大學(xué)生思想道德修養(yǎng)論文2000字
大學(xué)生思想道德修養(yǎng)論文2000字
好的思想道德品質(zhì)是長(zhǎng)期養(yǎng)成的一種習(xí)慣，所以我們所不能忽視在大學(xué)期間加強(qiáng)道德修養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的大學(xué)生思想道德2000字論文，希望能對(duì)大家有所幫助!
大學(xué)生思想道德2000字論文篇一：《關(guān)注大學(xué)生思想道德教育》
摘要:大學(xué)生教育是目前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,特別是思想道德教育問(wèn)題一直是高等教育的薄弱環(huán)節(jié),關(guān)于這方面的理論研究雖然比較多,但是操作性卻很低。如何能行之有效地提高大學(xué)生的道德教育?需要社會(huì)、學(xué)校以及家庭三方面的共同努力。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;思想道德教育;輔導(dǎo)員
曾幾何時(shí),大學(xué)生被人視為精英分子,能考上大學(xué)就意味著這人無(wú)論是學(xué)識(shí)還是人品都堪稱一流,但是隨著時(shí)間的遷移,大學(xué)生頭頂上的光環(huán)漸漸失去了光芒,大學(xué)生的整體素質(zhì)開始逐漸下滑。考試作弊、成績(jī)單造假,專業(yè)課曠課,迷戀網(wǎng)吧,剽竊畢業(yè)論文這些惡劣現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。不能否認(rèn),大學(xué)生中曾涌現(xiàn)出一部分優(yōu)秀人物,諸如帶著妹妹上學(xué)的洪戰(zhàn)輝,勇救落水兒童的何東旭、陳及時(shí)、方招等。教育部思想政治工作司、人民網(wǎng)和大學(xué)生雜志社曾組建了“全國(guó)大學(xué)生優(yōu)秀事跡報(bào)告團(tuán)”,赴全國(guó)各地巡講,旨在更好地宣傳優(yōu)秀大學(xué)生典型,發(fā)揮模范帶頭作用,進(jìn)一步凝煉和培育大學(xué)生精神和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,報(bào)告會(huì)是很讓人感動(dòng)和震撼,但是想真正提高大學(xué)生的素質(zhì),還任重道遠(yuǎn),需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的綜合力量。
筆者研究生畢業(yè)后就從事學(xué)生管理工作,和學(xué)生朝夕相處了四年,作為曾經(jīng)的一名高校專職輔導(dǎo)員老師,在那幾年中,通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,對(duì)學(xué)生管理有了一些自己的認(rèn)識(shí)。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人從未成年走向成年的過(guò)渡。他們有著初、高中的六年深厚的文化知識(shí)的積累和逐漸形成的價(jià)值觀和世界觀,可是由于我國(guó)教育體制的弊端,高考的壓力在踏入大學(xué)校門的那一刻就消失了,部分人開始迷失方向,生活的漫無(wú)目標(biāo),因?yàn)闀缯n,考試作弊等原因退學(xué)的大學(xué)生在高校頻發(fā)。所以大學(xué)生的思想教育、管理和監(jiān)護(hù)工作就顯得尤為重要,如何引導(dǎo)剛剛邁入大學(xué)校門的學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,并且在日后的四年學(xué)習(xí)生涯中健康的成長(zhǎng),就成了輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)。
筆者認(rèn)為,針對(duì)大學(xué)生中出現(xiàn)的許多新問(wèn)題,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:
第一、學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn),不要讓思想道德教育成為雞肋。
作為高級(jí)知識(shí)分子,大學(xué)生首先應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣做人,怎樣做一個(gè)合格的人。但是就現(xiàn)狀來(lái)看,似乎思想道德教育已經(jīng)落伍或是走形式,大學(xué)里開設(shè)的思修課(思想道德修養(yǎng)課程的簡(jiǎn)稱)很少有人去聽,以致某些老師用考勤代替考試成績(jī)。其實(shí)我所提倡的思想道德教育并不是指這種書本上的純理論教育,我們可以算一下,一個(gè)人從上小學(xué)就開始學(xué)習(xí)思想品德課、公民課等,他們懂得的知識(shí)絕對(duì)不少于大學(xué)里講授思修課的老師,可惜的是人的思想道德素質(zhì)和其所掌握的理論知識(shí)似乎并不成正比關(guān)系。八十年代出生的人思想已發(fā)生了很大的變化,富裕的生活使他們想不通為什么要艱苦奮斗,為什么要勤儉節(jié)約。
