng)營(yíng)銷作為一門實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的要求也越來越高，因此，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，發(fā)展以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。為深化以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革，學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路，更加注重對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，改變?cè)械?ldquo;從理論到理論”的教學(xué)模式，在使學(xué)生掌握基本理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中打下良好的基礎(chǔ)。
1市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
1.1教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏實(shí)踐能力培養(yǎng)
目前，大多數(shù)的大專院校都開設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，所以導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校為了爭(zhēng)奪生源，就將入學(xué)門檻放低，降低了學(xué)生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，大部分開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)校所招收的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)相對(duì)低于低于本校的其他專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)，這種現(xiàn)象就會(huì)造成生源質(zhì)量不高，對(duì)今后的教育造成影響。比如一些學(xué)生經(jīng)過四年的本科教育之后不明確未來的就業(yè)方向，甚至在學(xué)習(xí)的過程中也缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無論是求職還是就業(yè)都無所適從，茫然無知。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)從課程設(shè)置角度看，內(nèi)容較為單一，主要以公共課和專業(yè)課為主，而專業(yè)課多數(shù)也以理論教學(xué)為主，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)。即使開設(shè)實(shí)訓(xùn)課，多數(shù)院校老師也以理論講解為主，主要原因一方面是由于專業(yè)課課時(shí)量設(shè)置較少，另一方面缺乏社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所?；诟咝Ｔ趯?shí)際對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中實(shí)踐課程開設(shè)較少，并且課程往往以理論教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，或者是理論教學(xué)與市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)際需要不匹配，因此本文從市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)角度出發(fā)，從市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革與創(chuàng)新角度出發(fā)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，使市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生在為來的就業(yè)和社會(huì)發(fā)展中更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。
1.2人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求相脫節(jié)
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的設(shè)立和發(fā)展主要是依托于社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的需要，為企業(yè)的發(fā)展提供服務(wù)。但是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人員在實(shí)際的工作中普遍存在忽視或不明確自身的基本職能。而市場(chǎng)營(yíng)銷的職能一般包括:商品銷售、市場(chǎng)調(diào)查與研究、創(chuàng)造市場(chǎng)需求、平衡公共關(guān)系四個(gè)部分。首先，商品銷售對(duì)于企業(yè)和社會(huì)來說，一方面是企業(yè)為社會(huì)提供商品;另一方面從顧客手中獲得資金，為企業(yè)未來的發(fā)展提供資金。其次，企業(yè)在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷過程中，需要搜集相關(guān)的信息活動(dòng)為企業(yè)未來決策提供信息，所以市場(chǎng)調(diào)查與研究為整個(gè)營(yíng)銷決策提供基礎(chǔ)條件。再次，市場(chǎng)營(yíng)銷的第三個(gè)職能是創(chuàng)造市場(chǎng)需求。企業(yè)作為生產(chǎn)者，僅僅為滿足消費(fèi)者已有的需求是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)行深入挖掘，找出消費(fèi)者的潛在需求，拓展消費(fèi)市場(chǎng)。市場(chǎng)營(yíng)銷在創(chuàng)造市場(chǎng)需求的過程中，可以通過廣告宣傳、推廣新產(chǎn)品等手段讓消費(fèi)者了解不熟悉的產(chǎn)品，為消費(fèi)者開創(chuàng)出新的消費(fèi)需求，擴(kuò)大企業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)而增強(qiáng)消費(fèi)對(duì)市場(chǎng)需求變化的適應(yīng)能力。最后，市場(chǎng)營(yíng)銷可以平衡公共關(guān)系。市場(chǎng)營(yíng)銷作為連接企業(yè)和消費(fèi)者之間關(guān)系的一部分，可以通過營(yíng)銷手段增強(qiáng)企業(yè)和消費(fèi)者之間的相互信任和了解，形成“關(guān)系營(yíng)銷”這樣企業(yè)在進(jìn)行商品生產(chǎn)時(shí)與企業(yè)將形成社會(huì)化關(guān)系，便于企業(yè)未來發(fā)展。因此，企業(yè)在發(fā)展過程中如果市場(chǎng)營(yíng)銷人員忽視甚至不明確營(yíng)銷的基本職能，那么將不利于企業(yè)未來的發(fā)展，將直接企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益。但是高等院校在實(shí)際的教學(xué)過程中忽視了學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷人員職能的培訓(xùn)和管理，僅僅是依靠書本上理論知識(shí)的講解，所以導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的理解僅僅停留在理論上，一旦走出校門就會(huì)出現(xiàn)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展要求不匹配。
