淺談勞動與社會保障專業(yè)畢業(yè)論文
淺談勞動與社會保障專業(yè)畢業(yè)論文
勞動與社會保障專業(yè)是我國大學里較為冷門的專業(yè)，勞動與社會保障專業(yè)是一門講求實用、應用的專業(yè)。下面是學習啦小編為大家整理的勞動與社會保障論文，供大家參考。
勞動與社會保障論文篇一：《關于勞動與社會保障專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的思考》
摘要：培養(yǎng)社會急需的應用型社會服務人才是貫徹科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的時代要求。發(fā)展勞動與社會保障等應用型社會專業(yè)是對時代要求的積極回應。我國勞動與社會保障專業(yè)發(fā)展已經(jīng)取得了比較好的成績，而且建設社會主義和諧社會為專業(yè)發(fā)展提供了新的機遇，但專業(yè)發(fā)展仍然面臨招生就業(yè)、人才培養(yǎng)、專業(yè)特色和學科發(fā)展等問題。在總結國內外發(fā)展經(jīng)驗的基礎上，分析了勞動與社會保障專業(yè)的定位與特色，并提出了專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的思路。
關鍵詞：勞動與社會保障;專業(yè)發(fā)展;創(chuàng)新
如何構建一個和諧共享的全面小康社會，不僅需要管理和制度創(chuàng)新，更需要大批適應社會主義和諧社會建設需要的人才。中共十六屆六中全會在《中共中央關于構建社會主義和諧社會的決定》中指出：“造就一支結構合理、素質優(yōu)良的社會工作人才隊伍，是構建社會主義和諧社會的迫切需要。”[1]顯而易見，社會工作、社會保障等社會服務型人才對于構建社會主義和諧社會具有重要的意義。
勞動與社會保障專業(yè)正是順應我國從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，適應社會主義和諧社會建設要求而建立新型社會專業(yè)。我國勞動與社會保障專業(yè)的發(fā)展，經(jīng)過了一個逐步發(fā)展、迅速擴大的過程，然而在發(fā)展過程中也面臨許多挑戰(zhàn)和困難，如何應對擴招以來逐步凸顯的招生就業(yè)難題，如何突出人才的應用性和社會適應性，如何挖掘人才的培養(yǎng)特色等都是必須面對的急迫問題。論文通過對勞動與社會保障專業(yè)發(fā)展歷程、發(fā)展環(huán)境的分析，提出一些自己的思考。
一、勞動與社會保障專業(yè)發(fā)展的簡要情況
勞動與社會保障專業(yè)是適應我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要而逐步建立的。1994年，中共十四大確立我國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。而建立和完善社會主義市場經(jīng)濟的重要任務之一就是建立社會保障制度。因此，社會急需大批高素質的勞動與社會保障專業(yè)人才。隨著實踐探索、理論研究和相關人才的培養(yǎng)不斷成熟，1998年，教育部確定設立勞動與社會保障本科專業(yè)。近十年以來，我國已經(jīng)基本建成了比較完備的勞動與社會保障專業(yè)學科體系。
目前，全國有100多所高校開設勞動與社會保障專業(yè)，其中，有30多所高校具有碩士點、7所高校具有博士點。初步形成了比較完備的學科體系與人才培養(yǎng)梯隊。相關的理論研究、人才培養(yǎng)、學科建設、師資培訓正在深入展開。
一、勞動與社會保障專業(yè)發(fā)展的簡要情況
科學發(fā)展觀與和諧社會等思想的提出、宣傳和逐步落實，為勞動與社會保障專業(yè)等應用型社會專業(yè)發(fā)展提供了新的歷史機遇。貫徹科學發(fā)展觀就是要在抓緊經(jīng)濟建設的同時，注重社會全面發(fā)展;構建和諧社會就是要化解社會矛盾、實現(xiàn)利益共享。要深入貫徹科學發(fā)展觀就必須在進行經(jīng)濟建設的同時，加強社會建設、社會管理和社會服務等工作。社會建設與管理需要大批高素質、專業(yè)化的應用型社會專業(yè)人才。這種需求為勞動與社會保障專業(yè)的發(fā)展提供了新的歷史機遇。