社會(huì)在發(fā)展人類在進(jìn)步,大學(xué)生道德教育的內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)。大學(xué)生道德教育應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí),積極與法制教育相結(jié)合,增強(qiáng)大學(xué)生的法制意識(shí),幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性,幫助他們辨別真、善、美和假、惡、丑,用一些生動(dòng)鮮活的事例,從正反兩方面教育,避免因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不清或缺乏認(rèn)識(shí)而做危害社會(huì)和他人的事情。很明顯,傳統(tǒng)的課堂講授方式已不適合這一代人的口味,如果以他們身邊發(fā)生的事情作案例,通過(guò)形式多樣的講座、觀摩,會(huì)起到事倍功半的效果。同時(shí),要加大對(duì)于美的教育內(nèi)容,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)美的熱愛,從而幫助他們樹立高尚的情操。記住:道德教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)更多地注重道德行為的評(píng)價(jià),而不是一張考試卷子的分?jǐn)?shù)。
第二、學(xué)校應(yīng)重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不要讓社會(huì)實(shí)踐流于形式。
學(xué)?？偸前褜W(xué)生的專業(yè)知識(shí)放在第一位,這一點(diǎn)本無(wú)可厚非,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生將來(lái)畢業(yè)后走向工作崗位就是為了給社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。為了讓學(xué)生能學(xué)到知識(shí),學(xué)校投入大量人力、物力和財(cái)力,比如畢業(yè)實(shí)習(xí),本來(lái)實(shí)習(xí)應(yīng)該由學(xué)生自己去聯(lián)系單位,可是卻要老師老師去聯(lián)系,帶隊(duì),同時(shí)要保證所有學(xué)生都要進(jìn)行,可見學(xué)校非常重視畢業(yè)實(shí)習(xí)。而對(duì)于社會(huì)實(shí)踐、義務(wù)活動(dòng)等能提高大學(xué)生思想道德水平的活動(dòng)卻很敷衍,雖然學(xué)校也組織但總是讓少量的優(yōu)秀的大學(xué)生參與,而大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)人管,只要開學(xué)交一份蓋了章的社會(huì)實(shí)踐表就行了,說(shuō)都知道這個(gè)章是很容易蓋的,所謂的社會(huì)實(shí)踐也形同虛設(shè)。我認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐就應(yīng)該把大學(xué)生“下放”到最艱苦的地方,讓學(xué)生們體會(huì)到生活并沒(méi)有他們想象得那么容易?？梢砸?0-15人為一組,由學(xué)生挑選實(shí)習(xí)地方,然后由輔導(dǎo)員或班主任通過(guò)實(shí)地或網(wǎng)上進(jìn)行監(jiān)督。
第三、輔導(dǎo)員應(yīng)努力提高自身的修養(yǎng),不要讓學(xué)生輕視老師。
在高校,作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育工作的主要人員――輔導(dǎo)員老師應(yīng)該首先提高自己思想道德修養(yǎng),因?yàn)樗麄兣c學(xué)生關(guān)系最近,他們的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,我不是說(shuō)輔導(dǎo)員要學(xué)著多么偉大,多么無(wú)私,但是我們知道英雄的母親從來(lái)都不是英雄但卻是最樸實(shí)的人,我們要做一個(gè)樸實(shí)的人,如果一門心思想要追求金錢和名利,這樣的老師不適合做輔導(dǎo)員工作。但是這樣的輔導(dǎo)員也的確太少了。其次輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),要和學(xué)生做朋友,幫助他們解決道德困惑,保持健康的心理。輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)恩威并用,只有這樣,道德教育才可能深入實(shí)際,將道德教育擴(kuò)展到學(xué)生的日常生活當(dāng)中,從而從根本上提高大學(xué)生的道德素質(zhì)。我的工作經(jīng)驗(yàn)就是,既然是學(xué)生輔導(dǎo)員,就應(yīng)該以學(xué)生為本,一切的工作都要有原則。
總而言之,大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國(guó)的未來(lái),我們應(yīng)不斷反思現(xiàn)今的大學(xué)生思想教育問(wèn)題,找出其中的問(wèn)題和不足,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以求從根本上改善我國(guó)大學(xué)生的思想狀況,提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。
大學(xué)生思想道德2000字論文篇二：《淺談當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育》
