淺論大學(xué)生誠信道德的建設(shè)論文2000字

　　大學(xué)生是民族的希望，大學(xué)生的誠信道德教育是重中之重，然而我們?cè)撊绾螌懹嘘P(guān)大學(xué)生誠信道德的論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生誠信道德2000字論文，希望能對(duì)大家有所幫助！

　　大學(xué)生誠信道德2000字論文篇一：《論當(dāng)代大學(xué)生誠信道德品質(zhì)培養(yǎng)》

　　【摘要】誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。本文論述了大學(xué)生誠信問題的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要分析了缺失誠信的原因，同時(shí)，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，科學(xué)構(gòu)建大學(xué)生誠信教育體系，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生誠信道德品質(zhì)的培養(yǎng)提出了建議。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生　誠信　問題　建議

　　一、當(dāng)代大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀分析

　　“誠信”是中華民族傳統(tǒng)道德品質(zhì)中最為重要的基本規(guī)范之一。誠信的基本內(nèi)涵，包括“誠”和“信”兩個(gè)方面。“誠”是指：“真心實(shí)意”;“信”是指：“誠實(shí)、不欺;信用;相信”?？傮w來說，在誠信觀念方面，絕大多數(shù)的大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到誠信是一個(gè)人立足于社會(huì)基本條件，有著比較清晰的誠信認(rèn)識(shí)。這說明，當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)同誠信的觀點(diǎn)。但是仍有部分大學(xué)生誠信觀念淡漠，對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)存在不正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了這部分學(xué)生在行為上出現(xiàn)了偏差，最明顯的就是其在學(xué)校中的一些行為出現(xiàn)問題：考試作弊、照抄別人的作業(yè)、曠課、遲到、提供虛假的個(gè)人資料(包括家庭資料，如家庭貧困資料造假等)、在日常交往中言行不一、口是心非、違反校紀(jì)、無視校規(guī)、網(wǎng)絡(luò)欺騙、戀愛態(tài)度不嚴(yán)肅、人際關(guān)系虛假等行為占據(jù)著這些不誠信大學(xué)生言行。隨著社會(huì)體制和多元文化的日漸發(fā)展和融合，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域缺乏誠信的現(xiàn)象仍十分突出，假冒偽劣和欺詐行為遍及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的各個(gè)角落。效益決定一切的時(shí)代，就會(huì)出現(xiàn)一切行為都要圍繞著效益為中心，忽視誠信與道德建設(shè)的重要意義。大學(xué)校園中誠信缺失現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，導(dǎo)致大學(xué)生誠信缺失，道德素養(yǎng)日漸減弱。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中，明確要求加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，因此，采取積極有效的方式和途徑加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，促進(jìn)校園誠信文化的形成迫在眉睫。

　　二、大學(xué)生誠信缺失的原因分析

　　事實(shí)上，導(dǎo)致大學(xué)生誠信問題的原因是多方面的，是社會(huì)發(fā)展過程中由于出現(xiàn)種種偏差問題而帶來的必然產(chǎn)物。主要包括以下幾個(gè)方面。

　　(一)誠信建設(shè)滯后于經(jīng)濟(jì)建設(shè)

　　過去，不缺失誠信建設(shè)傳統(tǒng)，曾經(jīng)創(chuàng)造了在那個(gè)時(shí)期燦爛的文化和無與倫比經(jīng)濟(jì)建設(shè)輝煌，達(dá)到了封建社會(huì)的發(fā)展頂峰。到了以經(jīng)濟(jì)為中心的現(xiàn)代社會(huì)，“信”似乎距離人們的行為漸行漸遠(yuǎn)，人們?cè)趯?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狂熱中，忽略了“信”。在這個(gè)大背景下，大學(xué)生的誠信教育、信仰教育難免其災(zāi)。在慘痛教訓(xùn)面前，人們又不得不老調(diào)重彈大講“誠信”之關(guān)要，但是缺少了與時(shí)俱進(jìn)建設(shè)精神，誠信建設(shè)落后于、脫節(jié)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。雖然表面上看整個(gè)社會(huì)重視誠信建設(shè)了、熱愛誠信了，但是，脫節(jié)的誠信教育沒有起到人們預(yù)想的那般美好愿景，在于經(jīng)濟(jì)建設(shè)“兩層皮”地并存著。帶來了暫時(shí)無法逆轉(zhuǎn)的社會(huì)問題。

