“95后”高校學(xué)生思想道德強(qiáng)化研究
“95后”高校學(xué)生思想道德強(qiáng)化研究
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題目：“95后”高校學(xué)生思想道德強(qiáng)化研究
第一章：“95后”高校學(xué)生思想道德培養(yǎng)探究緒論
第二章：“95后”大學(xué)生思想道德特征的調(diào)查與分析
第三章：“95后”大學(xué)生思想道德特征形成的原因分析
第四章：教育引導(dǎo)“95后”大學(xué)生的基本對(duì)策
結(jié)語(yǔ)/參考文獻(xiàn)：解決“95后”學(xué)生思想道德問(wèn)題的措施研究結(jié)語(yǔ)與參考文獻(xiàn)
摘 要
從 2013 年起，走進(jìn)高等學(xué)府的越來(lái)越多的是"95 后",他們成為我國(guó)高等教育的主體對(duì)象。"95 后"大學(xué)生成長(zhǎng)于急劇變化的經(jīng)濟(jì)時(shí)代和日新月異的網(wǎng)絡(luò)信息化以及高等教育大眾化背景下，他們的思想觀念和價(jià)值理念必然烙有時(shí)代的烙印。正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，實(shí)時(shí)精確地把握"95 后"大學(xué)生思想道德特點(diǎn)，既是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要而緊迫的任務(wù)，也是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性和針對(duì)性的需要。
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)人訪談等方式，對(duì)"95 后"大學(xué)生在政治素質(zhì)、思想觀念、道德情操、價(jià)值取向四個(gè)方面進(jìn)行的調(diào)查顯示，"95 后"大學(xué)生思想道德特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，在政治素質(zhì)方面：有明確的政治立場(chǎng)但政治信仰迷茫;政治關(guān)注度高但不太重視政治踐行;信奉主流價(jià)值觀但政治觀趨向功利化和現(xiàn)實(shí)化。第二，在思想觀念方面：思想開(kāi)放、善于接受新事物但辨識(shí)能力弱;思維活躍、追求獨(dú)立但抵觸外在一切約束;目標(biāo)高遠(yuǎn)、自信但自我中心意識(shí)過(guò)強(qiáng)。第三，在道德情操方面：有較強(qiáng)的道德意識(shí)但缺乏道德踐履;包容接受力強(qiáng)但道德準(zhǔn)則模糊;具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)但不重視競(jìng)爭(zhēng)手段的正當(dāng)性。第四，在價(jià)值取向方面：人生價(jià)值積極向上但人生目的現(xiàn)實(shí)化;消費(fèi)觀趨于理性但有享樂(lè)主義取向;人生態(tài)度較務(wù)實(shí)但有拜金主義取向。存在問(wèn)題但"95后"大學(xué)生思想道德的主流是積極向上的。
在調(diào)查"95 后"大學(xué)生思想道德特征的基礎(chǔ)上，對(duì)其特征形成原因的探討分析表明，既有來(lái)自國(guó)內(nèi)外各種思潮的影響，也有來(lái)自家庭教育的缺失、學(xué)校環(huán)境方面的原因。
由此對(duì)務(wù)實(shí)的解決好"95 后"大學(xué)生思想道德問(wèn)題提供了教育對(duì)策。在教育過(guò)程中要引導(dǎo)"95 后"大學(xué)生強(qiáng)化集體主義觀念、中國(guó)傳統(tǒng)道德精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀;利用新媒體、大學(xué)生黨團(tuán)組織和各個(gè)高校思想政治教育共享建設(shè)新型思想政治教育陣地;發(fā)掘培養(yǎng)高校思想政治教育新型人才，強(qiáng)化高校思想政治工作者隊(duì)伍建設(shè)。
關(guān)鍵詞："95 后"大學(xué)生;思想道德;特征;教育對(duì)策研究類型：實(shí)證研究
目 錄
摘 要
1 緒論
1.1 問(wèn)題的提出
1.2 研究意義
1.3 文獻(xiàn)綜述
1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
1.4 概念的界定
1.4.1"95 后"大學(xué)生
1.4.2 思想道德
1.5 研究方案
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
1.5.3 創(chuàng)新之處和不足之處
2 "95 后"大學(xué)生思想道德特征的調(diào)查與分析
2.1 調(diào)查方法
2.1.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
2.1.2 調(diào)查樣本
2.2 調(diào)查結(jié)論
2.2.1 政治素質(zhì)方面
2.2.2 思想觀念方面
2.2.3 道德情操方面
2.2.4 價(jià)值取向方面
3 "95 后"大學(xué)生思想道德特征形成的原因分析
3.1 社會(huì)環(huán)境的影響
3.1.1 社會(huì)過(guò)于功利化造成的影響
3.1.2 自由主義思潮的影響
3.2 應(yīng)試教育的影響
3.3 家庭教育缺失的影響
3.3.1 有留守兒童經(jīng)歷大學(xué)生
3.3.2 獨(dú)生子女大學(xué)生
4 教育引導(dǎo)"95 后"大學(xué)生的基本對(duì)策
4.1 強(qiáng)化"95 后"大學(xué)生價(jià)值觀念教育的幾個(gè)重點(diǎn)
4.1.1 加強(qiáng)集體主義觀念教育
4.1.2 弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)道德精神
4.1.3 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
4.2 思想政治教育陣地建設(shè)
4.2.1 移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代新媒體思想政治教育陣地建設(shè)
4.2.2 進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生黨團(tuán)組織模范作用
4.2.3 堅(jiān)持高校思想政治教育的開(kāi)放共享
4.3 加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)
4.3.1 發(fā)掘培養(yǎng)高校思想政治教育新型人才
4.3.2 高校思想政治工作者隊(duì)伍強(qiáng)化
結(jié) 語(yǔ)
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