開設(shè)“思修”課程,可以給大學(xué)生以思想上的啟示和導(dǎo)航,讓大學(xué)生的法律素質(zhì)和思想道德素質(zhì)有所提高。因此，“思修”課對于大學(xué)生來說有著重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)思修論文3500字，希望大家喜歡!

　　大學(xué)思修論文3500字篇一

　　《新時期的大學(xué)生理想信念教育》

　　[摘要]理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心。當(dāng)前國際國內(nèi)形勢發(fā)生了廣泛而深刻的變化，大學(xué)生理想信念教育面臨新的挑戰(zhàn)。新時期的大學(xué)生具有鮮明的思想特點(diǎn)，給大學(xué)生理想信念教育提出了新課題。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，必須分析新的形勢和挑戰(zhàn)，把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)，探索行之有效的教育方法和對策。

　　[關(guān)鍵詞]理想信念教育;新形勢;思想;特點(diǎn);大學(xué)生

　　[作者簡介]周德勝(1970-)，男，河南信陽人，廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院政法系，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

　　理想信念作為一種觀念形態(tài)，是人類特有的精神現(xiàn)象。從本質(zhì)上說，理想信念是人們對未來的向往和追求，是人的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。正確的理想信念對于個人優(yōu)秀品德的培育，對于國家民族的繁榮昌盛，具有方向指引和動力支撐的重要作用。大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀群體，是未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生是否具有社會主義的理想信念，關(guān)系到我國社會主義事業(yè)的興衰成敗。新世紀(jì)新階段，國際國內(nèi)形勢都發(fā)生了廣泛而深刻的變化，大學(xué)生理想信念教育也面臨新的形勢和挑戰(zhàn)，因此，必須準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的理想信念教育。

　　一、認(rèn)清大學(xué)生理想信念教育面臨的新形勢

　　在改革開放中出生和成長起來的新時期大學(xué)生，享受著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)帶來的物質(zhì)文化成果，對中國特色社會主義事業(yè)抱有信心。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，新時期國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變，動搖和否定社會主義理想信念的多種因素在發(fā)酵、滋長。如果不能認(rèn)清當(dāng)前的形勢，不能有的放矢地開展大學(xué)生理想信念教育，就會出現(xiàn)大學(xué)生動搖甚至放棄社會主義理想信念的危險(xiǎn)。

　　新時期妨礙大學(xué)生確立社會主義理想信念的因素可以從國際、國內(nèi)兩方面來分析。國際方面：第一，世界社會主義運(yùn)動從20世紀(jì)90年代東歐劇變和蘇聯(lián)解體以來，總體上看仍然處于低潮狀態(tài)，西方發(fā)達(dá)資本主義國家在世界上依舊處于主流和優(yōu)勢地位，社會主義、共產(chǎn)主義理想信念在很大程度上遭到質(zhì)疑。第二，西方資本主義勢力對社會主義國家的人民特別是青年一代加劇思想文化滲透和價值觀念輸入。以福山為代表的“意識形態(tài)終結(jié)論”的社會思潮即是典型表現(xiàn)，他們宣揚(yáng)西方的自由、民主、人權(quán)是人類的“普世價值”，否定馬克思主義在社會主義國家中的指導(dǎo)思想地位，從而削弱人們的社會主義理想信念。第三，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入和我國對外開放程度的不斷擴(kuò)大，我們的思想文化受外來思想文化的影響日益突出，各種思想文化相互激蕩，其中不乏非馬克思主義及反馬克思主義的錯誤思想，如“歷史虛無主義”“新自由主義”“民主社會主義”等。這些思想在大學(xué)生中產(chǎn)生了不小的影響，一定程度上沖擊了他們的社會主義理想信念。

　　國內(nèi)方面：首先，當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)了一系列的社會問題，包括一些黨員干部的腐敗問題比較突出，征地、拆遷、勞動糾紛、社會治安等引發(fā)的群體性事件明顯增多，貧富差距繼續(xù)拉大，就業(yè)、住房、上學(xué)、看病和社會保障的壓力仍然較大等。對于這些社會矛盾和熱點(diǎn)問題，如果不能引導(dǎo)大學(xué)生理性分析、正確認(rèn)識，會引起他們思想上的迷茫，繼而對社會主義理想和信念產(chǎn)生動搖。其次，隨著我國改革開放的發(fā)展，社會意識日益多元化，社會意識的多元化是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)，但也容易導(dǎo)向價值相對主義甚至虛無主義，產(chǎn)生“怎么樣都行”“跟著感覺走”之類的心理認(rèn)知。從現(xiàn)實(shí)生活看，一些錯誤的思想觀點(diǎn)影響著人們的思想行為，破壞著社會的和諧發(fā)展，也在一定程度上造成人們理想信念層面的動搖和偏差。最后，市場經(jīng)濟(jì)下重物質(zhì)享樂、輕精神追求的價值取向削弱了大學(xué)生的理想信念。市場化帶來生活的世俗化，追求物質(zhì)占有、偏重功利實(shí)用、崇尚消費(fèi)享樂、淡化理想主義、漠視崇高價值的價值觀日益流行。在這種社會氛圍中，對大學(xué)生進(jìn)行社會主義理想信念教育，必然遭遇到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

