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職業(yè)道德論文范文

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  職業(yè)道德是社會道德體系的重要組成部分,它一方面具有社會道德的一般作用,另一方面它又具有自身的特殊作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的職業(yè)道德論文范文,希望大家喜歡!

  職業(yè)道德論文范文篇一

  《淺議教師職業(yè)道德》

  【摘要】教師職業(yè)道德建設(shè)直接影響著未來一代的健康成長,本文主要從教師職業(yè)道德的含義、特點及途徑方法幾個方面,對教師職業(yè)道德進(jìn)行了闡述。

  【關(guān)鍵詞】教師 職業(yè)道德 含義 特點 途徑

  現(xiàn)階段,我國在大力進(jìn)行教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,人們對建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍有著強烈要求,并對教師擁有高尚職業(yè)道德有著高度認(rèn)識。在教育系統(tǒng)內(nèi)外都在強調(diào)教師職業(yè)道德建設(shè)。教師的思想道德和行為,直接影響著未來一代的健康成長。

  一、教師職業(yè)道德的含義

  何為教師職業(yè)道德呢?教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念、意識和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德比起其他職業(yè)道德,具有更高的自覺性、更強烈的典范性和更為深遠(yuǎn)的影響。教師往往被社會上的人看做最有教養(yǎng)、最講文明、最有德行的人。教師的言行所體現(xiàn)出來的社會道德,往往成為人們判斷是非、善惡、榮辱的標(biāo)準(zhǔn),并因而影響著社會的輿論和社會風(fēng)尚。同時,教師的道德面貌還直接影響著學(xué)生,潛移默化地培養(yǎng)著學(xué)生的品德。隨著社會的發(fā)展,教師道德的這種影響將更為廣泛而深刻。

  二、教師職業(yè)道德的特點

  教師職業(yè)道德在社會性質(zhì)上,從屬于社會主義道德范疇。它按照社會主義道德的原則和規(guī)范,根據(jù)教育過程中人們的社會關(guān)系的特點,向教師提出處理這些關(guān)系的具體道德規(guī)范和要求,使之帶上教師職業(yè)活動的特點,它和社會主義道德原則和規(guī)范的關(guān)系,是個性和共性、特殊和普遍、具體和一般的關(guān)系,是作為社會主義道德規(guī)范體系的組成部分而存在和發(fā)展的。

  教師職業(yè)道德規(guī)范主要是用來約束從事教育勞動的教師。使其在從事塑造社會主義一代新人靈魂的教育實踐中,對教育與教育事業(yè),教師與教育對象,教師與教師之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié),注意滿足社會各方面對教師的要求,從而維護教師的職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)信譽,以獲得社會對教師的尊重。

  三、教師職業(yè)道德的內(nèi)容

  (一)熱愛教育事業(yè),忠于職守是教書育人、為人師表的前提

  在教育工作中,教師的道德水平集中體現(xiàn)在對待教育事業(yè)的態(tài)度上,這既是黨和國家對教師的根本要求,也是根本的道德要求,教師應(yīng)該把教育事業(yè)視為自己的天職。因此,熱愛教育事業(yè)是教師必備的基本素養(yǎng),也是搞好教育工作的前提和動力。如果對教育事業(yè)本身就不熱愛、不熱心,沒有堅定的信念,當(dāng)然談不上尊師愛生,勤于進(jìn)取,精通業(yè)務(wù),為人師表,忠于職守了。熱愛教育事業(yè),要解決職業(yè)認(rèn)識的問題,也就是對教育事業(yè)的理解。理解是熱愛的基礎(chǔ)。作為教師只有充分認(rèn)識到教育工作是一種放眼未來,勇于獻(xiàn)身的職業(yè);是一種熱愛學(xué)生,童心永在的職業(yè);是一種辛勤耕耘,樂在其中的職業(yè);是一種精心雕刻,不斷創(chuàng)新的職業(yè);是一種為人師表,催人上進(jìn)的職業(yè)的時候,才算對教育工作有了深刻的認(rèn)識,才能理解其偉大和神圣之所在,進(jìn)而產(chǎn)生榮譽感、責(zé)任感。忠于職守,要求教師堅決貫徹國家的教育方針,熱愛自己的本職工作,對人民負(fù)責(zé),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),不謀取私利,把自己的全部心血化為春雨澆灌幼苗。