　　(二)問題的現(xiàn)象與表征

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，貪污受賄、生活腐化墮落、搞行業(yè)不正之風(fēng)成了少部分領(lǐng)導(dǎo)干部行為常態(tài)，非常惡劣地?fù)p害著國家機(jī)關(guān)的形象，在他們的身上，很難想象什么叫做“誠信”。這些腐化墮落的家伙腐蝕者社會(huì)肌體、危害著人們的靈魂，嚴(yán)重影響了誠信教育，大學(xué)誠信教育受著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

　　人們普遍認(rèn)為，大學(xué)生缺乏誠信是缺乏對(duì)誠信的知識(shí)的了解。不知道應(yīng)該怎樣遵守誠信準(zhǔn)則。面對(duì)現(xiàn)實(shí)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生反映：誠信的宣傳教育與現(xiàn)實(shí)情況大相徑庭。

　　高校內(nèi)部，特別是在一些與學(xué)生關(guān)系極為密切的部門工作無序，制度不嚴(yán)等在客觀上助長了大學(xué)生誠信的缺乏，從而導(dǎo)致了誠信的滑坡。

　　主觀上，當(dāng)代大學(xué)生在接受良好教育的同時(shí)，缺失了艱苦奮斗情懷，自私自利的心態(tài)使他們本身偏離誠信軌道。還有大學(xué)生誠信教育機(jī)制的不完善和不健全，使大學(xué)生的思想道德建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求不適應(yīng);同時(shí)，處在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生誠信教育的極大挑戰(zhàn)。

　　三、大學(xué)生誠信道德培養(yǎng)措施

　　大力營造校園誠信環(huán)境。“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。”環(huán)境對(duì)人的影響是無形的，但其力量不可小視，只有好的環(huán)境，才能有出眾的道德素質(zhì)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，擺事實(shí)講道理，敢于駁斥錯(cuò)誤的看法和言論，分清是非，提高各種行為意識(shí)，弘揚(yáng)真善美品質(zhì)，樹立正確的誠信導(dǎo)向，發(fā)出“誠信”的最強(qiáng)音，奏響誠信教育的主旋律。創(chuàng)建誠信校園，從而促進(jìn)誠信品質(zhì)的養(yǎng)成。

　　加強(qiáng)大學(xué)生誠信制度建設(shè)。制度是一種規(guī)范體系，它具有規(guī)范人的行為及其社會(huì)交往和社會(huì)關(guān)系的功能。大學(xué)生之所以缺乏誠信大多因?yàn)槔骊P(guān)系。正如“熙熙攘攘皆為利往”而言。所以大學(xué)生的誠信教育除了需要環(huán)境支持，還需要建立完善的誠信制度進(jìn)行保障。

　　發(fā)揮教師的榜樣力量，視大學(xué)生為主體。師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。教師可通過其人格魅力來成為學(xué)生誠實(shí)守信的模范。教師作為學(xué)校教育的管理者，只有言傳身教，才能取得良好的教育效果。只有把大學(xué)生作為主體，建設(shè)一支學(xué)術(shù)作風(fēng)正派，教學(xué)科研能力過硬的師資隊(duì)伍，才能通過榜樣力量對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行行之有效的誠信教育。

　　建立完善健全的誠信約束制度。建立一套比較完整的誠信約束制度是提高大學(xué)生誠信意識(shí)的重要保障和最有效手段。這種制度具有科學(xué)、有效的特點(diǎn)?，F(xiàn)在的教育僅憑引導(dǎo)或靠大學(xué)生自己的良心發(fā)現(xiàn)是很難解決實(shí)際問題的，因而必要的通過建立誠信教育這種強(qiáng)制性手段才能高效解決實(shí)際問題。加大懲治力度，學(xué)校的學(xué)生管理部門應(yīng)負(fù)責(zé)定期檢查，核實(shí)對(duì)學(xué)生誠信品德的評(píng)價(jià)狀況，通過多種方式組織大學(xué)生誠信狀況的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予鼓勵(lì)和表彰，讓更多的學(xué)生從中感悟到誠信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的極端重要性。建立道德成本補(bǔ)償機(jī)制，給誠信者以物質(zhì)和精神上的補(bǔ)償，從源頭上保障減信者，讓失信者付出代價(jià)。

