關于大學生理想信念的思修論文(2)
關于大學生理想信念的思修論文篇二
《關于高校學生理想信念教育問題的思考》
【摘 要】加強大學生的理想信念教育，能夠加強和改進大學生思想政治教育工作，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，對引導和促進大學生成長和發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。本文筆者主要談了當前大學生理想信念教育的一些問題。
【關鍵詞】大學生;理想信念;教育
當前，國際國內形勢復雜多變，各種社會思潮碰撞激蕩，人們價值觀念多元混亂，西方敵對勢力圖謀不軌，給大學生理想信念教育帶來了嚴峻挑戰(zhàn)，加強大學生理想信念教育無疑是當前高校思想政治教育的一個重大課題。
一、加強大學生理想信念教育的重要性
(一)加強大學生理想信念教育是政治使命
加強大學生理想信念教育，使大學生樹立起馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，從而樹立社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念，認清自己所擔當?shù)臅r代責任和歷史使命，明確自己的奮斗目標，才能激發(fā)建設社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心，才能更好地繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。
(二)加強大學生理想信念教育是教育使命
對當今大學生實施的理想信念教育，是改善和增強大學生思想政治教育的切實需要。提高受教育者的道德素質、心理素質、思想素質和政治素質是思想政治教育的主要宗旨。而針對大學生的理想信念教育意在提高其思想政治水平，使之擁有正確的理想觀和堅定的信念，增強政治責任感。
(三)加強大學生理想信念教育是戰(zhàn)略使命。
理想信念在大學生的發(fā)展和成長中有著舉足輕重的影響。它是大學生的精神食糧，是大學生為人處事的根本。清楚認識人生道路，明確堅持人生方向，樹立堅定遠大理想能給予大學生不可或缺的精神動力，這樣他們才能實現(xiàn)自己的理想和社會價值，完成自己的人生目標。
二、大學生理想信念教育存在的問題
目前，大學生理想信念的主流是健康、積極而向上的，但仍存在著一些問題。
(一)學校對學生理想信念教育重視不足
當前，很多高校的領導和老師對于學生理想信念教育的重要性認識不夠，認為高校教育重要的是培養(yǎng)學生的專業(yè)技術，只要學生掌握了專業(yè)課程和相應的職業(yè)技能，能夠取得各類職業(yè)資格證書，能夠順利畢業(yè)，提高學校的就業(yè)率就行了，從而把理想信念教育邊緣化。
(二)學校理想信念教育內容落后、教育方式單一
當前，相當一部分高校的理想信念教育仍然只是利用思想政治理論課程，教師照本宣科，一味地強調書上內容的重要性，教學內容陳舊，與現(xiàn)實脫節(jié)，教育方式單一，擺脫不了應試教育模式，不能達到應有的教學效果。
(三)輔導員隊伍專業(yè)水平不高
輔導員作為高校教師隊伍和管理干部隊伍的重要組成部分，其日常工作與學生密切聯(lián)系，他們是開展學生思想政治教育、促進校園和諧穩(wěn)定的骨干力量。目前輔導員隊伍建設還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，輔導員隊伍還不能很好適應新起點上加強和改進大學生思想政治教育的需要，與大學生人生導師的角色要求還有相當大的差距。具體表現(xiàn)在高校輔導員隊伍建設的政策尚未很好落實到位，輔導員隊伍發(fā)展的長效機制尚待完善健全，輔導員隊伍的專業(yè)化水平尚需進一步提高，輔導員隊伍的培訓力度尚需進一步加大。
(四)教育目標缺乏針對性
目前，大學生的理想信念教育多采用統(tǒng)一標準，忽視大學生的個體差異，將理想信念教育目標的最高理想強加于每一位大學生，造成學生對理想信念教育缺乏認同感。教育目標缺乏針對性，無法針對不同觀念的大學生而采用不同教育手段，必然導致理想信念教育對大學生的價值觀念起不到實際的引導作用。當代大學生普遍面臨著就業(yè)壓力、競爭壓力，只有針對性地把理想信念的教育和學生的實際情況有機結合起來，分門別類地加以引導，才能讓學生樂于接受并樹立正確的理想信念。
三、加強大學生理想信念教育的措施
面對當前出現(xiàn)的問題。要加強大學生理想信念教育，可以從以下幾點考慮：
(一)創(chuàng)新理想信念教育內容
