增加大學(xué)生法律意識(shí)的重要性
增加大學(xué)生法律意識(shí)的重要性
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摘要:大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍和生力軍,他們擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的神圣使命,無(wú)論他們將來(lái)在哪個(gè)領(lǐng)域工作,奉公執(zhí)法都是從業(yè)人員的基本素質(zhì)。對(duì)他們進(jìn)行法律意識(shí)教育旨在使其成為既懂得專業(yè)知識(shí),又有較強(qiáng)的法律意識(shí)能適應(yīng)社會(huì)各種發(fā)展需要的跨世紀(jì)的新型知識(shí)分子。因此,高等院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要,提高大學(xué)生的法律意識(shí),是提高公民法律意識(shí)的主要任務(wù)。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;法律意識(shí);培養(yǎng);重要性
大學(xué)生法律意識(shí)的功能
1.教育功能
對(duì)大學(xué)生開(kāi)展法制教育,主要是通過(guò)傳授必要的基礎(chǔ)法律知識(shí),使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,加強(qiáng)民主法制建設(shè)的重要性、必要性、艱巨性和長(zhǎng)期性。要讓學(xué)生掌握馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn),了解和認(rèn)識(shí)有中國(guó)特色社會(huì)主義的法律體系,掌握我國(guó)憲法和基本法律的主要精神和內(nèi)容,增強(qiáng)法制觀念和社會(huì)責(zé)任感,正確行使權(quán)利和履行義務(wù),積極學(xué)法,嚴(yán)格守法,主動(dòng)用法,自覺(jué)護(hù)法。大學(xué)生法律意識(shí)的教育功能主要體現(xiàn)在通過(guò)提高大學(xué)生的法律意識(shí),使他們把提高法律意識(shí)從自在的行為變?yōu)樽杂X(jué)的行為,從而意識(shí)到法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性,并把法律當(dāng)成日常生活中的一部分,最終實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展法制教育的目的。
2.導(dǎo)向功能
我們正在建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系,這是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。因?yàn)樾轮袊?guó)成立以前,社會(huì)主義法制基礎(chǔ)相當(dāng)差,建國(guó)以后特別是改革開(kāi)放以來(lái),我們雖加快了社會(huì)主義法制建設(shè)的步伐,但仍未能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。我們過(guò)去制定的不少法律、法規(guī)已經(jīng)不適應(yīng)不斷發(fā)展的客觀物質(zhì)生活條件,尤其是在目前建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特殊歷史條件下,加快社會(huì)主義法制建設(shè),尤其是加快立法、加強(qiáng)執(zhí)法(包括司法)更顯迫切。立法的前提條件是客觀條件的需要,這里的客觀條件除主要包括生產(chǎn)力發(fā)展水平之外,還包括公眾的法律意識(shí)的現(xiàn)狀。法律的制定就是為了規(guī)范人們的行為,調(diào)節(jié)人們相關(guān)之間的社會(huì)關(guān)系,如果人們的法律意識(shí)水平處在較低的層次上,法律就不可能得到很好的貫徹和實(shí)施,即使在實(shí)施過(guò)程中,也會(huì)因此而增加法的實(shí)施成本。大學(xué)生的法律意識(shí)水平與法律實(shí)施的關(guān)聯(lián)程度較大,如果大學(xué)生能有較高水平的法律意識(shí),這對(duì)法律的實(shí)施無(wú)疑會(huì)有很大的促進(jìn)作用,進(jìn)而帶動(dòng)和促進(jìn)全體社會(huì)公眾對(duì)法律實(shí)施的支持。從這個(gè)角度講,大學(xué)生法律意識(shí)具有導(dǎo)向功能。這種導(dǎo)向是相對(duì)于社會(huì)公眾而言的。
3.評(píng)價(jià)功能