1.3師資力量不足，缺乏具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教師
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是一門實(shí)際應(yīng)用能力較強(qiáng)的學(xué)科，因此想要提高學(xué)生的實(shí)際專業(yè)能力，需要的不僅僅是理論知識(shí)，更多的應(yīng)該是來自于專業(yè)教師的實(shí)踐技能。但是目前大多數(shù)的高校教師都是從事理論教學(xué)工作，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。并且高校也缺乏對(duì)提高教師隊(duì)伍實(shí)踐技能培訓(xùn)的資金支持，這樣就導(dǎo)致教出來的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)生僅僅是停留在對(duì)專業(yè)理論知識(shí)了解的層面上，而無法真正的運(yùn)用營(yíng)銷知識(shí)去解決實(shí)際問題。
2市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革”的實(shí)現(xiàn)途徑
2.1改革和完善教學(xué)方案，提高實(shí)踐技能培訓(xùn)
在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)已有市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課認(rèn)識(shí)和了解，然后根據(jù)企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)從業(yè)人員的實(shí)際需要改革和完善原有的教學(xué)方案。在改革原有教學(xué)方案之前，需要對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查了解企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷從業(yè)人員的真實(shí)需要以及掌握市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的真實(shí)情況，然后再重新設(shè)置教學(xué)方案。學(xué)校還可以與地方企業(yè)建立校企聯(lián)合培養(yǎng)的人才發(fā)展模式，在企業(yè)中建立校外實(shí)踐基地，讓學(xué)生更加真實(shí)的了解企業(yè)中實(shí)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的發(fā)展需要，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身專業(yè)的認(rèn)識(shí)。在改革和完善教學(xué)方案的同時(shí)，學(xué)校也需要結(jié)合自身的辦學(xué)特色、師資隊(duì)伍、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)等方面進(jìn)行調(diào)整，從而培養(yǎng)出具 有地方特色、以市場(chǎng)需要為導(dǎo)向的專業(yè)人才隊(duì)伍。
2.2提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師生考核標(biāo)準(zhǔn)
目前大多數(shù)高等院校對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)往往以試卷考試為主，而市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)更加注重實(shí)踐性和應(yīng)用性，因此可以通過改變期末考試方式使學(xué)生能夠更加真實(shí)的理解抽象的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)理論知識(shí)，并且可以更好的將理論與實(shí)際聯(lián)系起來，提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。例如，在課堂教學(xué)中采用案例教學(xué)法，將近期的商業(yè)案例引用的到課堂當(dāng)中，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生分組討論，同學(xué)之間各抒己見，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)實(shí)際問題的理解和解決能力，鍛煉學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的分析能力，也可以通過這一個(gè)環(huán)節(jié)提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。小組討論的環(huán)節(jié)可以作為改變期末考試的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生還可以采用角色扮演法進(jìn)行教學(xué)，可以模擬現(xiàn)實(shí)生活中的市場(chǎng)營(yíng)銷人員和顧客，進(jìn)行角色扮演，在教師的指導(dǎo)下模仿市場(chǎng)營(yíng)銷過程，使學(xué)生更好的了解市場(chǎng)營(yíng)銷工作流程，提高學(xué)生對(duì)未來職業(yè)發(fā)展生涯的了解和規(guī)劃。
2.3增加專業(yè)師資力量，加強(qiáng)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)
師資隊(duì)伍建設(shè)作為影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校未來發(fā)展的主要因素，師資隊(duì)伍素質(zhì)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展也起到了非常大的作用。所以高職院校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身師資力量和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展方向，投入資金，建立一個(gè)符合市場(chǎng)營(yíng)銷人才未來發(fā)展方向的師資隊(duì)伍。在增加專業(yè)師資隊(duì)伍力量建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)和鼓勵(lì)專業(yè)教師繼續(xù)進(jìn)修和學(xué)校專業(yè)技能，尤其是實(shí)踐技能的培訓(xùn)。市場(chǎng)營(yíng)銷作為一門實(shí)際應(yīng)用比較強(qiáng)的專業(yè)，具有高素質(zhì)實(shí)踐技能的專業(yè)授課教師在給學(xué)生授課的時(shí)候，可以使學(xué)生達(dá)到活學(xué)活用的目的，將理論知識(shí)直接延伸到實(shí)際應(yīng)用中，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用，業(yè)符合現(xiàn)代高素質(zhì)、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。
3結(jié)論