　　努力加強(qiáng)大學(xué)生的誠信自律教育。大學(xué)生的誠信教育不是一個(gè)孤立的過程，誠信教育不僅是中華民族的優(yōu)良品德，也是被全人類所認(rèn)同和贊賞的道德規(guī)范。讓大學(xué)生深入的感知社會(huì)，運(yùn)用誠信原則切身觀察和分析社會(huì)上的一些現(xiàn)象，積極引導(dǎo)和發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，提高他們的誠實(shí)守信的道德素質(zhì)，通過誠信的自律教育，將誠信培養(yǎng)成為大學(xué)生的自律意識(shí)和自覺行為。

　　誠信作為中國當(dāng)代思想道德建設(shè)的重點(diǎn)，高校是中國思想道德建設(shè)的主陣地，德育工作具有重要的價(jià)值意蘊(yùn)，它是繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的客觀需要，把誠信教育作為高校思想政治教育的切入點(diǎn)，使之成為促進(jìn)大學(xué)生成人成才的道德基礎(chǔ)。

　　大學(xué)生誠信道德2000字論文篇二：《大學(xué)生誠信道德缺失及對(duì)策》

　　摘 要：現(xiàn)代社會(huì)中，大學(xué)生是文化水平較高的群體，培養(yǎng)他們的誠信品質(zhì)，對(duì)于深入貫徹素質(zhì)教育，造就滿足現(xiàn)代化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才具有特別重要的意義。但是目前大學(xué)生誠信道德缺失現(xiàn)象普遍性存在于高校中，如何妥善解決這個(gè)問題，值得高校教師與社會(huì)各界的思考。本文以大學(xué)生誠信道德缺失的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，分析產(chǎn)生問題的原因和解決問題的策略，為提高大學(xué)道德誠信教育提出意見與建議。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;誠信道德;缺失;對(duì)策

　　引言

　　誠信建設(shè)是目前的熱門話題，政府講信用、企業(yè)樹名牌、每個(gè)行業(yè)都需要誠信品質(zhì)。高校是培養(yǎng)人才的基地，也要擔(dān)負(fù)起誠信教育的重任。但現(xiàn)在很多高校學(xué)生講起履約、守信、誠實(shí)等道德問題頭頭是道，對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象口誅筆伐，但實(shí)際行動(dòng)中卻缺心誠信，如論文抄襲、考試作弊、助學(xué)貸款不還、求職材料不實(shí)等。失信現(xiàn)象體現(xiàn)出大學(xué)生在道德誠信方面的缺失，影響素質(zhì)教學(xué)的質(zhì)量，不利于學(xué)生在未來職業(yè)生活中的發(fā)展。

　　一、大學(xué)生誠信道德缺失的現(xiàn)狀

　　現(xiàn)代大學(xué)生重視提高思想修養(yǎng)，積極鉆研業(yè)務(wù)和鍛煉能力，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)期，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，將誠信道德教育當(dāng)作是符合社會(huì)需要與培養(yǎng)人格的要求。但目前還存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　其一、學(xué)術(shù)腐敗。此問題是籠罩在高校中的陰影和影響學(xué)術(shù)發(fā)展的絆腳石。但在大學(xué)生群體中，部分學(xué)生理解甚至認(rèn)同論文抄襲和學(xué)術(shù)造假。其二、考試作弊。部分大學(xué)生不重視提高學(xué)業(yè)而重視考試分?jǐn)?shù)，考試中運(yùn)用不同作弊方式，雖然學(xué)校再三強(qiáng)調(diào)此行為會(huì)受到處分，但難以完全杜絕作弊現(xiàn)象。其三、拖欠貸款。大學(xué)生以各種理由不還貸款，甚至運(yùn)用隱瞞聯(lián)系方式和工作單位的方法逃避還款。