法的實(shí)施,包括法的遵守和法的適用兩個(gè)方面。就法的遵守而言,法律意識(shí)的功能主要指社會(huì)公眾把法律當(dāng)成自己生活中的一個(gè)組成部分,自覺(jué)依法辦事,自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán)。而就法的適用而言,法律意識(shí)的功能主要表現(xiàn)在對(duì)專門(mén)機(jī)關(guān)的司法活動(dòng)進(jìn)行法律監(jiān)督,保證法律得到切實(shí)有效和公正、及時(shí)的實(shí)施。在這里,主要體現(xiàn)的是評(píng)價(jià)功能,即對(duì)行為的正確與錯(cuò)誤,法律是否公正,法律的實(shí)施是否有效做出價(jià)值判斷,從而影響法制建設(shè)的進(jìn)程。當(dāng)然,由于大學(xué)生缺乏判斷和辨別復(fù)雜事物的能力,因此當(dāng)他們?cè)谧鰞r(jià)值判斷時(shí),就不可避免地出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷,從而影響大學(xué)生法律意識(shí)的評(píng)價(jià)功能的發(fā)揮。
4.規(guī)范功能
統(tǒng)治階級(jí)制定法律的目的就是以法律這樣一種特殊的行為規(guī)范來(lái)規(guī)范人們的行為,以法律來(lái)調(diào)整習(xí)俗、道德和政策等行為規(guī)范,無(wú)法調(diào)整或調(diào)整不力的人與人之間的社會(huì)關(guān)系。法律這一目的的實(shí)現(xiàn)除依賴國(guó)家強(qiáng)制力外,還必須依賴社會(huì)公眾法律意識(shí)的普遍提高。因?yàn)閲?guó)家強(qiáng)制力僅僅是外部力量,而法律意識(shí)則是實(shí)現(xiàn)法律目的的內(nèi)在動(dòng)力。根據(jù)馬克思主義的普遍原理,內(nèi)因是在事物的發(fā)展過(guò)程中起決定性作用的因素。當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的構(gòu)建可以使他們自覺(jué)按照法所體現(xiàn)的廣大人民的意志去規(guī)范自己的言行。
大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀
1、法律知識(shí)不足或?qū)Ψ梢恢虢猓瑳](méi)有正確的法律觀念
當(dāng)代大學(xué)生從中小學(xué)政治理論課中了解了一些法律基本概念,知道了一些比較貼近生活的法律規(guī)范,比如《憲法》、《義務(wù)教育法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等,而對(duì)其他法律的了解不多。就其對(duì)法律的了解深度來(lái)說(shuō).他們也是一知半解,純粹靠死記硬背,目的是為了應(yīng)付考試,而不是掌握法律的理論和精神實(shí)質(zhì)。要他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中按正確的法律意識(shí)去處理矛盾時(shí),他們又表現(xiàn)出“知”“行”脫節(jié),知法而不能守法、用法。
2、法律工具主義價(jià)值取向嚴(yán)重
在對(duì)法律的社會(huì)效用的理解上,絕大部分大學(xué)生把法律理解為對(duì)人的行為的約束,是掌握政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)用以統(tǒng)治社會(huì)使人臣服的工具或手段,是統(tǒng)治階級(jí)意志的玩偶。現(xiàn)代社會(huì)的法治,也是國(guó)家尤其是司法機(jī)關(guān)用以嚴(yán)懲犯罪、制裁違法的有力手段。這種工具主義價(jià)值取向,使大學(xué)生們?cè)趦?nèi)心深處認(rèn)為他們的遵紀(jì)守法行為只是迫于國(guó)家和學(xué)校的強(qiáng)制,而偷偷進(jìn)行的違法違紀(jì)行為只要沒(méi)有被學(xué)?;蛩痉C(jī)關(guān)抓住證據(jù)就是與強(qiáng)制力對(duì)抗的“偉大勝利”。有了這種錯(cuò)誤思想,在大學(xué)生的心理底層,形成了對(duì)正確的現(xiàn)代法律意識(shí)教化的潛意識(shí)抵制。
3、強(qiáng)調(diào)權(quán)利,忽視義務(wù)、責(zé)任
大學(xué)生一般對(duì)我國(guó)法律規(guī)定的權(quán)利有了一定的了解,尤其是對(duì)于經(jīng)常遇到的權(quán)利內(nèi)容已基本上有了正確的認(rèn)識(shí),并強(qiáng)烈要求維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利,卻消極回避個(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)、責(zé)任。經(jīng)常把自己的人身自由權(quán)利、人格尊嚴(yán)權(quán)利、物質(zhì)幫助權(quán)利、受教育權(quán)利、戀愛(ài)自由權(quán)利、參與社會(huì)活動(dòng)權(quán)利等等放到了自己擁有的首要位置上,要求國(guó)家、社會(huì)、他人為其實(shí)現(xiàn)權(quán)利和自身價(jià)值提供條件并加以保障,而在行使權(quán)利、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中,卻不考慮是否侵害了他人權(quán)利,是否對(duì)國(guó)家、社會(huì)造成危害,甚至根本不清楚自己應(yīng)承擔(dān)哪些法律義務(wù),權(quán)利與義務(wù)發(fā)生了嚴(yán)重的偏差,責(zé)任心不強(qiáng)。
4、法律意識(shí)淡薄,崇尚權(quán)力,對(duì)法治沒(méi)有信心
