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市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新論文

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市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新論文

  社會的快速發(fā)展,導(dǎo)致市場營銷手段、途徑等迅速更新,傳統(tǒng)市場營銷不能滿足現(xiàn)代社會的需求。因此,缺乏課程創(chuàng)新,導(dǎo)致市場營銷專業(yè)中出現(xiàn)一系列矛盾,制約了實踐教學(xué)的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新論文,希望大家喜歡!

  市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新論文篇一

  《試論高職院校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新》

  【摘 要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高職院校提高對市場營銷專業(yè)的重視度,促使市場營銷專業(yè)具備創(chuàng)新、多樣性的特點。為保障市場營銷專業(yè)實踐型發(fā)展,高職院校提出具備針對性的實踐教學(xué),不僅提高高校教學(xué)質(zhì)量,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的營銷能力。因此,本文通過對市場營銷專業(yè)進(jìn)行研究,探討營銷專業(yè)課程的實踐教學(xué)創(chuàng)新思路。

  【關(guān)鍵詞】高職院校;市場營銷;實踐教學(xué)

  近幾年,市場營銷成為高職院校中比較熱門的專業(yè),一方面滿足社會對營銷人才的需求,另一方面通過營銷專業(yè)提高學(xué)生的綜合能力,同時高職院校營銷課程開設(shè)的范圍也逐漸增加,部分非營銷專業(yè)也涉及市場營銷知識,主要目的是促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展,基于能力和素質(zhì)的要求,高職院校需提高市場營銷專業(yè)的實踐性。

  一、市場營銷專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

  市場營銷專業(yè)是高職院校中新型的專業(yè),其在高校中的發(fā)展速度非??欤虼藢κ袌鰻I銷專業(yè)在高職院校中的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行以下分析:

  1.缺乏創(chuàng)新

  目前市場營銷專業(yè)教學(xué)課程中,涉及傳統(tǒng)理論較多,社會的快速發(fā)展,導(dǎo)致市場營銷手段、途徑等迅速更新,傳統(tǒng)市場營銷不能滿足現(xiàn)代社會的需求[1]。因此,缺乏課程創(chuàng)新,導(dǎo)致市場營銷專業(yè)中出現(xiàn)一系列矛盾,制約了實踐教學(xué)的發(fā)展。

  2.實踐性較弱

  部分高職院校將市場營銷專業(yè)當(dāng)成普通專業(yè)對待,并未對其進(jìn)行專業(yè)實踐教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生在校期間,過分偏重于課堂,對營銷與社會的關(guān)系極其模糊,學(xué)生在步入社會后,無法將自身學(xué)到的營銷知識運用到實際,降低了學(xué)生的實踐能力。

  3.教學(xué)體系不到位

  市場營銷專業(yè)的教學(xué)體系,首先其在思想意識上存在落后的觀念。例如:高校教學(xué)對市場營銷專業(yè)教學(xué)不夠重視,不能針對學(xué)生的特點進(jìn)行針對性實踐教學(xué),無法保障學(xué)生營銷能力的培養(yǎng),影響高校營銷環(huán)境的形成。因此高校中非常缺乏市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)體系[2]。

  二、市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新

  針對高職院校市場營銷專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,找出教學(xué)過程中制約實踐教學(xué)創(chuàng)新的點,提出有效的解決措施,深化創(chuàng)新實踐教學(xué)的思想,提高營銷學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力,具體措施如下:

  1.提出創(chuàng)新型的教學(xué)思路

  市場營銷專業(yè)中可創(chuàng)新的課程多種多樣,通過教師細(xì)化的設(shè)計,在保障課程創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。以商品推銷課程為例,傳統(tǒng)教學(xué)中教師采用理論和模擬的方式進(jìn)行教學(xué),在市場營銷創(chuàng)新條件的約束下,教師可采用模式和實際實踐的教學(xué)思路,首先教師在課堂上實現(xiàn)商品推銷現(xiàn)場的模擬,讓學(xué)生利用自身的優(yōu)勢,結(jié)合市場營銷知識,自由發(fā)揮推銷思想,教師不對學(xué)生做任何細(xì)節(jié)的要求,鼓勵學(xué)生實現(xiàn)商品推銷最終目的即可;然后教師針對學(xué)生模擬過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,為學(xué)生設(shè)計有效的推銷路線,并讓學(xué)生針對模擬課發(fā)表自己的觀點,教師依據(jù)學(xué)生個人的特點,引導(dǎo)其對商品推銷的創(chuàng)新;最后教師為學(xué)生尋求實踐途徑,可通過“超市推銷”的方式讓學(xué)生親自感受實際的推銷過程,保障學(xué)生在面對不同消費者時,可自由、靈活的發(fā)揮個人創(chuàng)新思想,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢。