　　二、把握新時期大學(xué)生的思想特點(diǎn)

　　社會存在決定社會意識。當(dāng)代大學(xué)生的思想不可避免地受國際國內(nèi)環(huán)境和形勢的影響，具有鮮明的時代特色。把握新時期大學(xué)生的思想特點(diǎn)，是增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育針對性和實(shí)效性的依據(jù)。整體來講，新時期大學(xué)生思想具有如下特點(diǎn)：

　　1.視野開闊，思想活躍，善于效仿社會流行的思想意識、價值觀念。成長于經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化深入發(fā)展的時代環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生具有視野開闊、思想活躍、勇于創(chuàng)新等思想特點(diǎn)。大學(xué)生又處于個體價值觀尚未穩(wěn)定和定型的階段，對社會涌現(xiàn)和流行的思想觀念、價值取向新鮮敏感，善于效仿。他們既崇尚改革開放中產(chǎn)生的平等觀念、效率意識、創(chuàng)新精神、競爭意識、全球思維等積極的思想觀念，也會在一定程度上認(rèn)同金錢至上、享樂主義、個人主義等消極的價值觀。

　　2.理性務(wù)實(shí)，目標(biāo)明確，追求個人成功和自我價值。我國正處在由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型的過程中，社會成員的思想觀念正在發(fā)生嬗變，務(wù)實(shí)功利的價值觀日益突出，相當(dāng)多的人只講實(shí)惠，避談理想。在這種社會背景下成長起來的大學(xué)生在價值觀上同樣呈現(xiàn)出理性、務(wù)實(shí)、功利的特點(diǎn)。正如有學(xué)者總結(jié)的，“大學(xué)生的務(wù)實(shí)表現(xiàn)在學(xué)業(yè)取向上，重視自我技能的發(fā)展，忽視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí);表現(xiàn)在交往觀念上，重視功利性交往，輕視道義性交往;表現(xiàn)在職業(yè)取向上，重視職業(yè)待遇，忽視職業(yè)的人生價值體現(xiàn)”。

　　3.價值多元，觀點(diǎn)多變，思想易于波動和搖擺。當(dāng)前我國正處于社會意識多樣化的時代，面對紛繁復(fù)雜的價值觀念圖景，大學(xué)生的價值判斷與選擇面臨重重挑戰(zhàn)。一方面，多種價值觀念在大學(xué)生群體中和諧共存，對不同價值觀趨向于理解和寬容;另一方面，受教師、家人、同學(xué)、朋友、媒體等多種因素的影響，大學(xué)生的價值觀常常處于波動、搖擺和變化之中。因此，當(dāng)代大學(xué)生不可避免地存在價值沖突與困惑。

　　三、新時期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的對策

　　改革開放三十多年來，大學(xué)生理想信念教育已經(jīng)取得了一定成效，但隨著時代發(fā)展和社會變遷，大學(xué)生的理想信念遭受種種不良因素的影響和沖擊，出現(xiàn)了令人憂慮的新情況。近期一些學(xué)者的調(diào)查報(bào)告反映了這種憂慮。例如，程恩富等學(xué)者調(diào)查的結(jié)論：“當(dāng)代大學(xué)生的理想信念問題令人擔(dān)憂，他們的理想更多地集中在生活和職業(yè)理想上，而對社會和道德理想則關(guān)注很少，只占10%左右。”教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，是我國高校人才培養(yǎng)在思想政治上的根本要求，關(guān)系到“培養(yǎng)什么人”這一核心問題。鄧小平曾經(jīng)指出：“我們馬克思主義者過去鬧革命，就是為社會主義、共產(chǎn)主義崇高理想而奮斗?，F(xiàn)在我們搞經(jīng)濟(jì)改革，仍然要堅(jiān)持社會主義道路，堅(jiān)持共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，年青一代尤其要懂得這一點(diǎn)。”

　　新時期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育，必須認(rèn)清國際國內(nèi)新的形勢，明確大學(xué)生理想信念教育面臨的新挑戰(zhàn)，把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)，遵循思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生成長規(guī)律，探尋有效的教育方法和對策。

　　1.堅(jiān)持理想信念教育與關(guān)注大學(xué)生自我發(fā)展和解決實(shí)際問題相統(tǒng)一。理想信念教育的成效從根本上說，決定于受教育者的接受需要。倘若教育者不顧大學(xué)生的內(nèi)在需求進(jìn)行理想信念教育，其結(jié)果會變成教育者的一廂情愿，難言實(shí)際效果。因此，提高大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性，首要的一點(diǎn)，就是要堅(jiān)持理想信念教育與關(guān)注大學(xué)生自我發(fā)展和解決實(shí)際問題相統(tǒng)一。胡錦濤指出：“忘記遠(yuǎn)大理想而只顧眼前就會迷失方向，離開現(xiàn)實(shí)工作而空談遠(yuǎn)大理想就會脫離實(shí)際。”所以，對大學(xué)生進(jìn)行社會主義理想信念教育，需要考慮大學(xué)生的實(shí)際需求，要關(guān)照他們的近期目標(biāo)，為他們解決好學(xué)習(xí)、生活、情感、就業(yè)等方面的困難和問題創(chuàng)造條件，引導(dǎo)他們把個人的成長與國家的發(fā)展結(jié)合起來，在個體現(xiàn)實(shí)發(fā)展和社會共同理想中實(shí)現(xiàn)契合。

