社會實踐成果論文
在改革開放深入、經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展、全面建成小康社會步伐加快的今天,積極推進(jìn)大學(xué)生社會實踐的路經(jīng)研究,是時代的訴求、社會發(fā)展的需要和高等教育發(fā)展的必然選擇。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的社會實踐成果論文，供大家參考。
社會實踐成果論文范文一：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)社會實踐論文
一、大學(xué)生社會實踐與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系研究
高校應(yīng)從多方面來培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提升創(chuàng)業(yè)能力是提高大學(xué)生自我就業(yè)能力為目的，通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)幫助大學(xué)生正確的認(rèn)識社會，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀。高校通過一系列的教學(xué)與實踐活動來培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，而大學(xué)生通過參與各類實踐活動在提高創(chuàng)業(yè)能力的同時也不斷豐富著自身社會實踐經(jīng)驗，為其日后進(jìn)入社會奠定良好基礎(chǔ)。
二、大學(xué)生社會實踐與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐探索
(一)建立實踐課程體系，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識
建立專業(yè)的課程體系，讓大學(xué)生從理論的角度認(rèn)識到社會實踐的重要性，作為教師應(yīng)成為大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)者，加強實踐教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為宗旨，從根本上改變原有的理論教學(xué)體系。通過建立適合本校實際的實踐課程教育體系，將原有的以課堂為中心改為以市場為中心，加大實踐教學(xué)的力度，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐，增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
(二)完善課堂實踐教學(xué)，傳授大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能
通過建立完善的實踐課程體系，大學(xué)生運用扎實的理論知識，更好的在實踐中加以運用，掌握各項創(chuàng)業(yè)技能。高校也可以開設(shè)選修課，為大學(xué)生提供必要的創(chuàng)業(yè)信息，利用高校各類組織宣傳使大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念。高校在完善課程實踐教學(xué)體系的同時，還應(yīng)加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，讓大學(xué)生有機(jī)會參與到企業(yè)的實踐當(dāng)中去，在這一過程中大學(xué)生的實踐能力不僅得到加強，為日后直接就業(yè)提供了機(jī)會，企業(yè)也省去了大學(xué)生今后畢業(yè)花大量時間去培養(yǎng)大學(xué)生，這對于高校與企業(yè)來說都是雙贏的選擇。
(三)建立實踐評價體系，增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心
在建立課程體系同時還應(yīng)建立科學(xué)的評價體系。通過建立科學(xué)的評價體系，為大學(xué)生社會實踐的成效評估更加科學(xué)。完善的評價體系的建立，可以激發(fā)大學(xué)生參與社會實踐的積極性，認(rèn)真對待實踐的過程，從而有效的提高社會實踐的效果，增強創(chuàng)業(yè)的信心。教師對于在實踐中完成的比較優(yōu)秀的大學(xué)生教師應(yīng)給予表揚，而對于完成的不是特別突出的大學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵，讓大學(xué)生樹立積極的心態(tài)，使每一位大學(xué)生都有積極的創(chuàng)業(yè)意識。
(四)搭建社會實踐平臺，鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
高校應(yīng)主動搭建與各類企業(yè)合作的平臺，為大學(xué)生更好的實踐打下基礎(chǔ)。通過搭建與各類企業(yè)合作的平臺，既有利于大學(xué)生實踐，又能夠使大學(xué)生在實踐過程中奉獻(xiàn)社會，該平臺的建設(shè)，大學(xué)生實踐能力得到鍛煉的同時，更為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才提供了依據(jù)，高校通過長期與企業(yè)合作，真正實現(xiàn)社會實踐的長效性，搭建起高校與企業(yè)，高校與地方合作的橋梁，大學(xué)生實踐能力得到提高的同時，更為企業(yè)日后發(fā)展引進(jìn)合格的人才提供了保障。
三、結(jié)語
