1500字的思修論文

　　思想道德修養(yǎng)和法律基礎這門課通常被稱為思修，是大學里的一門公共課，從2010年開始被列為考研公共課的一部分。下面是學習啦小編為大家整理的1500字的思修論文，希望大家喜歡!

　　1500字的思修論文篇一

　　《職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動的啟示》

　　關鍵詞：職業(yè)錨大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

　　摘要：本文介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟和內容，從職業(yè)錨的特點對當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的啟示進行了深入的剖析，就如何有效開展大學生職業(yè)規(guī)劃進行有益探索。

　　一、大學生職業(yè)生涯教育的主要內容

　　1.自我認知。

　　根據家長、老師和同學的評價，借助職業(yè)興趣測試和性格測驗，發(fā)現自己是一個較為外向開朗的人還是內向穩(wěn)重的人，并對哪些問題較為感興趣，如經濟問題還是管理問題，或擅長哪些技能，如對數字敏感或語言表達能力，等等。也可以分析出自己的一些弱點。

　　2.確定短期和長期目標。

　　長期目標一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點，或較高點，也就是夢想，但要細化至具體工作。短期目標一般是提高素質和能力，或獲取有用證書，或通過考試。

　　3.確定行動計劃和措施。

　　在確定了職業(yè)生涯目標后，行動就成為關鍵的環(huán)節(jié)。沒有行動，目標就難以實現，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。

　　二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中職業(yè)的內涵和特點

　　1.隨時間的遷移性。

　　一個人的職業(yè)錨是一個不斷探索過程所產生的動態(tài)結果，每個時期職業(yè)錨所表現出來到內容和程度都有較大的差異。隨著時間的變化，大學生在大學學習階段職業(yè)錨會隨之而變。從大一入校時的迷惑，到大二、大三的認識逐步加深，最終在畢業(yè)時，每位大學生大學四年的職業(yè)錨所關注的內容都是大相徑庭的。

　　2.個體對象的選擇性。

　　只有對自己的天資和能力、動機和需要，以及態(tài)度和價值觀有了清楚的了解之后，才能意識到自己的職業(yè)錨到底是什么。大學生群體中個體的差異性決定了即使處在同一平臺上的兩個學生，他們的職業(yè)錨也存在著很大的不同。這既是對學生個人能力培養(yǎng)的要求，又是對教育環(huán)境中意識形態(tài)引導的要求。

　　3.階段過程的唯一性。

　　職業(yè)錨隨著閱歷、能力、學識等會發(fā)生遷移和改變，對于個體而言也不盡相同，但在特定對象的某一個階段中它又相對穩(wěn)定，顯示出階段時間內的唯一性。根據彩虹圖理論，大學生處在人生的成長期，在這個階段學生的社會角色相對固定，心理發(fā)展歷程相對清晰，因此，這個群體的職業(yè)錨總體上表現出具有獨特性和唯一性。

　　三、職業(yè)錨理論對大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的啟示

　　1.培養(yǎng)學生職業(yè)自我認知的重要意義。

　　通過分析職業(yè)錨的特點可以得出，培養(yǎng)職業(yè)自我認知對于大學生正確、全面的職業(yè)選擇具有重要的意義。職業(yè)自我認知是個體對自身的評價，以及對自身與職業(yè)之間關系的認識，包括自我認知和對職業(yè)匹配性的認知。自我認知是大學生對自身的需要、興趣、性格、能力、學識、特長、價值觀等的了解和評價。正確的自我認知有利于大學生發(fā)掘自身的職業(yè)傾向性和適應性，從而明確適合自身條件的職業(yè)定位。對職業(yè)匹配性的認知即大學生對自己與某些職業(yè)適合與否、匹配與否的認識。對職業(yè)匹配性的正確評價有利于大學生實現“我想干什么”的理想職業(yè)自我與“我能干什么”的現實職業(yè)自我之間的統(tǒng)一。

　　2.注重大學職業(yè)規(guī)劃階段性教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識。

　　隨著學習、生活、思想的不斷磨煉，大學生對事物的內涵和本質的認識也逐步在深化，思考更趨于理性。職業(yè)錨的特點指出職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)過程。教育者要注重每個階段學生的特點和變化趨勢，充分利用學生職業(yè)生涯心理變化的規(guī)律，適時引導學生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀。環(huán)境的變化引起自我認知的變化，反映到職業(yè)生涯規(guī)劃中，要求教育者重視大學生職業(yè)規(guī)劃階段性教育的重要作用。

　　3.發(fā)揮職業(yè)心理調節(jié)作用，引導學生樹立職業(yè)自信心。

　　職業(yè)生涯發(fā)展是一個不可逆的過程，職業(yè)選擇的每一個步驟都與個人的年齡聯系在一起。教育者要充分尊重大學生職業(yè)生涯的規(guī)律，利用好大學生職業(yè)規(guī)劃的特點，幫助他們準確、客觀、創(chuàng)造性地開展職業(yè)教育活動;大學生在職業(yè)規(guī)劃和選擇過程中要注重自我認知的作用，結合個人的職業(yè)個性心理，堅定職業(yè)信心，正確定位，這樣將對成功擇業(yè)起到事半功倍的作用。

　　參考文獻：

　　[1]薛艷.關于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的理性思考.內蒙古師范大學學報(教育科學報)

　　[2]張政英.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與設計芻議.洛陽師范學院學報.

