關于就業(yè)問題的思修論文3000字

　　隨著當前我國大學畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，隨之使大學生的就業(yè)壓力也在不斷增大，強化對學生進行有效的就業(yè)指導，已經(jīng)成為學校和學生所面臨的一道難題。下面是學習啦小編給大家推薦的關于就業(yè)問題的思修論文3000字，希望大家喜歡!

　　關于就業(yè)問題的思修論文3000字篇一

　　《關于大學生就業(yè)問題與就業(yè)指導》

　　【摘 要】本文在分析大學生就業(yè)存在問題及其原因的基礎上，論述了加強大學生就業(yè)指導的策略，主要是：提高學校的綜合實力;提高教學質(zhì)量和加強學風建設;開展職業(yè)道德教育;多途徑宣傳介紹就業(yè)知識;加強大學生就業(yè)指導工作的開放性。

　　【關鍵詞】高校;大學生;就業(yè)問題;就業(yè)指導

　　隨著當前我國高等教育體制的逐步改革和完善，以及高等院校的逐年擴招等諸多因素，導致了大學畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，隨之使大學生的就業(yè)壓力也在不斷增大，強化對學生進行有效的就業(yè)指導，已經(jīng)成為學校和學生所面臨的一道難題。不管是學校還是學生自身都要清晰地認識到就業(yè)形勢的嚴峻性，作為學生應以端正的學習態(tài)度，全面提高自己的綜合能力，通過多種渠道尋找就業(yè)機會;作為高校應提高辦學能力，完善教學體系，全面提升教育教學的質(zhì)量，積極健全和擴展就業(yè)指導的渠道。

　　一、高校就業(yè)指導現(xiàn)狀和存在的問題

　　當前，傳統(tǒng)的包分配、包就業(yè)的大學生畢業(yè)生就業(yè)模式已不復存在，無論是名牌大學還是普通大學的畢業(yè)生就業(yè)形勢都已走向大眾化。隨之，我國高校的就業(yè)指導工作也順應而生，于上世紀80年代中期后開始，隨后逐步發(fā)展并取得了一些成績，但與發(fā)達國家相比就較晚，并存在一些問題。與國外的就業(yè)指導工作相比還處于初級階段，缺乏對就業(yè)指導工作的專門和系統(tǒng)的研究;就業(yè)指導工作薄弱，工作機制僵化;就業(yè)指導人員缺乏專業(yè)知識，教學方法單一，對學生的輔導較少;就業(yè)指導工作在高校教育和改革中所占的比重小，尚未貫穿大學教育的全過程。

　　二、影響大學生就業(yè)的主要原因

　　1、社會需求與畢業(yè)生數(shù)量

　　所謂社會需求，它包含三種：理想職業(yè)需求、苛苦職業(yè)需求以及一般職業(yè)需求。理想職業(yè)是工資高、待遇好、輕松安逸的保障較高的職業(yè);苛苦職業(yè)是指工資和待遇都很差，并且工作條件還很苛刻的職業(yè);一般職業(yè)是介于前兩者之間的職業(yè)。根據(jù)相關調(diào)查表明，理想職業(yè)不僅量少，用人少，而且還需要具有高素質(zhì)和高技能的優(yōu)秀人才;苛苦職業(yè)種類也不多，它對人的能力要求也很低，相比前兩者而言，一般職業(yè)是占絕大數(shù)的職業(yè)。并且，大學生數(shù)量的逐漸增加，大量的大學畢業(yè)生，他們所希望的都是理想職業(yè)。

　　2、大學生的整體素質(zhì)

　　學生的整體素質(zhì)也是影響其就業(yè)的因素，隨著社會的發(fā)展和進步，對人才的素質(zhì)需求也越來越高，所以，要想取得良好的就業(yè)形勢，就必須提高和完善大學生的整體素質(zhì)。

　　3、學校的綜合實力水平

　　對學生而言，學校的綜合實力水平就是自己的“商標”，學校的綜合實力水平提高了，也會促進大學生的就業(yè)。

　　三、大學生在就業(yè)中的主觀能動性

　　1、端正學習態(tài)度，全面提高綜合素質(zhì)

　　當前的很多大學畢業(yè)生都缺乏社會閱歷，缺乏對具體崗位的工作內(nèi)容有一定認識，并且當前的用人單位都愿意用一專多能、綜合素質(zhì)較高的大學畢業(yè)生。因此，作為高校應該教育高校學生在校期間就應該立足本職，認清形勢，從自我做起，端正學習態(tài)度，注重自己專業(yè)知識的提高和全面提高。開展多種形勢的教育培訓和技能培訓，讓學生在畢業(yè)時能夠具備適合用人單位的綜合素質(zhì)。作為學生，也應清醒的認識到這點，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，端正態(tài)度，加強學習注重從各個方面逐步提高自己，使自己在畢業(yè)時能夠順利就業(yè)。