當(dāng)代大學(xué)生由于過(guò)分追求書(shū)本知識(shí),法律意識(shí)十分淡薄,沒(méi)有法律的思維習(xí)慣,一切強(qiáng)調(diào)以自我為中心,追求個(gè)性和自我發(fā)展,看問(wèn)題往往主觀偏激,缺乏足夠的明辨是非的能力,故常常發(fā)生因一時(shí)沖動(dòng)而不計(jì)后果的現(xiàn)象,導(dǎo)致違法和犯罪行為的發(fā)生。相當(dāng)一部分學(xué)生還從個(gè)別現(xiàn)象中得出了“權(quán)大于法”的結(jié)論,對(duì)法治缺乏信心,認(rèn)為法治建設(shè)是政府的事情,因而那部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不端正,視讀書(shū)為日后追求名利地位和享受的“階梯”。
如何增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)
1、制總體規(guī)劃,從制度上保障法律意識(shí)的培養(yǎng)連續(xù)實(shí)效
法律意識(shí)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的教育系統(tǒng)工程。首先需要教育行政管理部門(mén)從學(xué)校教育全局出發(fā)制定學(xué)校法制教育發(fā)展綱要,并用嚴(yán)格的制度強(qiáng)力貫徹實(shí)施,保證各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體制與教學(xué)計(jì)劃上的連續(xù)性與升華性。目前,由于我國(guó)學(xué)校法制教育缺乏一種統(tǒng)攬全局的、有制度保障的法制教育模式,小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)的法制教育內(nèi)容上沒(méi)有連貫性,許多地方甚至還存在著膚淺、重復(fù)的可能,無(wú)法調(diào)動(dòng)青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性。這些弊端是造成我國(guó)當(dāng)代青少年整體的法律知識(shí)不足、法律意識(shí)薄弱,判斷違法與犯罪的能力不強(qiáng)的最主要的原因,我們應(yīng)該在社會(huì)主義法治建設(shè)的新的歷史條件下,在國(guó)家教委的領(lǐng)導(dǎo)下,利用全國(guó)法制教育資源,重新審視青少年學(xué)生的法制教育目標(biāo),確立以現(xiàn)代法律意識(shí)教育為主線的政治理論課改革方案,制定出一套行之有效的小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)由淺入深、由表及里、與其思想行為特征相吻合的整體推進(jìn)方案,從制度上保障我國(guó)法律素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展。
2.課內(nèi)課外相結(jié)合
學(xué)校的法制教育離不開(kāi)整個(gè)社會(huì)的法治環(huán)境和法律文化,尤其是大學(xué)生法律信仰的形成與固化,需要良好的法治運(yùn)行的社會(huì)基礎(chǔ)和社會(huì)文化背景。最好的法律意識(shí)教化理論、最先進(jìn)的法律意識(shí)教育手段,如果沒(méi)有現(xiàn)實(shí)社會(huì)依法辦事、司法公正和法律公平觀念的支撐,也只是紙上談兵,對(duì)大學(xué)生的意識(shí)產(chǎn)生不了多大的影響。如果我們“閉門(mén)造車(chē)”,只是學(xué)校進(jìn)行法律意識(shí)的培植,而忽略整個(gè)社會(huì)對(duì)人的意識(shí)的作用,也不可能促成大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的自主升華和穩(wěn)定。學(xué)校的法制教育與國(guó)家的法治文明建設(shè)唇齒相依。
我國(guó)己經(jīng)在立法科學(xué)化、依法行政、司法獨(dú)立與公正等方面取得了舉世矚目的成果,社會(huì)法治化程度越來(lái)越高,法治環(huán)境越來(lái)越好,優(yōu)秀的法律文化逐步形成。在法律意識(shí)培植的外部環(huán)境上,取得了良好的成就。但是,對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō),大學(xué)生的法律意識(shí)水平普遍不高,我們應(yīng)該利用廣泛的社會(huì)資源,把大量的外部信息不斷地輸入大學(xué)生的頭腦中,促使大學(xué)生不斷被社會(huì)優(yōu)良的正確的現(xiàn)代法律意識(shí)“同化”,“順應(yīng)”社會(huì)主義法治的發(fā)展。
3.法律意識(shí)培植與政治理論課教學(xué)的互動(dòng)
