理想信念教育是大學生德育的重要組成部分,是提高大學生思想道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)的主要內(nèi)容之一,也是高校思想政治課的核心內(nèi)容。下面是學習啦小編給大家推薦的關(guān)于大學生理想的思修論文2000字范文，希望大家喜歡!

　　關(guān)于大學生理想的思修論文2000字范文篇一

　　《關(guān)于高職大學生理想信念教育的思考》

　　摘要:理想信念教育是大學生德育的重要組成部分,是提高大學生思想道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)的主要內(nèi)容之一,也是高校思想政治課的核心內(nèi)容,文中從高職大學生理想信念教育的現(xiàn)狀出發(fā),提出了加強高職院校大學生理想信念教育的方法。

　　關(guān)鍵詞:高職;理想信念教育;方法

　　理想和信念是人生目的的體現(xiàn),是人生發(fā)展的內(nèi)在動力。當代大學生是祖國和民族的希望,是社會發(fā)展的關(guān)鍵力量,他們的理想信念如何,政治思想觀念如何,直接關(guān)系著黨的事業(yè)和社會主義建設(shè)的興衰成敗,關(guān)系著中華民族未來的前途。當前,我國已進入“黃金發(fā)展期”,同時也進入了“矛盾凸顯期”。我們應(yīng)當清楚地看到,大學生受到各種思想文化思潮的影響,某些腐朽思想的生活方式在侵蝕著大學生的心靈。特別是西方敵對勢力加大了對大學生的思想滲透,有些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、社會責任感淡化。這些問題如不加以正確引導,會影響到社會和諧。因此,對大學生進行理想信念教育勢在必行,應(yīng)積極探索對大學生進行理想信念教育的有效方法。

　　一、高職大學生理想信念教育的現(xiàn)狀

　　(一)高職院校對大學生理想信念教育重視不夠

　　當前,相當一些高職院校的領(lǐng)導和老師對于理想信念教育的重要性認識不夠,認為高職教育重要的是培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和文化修養(yǎng)教育,只要學生掌握了專業(yè)教育所必須的職業(yè)技能,能順利就業(yè)就行了。致使理想信念處于“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的尷尬處境。

　　(二)高職院校理想信念教育和大學生思想實際脫節(jié)

　　當代高職大學生都是獨生子女。他們在社會地位、生活環(huán)境、學習條件、實踐活動、思想價值觀和心理素質(zhì)方面呈現(xiàn)出新的特點。首先,在思想觀念上,當代高職大學生呈現(xiàn)出諸多矛盾性特征。他們渴望祖國富強,憧憬自由、幸福,向往和平、發(fā)展,積極要求全面深化改革,卻又害怕社會競爭,逃避自身應(yīng)該承擔的社會責任,對學習知識、掌握生存發(fā)展技能有抵觸厭倦情緒。反應(yīng)在價值觀上則表現(xiàn)為人生理想趨向現(xiàn)實,價值標準注重實效,人生幸福追求實在,擇業(yè)觀念偏重實惠。其次,在心理素質(zhì)上,當代高職大學生,有強烈的自我意識和參與意識,從眾心理和逆反心理并存,情感世界多元化,富于多面性。當前高職院校理想信念教育普遍存在的問題就是對這些新情況反應(yīng)把握不足,教育方法陳舊,針對性不強,因而實效性不夠。

　　(三)高職院校理想信念教育方式單一

　　當前,相當一部分高職院校的理想信念教育仍然是教師一言堂,不是以學生為中心,教學內(nèi)容陳舊,與現(xiàn)實結(jié)合不緊密。老師在臺上講,學生在臺下不愿意聽。不能達到應(yīng)有的教學效果。