  (二)熱愛學(xué)生是衡量師德水平高低的標(biāo)準(zhǔn)

  熱愛學(xué)生,是做好教育工作的前提和起點,是教師的使命所決定的。高爾基說得更明白:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”在教育中,高尚純潔的愛,是一座通向?qū)W生心靈深處的橋梁,是開啟學(xué)生心靈深處的金鑰匙。有了它,一個教師才能贏得學(xué)生的熱愛,使學(xué)生樂于接受教誨,讓科學(xué)真理像甘露注入學(xué)生的心田,從而開出朵朵絢麗之花。

  (三)熱愛教師集體,團結(jié)互助育人是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容

  為了搞好教育工作,教師不僅要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。只有教師集體中的每一個成員協(xié)調(diào)一致地活動,教育工作才能有效的進(jìn)行,教師集體才能給學(xué)生集體良好的道德影響。因此,每一個教師在充分發(fā)揮自己個體的積極性、主動性、創(chuàng)造性的同時,還必須為建設(shè)良好的教師集體做出自己的努力,這是教育過程本身的需要,也是教師個體發(fā)展不可缺少的條件。

  四、加強教師職業(yè)道德的途徑和方法

  (一)建立健全教師職業(yè)道德評價體系

  在教書育人活動中,對教師職業(yè)道德評價注意將動機與效果有機結(jié)合。辯證地看待教育活動中的動機和效果,聯(lián)系動機看效果,透過效果看動機,這樣才能公正地、準(zhǔn)確地評價教師職業(yè)道德行為。在評價中還應(yīng)注重口頭評價與書面評價相結(jié)合??陬^評價和書面評價是教師職業(yè)道德評價的呈現(xiàn)形式??陬^評價具有隨時、隨地、及時根據(jù)素質(zhì)教育的善惡觀或批評、或表揚、或鼓勵對某一教師或某教師群體的教育行為作及時評價。這樣做可以使教師進(jìn)一步明確是非,掌握教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則和規(guī)范,并按照這些準(zhǔn)則和規(guī)范來調(diào)整與安排自己的職業(yè)道德行為。

  (二)提高教師自我培養(yǎng)意識

  教師的工作是一項繁重、復(fù)雜、見效較慢的工作,長期以來特別是實行市場經(jīng)濟以來師德及它的主要內(nèi)容在人們的頭腦中淡薄了,有個別教師甚至道德淪喪(腐化、拜金)。因此,提高教師職業(yè)道德自我培養(yǎng)意識,提高教職工對職業(yè)道德的認(rèn)識,使他們自覺主動地進(jìn)行實踐,這是加強教師職業(yè)道德教育的前提。

  (三)加強實踐,探索規(guī)律

  實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ),也是認(rèn)識的目的。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,勇于實踐,不斷探索,積極進(jìn)取是教師的一種美德。因而,為了適應(yīng)教育教學(xué)不斷發(fā)展的需要,教師必須堅持實踐第一的觀點。實踐的內(nèi)容要堅持兩個方向:一是堅定事業(yè)心,熱愛本職工作。二是忠于職守、教書育人、為人師表,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,探索教育規(guī)律。實踐的方法要聯(lián)系實際,比如有計劃地組織教學(xué)表演賽、觀摩課,給每位教師創(chuàng)造鍛煉的機會,在教職工中廣泛開展“以老帶新,互幫互學(xué)”教學(xué)相長活動,不斷提高教師的素質(zhì)。

  總之,加強教師職業(yè)道德能夠造就具有高尚職業(yè)道德的教師,也營造了良好的職業(yè)道德氛圍,形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng),從而更好地提高社會主義風(fēng)尚,培養(yǎng)出更多品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。

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