(一)勞動與社會保障專業(yè)發(fā)展的歷史背景與時代機遇
從宏觀上分析，勞動與社會保障專業(yè)的設置與不斷發(fā)展，是我國逐步建立和完善社會主義市場經(jīng)濟的歷史要求。
在計劃經(jīng)濟時期，我國實行的是高度集中的計劃經(jīng)濟模式。在這種模式下，社會建設、社會管理與社會服務主要采取單位模式，勞動就業(yè)和社會保障都依靠單位集中統(tǒng)一管理。在改革開放過程中，我國逐步確立了建設社會主義市場經(jīng)濟的目標模式。在建立與完善社會主義市場經(jīng)濟的過程中，國有企業(yè)隨著企業(yè)改制、減員增效等改革的不斷深入，下崗失業(yè)、醫(yī)療養(yǎng)老等社會問題引起了人們的關注。與此同時，在市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，出現(xiàn)了大量外資和民營企業(yè)，這些企業(yè)中的勞動爭議、社會保險等問題也非常突出。因此，必須改革計劃經(jīng)濟時期的勞動保障模式，建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應的新型勞動保障模式。正是在新的歷史背景下，勞動與社會保障專業(yè)應運而生，為市場經(jīng)濟條件下的勞動保障事業(yè)發(fā)展提供人才支持。
科學發(fā)展與共建和諧成為時代主題，為勞動與社會保障專業(yè)發(fā)展提供了新的機遇。中共中央十六屆三中全會明確提出：“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。”[2]貫徹科學發(fā)展觀的要求，就是在堅持以經(jīng)濟建設為中心的同時，加強社會建設，從而促進經(jīng)濟、社會與人的全面發(fā)展。加強社會建設，專業(yè)人才的培養(yǎng)與合理使用無疑是根本的問題。關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定中也明確提出：“建設宏大的社會工作人才隊伍。建立健全以培養(yǎng)、評價、使用、激勵為主要內容的政策措施和制度保障，確定職業(yè)規(guī)范和從業(yè)標準，加強專業(yè)培訓，提高社會工作人員職業(yè)素質和專業(yè)水平。充實公共服務和社會管理部門，配備社會工作專門人員，完善社會工作崗位設置，通過多種渠道吸納社會工作人才，提高專業(yè)化社會服務水平。”[1]這為勞動與社會保障等應用型社會專業(yè)人才的培養(yǎng)和使用指明了方向和道路，也為其提出了任務和要求，更為其廣闊發(fā)展提供了難得的新機遇。
(二)勞動與社會保障專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與困難
盡管社會大環(huán)境給勞動與社會保障專業(yè)的發(fā)展提供了難得的機遇，然而，從專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是大部分近年來新興辦的專業(yè)來看，發(fā)展中存在著許多困難和問題。這些問題關系著勞動與社會保障專業(yè)的科學發(fā)展。具體分析如下;
一是招生就業(yè)問題。由于勞動與社會保障專業(yè)是新專業(yè)，社會對它的認知程度還很不深入，在招生時很多學生不知道如何選擇勞動與社會保障專業(yè)，有些學校學生大部分是從其他專業(yè)調劑過來的，給專業(yè)招生和教學穩(wěn)定造成了不利的影響。在就業(yè)方面，畢業(yè)生要進入政府勞動保障部門必須參加公務員錄用考試，而每年的公務員錄用名額非常有限。畢業(yè)生要進入企業(yè)，當前大部分企業(yè)沒有直接對應的部門或者崗位。進入企業(yè)人力資源部門是一種比較普遍的選擇，不過與學習人力資源專業(yè)的畢業(yè)生相比較也缺乏競爭力，專業(yè)的優(yōu)勢沒有體現(xiàn)出來。如何解決好招生就業(yè)問題，關系著人才培養(yǎng)的的出口通暢和進口充足，關系著專業(yè)發(fā)展的根本問題，需要認真研究思考。