理想信念教育內容要勇于理論創(chuàng)新，與時俱進，在加強理論導向的同時，應貼近現(xiàn)實、貼近學生。理想信念教育的內容應融入學生生活，討論的問題要與現(xiàn)實相適應，如情緒情感、人際關系、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、戀愛心理等問題，通過實際問題引導大學生正確對待自己、他人和社會，正確地認識自己、激勵自己、控制自己，從而確立正確的人生價值觀，堅定理想信念，與環(huán)境求得動態(tài)的、和諧的平衡。
(二)把理想信念教育與大學生的身心發(fā)展需求相結合，因“地”制宜。
在學習、心理、交友、就業(yè)等方面，大學生都會或多或少遇到具體困難或問題，對于一些問題來說，依靠他們自身現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗是難以進行妥善處理的，而這些實際困難解決的好與壞，在一定程度上影響著他們思想理念的形成。因此，理想信念教育要將理論與實際相結合，不能進行簡單的說教，而是要采用大學生喜聞樂見的方式深入學生內心，從而達到潤物細無聲般的疏導學生的不良思想，引導他們不斷提升他們的思想認識和精神視野，幫助其以健康的狀態(tài)健康生活，學習成才。
(三)充分發(fā)揮輔導員的主導作用
充分發(fā)揮輔導員在思想政治教育中的主導地位，高等教育由于其明確的職業(yè)導向，對專業(yè)教師的職業(yè)化、專業(yè)化要求很高。但是他們在教學過程中往往過分注重培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，而忽略了對學生職業(yè)理想信念等方面的教育。“要不斷提高輔導員的政治素質和育人素質。讓他們能夠根據(jù)本課程的內容、特點，在帶領學生進行教學實踐、課程實習、畢業(yè)設計的同時，積極挖掘理想信念教育素材，不失時機、有的放矢地對學生進行理想信念教育。”廣大高校也要提高認識，充分重視到輔導員的引導作用，制定可操作性較強的評價體系和評價機制，將輔導員的引導活動落到實處。
(四)加強理想信念教育載體的創(chuàng)新
新媒體正日益成為眾多輿情熱點的首發(fā)媒體。新媒體正與傳統(tǒng)媒體一道成為社會主流媒體。為了更好地對大學生進行理想信念教育，思想政治教育者在繼承傳統(tǒng)載體的基礎上，應充分利用新媒體資源，如微博、博客、手機短信、、QQ、MSN、紅色網(wǎng)站等，這些形式在一定程度上改變了傳統(tǒng)教育工作的局限性、相對封閉性的不足，方便了師生間的溝通和交流，有利于教育者及時把握大學生的思想動態(tài)，了解他們的思想和心理需要，提高理想信念教育的針對性。但是，目前許多高校教育工作者只是把新媒體作為一種技術手段，而從未從文化現(xiàn)象的角度來審視它，使大學生極易受到新媒體的負面影響。因此，思想政治教育工作者應加強對學生的信息教育，培養(yǎng)他們獲取信息、處理信息和創(chuàng)造信息的能力，使他們正確認識新媒體并合理有效地應用它。
(五)豐富社會實踐活動，探索理想信念教育新模式
為了加強和改進大學生理想信念教育，必須做到與社會實踐相融合起來，達到寓教于游、寓學于樂的效果，實施體驗式實踐教學的方法，真正做到理想信念教育“貼近生活，貼近實際”。一是要切實開展志愿者服務活動，在校內建立各種服務站和實踐基地，既讓學生親身參與到學校的工作中去，又提升學生的服務意識;在校外，創(chuàng)立志愿服務品牌，開展農村支教、公益宣傳、幫扶貧困地區(qū)等青年志愿活動，保持并弘揚志愿服務精神，實踐“贈人玫瑰，手有余香”的理念。大學生志愿活動對樹立正確科學的理想信念和提升大學生整體素質起著重要的作用。二是組織學生觀看革命歷史題材的影視作品、參觀愛國主義教育基地、重走紅軍革命之路、舉辦觀后感征文比賽等豐富多彩的活動，對他們進行中國革命傳統(tǒng)的教育，用真實的經(jīng)典紅色事跡吸引感染學生，從而促進他們對中國國情的深層次了解，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，在理想信念教育中要幫助大學生實現(xiàn)個人理想，通過建立各種實訓基地、提供頂崗實習機會等措施，不斷提升學生個人技能和綜合素質，在自己將來從事的崗位中體現(xiàn)個人價值，也為社會的建設提供自己的綿薄之力。
總之關于理想信念的教育問題，不可能是一朝一夕就能完成的，需要一個長期的過程，需要我們堅持不懈的努力，在實際的工作中不斷地加強研究，不斷地進行總結，不斷地探索新形勢下理想信念教育的方式和方法，要與時俱進，動員各方面的力量，做好學生的理想信念教育，使廣大的學生堅定責任感和使命感，堅定實現(xiàn)共產(chǎn)主義的信心。
參考文獻：
[1]王易，宋友文.新形勢下大學生理想信念教育的問題與對策[J].思想理論教育導刊，2011
[2]王靜.加強大學生理想信念教育的再思考.大眾文藝,2010
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