我國(guó)要培育社會(huì)主義事業(yè)的合格人才,必須下大力氣提高當(dāng)代學(xué)生的法律素養(yǎng)和政治素養(yǎng),建立大學(xué)生法律意識(shí)培植與政治理論課教學(xué)的互動(dòng)模式。具體的措施是:開(kāi)展專題、專業(yè)的政治與法律融合的綜合教育活動(dòng)(如專題報(bào)告會(huì));開(kāi)展法律與社會(huì)理想、道德、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等緊密結(jié)合的專題講座,即開(kāi)展人生理想與法律理想、社會(huì)秩序正義、道德規(guī)范與法律規(guī)范的融合與升華的教育;還可以采取演講比賽、主題討論、辯論會(huì)、班會(huì)等靈活多樣的意識(shí)培植方式。通過(guò)形式多樣的互動(dòng)性教學(xué),及時(shí)地把已經(jīng)升華為法律基本內(nèi)容的黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想、基本原則與方針政策等內(nèi)容傳授給學(xué)生,把權(quán)利本位、自由正義、道德升華以及程序救濟(jì)等法律精神實(shí)質(zhì)注入大學(xué)生的心靈深處,強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)、道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,升華其人生理想,使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義一代新人。這樣做既使法律意識(shí)的培植具有人文關(guān)懷的精神,又能使思想政治理論更具有時(shí)代性和實(shí)踐性,并為政治理論課尋找法律上的依據(jù),不僅保障了我黨的政治指導(dǎo)思想進(jìn)法制教育課堂,而且合理利用了課時(shí)和教學(xué)資源,防止重復(fù)教學(xué),從而增強(qiáng)教育合力,共同提高“兩課”教學(xué)的時(shí)效性和實(shí)效性。
大學(xué)生法律意識(shí)是我國(guó)社會(huì)主義法律意識(shí)的重要組成部分,它既具備社會(huì)主義現(xiàn)代法律意識(shí)的基本內(nèi)容和特征,又有自己的特征,同時(shí)還區(qū)別于一般社會(huì)群體的法律意識(shí)。就其主體而言,大學(xué)生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會(huì)群體或社會(huì)公眾;就其內(nèi)容而言,由于大學(xué)生尚未形成成熟的科學(xué)人生觀和世界觀,致使觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題還不夠全面,因此,他們的法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。雖然客觀上講,大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為法律意識(shí)必然包括法律思想體系的理論內(nèi)容,但就實(shí)際狀況而言,在當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)中,法律思想體系理論內(nèi)容的比重還是較低的。
高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí),對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng),中國(guó)的法制化進(jìn)程具有重要的意義。因此,高校為了使其培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會(huì)對(duì)人才的要求,就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它不是一朝一夕就能完成的,需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排,它是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的社會(huì)教育工程。提高大學(xué)生的法律意識(shí),要把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、心理教育緊密結(jié)合起來(lái),與國(guó)家的各種建設(shè)規(guī)程同步進(jìn)行,形成良好的法制教育大環(huán)境,才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的跨世紀(jì)人才,才能促進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展。
大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍和生力軍,他們擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的神圣使命,無(wú)論他們將來(lái)在哪個(gè)領(lǐng)域工作,奉公執(zhí)法都是從業(yè)人員的基本素質(zhì)。對(duì)他們進(jìn)行法律意識(shí)教育旨在使其成為既懂得專業(yè)知識(shí),又有較強(qiáng)的法律意識(shí)能適應(yīng)社會(huì)各種發(fā)展需要的跨世紀(jì)的新型知識(shí)分子。因此,高等院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要,提高大學(xué)生的法律意識(shí),是提高公民法律意識(shí)的主要任務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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