　　2、大學生要明確當前的就業(yè)形勢，刻苦努力，不斷完善自身

　　目前，很多大學生對就業(yè)形勢還不清楚，甚至很模糊，也不知道自己適合什么職業(yè)，對難就業(yè)問題產(chǎn)生一定的恐懼和擔憂心理。大學自主學習為主的特點使一些主觀能動性差的學生沉迷網(wǎng)絡游戲中，對學習產(chǎn)生惰性。對此，高校就業(yè)指導人員作為具體工作的實施者，要正確指導學生形成科學的職業(yè)觀念，從自身前途和社會需求出發(fā)，克服自己的懶惰性，為將來找到好工作而刻苦努力。

　　四、大學生就業(yè)指導工作的策略

　　1、加強學校制度建設，改進辦學條件，提高綜合實力，增強大學生自豪感和榮譽感

　　對當前的高校而言，學校的教學環(huán)境和條件已經(jīng)成為影響引進師資力量和教學質(zhì)量的關鍵性因素，同時也影響著大學生整體素質(zhì)的全面提高。因此，我們學校就應該加強學校制度建設，改進辦學條件，提高綜合實力，增強大學生自豪感和榮譽感，進而能夠促進學生積極學習，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，提高學生自主學習的積極性。規(guī)范的高校制度能夠約束大學生在校期間努力學習，良好的辦學條件和師資力量能夠為大學生提供優(yōu)越的教學資源，綜合實力的提高不僅能夠全面提高學校知名度，還能夠幫助學生在就業(yè)時加重就業(yè)的籌碼。

　　2、加強學風建設，提高教學質(zhì)量，增強學生綜合素質(zhì)

　　學風對于高校的大學生而言，是學生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。要形成良好的學風需要各職能部門共同參與，高校各級領導要重視起來。要加強學風建設和提高教學質(zhì)量，教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，作為高校要鼓勵教師大膽進行教學改革，靈活組織課堂講學，全力貫徹素質(zhì)教育，有效地將學生的素質(zhì)和教學質(zhì)量結(jié)合起來提高，這樣才能達到增強學生綜合素質(zhì)，使他們在畢業(yè)后能夠順利走上工作崗位。

　　3、開展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)大學生吃苦耐勞、全心全意為人民服務的精神

　　當前，就業(yè)難的普遍現(xiàn)象在很多時候不是人才供大于求造成的，而是大學生的理想職業(yè)供不應求造成的，是很多大學生畢業(yè)生在就業(yè)過程中形成了一種扭曲的心理，他們普遍不愿從事苛苦職業(yè)和一般職業(yè)。事實上，還有很多一般職業(yè)和苛苦職業(yè)也存在供不應求的現(xiàn)象。因此，高校應結(jié)合實情開展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生吃苦耐勞和為人民服務的精神，以及到偏遠山區(qū)工作的勇敢精神，把學生的才能用到迫切需要他們的地方去。

　　4、多途徑宣傳介紹就業(yè)知識

　　(1)校企合作。學校就業(yè)指導部門應走出學習主動積極和一些企業(yè)聯(lián)系，將企業(yè)的技術培訓會、人才招聘會、產(chǎn)品介紹會等吸引到學校進行，這樣不僅能夠為企業(yè)自身做好宣傳，還可以引進人才，進而也促進了學生和企業(yè)的近距離接觸、交流和就業(yè)的大好機會。(2)開展就業(yè)知識講座。高校要聘請相關專家或者已參加工作的學生或者考取研究生的學生為在校學生開展就業(yè)知識和經(jīng)驗介紹方面的講座，使學生系統(tǒng)、快速地了解就業(yè)知識，并為就業(yè)早做好準備。(3)師生交流。在高校中，教師和學生之間是最容易交流和溝通的，通過師生的交流，教師可以廣泛和學生進行接觸，并為其介紹就業(yè)的經(jīng)驗和知識，了解學生的目前現(xiàn)狀，針對學生的一些問題可以及時做到處理和解決。

　　5、加強大學生就業(yè)指導工作的開放性

　　暢通的就業(yè)渠道是高校畢業(yè)生就業(yè)率高低的基礎。高校就業(yè)指導部門可以邀請用人單位到學校舉辦大型的招聘會，這不僅能加強學校和用人單位的良好溝通，還能降低就業(yè)成本，提高就業(yè)率。還可以走出校門，深入企業(yè)，通過調(diào)查已就業(yè)的學生，準確了解當前企業(yè)的用人要求和往屆畢業(yè)生的工作情況，從而更好地掌握市場信息。必要時還可以借鑒國外的“合作教育”的方式。

　　【參考文獻】

　　[1] 尚玄.大學生就業(yè)指導工作研究與對策.職業(yè)教育研究， 2005.03.

　　[2] 何海燕.論大學生就業(yè)指導的重要意義.涪陵師范學院學報， 2005.01.

　　[3] 薛浩.當前大學生就業(yè)問題及對策.職業(yè)時空：綜合版，2006.13.

　　[4] 梁軍.增強大學生就業(yè)競爭力的思考.經(jīng)濟與社會發(fā)展，2004.02.

　　【作者簡介】

　　王 蕊(1984-)，西安財經(jīng)學院行知學院教師，從事人事管理及大學生就業(yè)輔導工作.

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