二是人才培養(yǎng)機制問題。勞動與社會保障專業(yè)主要是培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的社會保障、社會服務、社會管理等領域的應用型人才。除了一小部分學科基礎深厚的院校，可以培養(yǎng)一部分學術型人才外，大部分院校應立足于培養(yǎng)應用型人才。但是，在培養(yǎng)機制方面，如何來實現(xiàn)應用型培養(yǎng)，目前是一個難題。根據(jù)不完全調查，大部分學校的人才培養(yǎng)方案基本上是以理論教學為主，實踐教學的內容、深度、方法還比較欠缺，不能夠適應培養(yǎng)應用型人才的需要。
三是專業(yè)特色問題。在高等教育規(guī)模非常巨大的今天，如果很多學校和專業(yè)都走同質化的思路，結果無疑是形成惡性競爭的局面，在目前大學生就業(yè)難的大環(huán)境下，這個問題將更加突出。因此，勞動與社會保障專業(yè)的建設與發(fā)展，必須在創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色上下功夫，按照產(chǎn)品差異化理論，培養(yǎng)特色鮮明的應用型人才。而目前大部分學校在重復人才培養(yǎng)規(guī)格上“大而全、小而全”的老路子，特色不突出。
四是學科發(fā)展問題。勞動與社會保障專業(yè)的長遠發(fā)展，必須具有一定的學科支撐，逐步形成自己的學科生態(tài)體系。這樣，專業(yè)才能保持生機和活力，持續(xù)成長，平衡發(fā)展。在國外，勞動學科與社會福利學科是兩個不同的學科領域，發(fā)展的側重點不同，專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的方向也不一致。目前，我們的勞動與社會保障專業(yè)，實際上屬于多學科交叉的情形，在人才培養(yǎng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)容易出現(xiàn)顧此失彼的矛盾。因此，如何理順學科關系，完善學科生態(tài)，是一個關系專業(yè)長遠發(fā)展的重要問題。
三、對于勞動與社會保障專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新路徑的探索
從宏觀角度分析，我國勞動與社會保障專業(yè)的發(fā)展正經(jīng)歷著難得的歷史機遇，應該加快發(fā)展。從微觀的角度分析，現(xiàn)實是專業(yè)發(fā)展面臨著很多挑戰(zhàn)和困難。因此，我們必須深入研究勞動與社會保障的專業(yè)建設，創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展思路、拓展專業(yè)發(fā)展空間。
勞動與社會保障論文篇二：《勞動和社會保障制度改革的基本經(jīng)驗》
20年來，勞動和社會保障制度改革堅持以鄧小平理論為指導，不斷地解放思想，沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽創(chuàng)新，努力實踐，促進了國家的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。主要經(jīng)驗是：
進行勞動和社會保障制度改革必須解放思想，轉變觀念。勞動和社會保障制度改革就是要破除計劃經(jīng)濟體制的束縛，建立適應我國社會主義市場經(jīng)濟體制的勞動和社會保障制度。過去，計劃管理的思想觀念在各級勞動和社會保障部門影響很深，認為這是社會主義制度的本質要求。隨著企業(yè)改革的不斷深入，從擴大企業(yè)用人和分配自主權到轉換經(jīng)營機制，勞動工資指令性計劃管理越來越不符合企業(yè)改革的實際需要。舊的觀念不轉變，改革難以深入。在鄧小平視察南方談話明確了計劃與市場的關系和黨的十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制目標后，思想大大解放，企業(yè)用人和工資分配自主權全面落實，勞動和社會保障制度改革不斷取得新突破。
