社會體育方面的論文

　　社會體育方面的論文篇2

　　淺析學(xué)好社會體育專業(yè)的策略

　　摘要：本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有本專業(yè)綜合職業(yè)能力的，在體育行業(yè)從事體育健身、體育娛樂、體育休閑、體育康復(fù)等第一線工作的高素質(zhì)技能型人才。

　　關(guān)鍵詞：發(fā)展 社會體育 社會 實踐綜合能力

　　社會體育專業(yè)是伴隨著我國社會經(jīng)濟和體育的快速發(fā)展，順應(yīng)國民不斷增長的精神文化需求并結(jié)合自身特點而發(fā)展起來的一門新興專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)以及教學(xué)科研等方面工作的高級專門人才。

　　一、社會體育專業(yè)的現(xiàn)狀

　　1.社會體育專業(yè)的發(fā)展要求

　　隨著我國國民經(jīng)濟的增長，居民生活水平的提高，居民的體育參與意識和參與能力都有了很大的提升，體育產(chǎn)業(yè)逐漸發(fā)展壯大起來。社會體育人才的需求量也急劇增長。社會體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展為人才培養(yǎng)提供了較大的市場空間，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段，相對于其他行業(yè)，無論是體育行政管理機構(gòu)還是休閑體育企業(yè)，管理水平和用人機制都還處在一種初級階段。有關(guān)人士預(yù)測：我國休閑體育業(yè)要整體走向成熟還需要 10 年20年的時間。這期間需要大量的高素質(zhì)社會體育專門人才來推動社會體育業(yè)的成熟穩(wěn)定發(fā)展。為了有效適應(yīng)這種體育發(fā)展的新形勢，社會體育專業(yè)應(yīng)運而生，并且規(guī)模逐年擴大。

　　2.專業(yè)建設(shè)定位和指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)健身指導(dǎo)和經(jīng)營管理類型人才為核心目標(biāo)。各高校社會體育專業(yè)應(yīng)該逐步淡化、甚至取消培養(yǎng)體育教師和行政體育管理人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)當(dāng)前體育休閑與健身場所的快速發(fā)展及對專業(yè)人才的需求，當(dāng)前各高校應(yīng)該加快培養(yǎng)休閑健身場所的健身指導(dǎo)人才和經(jīng)營管理人才。

　　3.構(gòu)建 “知識—素質(zhì)—能力”為特征的綜合素質(zhì)教育的社會體育人才培養(yǎng)模式

　　(1)知識：要厚基礎(chǔ)、寬口徑，實現(xiàn)由單一社會體育專業(yè)的知識教育，向綜合性的知識教育發(fā)展。即使在教授球類技術(shù)的時候，也應(yīng)該加入系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅了解該項運動的運動技能，還要了解其歷史、現(xiàn)狀、規(guī)則、組織競賽方法及與該項運動有關(guān)的其他知識，擴大學(xué)生的知識面，能夠使學(xué)生獨立完成該項運動的組織和管理工作，以適應(yīng)社會的需要。

　　(2)素質(zhì)：加強素質(zhì)教育，特別是人文素質(zhì)教育，完成由專業(yè)素質(zhì)教育向綜合素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，同時培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力以及團隊精神。

　　(3)能力：由側(cè)重于獲取知識的教育向增進創(chuàng)造性的教育轉(zhuǎn)變，尤其要加強實踐，培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力和適應(yīng)在社會體育工作崗位上進行創(chuàng)造性工作的能力。在人才培養(yǎng)方式上，要由以往的“硬性配給教育”向滿足個性化教育需求的“彈性選擇教育”轉(zhuǎn)化，為學(xué)生提供多種選擇的機會。

　　(4)實踐課：為強化實踐能力培養(yǎng)，應(yīng)使課堂教學(xué)與技能培養(yǎng)和專業(yè)實習(xí)緊密結(jié)合，在教學(xué)計劃的每一門課中都應(yīng)安排一定比例的實踐課，并使相當(dāng)比例的課程學(xué)習(xí)放在專業(yè)實驗室和專業(yè)實踐基地進行，如體質(zhì)測量與評價、運動處方、器械健身、新興健身項目介紹等課程。

　　總體而言，多數(shù)院校的課程設(shè)置基本合理，但也存在如下幾方面問題：

　　1.課程門類較多，但主導(dǎo)方向模糊，專業(yè)主干課和特色課不夠突出。

　　2.課程設(shè)置與社會崗位需求之間相脫節(jié)，學(xué)生的實踐能力不強。由于受學(xué)校教學(xué)場館、設(shè)備等硬件條件以及師資力量等因素的限制，許多學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容尚有較大的局限性，使學(xué)生對相關(guān)的崗位工作顯得力不從心。

　　3.知識覆蓋面不夠廣，跨學(xué)科、跨專業(yè)的選修課相對缺乏。為了拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域、提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，應(yīng)使學(xué)生掌握較寬厚的基礎(chǔ)知識，并引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)選修課程。