  2.基于創(chuàng)新的實踐課堂

  以創(chuàng)新為基礎(chǔ),提高市場營銷課程的實踐性,是高職院校為營銷專業(yè)提出的發(fā)展思路。實踐課程的建立,也是學(xué)生營銷能力培養(yǎng)的保障,以市場營銷策劃為例,傳統(tǒng)課程的教學(xué)是以案例為主,讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的案例進(jìn)行營銷策劃的制定,嚴(yán)重忽略了市場的多變性以及影響因素,教師可采用團(tuán)隊實踐的方式,首先教師自行進(jìn)行市場調(diào)研,制定營銷策劃課題,為學(xué)生講解營銷策劃的目的以及方式;然后將學(xué)生分為小組,促使學(xué)生以團(tuán)隊的形式對市場進(jìn)行調(diào)研;最后教師為學(xué)生規(guī)定營銷策劃的方向,鼓勵學(xué)生團(tuán)隊去校外市場進(jìn)行實際調(diào)研,重點促使學(xué)生設(shè)計的營銷策劃更加貼近社會實際,通過此類型的實踐課堂,既可以提高學(xué)生的實踐能力,又可培養(yǎng)學(xué)生分析市場的能力。

  3.構(gòu)建創(chuàng)新實踐的教學(xué)體系

  市場營銷在構(gòu)建教學(xué)體系時,應(yīng)以創(chuàng)新與實踐為基礎(chǔ),高職院校在市場營銷專業(yè)中開設(shè)的課程相對比較多,同時具備較深的思想,教師在構(gòu)建教學(xué)體系時,首先應(yīng)對社會市場進(jìn)行調(diào)查,將市場中包含的實踐、創(chuàng)新因素,運用到實際教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想,提高學(xué)生的實踐能力;其次教師應(yīng)采取課程與實習(xí)相結(jié)合的教學(xué)體系,例如:將營銷專業(yè)學(xué)生每周的課時劃分成兩部分,一部分為市場營銷的課堂實踐,另一部分為學(xué)生校外實習(xí)時間,保障學(xué)生將所學(xué)的知識運用到位;最后教師鼓勵學(xué)生提前進(jìn)行實訓(xùn),通過課程壓縮,保障營銷知識的完整性,為學(xué)生提供時間,保障學(xué)生在校期間即可得到最大程度的實踐。

  三、實踐教學(xué)創(chuàng)新對營銷專業(yè)的影響

  高職院校中市場營銷專業(yè)的實踐教學(xué)創(chuàng)新,不僅可以提高高校的教學(xué)水平,而且可保障學(xué)生在實踐能力方面得到鍛煉[4]。實踐教學(xué)創(chuàng)新對營銷專業(yè)最主要的影響是:拉近市場營銷專業(yè)與市場動態(tài)變化的關(guān)系,促使學(xué)生在思想上形成對市場的理解,便于學(xué)生在畢業(yè)后,以高實踐能力進(jìn)入社會,避免出現(xiàn)學(xué)而無用的現(xiàn)象,而且學(xué)生在高職院校中得到的鍛煉,豐富學(xué)生的實踐、創(chuàng)新思想,進(jìn)而提高學(xué)生市場觀察力,為學(xué)生在社會市場營銷中展示全新的自我提供基礎(chǔ)保障。因此,高職院校市場營銷專業(yè)的實踐與創(chuàng)新發(fā)展,對高校、學(xué)生都存在積極的意義。

  結(jié)束語

  市場營銷專業(yè)的核心教學(xué)思想即是實踐與創(chuàng)新,為市場營銷專業(yè)提供現(xiàn)代化發(fā)展的方向,因此,創(chuàng)新實踐的思想必須貫穿與市場營銷整體教學(xué)過程中,利用創(chuàng)新與實踐兩大因素,提高市場營銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。高職院校通過實踐教學(xué)創(chuàng)新,綜合考慮教與學(xué)的關(guān)系,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,進(jìn)行市場營銷專業(yè)教學(xué),推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

  【參考文獻(xiàn)】

  [1]丁紀(jì)平.高職院校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)初探[J].價值工程,2010(02).

  [2]廖江花,譚小文.淺議高職院校對市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的思路[J].企業(yè)家天地(下半月),2010(10).

  [3]周梅華,昌濤.市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)模式的構(gòu)建與實施[J].黑龍江高教研究,2011(06).

  [4]方光羅.加強(qiáng)市場營銷專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的思考[J].職業(yè)技術(shù)教育,2012(01).

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