【摘要】大學(xué)生作為社會(huì)上最活躍、最富有朝氣和活力的知識(shí)群體，具有良好的思想道德素質(zhì)是非常有必要的，思想教育是一個(gè)心靈進(jìn)化的過(guò)程，他需要我們的思想不斷進(jìn)化，從某種意義上說(shuō)，思想教育更是一種應(yīng)試教育想素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化過(guò)程，是一種本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。作為當(dāng)代大學(xué)生，在不斷完善知識(shí)框架的過(guò)程中，還要注重自身思想動(dòng)態(tài)，一個(gè)思想系統(tǒng)的進(jìn)步，才能帶動(dòng)自身的全面發(fā)展，所謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”說(shuō)的就是這個(gè)道理，一個(gè)人的思想就像就像身體的脊梁一樣，非常重要。一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生是學(xué)校的成品，而一個(gè)思想先進(jìn)的大學(xué)生更能為以后的社會(huì)做貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;思想道德;養(yǎng)成教育;修正教育;心理教育
大學(xué)生思想品德教育是指運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，提升大學(xué)生群體的思想品德素質(zhì)水平。思想品德教育在我國(guó)一直被放在全部教育的首位，它是培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。
當(dāng)代大學(xué)生基本都屬于90后，大多數(shù)孩子在家中屬于獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)情況趨于中等水平，孩子從小習(xí)慣了相對(duì)優(yōu)厚的生活條件，在各個(gè)方面形成了很強(qiáng)的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，這種思想在潛意識(shí)里影響了他們的個(gè)體行為，在更大程度上阻礙了他們個(gè)人人生觀、價(jià)值觀的正確形成，鑒于此種情況，大學(xué)生應(yīng)該不斷提高個(gè)人思想道德教育。
在大學(xué)生入校后，學(xué)校和老師應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育。“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，即包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。楊小平曾說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。烏申斯基也曾說(shuō)過(guò)：“如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣地程度上，壞習(xí)慣就是道德上無(wú)法償清的債務(wù)了。”由此，我們能夠清楚的看到，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的發(fā)展起到了舉足輕重的作用，養(yǎng)成教育的意義也就可想而知了。在大學(xué)生的群體里，有不少的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，在生活中鋪張浪費(fèi)，奢侈成風(fēng)，甚至有個(gè)別學(xué)生酗酒成風(fēng)，這樣的現(xiàn)象不僅危害到個(gè)人良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更給他人帶來(lái)了惡劣的影響，致使個(gè)別家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生也跟著效仿，養(yǎng)成了很強(qiáng)的虛榮心和攀比心理，給自己和家庭造成了不同程度的壓力，使貧困的家庭更是雪上加霜。面對(duì)這樣的生活習(xí)慣，作為高校的老師，我們應(yīng)該及時(shí)了解情況，在班級(jí)召開“倡節(jié)約、講文明、做合格大學(xué)生”等類似的公開主題班會(huì)，在課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面、一對(duì)一的思想教育，通過(guò)實(shí)例對(duì)兩類同學(xué)進(jìn)行不同層次的正反面教育，進(jìn)行定期抽查跟蹤，不斷幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為家長(zhǎng)、為學(xué)生、為學(xué)校送上滿意的答卷，更為社會(huì)輸送合格優(yōu)秀的畢業(yè)生。相反，很多同學(xué)從小養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)很好的繼承了下來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充自己所需的一切知識(shí)，為積極將來(lái)的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)，最終成為對(duì)國(guó)家有用的人才。