　　2.堅(jiān)持思想理論教育與形勢政策教育相統(tǒng)一。在對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的過程中，要做到思想理論教育與形勢政策教育并重。通過思想理論教育為大學(xué)生樹立社會主義、共產(chǎn)主義理想信念奠定科學(xué)的理論基礎(chǔ)，使大學(xué)生明確社會主義、共產(chǎn)主義理想是符合人類社會發(fā)展規(guī)律和我國社會歷史發(fā)展必然性的科學(xué)理想，理解樹立社會主義、共產(chǎn)主義理想信念對大學(xué)生個人的健康成長和對中華民族的偉大復(fù)興具有十分重要的意義。通過學(xué)習(xí)《六個“為什么”――對幾個重大問題的回答》《七個“怎么看”》《理論熱點(diǎn)面對面》等時政資料，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢，特別是對我國改革開放過程中出現(xiàn)的種種社會矛盾、熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行既唯物又辯證的分析、評價，用馬克思主義中國化的最新理論成果指導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)國情，化解大學(xué)生思想上的困惑，讓他們真正懂得在當(dāng)代中國堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、堅(jiān)持社會主義方向和道路的重要性。

　　3.堅(jiān)持正面引導(dǎo)與批判錯誤思想觀念相統(tǒng)一。馬克思主義就是在與其他錯誤思潮、錯誤傾向不斷比較、批判中發(fā)展起來的。高校思想政治教育和理想信念教育強(qiáng)調(diào)以正面灌輸、正面引導(dǎo)為主，同時又必須對一些錯誤思潮進(jìn)行批判。在思想政治教育中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清西方勢力對青年學(xué)生進(jìn)行“西化”“分化”的企圖，澄清西方民主、自由、人權(quán)的階級本質(zhì)，揭示普世價值論、新自由主義、民主社會主義等社會思潮的虛假性和欺騙性。在社會意識多樣化的時代背景下，既要正面引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)中的指導(dǎo)思想地位，堅(jiān)定社會主義理想信念，又要旗幟鮮明地批判形形色色的錯誤思想，把破與立統(tǒng)一起來。

　　4.堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐教育相統(tǒng)一。對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，既要用科學(xué)的理論武裝他們的頭腦，又要讓他們走進(jìn)社會生活，在實(shí)踐中認(rèn)知、體悟我國社會主義事業(yè)取得的輝煌成就，憧憬社會主義的美好前景。長期以來，在思想政治教育和理想信念教育中，存在重理論輕實(shí)踐的傾向，教育的實(shí)際效果不理想。鄧小平曾經(jīng)指出：“群眾從事實(shí)上感覺到黨和社會主義好，這樣，理想紀(jì)律教育、共產(chǎn)主義思想教育和愛國主義教育才會有效。”因此，要提高大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性，必須讓大學(xué)生走出校園，參加社會實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)踐中感受和認(rèn)識中國特色社會主義道路的優(yōu)越性，真正認(rèn)同社會主義理想。

　　5.堅(jiān)持思想政治教育和日常養(yǎng)成教育相統(tǒng)一。毋庸置疑，對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識世情、國情、黨情，明確自身肩負(fù)的歷史責(zé)任，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，思想政治教育又必須與大學(xué)生日常養(yǎng)成教育相統(tǒng)一。在思想政治教育的過程中，要讓大學(xué)生明確社會主義理想信念的具體要求，指明他們現(xiàn)階段的努力方向。要把理想信念教育的內(nèi)容分解落實(shí)到對學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、品德的具體要求上來，并且通過日常的養(yǎng)成教育，促使大學(xué)生把這些具體要求落實(shí)到實(shí)際行動中。而長期以來我們的理想信念教育恰恰只停留在思想政治理論層面，缺少實(shí)際的、嚴(yán)格的日常養(yǎng)成教育，從而導(dǎo)致理想信念教育的效果不佳。因此，要通過對大學(xué)生日常行為規(guī)范的訓(xùn)導(dǎo)和鍛煉，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識、榮辱觀念、法紀(jì)觀念、進(jìn)取精神，從而為確立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　[參考文獻(xiàn)]

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　　[3]鄧小平.鄧小平文選(第3卷)[M].北京：人民出版社，1993.

　　[4]中共中央文獻(xiàn)研究室.十六大以來重要文獻(xiàn)選編(上冊)[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2005.

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