市場營銷專業(yè)校外實訓基地建設(shè)思考
市場營銷專業(yè)校外實訓基地建設(shè)思考
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高職教育的特點是注重對學生的技能性、實踐性和職業(yè)性方面的培養(yǎng)，而校外實訓基地的建設(shè)是實現(xiàn)學生以上技能的關(guān)鍵所在。校外實訓基地和校內(nèi)實訓基地都是高職院校實踐性教學的重要組成部分，兩者從基礎(chǔ)功能、作用、運行、管理模式等方面存在較大差異。而目前高職院校中普遍存在的情況是校外實訓基地往往成為了校內(nèi)實訓基地的補充，而校外實訓基地又存在著局限性和非專業(yè)性，沒有真正體現(xiàn)出校外實訓基地在教學環(huán)節(jié)的作用。
為學生建立一個對口的職業(yè)技能培訓和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的校外實訓基地是職業(yè)院校提高辦學質(zhì)量的重要內(nèi)容，這也是體現(xiàn)市場營銷專業(yè)辦學水平的一項重要指標。理論教學是掌握職業(yè)技能的前提，而最有效的學習是在掌握理論知識的基礎(chǔ)上應(yīng)用在實踐當中，只有理論知識和實踐教學相結(jié)合才能算是完整的職業(yè)教育。
一、校外實訓基地的建設(shè)原則
1.立足于本地、向周邊城市發(fā)展
高職院校培養(yǎng)人才的目標就是為企業(yè)輸送適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等一線技能型人才，要想實現(xiàn)這一目標必須緊密結(jié)合地方經(jīng)濟，圍繞地方的區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，針對性的調(diào)整和設(shè)置專業(yè)課程，校外實訓基地的建設(shè)立足于本地有利于深化課程改革和便于校企合作的深入發(fā)展。在立足于本地的基礎(chǔ)上還要向周邊城市發(fā)展，適當?shù)倪x擇一些行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)作為實訓基地，學生可以接觸一些新的經(jīng)營理念和思想觀念，拓寬學生的觀念和視野。
2.實訓基地多元化
在當今競爭激烈的市場環(huán)境中，市場營銷在企業(yè)擔負著十分重要的作用，市場營銷專業(yè)所涉及的知識較廣泛，包括經(jīng)濟學、管理學等學科具有很強的廣泛性和靈活性，所以市場營銷專業(yè)在任何企業(yè)都能夠運用。因此校外實訓基地要想滿足學生的需求，就要創(chuàng)建較好的行業(yè)結(jié)構(gòu)，避免集中在某一個行業(yè)領(lǐng)域里。
3.互惠互利原則
學生在校外實訓基地實習時，離不開企業(yè)人員的指導，這樣就必然會給企業(yè)帶來很多負擔。因此要想建立一個長期穩(wěn)定的校外實訓基地，學校也要為企業(yè)帶來利益。例如可以利用學校的高學歷的師資優(yōu)勢為企業(yè)提供一些人才、信息咨詢、技術(shù)等服務(wù)，共同攻堅克難，為企業(yè)解決問題創(chuàng)造效益。
二、校外實訓基地建設(shè)中存在的問題
高職市場營銷專業(yè)的實踐性教學水平直接體現(xiàn)出這個專業(yè)的辦學質(zhì)量，學校把此項工作作為重點任務(wù)，但在校外實訓基地建設(shè)的過程中經(jīng)常遇到乏力解決的問題，經(jīng)歸納總結(jié)，認為較為共性的問題主要有以下兩點。
1.實訓基地的穩(wěn)定性問題
學校每年都要維護老基地，不斷地尋找和開拓建設(shè)新基地，但是每年都有老基地放棄與學校合作，而新基地又在摸索過程中，導致學校浪費了大量的人、財、力和時間。原因涉及三方面：從企業(yè)的角度考慮，當企業(yè)用人需求在飽和的情況下，企業(yè)就不愿意接收實習生。從學校的角度考慮，學校是按照教學計劃進行的教學任務(wù)，時間和實訓內(nèi)容是固定的，不能隨時根據(jù)企業(yè)的變化調(diào)整教學方案。另外負責校外實訓的教師還要完成校內(nèi)的教學任務(wù)，有限的教學經(jīng)費和實訓指導教師導致與企業(yè)的日常溝通交流不夠，多依靠于企業(yè)對實習生進行日常管理和實訓指導，企業(yè)任務(wù)負擔重，故使許多企業(yè)不愿意再和學校合作。
