思修關于職業(yè)道德論文(2)
思修關于職業(yè)道德論文篇二
《淺談在職業(yè)教育中的職業(yè)道德》
[摘要]發(fā)展職業(yè)教育是我國教育改革的一項基本國策，它關系到國家的經(jīng)濟發(fā)展和全民素質(zhì)的提高。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職。班主任是全班同學的組織者、領導者和教育者，是班級管理工作的關鍵和核心，班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。對于從事職業(yè)教育的教師來說做好班主任的工作尤為重要，他關系到全民素質(zhì)的提高及社會的和諧穩(wěn)定，面對著學習基礎薄弱而且存在著一定不良行為習慣的學生，班主任的工作難度要比其他普通教育的學校要大得多。在我們國家目前的職業(yè)教育，還只是一個初級階段，盡管已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年發(fā)展，但他在國人的心目中，充其量只是一個被邊沿化了的教育，很不受國人的重視;特別是在當今的應試教育影響下，由于望子成龍的思想影響，國人無一例外地把眼光都投向通往象牙塔的敲門磚。
[關鍵詞]職業(yè)教育;職業(yè)道德一、職業(yè)道德與職業(yè)教育
教書是職業(yè)，教育是事業(yè);做職業(yè)應有職業(yè)道德，做事業(yè)要有事業(yè)心，職業(yè)教育與職業(yè)道德密不可分。教書是每個職業(yè)教師的職業(yè)，但這職業(yè)是否每個教師都無怨無悔呢?答案是不確定的，這就要看是否將教書作為自己的事業(yè)來看待。人們將教師比喻成“人類靈魂的工程師”“是開啟智慧的鑰匙”，說的是教師職業(yè)的神圣。也就是說，端了職業(yè)教育這碗飯，就應遵守這個職業(yè)的規(guī)范，即應有良好的職業(yè)道德，盡心盡力教好書，甘為人梯做綠葉。如果把教書僅僅看成是謀生的手段，自然哪里待遇高，哪里條件好就往哪里去。鄉(xiāng)下的進城，小城的進大城，人往高處走嗎，自然無可厚非，但如果將教書視為責任、看成事業(yè)，那將會秉承“教書育人”的古訓：義無反顧，勇往直前。
數(shù)學家陳景潤在教中學時雖不受學生歡迎，幾乎被轟下講臺。但他在數(shù)學領域卓有成效，經(jīng)過幾十年的埋頭鉆研，用畢生精力攻克了哥德巴赫猜想。
為此，身為一名人職業(yè)教育工作者，就要時刻遵守教師職業(yè)道德規(guī)范：要全面貫徹黨的教育方針，貫徹《教師法》，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，甘為人梯，培養(yǎng)更多的職業(yè)技術人才。結合職業(yè)教育的特點，遵重學生人格，做學生的良師益友，培養(yǎng)學生的動手能力，分析解決實際問題的能力，認真聽取不同意見和建議，把培養(yǎng)學生的實踐性、能動性放在首位。為人師表，要知榮明恥，作風正派，嚴于律己;身教重于言教，用文明禮貌規(guī)范學生的言行。實施素質(zhì)教育，遵循職業(yè)教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平，培育學生的良好品格，塑造學生的健康人格。終身學習，教師要樹立終身學習理念，遵守職業(yè)培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育理念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人能力水平。
二、做遵守職業(yè)道德的模范
近年來發(fā)生在我們身邊的誠信缺失，道德淪喪的例子不勝枚舉：廣州佛山“小悅悅事件”讓我們看到了人心的冷漠;屢禁不止的拐賣婦女兒童案件令人發(fā)指。這些無不告誡我們：職業(yè)道德建設仍任重道遠。一些地區(qū)和部門仍存在“一手硬、一手軟”現(xiàn)象：即重視了經(jīng)濟建設，而忽視了思想道德建設。鑒于此，中央及時召開了黨的十七屆六中全會，中心是推動我國文化事業(yè)的“大繁榮、大發(fā)展”，不斷深化文化體制改革，摒棄那些不利于我國文化事業(yè)健康發(fā)展的非主流東西，凈化社會環(huán)境，美化人的心靈，用健康向上的文化產(chǎn)品占領文化陣地，弘揚中華民族五千年美德，用先進的文化思想、燦爛的文明之花，來美化我們的環(huán)境、陶冶人們的情操、啟迪人們的心靈。