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已不適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要，只有不斷提高大學(xué)生的社會實踐能力，才能使大學(xué)生就業(yè)更加具有競爭力，在實踐過程中，使大學(xué)生了解社會，主動參與到社會實踐發(fā)展當(dāng)中去，更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為大學(xué)生就業(yè)提供強有力的支持，促進(jìn)個人全面發(fā)展。
社會實踐成果論文范文二：獨立院校學(xué)生社會實踐論文
一、大學(xué)生社會實踐與職業(yè)生涯規(guī)劃的理論思考
1.實踐對于職業(yè)生涯規(guī)劃的作用
首先，實踐有利于大學(xué)生對個人及所選職業(yè)的認(rèn)識，明確自身特點，確立現(xiàn)實中自身的角色，做出正確的選擇，完成擇業(yè)和初步就業(yè)。其次，實踐有利于大學(xué)生形成職業(yè)錨。通過實踐活動，可以豐富大學(xué)生的工作經(jīng)驗，從而幫助大學(xué)生對工作有理性的認(rèn)識，有更好的個人定位。最后，實踐有利于反饋信息，完善大學(xué)生的職業(yè)生涯決策。大學(xué)生對自己職業(yè)生涯有了初步的定位并不代表結(jié)束，而是一個嶄新的開始，如何完善、修正職業(yè)生涯規(guī)劃是下一步的主要目標(biāo)。
2.職業(yè)生涯規(guī)劃對于實踐的幫助
職業(yè)規(guī)劃離不開實踐，但僅有規(guī)劃不實踐、反饋、修正，也是紙上談兵;實踐脫離了職業(yè)規(guī)劃，效果不會好，因此，應(yīng)有規(guī)劃定向、實踐定位的說法。首先職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)大學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)，其次指引大學(xué)生實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是提供具體有效的方法，讓人們在不同發(fā)展階段都能對自己的過去、現(xiàn)在和將來進(jìn)行審視和評估，從而不斷地調(diào)整自己，修正計劃，為人生的每一階段創(chuàng)造最大的成就感。實踐與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系正是這樣互相促進(jìn)的關(guān)系，沒有職業(yè)生涯規(guī)劃的實踐是盲目的，而沒有實踐的職業(yè)生涯規(guī)劃又是空洞的。大學(xué)生制訂個人規(guī)劃時，需要通過實踐確定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，完善和檢驗個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時需要用規(guī)劃指導(dǎo)個人的實踐活動。這樣可以獲得更好的社會資源，提高個人的綜合技能，與職業(yè)實現(xiàn)良好的對接，減少選擇職業(yè)的盲目性和未來職業(yè)工作中的曲折性，從而提高適應(yīng)社會的能力，幫助大學(xué)生在未來奮斗道路上行進(jìn)得更加堅定和充滿信心。
二、大學(xué)生社會實踐活動現(xiàn)狀及原因分析
(一)實踐現(xiàn)狀
1.實踐活動前的準(zhǔn)備不充分
在目前的社會階段中，實踐場地和學(xué)生數(shù)量相比，是十分有限的，很難滿足學(xué)生的要求。因此實踐活動的前期大多是尋找場地，而對于實踐中的事項無暇顧及，更無法談及準(zhǔn)備工作。
2.實踐活動中的表現(xiàn)不理想
首先對大學(xué)生而言，實踐活動不應(yīng)該是隨性而為的活動，而應(yīng)該按照個人規(guī)劃進(jìn)行，是有目的性的活動。但是目前大多數(shù)同學(xué)進(jìn)行實踐活動時，無法結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識，只能在日?，嵥榈拇蜃?、復(fù)印等工作中消耗時間，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。其次大部分學(xué)生都會在實踐中出現(xiàn)消極情緒，嚴(yán)重影響實踐活動進(jìn)行。學(xué)生由于長時間接觸理論知識，又缺乏相應(yīng)工作經(jīng)驗，因此在實踐活動中會出現(xiàn)懷疑情緒，從而導(dǎo)致實踐時消極懈怠。
3.實踐活動后的反饋不到位
大學(xué)生實踐活動是一種教育性活動，學(xué)生能否認(rèn)真完成實踐報告是實踐后檢驗實踐效果的重要指標(biāo)。大部分學(xué)生只是應(yīng)付實踐報告，可見雖然實踐報告收取數(shù)量很多，但真正具有實質(zhì)信息還有待提高。
(二)原因分析
1.大學(xué)生個人原因
目前學(xué)生實踐前沒有職業(yè)生涯規(guī)劃意識，更談不上制訂出可行的規(guī)劃，直接導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行實踐活動時存在盲目性，只是為了完成任務(wù)才參加實踐活動，而不是因為自身需要。這種情況下，即使高校有良好的社會實踐規(guī)劃，得到的效果一定不會很好。實踐前制訂出職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于學(xué)生選定發(fā)展方向，使實踐活動更具目的性，使社會實踐活動的效果更好，更有利于學(xué)生受教育、長才干。
2.高校原因
目前，社會實踐中存在問題的原因大致可以歸納為以下幾點。首先對于實踐活動認(rèn)識不到位;其次對于學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)不足;第三對于實踐活動缺少整體規(guī)劃;第四實踐活動缺乏規(guī)范組織;最后對于實踐活動投入不足。這些原因歸根結(jié)底是獨立院校在辦學(xué)發(fā)展中自身定位有問題，同時在師資和經(jīng)費等方面存在不足現(xiàn)象，這些都是當(dāng)前急需改進(jìn)的重要問題。