認真回答并解決增強企業(yè)活力向勞動和社會保障制度提出的問題，改革才能不斷推進。勞動和社會保障制度改革是企業(yè)改革的重要內容，只有不斷地回答并解決企業(yè)改革提出的問題，勞動和社會保障制度改革才能取得切實成效。在整個改革過程中，堅持企業(yè)改革進行到哪里，勞動和社會保障制度改革就跟到哪里，積極研究解決企業(yè)改革向勞動和社會保障工作提出的各種問題。當企業(yè)擴大自主權，迫切要求解決職工吃企業(yè)“大鍋飯”問題時，堅決貫徹按勞分配原則，恢復獎金制度;適應企業(yè)實行承包經(jīng)營責任制，逐步進入市場的需要，實行工資總額同經(jīng)濟效益掛鉤的辦法和靈活多樣的工資分配形式;擴大企業(yè)用人自主權，探索搞活固定工制度的有效形式，實行職工生老病死由企業(yè)負擔向社會保險轉變。這些改革措施對增強企業(yè)活力，促進企業(yè)走向市場發(fā)揮了積極作用。在當前國有企業(yè)深化改革中，下崗職工不斷增多，解決下崗職工基本生活保障和再就業(yè)問題成為全社會普遍關注的一件頭等大事，關系到改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。按照黨中央國務院的要求，積極推動有下崗職工的企業(yè)建立再就業(yè)服務中心，通過再就業(yè)服務中心為下崗職工發(fā)放基本生活費和代繳養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等社會保險費用，開展再就業(yè)培訓，提供就業(yè)咨詢和職業(yè)指導，既促使下崗職工實現(xiàn)再就業(yè)，又促進企業(yè)改革。
勞動和社會保障制度改革的出發(fā)點是調動和保護勞動者的積極性。改革的根本目的，就是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力?？茖W技術是第一生產(chǎn)力，勞動者是生產(chǎn)力中最活躍、最能動的基本要素?？茖W技術是由勞動者創(chuàng)造發(fā)明的，要把科學技術變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)力，需要勞動者去掌握和應用。因此，千方百計地調動和保護勞動者的積極性、主動性、創(chuàng)造性，就是發(fā)展和解放生產(chǎn)力，是勞動和社會保障制度改革的根本出發(fā)點。廢除國家統(tǒng)包統(tǒng)配就業(yè)制度，實行企業(yè)自主用人和勞動者自主擇業(yè)，破除平均主義“大鍋飯”，實行靈活多樣的分配形式，建立社會保障制度，解除職工的后顧之憂，完善勞動法制建設，加大執(zhí)法力度，保障職工的合法權益，這些都是為勞動者創(chuàng)造一個能夠充分施展聰明才智的環(huán)境和條件，都有利于調動和發(fā)揮勞動者的積極性。勞動和社會保障制度的每一項改革，都是從提高勞動者素質，調動和保護勞動者積極性出發(fā)的，都是為了更好地促進生產(chǎn)力的解放和發(fā)展。
黨的十五大強調要用三年左右時間，使大多數(shù)國有大中型虧損企業(yè)擺脫困境，力爭到本世紀末使大多數(shù)國有大中型骨干企業(yè)初步建立起現(xiàn)代企業(yè)制度。這一目標賦予勞動和社會保障工作的主要任務是抓好“三個重點”：促進國有企業(yè)下崗職工再就業(yè)，深化養(yǎng)老保險制度改革，推動醫(yī)療保險制度改革;做到“兩個確保”：確保國有企業(yè)下崗職工的基本生活，確保離退休人員養(yǎng)老金的發(fā)放;實現(xiàn)“一個統(tǒng)一”：對社會保險實行統(tǒng)一管理。概括起來，就是“三二一”工作任務。當前重點是實現(xiàn)兩個確保，以此為中心推動勞動和社會保障制度各項改革的發(fā)展。
1.確保國有企業(yè)下崗職工基本生活，促進他們實現(xiàn)再就業(yè)。建立再就業(yè)服務中心是確保下崗職工基本生活和促進再就業(yè)的根本途徑，是黨中央、國務院對下崗職工的關心和愛護。凡有下崗職工的企業(yè)，都要建立再就業(yè)服務中心或類似機構，下崗職工都要進中心。三年內，由再就業(yè)服務中心為下崗職工發(fā)放基本生活費和代繳社會保險費用，并組織他們參加再就業(yè)培訓，使之盡快實現(xiàn)再就業(yè);三年期滿還未再就業(yè)者，享受兩年失業(yè)保險;失業(yè)保險期滿仍未再就業(yè)者，享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障待遇。三年內實現(xiàn)再就業(yè)的下崗職工應隨時與原企業(yè)解除勞動關系，同新的用人單位建立勞動關系;三年后仍未再就業(yè)者，也要與原企業(yè)解除勞動關系;對于那些長期脫離企業(yè)、已經(jīng)有了較穩(wěn)定的工作和收入的“兩不找”人員，應該解除他們與原企業(yè)的勞動關系。