　　其四、虛假利益。受功利主義影響，大學(xué)生為得到物質(zhì)利益和精神榮譽(yù)，運(yùn)用欺騙或夸大事實(shí)的方式獲得利益。其五、網(wǎng)絡(luò)道德缺失。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中盲目相信他人，隨意欺騙與撒謊，惡意攻擊他人或不負(fù)責(zé)任的發(fā)表言論等式。其六、缺少求職熱情。大學(xué)生以虛假資材欺騙用人單位以達(dá)到就業(yè)的目的，或者不顧及學(xué)校、單位的利益和聲譽(yù)，單方面隨意違約或毀約。

　　二、大學(xué)生誠信道德缺失的原因

　　1.社會(huì)環(huán)境造成的不良影響

　　法治片面、法制不完善以及缺乏健全的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制，導(dǎo)致出現(xiàn)不符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的行為與觀念。很多人重視實(shí)現(xiàn)個(gè)體利益，不關(guān)心國家和集體利益，社會(huì)道德的集體下滑對(duì)高校大學(xué)生具有重要影響。

　　2.高校不重視誠信教育

　　現(xiàn)在高校教育特別重視增加辦學(xué)規(guī)模，一直存在輕德育、重智育的情況，在教育中機(jī)械化的灌輸?shù)赖轮R(shí)，而忽視了學(xué)生誠信品質(zhì)出現(xiàn)的變化。學(xué)校管理難以創(chuàng)造出優(yōu)秀的誠信環(huán)境，沒有科學(xué)有效的教學(xué)制度、教學(xué)策略和教育方式，致使學(xué)生及學(xué)校誠信意識(shí)的不足。

　　3.大學(xué)生在道德認(rèn)同方面存在矛盾心理

　　大學(xué)生需求的滿足對(duì)應(yīng)其行為動(dòng)機(jī)，有獲得交往、尊重、發(fā)展的內(nèi)在需要，他們肯定自身的誠信道德水平，但對(duì)于個(gè)人和群體道德認(rèn)同上存在矛盾心理。想讓外部環(huán)境要滿足自己的需要，但忽略自己的非誠信行為。

　　4.對(duì)于大學(xué)生誠信道德涉及的范疇沒有清晰的認(rèn)定

　　大學(xué)生主觀思想上認(rèn)識(shí)到誠信對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的重要性，但行為習(xí)慣與實(shí)際行動(dòng)中顯示出他們對(duì)誠信缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。實(shí)際行動(dòng)與道德標(biāo)準(zhǔn)相背離，暴露出大學(xué)生較為薄弱的道德意識(shí)，以及道德行為與認(rèn)知的雙重標(biāo)準(zhǔn)，沒有體現(xiàn)出他們對(duì)自己價(jià)值觀和人生觀的認(rèn)識(shí)，其誠信的判斷尺度比較模糊。

　　5.大學(xué)生重視自身利益

　　當(dāng)大學(xué)生觸碰到誠信問題時(shí)，更多的考慮會(huì)不會(huì)對(duì)自己利益造成影響，忽視自身意志、個(gè)性、品格等情感及心理因素的培養(yǎng)，造成學(xué)生難以很好的協(xié)調(diào)道德行為、道德態(tài)度和道德認(rèn)識(shí)。在出現(xiàn)利益誘惑或者自己利益受損時(shí)，就不再遵守道德準(zhǔn)則，具有明顯的功利傾向。

　　三、提高大學(xué)生誠信道德的策略

　　1.道德教育體系要全程化、全員化、全面化

　　健康、和諧的教育環(huán)境對(duì)于大學(xué)生是特別重要的。教育環(huán)境包括校園環(huán)境以及家庭、學(xué)校、社會(huì)融合的系統(tǒng)環(huán)境，誠信是以家庭為基礎(chǔ)，以社會(huì)為保障、以學(xué)校為關(guān)鍵。高校要重視培養(yǎng)學(xué)生的的誠信品質(zhì)，將其納入教學(xué)環(huán)節(jié)中，將學(xué)生誠信素質(zhì)作為考核指標(biāo)，優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而建立起全過程、全員化、全方位的誠信教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建每位師生都守信、誠信的環(huán)境。高校通過演講、報(bào)告、講座、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教育、課堂教學(xué)等方式，有層次、有計(jì)劃的開展誠信道德教育。