　　二、加強高職院校大學生理想信念教育的方法

　　(一)進一步深化思想政治理論課的教學改革,打好理想信念教育的基礎(chǔ)。大學生理想信念教育必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,而高職院校思想政治理論課是進行這一教育的主要陣地。在加強大學生理想信念教育過程中,高職院校思想政治理論課教育工作應(yīng)著重從以下幾個方面入手:①切實改革教學內(nèi)容。要堅持和貫徹理論聯(lián)系實際的原則,緊密結(jié)合國際局勢和時代發(fā)展要求,緊密結(jié)合我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實際,堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝當代大學生。要將教學重點放在社會急劇變革進程中學生所普遍關(guān)心的熱點、難點和深層次問題上,教會學生運用社會主義革命和建設(shè)的經(jīng)典理論來分析、解釋種種現(xiàn)實問題,既不丟“老祖宗”,又能不斷推陳出新。②逐步完善課程體系。根據(jù)思想政治理論課目標的要求和學生思想實際,逐步形成以學生成長成才需要接受的思想政治教育內(nèi)容為主體,適應(yīng)學科體系及課程結(jié)構(gòu)科學性要求的課程體系。其中以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)。③不斷拓展靈活多樣的教學方法與手段。倡導啟發(fā)式、參與式、研究式等教學方式。針對不同類型、不同階段大學生的特點以及不同的課程,可采取課堂講授、課堂討論、專題講座、專題演講、辯論,教學實踐等方法,這樣有利于提高大學生理解能力和反應(yīng)能力,有助于增強大學生思維方法的掌握和思維能力。

　　(二)教育與實踐相結(jié)合,培養(yǎng)服務(wù)奉獻意識。理想信念教育既是一個理論問題,又是一個實踐問題,是對馬克思主義理論的檢驗。大學生通過社會實踐深入認識社會、了解國情,極大地增強愛國意識和民族自豪感。同時,大學生通過社會實踐將理論知識和實踐活動有機結(jié)合起來,提高了實踐能力,在社會認同的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)了自身價值,真正實現(xiàn)個人價值與社會價值的結(jié)合。一是進行社會參觀考察。二是考察社會主義建設(shè)的重大成就,學習新時期共產(chǎn)黨人辛勤工作的精神。大學生只有通過參加社會實踐活動,參與政治,經(jīng)濟、文化活動,才能深入到社會中,了解國情,不斷堅定崇高的理想信念。

　　(三)以先進形象為典型,增強理想信念教育的感染力。用先進形象影響大學生行為,要著力引導大學生將理想信念落實到具體的實踐中。理想信念教育固然是一個理論認識問題,但歸根到底是一個實踐問題。一種正確的認識只有回到實踐中才能得到檢驗并繼續(xù)豐富和發(fā)展。科學的理想如果只是空談一陣便束之高閣,并不付諸實踐,那么,無論多么崇高和美好都是沒有任何意義。

　　(四)加強校園文化建設(shè),營造理想信念教育的良好氛圍。改善和加強校園文化建設(shè),使學生有一個良好的學習和生活環(huán)境,也是加強大學生理想信念教育的重要渠道。校園文化內(nèi)在的教育導向、潛移默化的功能,對提高大學生的思想道德素質(zhì)、傳遞文化知識、陶冶高尚情操、活躍課余生活、疏導消極情緒等方面,都具有不可替代的作用。因此,在大學校園里,政治思想工作者和全體教師都要全面地育人,承擔起對他們進行理想信念教育的重大責任。

　　三、結(jié)束語

　　人總是需要理想和信念的,特別是充滿活力、朝氣蓬勃的大學生,理想主義并非是徒具浪漫和完美色彩的空想,它是一種激勵,激勵著大學生面對未來,堅定信念,把自己的現(xiàn)實目標與國家的發(fā)展和偉大的社會主義事業(yè)緊密聯(lián)系在一起,使生活具有明確的方向,事業(yè)具有堅實的基礎(chǔ),使人生絢爛多姿。作為教育工作者的我們要熱情引導廣大青年大學生深刻認識國情,始終與黨和人民同甘共苦,切實增強社會責任感和歷史使命感,堅定不移地為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而努力奮斗。

　　參考文獻:

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　　[3]徐伯才.必須大力加強大學生的理想信念教育[J].中南民族大學學報:人文社會科學版,2005(01).

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