　　[3]劉曉君.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的心理因素分析.思想理論教育導刊[4]宋長春.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃策略探析.中國成人教育

　　1500字的思修論文篇二

　　《論大學生科學職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性》

　　摘要：大學生做好很有必要。大學生只有深刻領會職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義，充分認識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟，認真實踐職業(yè)生涯規(guī)劃的實施策略，才能科學地進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　關鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃大學生活就業(yè)

　　在人生的舞臺上，為什么有些人的演出能夠獲得鮮花和掌聲，而有些人的演出則索然無味，令人找不到頭緒?為什么有些人能夠演繹自己的經典，突出自己的精彩。而有些人則如任人擺布的棋子，進退不由己?

　　追求卓越，渴望成功，是古今中外有識之士的不懈追求，更是21世紀人們的熱門話題。你今天站在哪里并不重要，重要的是你下一步邁向何方。職業(yè)規(guī)劃就是個人發(fā)展的一盞明燈，讓我們清楚自己未來的道路的方向。在競爭激烈的現代社會，一個人如果清楚自身的資源和優(yōu)勢，明白如何根據自身的核心優(yōu)勢去制定未來發(fā)展的道路，他必然更容易實現成功的夢想。

　　然而，何謂職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。一位總裁曾經說過：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過于，有太多年輕人從來沒有發(fā)現自己真正想做什么。想想看，一個人在工作中只能賺到薪水，其他的一無所獲，這是一件多么可悲的事情啊!”

　　因此在這個物欲橫流的社會里，每一個人都要有自己人生的規(guī)劃，明確自己在各個地方的位置，明知自己的興趣、愛好、能力、價值觀等，要找到自己的方向，不要站在十字路口迷失了自己。尤其是作為當代的大學生的我們要找準標尺，結合社會的人才需求，發(fā)揮自身的潛能，制定合理的規(guī)劃，一步步的向心中的高峰攀巖。

　　我們告別中學時代，邁進大學，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。人生的理想在這里確立，未來的希望在這里奠基，美好生活將在這里開始。面對嶄新的學習生活環(huán)境，以及全新的學習生活方式，很多同學會感到不適應。

　　大學生活，我們的課余時間更多，使得有的同學開始茫然，不知道如何更好的支配自己的時間，大好的光陰浪費在網吧或床上。一個科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠讓我們明確自己的人生目標，能夠讓我們更好的認識自己的時間應該花在什么地方，我們有哪些方面不足需要彌補。讓我們的大學生活更加豐富多彩，同時提升自身的能力，樹立自己的人生觀、價值觀，為將來步入社會打下堅實的基礎。

　　隨著社會競爭的愈發(fā)激烈，大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。在2017年大學生就業(yè)年度涌入就業(yè)市場的大學生畢業(yè)生人數達到史無前例的千萬人。多么可怕的數字!就如此真實的的出現在你我身邊，不做好準備的話，對于我們來說，將會無法養(yǎng)活自己。

　　“與我同行共訪校友足跡”考察隊調查報告：通過問卷結果統(tǒng)計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、大三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在畢業(yè)時才開始考慮。成功是給有準備的人，科學的職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們明確自己的就業(yè)方向，為自己將來就業(yè)做好準備，讓我們能夠在畢業(yè)時擁有更高的起點。

　　中國的古話“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業(yè)對于我們每個人的重要性。因此當代的大學生要對自己有了較為客觀分析的基礎上，結合自己的最佳才能、最優(yōu)性格、所學專業(yè)、最大興趣等因素為自己設定職業(yè)生涯目標，選擇一個適合自己的職業(yè)，并為這個職業(yè)不斷地努力奮斗。

　　在現實生活中，有不少大學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間。因而往往是被動地學習，被動地參加學?；顒?，被動地應對畢業(yè)和就業(yè)，甚至在即將畢業(yè)時對自己想干啥、能到好工作。結果浪費了大量的時間、精力與資金，仍然找不到“用武之地”，反過來干啥、會干啥都不清楚。就業(yè)時常常是拿著求職書到處亂跑，總想著撞到好運氣找埋怨招聘單位有眼無珠，不能“慧眼識英雄”。他們的失敗歸根到底就是不重視職業(yè)生涯規(guī)劃。由此看來，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的，具有特別重要的意義。

　　“機遇總是鐘情于有準備的頭腦。”可以說，科學地規(guī)劃職業(yè)生涯，我們就能在職場上享受更多的鮮花和掌聲;職業(yè)生涯規(guī)劃不科學或不進行職業(yè)生涯規(guī)劃，我們在職場中就會遇到更多的坎坷和荊棘。

　　總之，職業(yè)生涯規(guī)劃具有十分重要的意義。大學生應從大一開始就及早謀劃，科學地設計自己的職業(yè)生涯。這不僅有利于大學學業(yè)的圓滿完成，順利走上就業(yè)崗位，更有利于正確把握人生方向，創(chuàng)造成功的人生。