　　2.高校要建立起科學(xué)完善誠信測(cè)評(píng)體系

　　高校要積極引進(jìn)信用等級(jí)評(píng)價(jià)體系，在學(xué)生全面考核內(nèi)容上加入誠信評(píng)價(jià)，把大學(xué)生的綜合素質(zhì)與道德測(cè)評(píng)整合在一起，建立起誠信檔案和數(shù)據(jù)庫管理及查尋體系，由學(xué)校調(diào)控與管理。在學(xué)生鍛煉、生活、學(xué)習(xí)等教育的各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)出道德評(píng)價(jià)。建立完善的誠信測(cè)評(píng)體系，測(cè)評(píng)要素包括友善、正直、信用、誠實(shí)等，以此為前提對(duì)各種指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，并分為不同等級(jí)，通過老師評(píng)論、同學(xué)互評(píng)、學(xué)生自評(píng)以及社會(huì)評(píng)論，客觀、真實(shí)、全面的對(duì)大學(xué)生道德誠信進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3.建立健全大學(xué)生道德教育機(jī)制

　　高校將提高道德教育當(dāng)作重要的學(xué)生工作來抓，在提高自律教育的基礎(chǔ)上，將信用制度運(yùn)用在學(xué)校誠信制度上，構(gòu)建起完善的懲罰約束制度，在思想建設(shè)、學(xué)習(xí)生活、學(xué)術(shù)研究等環(huán)節(jié)進(jìn)行誠信規(guī)范，運(yùn)用誠信教育提高建設(shè)水平。建立規(guī)范機(jī)制后，將其作為人才評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，在畢業(yè)分配、入黨、評(píng)優(yōu)等方面要考慮其誠信度。當(dāng)學(xué)生誠信品質(zhì)較差時(shí)，要運(yùn)用懲罰與防范措施，開展行政和道義的約束。學(xué)?？梢詫W(xué)生誠信記錄與社會(huì)溝通，確保用人單位可以查詢到此記錄，并作為學(xué)生生存、生活、求職、求學(xué)的重要條件。

　　4.大學(xué)生要建立起道德誠信主體觀

　　大學(xué)生在開展誠信道德教育中占據(jù)主體的地位，需要其具有主動(dòng)性和自覺性，將誠信道德教育轉(zhuǎn)化成自身需求，主動(dòng)引導(dǎo)和教育學(xué)生從培養(yǎng)性格、提升品格、完善自我、全面發(fā)展等環(huán)節(jié)主動(dòng)內(nèi)化與實(shí)踐。將誠信教育作為大學(xué)生提高人格魅力的切入點(diǎn)，推動(dòng)其優(yōu)化自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，讓自己得到全面的發(fā)展。在教育過程中要尊重學(xué)生的人格與主體地位，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主觀能動(dòng)性，以增強(qiáng)他們的認(rèn)知能力與發(fā)展水平。

　　5.大學(xué)生要積極參與實(shí)踐教育

　　道德實(shí)踐教育是大學(xué)生形成優(yōu)秀人品的重要方式，道德教育要重視學(xué)生的實(shí)踐能力與道德選擇能力，運(yùn)用實(shí)踐將認(rèn)知統(tǒng)一起來。大學(xué)生要反省實(shí)踐中的行為與思想，對(duì)違反要求的方面予以矯正，讓自己具有誠信的品質(zhì)。誠信道德教育的方式、內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化和通俗化，建設(shè)起誠信道德教育的培養(yǎng)和交流平臺(tái)，開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，為誠信教育的順利開展提供載體保障。

　　結(jié)束語

　　大學(xué)生誠信教育是全面系統(tǒng)的工作，在良好的社會(huì)氛圍內(nèi)，在落實(shí)相關(guān)鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生道德誠信政策情況下，在逐步建立政策支持體系的前提下，最大程度體現(xiàn)出高校管理、教育的主導(dǎo)性作用，不斷增強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)其理性思考的能力，重視道德誠信的實(shí)踐，圍繞著以人為本理念，開拓出大學(xué)生道德教育的新局面。

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