在學(xué)生不斷地養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，我們要注重學(xué)生的“心理教育”，大學(xué)生正處在身心成長(zhǎng)尚未定型的青春期，極易受各種思潮的影響而產(chǎn)生思想波動(dòng)，處在人生道路的出路口。教育工作者是人類靈魂的工程師，擔(dān)當(dāng)著學(xué)生靈魂塑造、道路引領(lǐng)的道義責(zé)任。以心理教育理念春風(fēng)化雨，實(shí)施教書育人工程，為學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，添一份固化劑，給一份定力?，F(xiàn)在的大學(xué)生是思想超前的一代，他們的很多想法在很多年齡大一點(diǎn)的老師看來(lái)都屬于“另類”，他們的思維方式也并非常人所能理解，但反應(yīng)速度卻是相當(dāng)?shù)目焖?，他們的言行舉止在很大程度上代表著現(xiàn)在青年人的主流思想，所以，對(duì)他們進(jìn)行正確的心理教育是時(shí)代的需求、社會(huì)的必然，健康的心理素質(zhì)有助于培養(yǎng)健康的人格，有助于社會(huì)良好風(fēng)氣的形成，更有利于中小學(xué)生健康思想品德的效仿和影響。很多大學(xué)生在剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，跟所有同學(xué)一樣有著很多心理問(wèn)題：首先是目標(biāo)失落與確立的沖突，在中學(xué)階段，大家都有一個(gè)具體的目標(biāo)“考大學(xué)，”隨著“上大學(xué)”這個(gè)直接、實(shí)在、確定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，大家開始尋找新的目標(biāo)作為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是由于對(duì)大學(xué)生生活缺乏了解，所以，確立目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生了許多心理沖突。其次，“理想的大學(xué)”同“現(xiàn)實(shí)的大學(xué)”之間的矛盾使他們產(chǎn)生了深深的目標(biāo)失落感。以前在他們心中大學(xué)是一座充滿詩(shī)情畫意的殿堂，剛?cè)胄r(shí)也十分興奮、愉快，但興奮和激動(dòng)之后，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)原來(lái)是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三點(diǎn)一線，日復(fù)一日無(wú)限循環(huán)。理想與現(xiàn)實(shí)的落差帶來(lái)心理上的不平衡，引起心理沖突，不少的學(xué)生選擇被動(dòng)的順應(yīng)環(huán)境，而不去主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，使個(gè)人與環(huán)境之間失去了應(yīng)有的和諧。在這種情況下，作為一名教育工作者應(yīng)該主動(dòng)幫助他們分析原因，交他們自己做出實(shí)事求是的個(gè)人評(píng)價(jià)，逐漸形成正確的自我觀念，客觀認(rèn)識(shí)個(gè)人能力的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，確定適合自己的追求目標(biāo)，鼓勵(lì)他們積極投身實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中收到磨練和考驗(yàn)，從而變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)，最終成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
大學(xué)生是國(guó)家各項(xiàng)建設(shè)的主力軍，更是尖端技術(shù)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人物，他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上的各種細(xì)節(jié)對(duì)自己后期的發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用，這就涉及到了對(duì)他們修正教育的問(wèn)題。所謂“修正”就是對(duì)他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)的細(xì)小問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正，幫助他們進(jìn)一步完善自我，教育他們經(jīng)常進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，也可以說(shuō)是對(duì)他們的“塑性”教育、精英教育，他們言行舉止的規(guī)范化體現(xiàn)了制定國(guó)家化的人才標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生將來(lái)在治理國(guó)家和發(fā)展學(xué)術(shù)中充當(dāng)精英角色做準(zhǔn)備。這樣的大學(xué)教育不再是封閉的象牙塔是管理，并且在指導(dǎo)整個(gè)社會(huì)發(fā)展中，從邊緣走向中心，成為新技術(shù)、新知識(shí)的主要港口。新知識(shí)、新技能只有通過(guò)大學(xué)的扶持和傳播才能得到社會(huì)的承認(rèn)。
加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，除了依靠高校教育工作者努力和學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的自我完善，還要依靠嚴(yán)格的規(guī)章制度，他們之間要做到相互補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)，但是這些畢竟是外因，大學(xué)生更多的需要自我約束、自我校正、自我管理的能力，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)省與慎獨(dú)意識(shí)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺(jué)性和主動(dòng)性，從而使大學(xué)生思想道德教育更有實(shí)效性。