2.學生的管理問題
學校每年都是集中時間安排學生到校外實習，導致實習的學生人數(shù)較多且時間較為集中，某一個企業(yè)無法接受全部學生，學校只能把集中型實訓變?yōu)樾∫?guī)模分散型實訓，來滿足學生的實訓需求。但是分散型實訓就會出現(xiàn)學校管理、教師指導、學生實習情況等方面無法有效的管控。對于一些自我管控能力和自理能力差的學生來說，在實訓中會不斷的出現(xiàn)問題，給企業(yè)和學校的管理帶來困難。而實習成績主要是依據(jù)企業(yè)出具的實習鑒定表上的意見進行考核，企業(yè)通常是以“老好人”的做法給出實習成績，經(jīng)常出現(xiàn)所有學生的實習鑒定意見和成績一模一樣，基本評價都很高，在實習鑒定表上無法真正體現(xiàn)出表現(xiàn)優(yōu)秀的實習生。
三、校外實訓基地的管理對策
市場營銷專業(yè)就業(yè)面較廣，但是專業(yè)性不強，為了進一步加強學生的市場競爭力，就要選擇一些具有設(shè)備先進、經(jīng)營理念領(lǐng)先、有用人需求并對校企合作有積極性的企業(yè)作為校外實訓基地，為建立頂崗實習、校企合作、促進就業(yè)提供重要保障。
1.加強與企業(yè)的溝通協(xié)作
與企業(yè)合作過程中學校要表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度，在發(fā)現(xiàn)企業(yè)面對的困難和問題時給予積極的幫助，無論能否有效解決，也要出自己的一份力量。學校要報以虛心學習的態(tài)度，熱情的與企業(yè)工作人員探討問題，切實關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù)，讓企業(yè)感受到學校教師和學生的真誠。
在校外實習前，學校必須在校內(nèi)做好崗前培訓，要針對性的與校外實習崗位的任務(wù)和?熱葑齪孟嚶Φ睦礪芻?礎(chǔ)、專業(yè)知識、技術(shù)技能等培訓。學校必須建立指導教師到實訓基地定期工作制度，要求教師親自到一線和學生共同工作，在工作中不斷的學習，在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，這樣才能保證實訓質(zhì)量。
2.成立校外實訓基地專業(yè)指導委員會
成立校外實訓基地專業(yè)指導委員會，邀請行業(yè)內(nèi)技術(shù)權(quán)威、經(jīng)驗豐富的企業(yè)人員作為專業(yè)指導委員會成員，并參與校內(nèi)的教學計劃的制定和修改，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展需求來調(diào)整實訓方案。把教師、學生走出去到企業(yè)參觀學習變成常態(tài)化。
要想建立長期穩(wěn)定的校外實訓基地，必須與企業(yè)深入合作，使得合作不僅僅是滿足企業(yè)當前的需求，還要滿足企業(yè)的長遠發(fā)展需求。要讓企業(yè)意識到與學校合作不僅是企業(yè)的責任和義務(wù)，學校也能為企業(yè)帶來利潤和價值，最終達到“雙贏”的目的。企業(yè)管理人員也要認識到學生們的潛能和價值，別把實習學生作為廉價的勞動力，要激發(fā)學生的工作熱情，協(xié)助學生們完成實訓任務(wù)。學校要在維持好原有的校外實訓基地的基礎(chǔ)之上繼續(xù)延伸、深入實訓內(nèi)容，不斷開拓新的實訓基地。
目前，各學校的市場營銷專業(yè)校外實訓基地的建設(shè)和管理還在不斷地探索中，職業(yè)教育更加要注重與企業(yè)的合作關(guān)系，如何能夠通過政策、需求、措施引導職業(yè)教育與企業(yè)的深度合作，雙方建立雙贏關(guān)系，這是我們職業(yè)教育今后需要努力和思考的重點。
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