2.確保離退休人員養(yǎng)老金的發(fā)放，加快社會保險制度改革步伐。社會保障制度改革關系到社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，必須加快改革步伐，重點是養(yǎng)老、醫(yī)療和失業(yè)保險制度改革。當前最重要最緊迫的是確保離退休人員養(yǎng)老金的發(fā)放。要逐步提高養(yǎng)老保險制度的統(tǒng)籌層次，擴大覆蓋面，強化社會保險費用征繳，實行養(yǎng)老金社會化發(fā)放。外商投資企業(yè)、私營企業(yè)、個體經(jīng)濟組織以及多種混合所有制企業(yè)，都要參加基本養(yǎng)老保險。要加強對基金使用管理的監(jiān)督，實行“收支兩條線”管理辦法，嚴格執(zhí)行基金監(jiān)管規(guī)定及各項財會制度，杜絕擠占挪用基金，對已經(jīng)擠占挪用的一定要限期追回。全面啟動醫(yī)療保險制度改革，1999年底要基本完成建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度的工作。失業(yè)保障要與再就業(yè)緊密結合，增強失業(yè)保險的保障功能和促進再就業(yè)的積極作用。
3.理順工資收入分配關系。黨的十五大對工資收入分配明確提出要堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存，實行效率優(yōu)先、兼顧公平以及各種生產(chǎn)要素參與收益分配等重要原則，這是深化工資收入分配制度改革必須遵循的基本依據(jù)。堅持按勞分配為主體，勞動者的工資收入主要由勞動的質量和數(shù)量確定，多勞多得，具體分配形式由企業(yè)自主決定;實行多種分配方式并存，資本、技術等生產(chǎn)要素參與收益分配的份額要合理確定。堅持效率優(yōu)先、兼顧公平，首先是工資收入的分配取決于效率，效率提高，工資收入相應增長;效率降低，工資收入相應減少。其次，對效率要進行具體分析，有投資方面的效率，也有生產(chǎn)勞動和經(jīng)營管理方面的效率。國有企業(yè)主要是國家投資，由投資因素帶來的效率不能完全作為企業(yè)和職工的效率，決定工資收入分配的效率主要應該取決于生產(chǎn)勞動和經(jīng)營管理方面的因素。從整個工資收入分配來看，不論是總體水平，個人收入水平，行業(yè)與行業(yè)、企業(yè)與企業(yè)之間的工資收入水平，國家都要進行宏觀調控，使整個工資收入的增長不超過國民經(jīng)濟的增長，勞動者的工資收入增長不超過勞動生產(chǎn)率的增長;行業(yè)之間、勞動者之間的工資收入差別不能過大。
4.加強勞動和社會保障法制建設。勞動和社會保障工作必須加強法制建設?！秳趧臃ā奉C布后，勞動方面的法制建設取得明顯進步，但目前社會保障領域的立法工作比較薄弱，許多工作缺乏法律手段。因此，要把社會保障立法擺在法制建設的優(yōu)先位置。主要是抓緊制定出臺《社會保險法》，盡快形成以《社會保險法》為“龍頭”，包括社會保險基金征繳和管理，養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育、工傷等法規(guī)和規(guī)章在內的社會保障法律框架。同時，通過加強監(jiān)察隊伍建設，規(guī)范監(jiān)察行為，加強執(zhí)法監(jiān)督，促進勞動和社會保障事業(yè)的健康發(fā)展。
勞動與社會保障論文篇三：《地方高校勞動與社會保障專業(yè)實踐教學》
【摘 要】本文首先分析了地方高校勞動與社會保障專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀，其次對當前該專業(yè)實踐教學薄弱的原因進行深入分析，最后提出增強勞動與社會保障專業(yè)實踐教學的對策和建議，旨在促進地方高校勞動與社會保障專業(yè)整體教學質量的提高。
【關鍵詞】勞動與社會保障專業(yè);地方高校;實踐教學