大學(xué)生思想教育工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，作為高校教育工作者，我們有著艱巨的任務(wù)和使命，我們肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀、“純凈”、高尚、精英人才的重?fù)?dān)，我們要切實(shí)為大學(xué)生思想道德教育工作創(chuàng)造良好的氛圍。
大學(xué)就是一個(gè)較單純的小型社會(huì)，每個(gè)人都扮演這不同的角色，老師作為這個(gè)小社會(huì)中思想先進(jìn)的群體，就要時(shí)刻以一種正確的教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，只有彼此間相互信任，相互努力，我們思想的進(jìn)步才會(huì)循序漸進(jìn)。
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大學(xué)生思想道德2000字論文篇三：《淺談大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》
當(dāng)代大學(xué)生是21世紀(jì)的開創(chuàng)者，是國(guó)家和民族的希望，他們帶著無(wú)限的憧憬和滿腔的抱負(fù)進(jìn)入了大學(xué)殿堂，大學(xué)階段正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期大學(xué)生思想、道德和心理等方面雖然有了一定的發(fā)展，但總的來(lái)說(shuō)，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。大學(xué)生的任務(wù)不僅要學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)，還要有良好的道德修養(yǎng)。因此加強(qiáng)高校的思想政治教育工作具有舉足輕重的作用，提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)成為高校思想政治教育工作的重中之重。
一、當(dāng)前大學(xué)生思想道德修養(yǎng)存在的問(wèn)題
(一)誠(chéng)信的問(wèn)題。大學(xué)校園里，考試作弊現(xiàn)象普遍存在，已經(jīng)成了一個(gè)公開的秘密。作弊也由過(guò)去的抄夾帶、傳答案等形式發(fā)展到公開抄襲、集體作弊等等，帶手機(jī)，發(fā)短信，甚至找人替考。盡管各高校在考試前會(huì)發(fā)起“誠(chéng)信教育”等活動(dòng)，對(duì)作弊者也會(huì)采取嚴(yán)厲的處罰措施，但是這種現(xiàn)象并沒(méi)有被杜絕，學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的缺失是造成這一現(xiàn)象的主要原因，也是我們教育制度所導(dǎo)致的。
(二)組織紀(jì)律性差，自我求知意識(shí)不強(qiáng)。經(jīng)過(guò)高中的緊張學(xué)習(xí)，大學(xué)環(huán)境相對(duì)寬松，學(xué)生到大學(xué)后組織紀(jì)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面不求上進(jìn)，上課經(jīng)常遲到，無(wú)故曠課，不愛學(xué)習(xí)，喜歡網(wǎng)游、沉迷網(wǎng)吧、抽煙喝酒，有的甚至夜不歸宿，不重視良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，只注重過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，互相攀比，甚至有的學(xué)生跟風(fēng)戀愛，在公眾場(chǎng)合出現(xiàn)不文明行為，在這其中，有的學(xué)生沒(méi)能處理好戀愛和友誼的關(guān)系，最終采取極端的行為方式。
(三)心理承受能力差。大學(xué)生由于一直在學(xué)校這個(gè)環(huán)境，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的磨練，所以心理承受能力一般都比較低，有調(diào)查顯示，超過(guò)六成大學(xué)生心理承受能力差，不少獨(dú)生子女更是像個(gè)“瓷娃娃”。70%的大學(xué)生在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)生活等方面遇到挫折的時(shí)候，都會(huì)向父母和身邊的朋友求助，僅有30%的學(xué)生選擇自己想辦法解決。在對(duì)影響大學(xué)生心理壓力的因素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，被選率排前三的有“人際關(guān)系”、“就業(yè)壓力” 以及“學(xué)習(xí)問(wèn)題”。
二、當(dāng)前大學(xué)生思想道德修養(yǎng)缺失的原因分析
(一)網(wǎng)絡(luò)的影響。網(wǎng)絡(luò)文化具有開放性和跨越國(guó)界的特性，各類文化交融、傳播，產(chǎn)生碰撞，而且網(wǎng)絡(luò)文化復(fù)雜多變，這在一定程度上沖擊大學(xué)生的思想道德觀念。網(wǎng)絡(luò)文化在傳播過(guò)程中，因?yàn)閮?nèi)容沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)處理，所以有時(shí)候會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)污染，影響大學(xué)生的思想觀念。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和直接性，不可避免的會(huì)存在大量的垃圾信息，甚至一些下流低級(jí)庸俗的信息也在網(wǎng)上暢通無(wú)阻，造成嚴(yán)重信息污染。而這些庸俗、虛假的信息對(duì)于那些辨別力不高，人生觀、價(jià)值觀正在形成中的學(xué)生們的影響是很大的。
