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關于人生價值探討的思修論文(2)

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關于人生價值探討的思修論文

  關于人生價值探討的思修論文篇二

  《在學習中體現人生的價值》

  摘要:學生們學習的目的,不僅僅是為了將來能上一個好的高中,考上一本、二本類的好大學,應該還有更高層次的追求,那就是將來走向社會,能在社會這個大熔爐里提煉自己,實現自我價值,為這個社會盡自己的一份力量。為讓自己的生命活得有價值而努力學習的人,他們的目的不是單純的考上一個名高校,而是在學習中實現自己的人生價值。

  關鍵詞:人生價值;目標;班級管理

  中圖分類號:G637 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2014)12-0023-02

  一、讓學習成為每個學生生命的一部分

  學習不但是大多數學生今后走向社會生活的來源,還是所有人在社會中安身立命的基礎。學習是生命的一部分,沒有學習的生活,是一種蒼白的生活。學習就要付出努力,不懈的奮斗,從中實現自己的目標,實現自我追求,展現自我價值。

  1.給自己一個目標。每次開學的第一天,我都會讓學生自己給自己定一個蹦蹦高能夠得著的目標。比如:我現在是年級中的55名,下次考試我要進到年級的前40名等諸如此類的目標。我讓我的學生們把他們的目標寫下來,收齊后,我要裝訂成冊,等到下次考試公布結果后,針對一些能夠實現自己目標的學生進行物質上的獎勵,一支筆、一塊糖等。讓他們感覺有目標實現后的成就感,從而使每個人都體現了他們的價值。

  2.朝著目標努力奮斗。空有目標,不為之努力,目標也形同虛設。每天、每周、每月都要用帶有哲理的語言激勵學生,鼓勵他們朝著自己定的目標勇往直前。經常講一些如“每個人都想提高自己的學習成績,但不學習、不努力,那你的目標也不會有出息。”“今天上學不努力,明天努力找學上。”“尖子生不是玩出來的,而是刻苦努力學出來的。”等話語。這樣可以讓學生每時每刻都知道自己的位置,感受到要通過學習去創(chuàng)造自己的價值。每當有學生在思想上有些松懈的時候,作為班主任的我應該及時發(fā)現,并找他們促膝談心,讓他們到我的辦公室看看他們自己定的目標,讓他們知道他們此時內心的毛躁。此時,他們就會定下心來,繼續(xù)奔著他們的目標飛跑。

  3.用別人成功的例子鼓勵。從教20多年,做了十幾年的班主任工作,當然也教過很多學生,遇到過形形色色的人,于是就可以把一些人成功的例子講給現在我的學生們聽。我教過的學生中,有一個叫張員豪,是我2006年接手的學生,2009年初中畢業(yè),他在入學時學習成績排名是年級300來名學生中的200多位。經過3年的學習,經過一系列學習方法的指導后,2009年,他成功考入了全市最好的高中――洛陽一高。他能做到的,我現在的學生們也能做到,所以我給他們的激勵口號是“他能行,你們也能行!”。

  4.在比照中提升自己。在大千世界里會遇到各種各樣的人,也會發(fā)生各種各樣的事情,在遇到的人和事中,常常會讓人感覺到幸運和不幸。在班級學習管理中,我常常用那些不幸的人遇到不幸的事情后,還能夠勤奮學習,最終在不幸中創(chuàng)造了幸運的傳奇,實現了他或者她的人生價值的事例來激勵學生。作為班主任,我經常告訴學生們,這些不幸的人中,他們有的沒有手,有的沒有腿,有的沒有了健康,有的......我們這些健全的人,又怎能夠不刻苦奮斗,去創(chuàng)造屬于我們自己的神奇呢?這樣在對比中,學生們感受到了自己的幸福,讓其認識到在這樣的幸福中怎能不通過學習,讓自己的生命更加豐富多彩呢?

  二、讓學生們明確今天的努力是為了將來的發(fā)展

  1.給自己一個價值定位。學習是一件富有創(chuàng)造性的事情,或許學生們成不了藝術家,像他們那樣創(chuàng)造出不朽的杰作;或許學生們成不了企業(yè)家,像他們那樣創(chuàng)造出炫目的財富;或許學生們成不了政治家,像他們那樣取得驕人的政績。但學生中的每個人都在創(chuàng)造著,他們同千千萬萬的人共同構建了人類、社會、生活和國家。在生活這個大舞臺中,每個人都會有自己的價值定位。如比爾・蓋茨他的價值定位估計為466億美元,斯蒂芬・斯皮爾伯格的價值定位大約是10億美元等。那些擁有高額薪水的人們,他們何嘗不是用自己每月、每年的價格來定位自己的價值呢?作為學生,當你初中畢業(yè)每月的工作可能只有300元左右;當你高中畢業(yè)可能工資到800元左右;當你本科畢業(yè),起薪可能是3000元左右。所以我告誡學生,你們將來能自己定位在哪里,現在就應該努力奮斗,為自己,為家庭,為社會創(chuàng)造更多、更大的價值。

  2.凝視前方定位,不斷積累。其實每個人的價值就是我們對社會有用的知識和能力,即為社會創(chuàng)造的價值的能力,我們的價格則是社會給予我們的薪水。任何一個擁有高額薪水的成功人士,都是一步一步走出來的,這是一個慢慢積累的過程。在班級管理中,我就經常告訴我的學生們,這個時期的你們要確定自己的價格,向自己的價值定位奮力飛跑,現在就該認認真真、踏踏實實地努力學習,做好一個學生該做的事情,掌握一個學生該掌握的知識,從而為了自己美好的將來打下堅實的基礎。同時要讓學生們明白一個道理:現在的刻苦學習,是為將來有更好的發(fā)展,更好的在社會中創(chuàng)造屬于自己的人生價值。

  經過幾番教育,我所帶過的班級,學習成績始終名列前茅,無論是班級的優(yōu)秀率、及格率還是平均分都高于年級中的其他班級。讓學生知曉能從學習中得到什么,然后全力以赴地去追求,從而實現自己完美的人生價值。

  人的生命和生活中都離不開學習,它是一個人成長、生存、實現自己理想和抱負的途徑,學習中的點點滴滴是讓學生們用心積累的。用心學習,學習也將給予他們相應回報,善待學習,也就是善待自己的生命。經典著作中說:“學習是上天賦予我們的使命。”在我們的生命中,有近乎三分之一的時間都在學習中度過。從某種意義上說,生命就是在學習中度過的。如果想讓自己的生命更有價值,更豐富多彩,那么,現在就讓學生們珍惜現在的時間努力學習,用激情和生命去學習,讓學習成為每個學生生命的一部分。進而讓學生們真真切切地明白,今天的努力學習是為了將來有更好的發(fā)展,是為了自己未來的生活過得更美好。

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