　　目前，開設(shè)社會體育專業(yè)的絕大多數(shù)院校的運動設(shè)施和實驗設(shè)施能夠或基本能夠滿足專業(yè)發(fā)展需求，但有將近 1/3 的院校認(rèn)為師資力量不能夠滿足專業(yè)發(fā)展的需求。師資力量不足的現(xiàn)象還是普遍存在的。此外，有部分院校沒有建立起穩(wěn)定的實習(xí)基地，一些院校社會體育專業(yè)學(xué)生在學(xué)校進行教學(xué)實習(xí)或到其他與專業(yè)無關(guān)的單位去實習(xí)。

　　如何促進體育專業(yè)的發(fā)展。1.引進和采用國內(nèi)外先進的成果和教材;2.組織有關(guān)專家和教師編寫相關(guān)教材以及輔導(dǎo)材料;3.通過我院素質(zhì)教育基地選修課程的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì);

　　4.通過本校其他學(xué)院和本系選修課程的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的專業(yè)文化素質(zhì)和專業(yè)技能。

　　根據(jù)社會對本專業(yè)學(xué)生的需求，每名教師在工作之初都應(yīng)當(dāng)確立自己的研究方向，緊跟時代發(fā)展的趨勢，向?qū)W生傳遞最新的專業(yè)發(fā)展信息。目前，主要有兩個專業(yè)方向，體育管理和體育健身指導(dǎo)。 另外，加強與外界學(xué)術(shù)交流，不斷汲取同類兄弟院系的辦學(xué)特色和經(jīng)驗，以使本專業(yè)建設(shè)有較高的起點、科學(xué)合理穩(wěn)健的發(fā)展。加大經(jīng)費投入，設(shè)立與本專業(yè)建設(shè)相輔相成的專項經(jīng)費，并每年有適量增加;制定教學(xué)巡查制度、教學(xué)督導(dǎo)聽課制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度、同行教師評教及學(xué)生評教制度，進一步改進和完善教學(xué)評價工作，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系。

　　1.與材料科學(xué)與工程學(xué)院的交叉

　　體育運動裝備是現(xiàn)代體育競技越來越關(guān)心的話題之一。我們可以借助我校材料學(xué)院的課程和研究優(yōu)勢，加之學(xué)生對專業(yè)運動屬性的了解，可以為體育裝備材料的發(fā)展發(fā)揮出最大優(yōu)勢。

　　2.與信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的交叉

　　若能將社會體育的教學(xué)與計算機及軟件技術(shù)相結(jié)合相信學(xué)生會在相關(guān)領(lǐng)域有所收獲。例如，編譯原理、軟件工程等課程。

　　3.與經(jīng)濟管理學(xué)院的交叉

　　目前我國對體育經(jīng)紀(jì)、體育市場等相關(guān)人才的需求潛力也是很大的。如果能將社會體育系的相關(guān)課程與經(jīng)濟管理學(xué)院的相關(guān)課程“聯(lián)姻”，將成為培養(yǎng)體育市場與經(jīng)濟等相關(guān)人才不可或缺的元素。

　　4.與文法學(xué)院的交叉

　　文法學(xué)院的法學(xué)、英語和公管專業(yè)與社會體育專業(yè)的學(xué)科交叉特點較為突出，相對也較易掌握。法學(xué)課程，如法理學(xué)、國際法、仲裁法等課程;英語;公管專業(yè)的課程，如管理學(xué)原理、社區(qū)管理和組織行為學(xué)等課程。

　　5.與生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的交叉

　　主要體現(xiàn)運動人體科學(xué)的領(lǐng)域。包括運動生物化學(xué)的研究，運動員營養(yǎng)的研究，運動與違禁藥物的研究，等等。我們可以將生命學(xué)中先進的實驗方法與技術(shù)與體育運動相結(jié)合，從而能夠更為科學(xué)、客觀的為運動員和健身者服務(wù)，以期科學(xué)合理的提高他們的運動表現(xiàn);其中，尤其要注重對實踐活動的重視程度，積極組織學(xué)生參與實踐活動，對今后的環(huán)境適應(yīng)，保障今后在就業(yè)中能夠較快的進入角色，發(fā)揮才能，將自身的能力得到充分的展現(xiàn);同時，注重了社會實踐活動，能夠?qū)⒁恍┢綍r學(xué)習(xí)時候忽略的東西提前暴露出來，不斷完善和提升自我，為今后更好的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。具體的實踐活動如下：

　　1.根據(jù)本專業(yè)特點，在進行專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課教學(xué)時，安排80%以上的學(xué)時到實訓(xùn)室或?qū)嵙?xí)基地進行見習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)。

　　2.開展社團活動，建立體育有關(guān)協(xié)會，有組織有計劃的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用節(jié)假日組織學(xué)生進行社會實踐、實訓(xùn)實習(xí)等。

　　3.實驗實習(xí)的安排，基本分四個階段進行，包括專業(yè)認(rèn)識、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)，第一學(xué)年主要是專業(yè)認(rèn)識和專業(yè)見習(xí)，第二學(xué)年主要是專業(yè)實訓(xùn)，第三學(xué)年主要是專業(yè)實習(xí)。

　　4.加強實踐基地建設(shè)。社會體育專業(yè)在實踐教學(xué)基地建設(shè)上已初具規(guī)模，建成可滿足俱樂部、社區(qū)、學(xué)校等專業(yè)教學(xué)需要的多個實踐教學(xué)實習(xí)基地。

　　參考文獻：

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