(二)傳統(tǒng)的思想政治教育模式很難適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)。當(dāng)前的高校思想政治教育工作主要方式還是以老師灌輸為主，關(guān)于學(xué)生管理的工作設(shè)置也僅是一般性的事后彌補(bǔ)，并沒(méi)有超前的預(yù)測(cè)和預(yù)防。高校的思想政治教育工作者也常常是孤軍作戰(zhàn)，陷入自我循環(huán)的窘迫狀態(tài)，不能夠?qū)⑺枷胝谓逃嬲凉B透到學(xué)校各項(xiàng)工作之中，也沒(méi)有從根本上形成教書育人、全程育人的局面。對(duì)于大學(xué)校園里出現(xiàn)的新鮮不良事物，不是以預(yù)防、排除為主，而是以“堵”作為靈丹妙藥，從而引起部分青年學(xué)生的逆反思維。
(三)家庭的因素。家長(zhǎng)有這樣一種習(xí)慣性的思維，假如孩子的思想道德水平不高，是學(xué)校的教育所致，和家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。其實(shí)，父母是孩子的第一老師，對(duì)孩子的思想道德教育有著不可推卸的責(zé)任，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子思想道德的影響和學(xué)校相比較來(lái)說(shuō)，具有先主性，由此看見，家長(zhǎng)對(duì)孩子良好思想道德的養(yǎng)成具有舉足輕重的作用。
三、提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的途徑
(一)利用網(wǎng)絡(luò)提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)。在大學(xué)生課程中加入有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容，完善課程的結(jié)構(gòu)體系。首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的各種非主流言論，抵制不良消息的傳播;其次，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)的開放性和虛擬性會(huì)使學(xué)生受到不同程度的危害，只有提高自身免疫力，才能免受其害而從中受益。
(二)樹立正面典型模范。帶動(dòng)大學(xué)生積極向上。對(duì)于正在處于學(xué)習(xí)階段的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，身邊的先進(jìn)典型在一定程度上更能激發(fā)他們提高自身修養(yǎng)。俗話說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的。尤其是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生，從高考的壓力下一路來(lái)，面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活會(huì)感到迷茫，這時(shí)為他們樹立恰當(dāng)?shù)陌駱?，?lái)引導(dǎo)他們?nèi)谌氪髮W(xué)生活就顯的十分重要了。
(三)利用校園文化加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的道德修養(yǎng)。校園文化對(duì)大學(xué)生的生活方式和思想品質(zhì)有著很大的影響，對(duì)大學(xué)生有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，良好的校園文化能塑造學(xué)生的高尚品格和良好性格，所以我們要積極舉辦有利于提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的系列講座，大力開展社團(tuán)活動(dòng)和文化藝術(shù)活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谪S富多彩的校園生活中受到陶冶。
(四)從家庭方面的途徑。現(xiàn)在的大學(xué)生回家要么看電視、上網(wǎng)，要么睡覺(jué)、上街，沒(méi)有幫父母作家的習(xí)慣，大學(xué)思想政治課老師可以給學(xué)生布置回家做家務(wù)的任務(wù)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：首先，自己的衣物不能讓父母洗，自己的臟東西要自己收拾;其次，完成自己的份內(nèi)事情的同時(shí)，還要幫父母做家務(wù)?？傊髮W(xué)生回到家里，既不是公主也不是王子，需要通過(guò)幫助父母做家務(wù)來(lái)養(yǎng)成好的習(xí)慣。
高校一直是培養(yǎng)青年大學(xué)生的主要基地，而思想政治教育又是高校工作的主要內(nèi)容。大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義建設(shè)的偉大重任，所以我們要從實(shí)質(zhì)上解決當(dāng)前大學(xué)生思想道德的問(wèn)題，這樣才能將人才資源發(fā)揮到極致，為國(guó)家、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
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