1 勞動與社會保障專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀
勞動和社會保障專業(yè)具有知識性、政策性、應用性相結合的特點，要求學生在學習基本知識的同時，能從事勞動和社會保障具體工作，如企業(yè)人力資源管理部門的招聘、培訓、績效、薪酬等管理工作，與員工簽訂勞動合同以及為在職員工繳納社會保險、住房公積金等，都要由受過系統(tǒng)教育的勞動保障專業(yè)人才完成，同時勞動與社會保障專業(yè)也是一個實踐性、應用性較強的專業(yè)。
目前，我國專業(yè)化的勞動保障人才缺口較大。隨著社會保障體系的日益完善，各級政府、企事業(yè)單位對勞動與社會保障專業(yè)人才的需求也日益增加。該專業(yè)畢業(yè)生的去向大體分為三類：一是，進入高校和科研機構從事教學和科研活動，這類學生往往需要進一步深造，攻讀碩士和博士學位。二是，進入勞動和社會保障政府部門及其他公共管理部門，成為各級政府公務員。三是，進入企事業(yè)單位人事部門或人力資源部門從事具體業(yè)務工作。從1998年我國開設勞動與社會保障專業(yè)以來，培養(yǎng)了大批該專業(yè)畢業(yè)生，為我國勞動與社會保障事業(yè)做出了巨大貢獻。但是，由于各種原因，當前我國勞動與社會保障專業(yè)的畢業(yè)生在實際操作方面還存在很大缺陷，在走上工作崗位后往往不能很快勝任工作，究其原因在于學校培養(yǎng)中實踐教學環(huán)節(jié)不完善。
2 原因分析
2.1 重理論、輕實踐的人才培養(yǎng)方案設計
當前地方高校在勞動與社會保障專業(yè)的人才培養(yǎng)方案設計上普遍存在重理論、輕實踐的情況。實踐課程開設過少，實踐學時過少。此外，地方高校一般將各種實踐教學列入教學計劃中，但是對于實踐教學大綱的制定、教學過程的監(jiān)督、實踐效果的評估等往往沒有相應的實踐教學制度作支撐，較主觀、隨意，并且實踐教學課程內容較陳舊。
在課程開設方面，勞動與社會保障專業(yè)的核心課程中一般涵蓋了社會保障概論、社會保險、社會救助與社會福利、社會保障基金管理等課程，這些課程教材數(shù)量多，更新快，但是偏重于理論的介紹。有些教材雖然名為××理論與實務，但是實務部分一般都是具體某省市的社會保障管理條例、細則，缺乏實際操作方面的闡述，教師在授課時或者如蜻蜓點水，一帶而過，或者根本不講授，只是講授理論部分。
2.2 師資力量薄弱
由于近年來學校對教師的招聘普遍重視學歷，近年來招聘的教師多是年輕沒有經(jīng)驗的教師。這些教師具有碩士或博士學位，但缺乏實踐經(jīng)驗，大多數(shù)教師從學校到學校，沒有工作經(jīng)歷，也沒有實踐經(jīng)驗;一些勞動與社會保障專業(yè)急需的課程，師資更是嚴重缺乏，如社會保險精算等。
經(jīng)歷了幾年的擴招，高校普遍存在教師短缺的現(xiàn)象。當前人們只看到大學教師工資高，待遇好，工作清閑，卻不了解上好一門課要付出多少精力。在社會上普遍存在這樣的觀點，認為高校的老師是太多了而不是太少了。人們對擴招后師生比例認識不足，大家都知道擴招后學生增加了多少，卻沒有多少人關注同時老師增加了多少。我國的高校生師比例比國外高出很多。在2012中國大學排行榜中，我國705所高校平均生師比為16.60�U1，地方高校形式更為嚴峻。相比較而言，歐美發(fā)達國家的生師比要低得多，例如美國11所著名大學生師比平均為6.7：1。
一名成熟的教師約需要六年的講課經(jīng)驗，一些落后地區(qū)的地方性大學一些有經(jīng)驗的教師流向大城市，導致學校在短時間內較難找到優(yōu)秀的或者合適的教師人選，大量的課程壓在其他教師身上，一名教師承擔多門課程，負擔過重，導致教師無暇在實踐上花心思，下功夫。
2.3 缺乏實踐教學平臺
勞動與社會保障方面的實訓軟件建設處于起步階段，現(xiàn)有的實訓軟件往往偏重于人力資源管理方向，缺乏專業(yè)特色。很多高校誤以想當然的認為該專業(yè)不需要實驗室，在實訓室的建設和實訓軟件的開發(fā)引進上不愿投資。
另外，目前地方高校普遍存在勞動與社會保障專業(yè)的實踐基地數(shù)量少、接收能力有限;關系不穩(wěn)定，缺少可控性;方向單一，選擇范圍狹窄，內容重復等問題。導致培養(yǎng)出來的學生無法較快地適應市場發(fā)展和需求。