3.政府和企業(yè)的原因
社會實踐的開展離不開社會層面的幫助，這其中最重要的就是政府和企業(yè)。當(dāng)前政府對大學(xué)生社會實踐的政策支持還不完善，尤其在工作保障方面。而企業(yè)對待獨立院校學(xué)生時，仍帶有有色眼鏡，無形中給獨立院校學(xué)生的社會實踐帶來困難。
三、完善獨立院校學(xué)生社會實踐機(jī)制的途徑
(一)完善大學(xué)生社會實踐的組織管理機(jī)制
建立一套完善的實踐組織管理機(jī)制，這種組織管理機(jī)制應(yīng)該包括三個部分：政府、高校和社會。具體而言，政府要建立大學(xué)生實踐活動的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，主要任務(wù)就是制定相關(guān)政策，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，加強監(jiān)督檢查，從總體上確定大學(xué)生在實踐中的重要地位;獨立院校要建立大學(xué)生實踐的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要任務(wù)是根據(jù)相關(guān)政策和自己學(xué)校的特點制定相應(yīng)的措施及實施方法，對大學(xué)生實踐活動進(jìn)行管理、分析和總結(jié);社會，主要指的是可以接受大學(xué)生開展實踐活動的基層單位或者行業(yè)協(xié)會、企業(yè)聯(lián)盟等，其主要任務(wù)是執(zhí)行相關(guān)政策，為大學(xué)生實踐提供支持、營造氛圍。只有政府、高校和社會三方共同履行職責(zé)，大學(xué)生實踐活動才能健康、順利地開展。
(二)完善大學(xué)生社會實踐的活動指導(dǎo)機(jī)制
實踐活動是包涵面很廣的活動，學(xué)生在實踐中面臨的情況是隨時變化的，這時更需要他人的幫助和輔導(dǎo)。首先，完善獨立院校輔導(dǎo)工作。一方面是師資隊伍。另一方面獨立院校要在課余多開展一些輔導(dǎo)活動。其次，設(shè)立校外指導(dǎo)導(dǎo)師。即聘請用人單位的相關(guān)人員擔(dān)任大學(xué)生職業(yè)導(dǎo)師。由于這類人員長期工作在第一線，了解行業(yè)特性和職場情況，有著豐富的經(jīng)驗，可以幫助學(xué)生解決實踐活動中出現(xiàn)的問題，為學(xué)生尋找最好的職業(yè)發(fā)展方向。再次，建立職業(yè)咨詢小組。由于獨立院校職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍建設(shè)是一個漫長的過程，針對現(xiàn)階段師資力量比較薄弱、一對一指導(dǎo)還比較困難的情況，建立職業(yè)生涯咨詢小組是一個不錯的選擇。這種方式可以為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)，并且系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，同時緩解師資不足的情況。
(三)完善大學(xué)生社會實踐的投入保障機(jī)制
大學(xué)生社會實踐活動能夠順利開展，除了制度建設(shè)、人才培養(yǎng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)之外，更需要多渠道地投入，才能有效開展具體的實踐活動。因此需要政府、高校、企業(yè)、個人多方面共同出力。首先政府層面的投入。在政策、資金和推動企業(yè)與獨立院校合作的過程中，給予最大化的幫助。其次院校和企業(yè)的投入。開展校企合作，促進(jìn)教育自由地優(yōu)化組合，同時幫助學(xué)生在實踐中更好地成長成才。最后學(xué)生的投入。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升綜合素質(zhì)，同時實踐活動后能夠很好地完成實踐總結(jié)，針對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，對個人職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行更進(jìn)一步地完善。
(四)完善大學(xué)生社會實踐的考核評價機(jī)制
許多獨立院校為了更好地發(fā)揮大學(xué)生社會實踐考核的作用，首先就要把大學(xué)生實踐納入獨立院校創(chuàng)新發(fā)展的良性軌道，必須堅持做好總結(jié)評定、考核表彰工作。其次改革傳統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)，注重實際效果。再次評價考核標(biāo)準(zhǔn)要提高創(chuàng)業(yè)能力、競爭觀念、實踐能力、科技含量等的比重，重視大學(xué)生社會實踐取得的經(jīng)濟(jì)、社會效益;努力形成組織單位、接收單位和指導(dǎo)教師“三位一體”的評價系統(tǒng)。第四是在各校際之間進(jìn)行廣泛的交流。最后重視職業(yè)生涯規(guī)劃類、勤工儉學(xué)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的社會實踐形式，并且在評價過程中體現(xiàn)鼓勵，人類的認(rèn)識和實踐是永無止境的，新的實踐會出現(xiàn)新的問題，新的問題需要創(chuàng)新的實踐。只有進(jìn)一步完善大學(xué)生實踐考核評價機(jī)制，大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新和發(fā)展才能更富有生機(jī)和活力。
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