回顧我們黨走過的歷史就可看出：建黨伊始，我們黨就秉承著全心全意為人民服務的宗旨，從毛澤東思想的創(chuàng)立，到中國特色社會主義理論體系的形成，為黨的事業(yè)的發(fā)展提供了行動指南。二十八年浴血奮戰(zhàn)的里程，記錄了黨的成長;三十年的建設歲月，見證了我們民族的頑強奮進;三十二年的改革開放，詮釋了我們國家的繁榮富強;九十年波瀾壯闊的奮斗，書寫了中國特色社會主義事業(yè)輝煌篇章。黨之所以從一個勝利走向另一個勝利，就是我們黨始終牢記全心全意為人民服務之宗旨，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，緊緊地依靠群眾、相信群眾、著眼于人民的根本利益，從而獲得了事業(yè)發(fā)展、社會進步的力量源泉。
三、道德與職業(yè)道德
道德是人類特有的調(diào)整人與人、人與社會以及人與自然之間關系的行為規(guī)范，它以善于惡、榮與辱、正義與非正義等作為評價標準，通過在社會生活中形成的一定習慣和傳統(tǒng)來指導和約束人們的行為。
職業(yè)道德也叫職業(yè)操守，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德標準，如：醫(yī)生的職業(yè)道德就是“救死扶傷”;教師的職業(yè)道德就是“教書育人”;公檢法部門職業(yè)道德就是“秉公執(zhí)法、打擊犯罪”;政府行政部門的職業(yè)道德就是“方便群眾、為民解憂”;軍人的職業(yè)道德就是“保家衛(wèi)國、抵御侵略”。綜上，職業(yè)道德是一般道德在職業(yè)行為中的反映，是社會分工的產(chǎn)物。它是一種內(nèi)在的、非強制性的約束機制，是用來調(diào)整職業(yè)個人、職業(yè)主體和社會成員之間關系的行為準則和行為規(guī)范。它具有如下本質(zhì)特征：職業(yè)道德是社會發(fā)展和職業(yè)分工的產(chǎn)物，是人們在職業(yè)實踐活動中形成的規(guī)范，是職業(yè)活動的客觀要求，是社會經(jīng)濟關系決定的特殊意識形態(tài)。它具有職業(yè)性、實踐性、繼承性和多樣性的特征。從事不同的職業(yè)活動，只是社會分工不同，而無高低貴賤之分，每個職業(yè)工作者都是平等的勞動者，每個職業(yè)活動都是社會主義事業(yè)的一個組成部分。所以說。遵守職業(yè)道德是職業(yè)從業(yè)者最本質(zhì)要求和前提。
我們黨提出的奮斗目標是：到建黨一百年時，全面建設小康社會;到新中國成立一百年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。黨的事業(yè)是如此，個人的成功更需要用勤勞和守信來實現(xiàn)，成功首先是做人的成功，失敗首先是做人的失敗，無論從事何種職業(yè)，在職業(yè)生涯中，都要遵循誠實守信的原則，也就是我們常說的遵守職業(yè)道德。誠然，在我們的身邊也不斷涌現(xiàn)出諸如“最美女教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等感人事跡，他們都是遵守職業(yè)道德的楷模，是我們學習的榜樣，只有越來越多的張麗莉、吳斌式的人物的出現(xiàn)，才能使積極的、向上的文明之花在祖國大地綻放。讓每名職業(yè)教育工作者都能遵守職業(yè)道德的操守，始終牢記“教書育人”“為人師表”的宗旨，在職業(yè)教育崗位上盡職盡責，不辱使命，推進職業(yè)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
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