2.4 重科研，輕教學的高校管理制度
當前高校普遍存在重科研，輕教學的現(xiàn)象，學校和教師關注拿多少項目，發(fā)表多少篇論文，導致教師無心戀戰(zhàn)教學，理論課教學相對較簡單，上完課就離開，自身實際操作能力的培養(yǎng)更是被忽視。這主要和當前的高校制度導向有關，教師只要有了科研項目、發(fā)表了高層次學術論文就有了就會順利的通過評職稱，受到學校的重視，導致教師把大部分精力投放在科研上，對于教學本身敷衍塞責，更談不上搞好實踐教學了。
3 對策與建議
3.1 完善人才培養(yǎng)方案設計
人才培養(yǎng)方案設計是一項復雜的系統(tǒng)性的工作，許多高校在制定培養(yǎng)方案時過于草率，沒有征求各方面的意見，而是簡單的將任務交給某位教師去完成，結果導致培養(yǎng)方案目標不科學具體，課程體系不合理。地方高校培養(yǎng)的人才應為地方服務，但是由于事前沒有經(jīng)過深入的市場調研，無法把握地方市場對人才的需求，這樣制定出來的人才培養(yǎng)方案勢必存在很多問題，諸如人才培養(yǎng)定位不準確，實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，毋庸置疑，按照此種方案培養(yǎng)出來的人才也不能適應市場的需求。
3.2 改革高校教師管理制度
針對當前一些高校存在的教師教學任務過重的情況，學校應通過大力引進人才、留住人才，降低生師比，減輕在校教師的工作壓力，確保教師有足夠精力投放在實踐教學上。
對于高校教師而言，除了具備專業(yè)理論知識與一定的研究能力，還應具備豐富的實踐經(jīng)驗以及對行業(yè)的了解，當前許多高校在招聘教師時對學歷有明確的要求，而對實踐經(jīng)驗方面大都沒有要求。面對這種局面，高校應完善教師聘任制度，加大實踐人才的引進力度，同時為了激發(fā)教師在教學方面的積極性，學校在教學工作量計算上，應增加實踐教學工作量的計算標準。除此之外，在教師職稱評定方面也應加大實踐教學經(jīng)歷在此中所占的比重。
3.3 建設“雙師型”師資隊伍
高校應加強現(xiàn)有教師實踐能力的培養(yǎng)，建設“雙師型”教師隊伍。通過鼓勵骨干教師從事實踐教學工作，如安排教師在社會保障管理部門、經(jīng)辦機構、企業(yè)人力資源管理部門實習鍛煉，提高其業(yè)務能力;鼓勵老師參加勞動保障部門的政策討論相關的會議，鼓勵教師參加國家的有關職業(yè)資格的培訓考試等。
此外，在現(xiàn)有師資力量的基礎上，地方高校還可聘請具有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)驗的社會保障管理部門、經(jīng)辦機構從業(yè)人員、人力資源管理專家擔任本專業(yè)學生的各種實踐教學的指導教師或兼職授課教師，建設專兼職相結合、優(yōu)勢互補的“雙師型”師資隊伍。
3.4 改進實踐教學方法
為培養(yǎng)具有一定操作能力的應用型專業(yè)人才，在課程設置中需要強化實踐教學環(huán)節(jié)，改進實踐教學方法，可引導教師在授課中采取多種教學方法，例如案例分析法、情景模擬法、小組討論法、現(xiàn)場觀摩法等，讓學生掌握勞動與社會保障的基本方法和基本技能，從執(zhí)行層面了解實務知識，從而更好服務于勞動就業(yè)及社會保障領域。同時，應充分發(fā)揮實踐教學基地在教學中的重要作用，不斷擴大校外實訓基地的數(shù)量，建立相對穩(wěn)定的實踐教學基地。
3.5 建設實踐教學平臺
勞動與社會保障領域的實際業(yè)務工作都是操作性很強的工作，因此打造實踐教學平臺非常重要。為此，高校應建立勞動保障業(yè)務模擬實驗室，引進諸如“社會保障信息管理系統(tǒng)”等相關教學軟件，讓學生模擬和實驗我國勞動保障體系結構和運作模式，在實驗室中開展養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、工傷保險等方面的實訓操作，以提高學生應用現(xiàn)代信息技術開展社會保障工作的能力，更加真實、形象地消化所學知識。
【參考文獻】
[1]李賀平，趙曉芳.勞動與社會保障專業(yè)教學體系創(chuàng)新的實施機制研究[J].勞動保障世界，2008.
2.社會保障論文
3.社會保障論文參考
5.關于社會保障論文
6.社會保障制度論文