目前高等院校在對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，往往忽視了社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際需要，單純的注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生缺乏實(shí)踐技能的培訓(xùn)。因此本文通過以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向?qū)κ袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行研究，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使得高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生能夠更好的掌握營(yíng)銷技能，在進(jìn)行就業(yè)時(shí)能夠更加明確就業(yè)目標(biāo)，進(jìn)而提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人員的綜合素質(zhì)。
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與市場(chǎng)營(yíng)銷有關(guān)的論文范文二：高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用
【摘要】
在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的過程中，企業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越大，對(duì)于人才的需求也不斷增加，其中市場(chǎng)營(yíng)銷人才需求變化非常大。高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施，有效的推進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用于發(fā)展，也是高校為企業(yè)輸出專業(yè)人才的主要方式。因此，高校在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷人才方面，重視高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施的研究非常關(guān)鍵。本文講簡(jiǎn)要分析，高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施方面的相關(guān)措施，旨在進(jìn)一步促進(jìn)高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)措施的順利實(shí)施。
【關(guān)鍵詞】高校;市場(chǎng)營(yíng)銷;教學(xué)案例;教學(xué)措施
前言
隨著高等教育事業(yè)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，高等教育及人力資源市場(chǎng)也發(fā)生了一定變化。信息時(shí)代的來臨，給人們的生活習(xí)慣及消費(fèi)方式都帶來了一定的變化。傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷模式，已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷的發(fā)展。關(guān)于高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施研究，逐漸成為高校發(fā)展中需要探究的重要問題。高校為了更好的市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)，必須高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施的研究。
一、高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題
眾所周知，案例教學(xué)的運(yùn)用主要源于美國(guó)哈佛大學(xué)的法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院，在20世紀(jì)初時(shí)開始運(yùn)用于商業(yè)和企業(yè)管理學(xué)中，在20世紀(jì)80年代引入中國(guó)，從起初的不被理解到現(xiàn)在的廣泛應(yīng)用，并在營(yíng)銷學(xué)教學(xué)中逐漸占據(jù)了一定的地位。高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的發(fā)展，由于受多方面因素的影響，其教學(xué)效果一直無法得到有效的提高。在實(shí)際教學(xué)中，深入研究高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，主要涉及了案例的選取運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)量不高、教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)方法及教學(xué)手段運(yùn)用不恰當(dāng)、案例教學(xué)成績(jī)考評(píng)機(jī)制不健全、教學(xué)案例資源不足，實(shí)踐教學(xué)體系不完善等幾個(gè)問題。
(一)案例的選取運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)量不高
案例的選取運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)量不高，是高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中非常普遍的問題之一。由于案例的選取運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)量不高這一問題的影響，直接導(dǎo)致了高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生無法在有限的時(shí)間內(nèi)，較好的掌握高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的專業(yè)內(nèi)容，對(duì)一些專業(yè)知識(shí)及技能的問題無法達(dá)到理解和應(yīng)用的水平。其次，案例的選取運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)量不高，也無法提高該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生極其不利的影響。
(二)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)方法及教學(xué)手段運(yùn)用不恰當(dāng)
在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，由于教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)方法及教學(xué)手段運(yùn)用不恰當(dāng)問題仍然存在，高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的效率不高。教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)方法及教學(xué)手段運(yùn)用不恰當(dāng)，直接成為影響市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)的不利因素。如何改善教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)方法及教學(xué)手段運(yùn)用不恰這一教學(xué)問題，對(duì)于提高高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施的效率，具有至關(guān)重要的影響。因此，在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)，必須重視教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)方法及教學(xué)手段運(yùn)用不恰當(dāng)這一問題的發(fā)展情況。
(三)案例教學(xué)成績(jī)考評(píng)機(jī)制不健全
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，案例教學(xué)成績(jī)考評(píng)機(jī)制不健全，也是導(dǎo)致高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施實(shí)施成效不明顯的主要因素之一。案例教學(xué)成績(jī)考評(píng)機(jī)制不健全，就直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加之高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的專業(yè)難度較大，學(xué)生很難接受高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)活動(dòng)，專業(yè)學(xué)習(xí)效率不斷下降，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)能力的提高成為難上加難的問題。基于以上原因，案例教學(xué)成績(jī)考評(píng)機(jī)制成為高校教學(xué)重點(diǎn)問題之一。在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施中，重視案例教學(xué)成績(jī)考評(píng)機(jī)制不健全這一問題產(chǎn)生的影響也很重要。
二、市場(chǎng)營(yíng)銷案例教學(xué)的有效建議
(一)重視案例的選取與運(yùn)用，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合
在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施研究中，重視案例的選取與運(yùn)用，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，有利于改善案例的選取運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)量不高的教學(xué)問題，并逐漸提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使其可以更好的接受專業(yè)的知識(shí)，不斷強(qiáng)化自身市場(chǎng)營(yíng)銷的能力。其次，重視案例的選取與運(yùn)用，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，有利于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師更加積極的完善教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。因此，重視案例的選取與運(yùn)用，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，對(duì)于高校開展市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)活動(dòng)具有一定的影響。
(二)提高教師專業(yè)實(shí)踐能力，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式
在高校市場(chǎng)營(yíng)銷案例教學(xué)中，提高教師專業(yè)實(shí)踐能力，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主體，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段方面逐漸突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)中，嘗試采取案例分析、情景模擬、角色扮演、小組討論等方式，結(jié)合多媒體、營(yíng)銷軟件的技術(shù)手段，進(jìn)一步提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力及素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促使案例教學(xué)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。其次，提高教師專業(yè)實(shí)踐能力，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力，促使學(xué)生更加積極的參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，不斷提升自身的專業(yè)能力。在某種程度上，教師的專業(yè)實(shí)踐能力是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。
(三)重視案例庫的建設(shè)，給提供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，高校應(yīng)在結(jié)合自身特點(diǎn)和能力給予資金投入的基礎(chǔ)上，重視案例的開發(fā)與教學(xué)措施的應(yīng)用，建立專門的市場(chǎng)營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室，積極嘗試與企業(yè)進(jìn)行合作辦學(xué)，拓寬校外實(shí)習(xí)基地等多種渠道，不斷滿足高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)要求。通過重視案例庫的建設(shè)，給提供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地這一方式，逐漸提高高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)效率及學(xué)生的專業(yè)能力。
三、結(jié)語
綜上所述，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中，在高校市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)中的運(yùn)用研究，可以有效的強(qiáng)化學(xué)生自身的專業(yè)技能，為其將來的就業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施研究，也逐漸成為高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)人才的重要問題。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，深入研究高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施，積極的完善存在的教學(xué)問題，有利于提高學(xué)生的專業(yè)能力，使之將來可以更好的為企業(yè)的發(fā)展及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出一定的努力。因此，高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施研究中，深化校企高高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用措施發(fā)展理念，是高校市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)中非常重要的教學(xué)問題及發(fā)展問題。
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