當(dāng)今是信息爆炸時代,電子信息工程為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)提供了重要的技術(shù)支持。近些年來,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快,電子信息工程產(chǎn)業(yè)也得到良好的發(fā)展環(huán)境。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的有關(guān)電子信息工程專業(yè)認(rèn)識論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　有關(guān)電子信息工程專業(yè)認(rèn)識論文篇1

　　淺析電子信息工程專業(yè)建設(shè)

　　摘 要：我國電子信息工程發(fā)現(xiàn)雖然取得了一定的成就，但是仍舊存在創(chuàng)新意識和能力不強(qiáng)，電子信息工程市場未形成良好的市場氛圍的發(fā)展現(xiàn)狀。隨著社會對電子信息工程專業(yè)人才需求的加大和要求的提升，在這樣的發(fā)展現(xiàn)狀下，高校作為電子信息工程人才培養(yǎng)的陣地采取何種方式來培養(yǎng)和提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和技能是急需思考和解決的課題。針對這樣的課題，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)是一個比較好的思路，如何進(jìn)行專業(yè)建設(shè)則可以從加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升師資水平;建立競賽機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識;開展教學(xué)改革，提高學(xué)生實踐能力和開展教學(xué)改革，提高學(xué)生實踐能力等三方面著手。

　　關(guān)鍵詞：電子信息工程 發(fā)展現(xiàn)狀 專業(yè)建設(shè) 思考

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)科技的迅猛發(fā)展，電子信息技術(shù)特別是以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)而發(fā)展的各種先進(jìn)技術(shù)發(fā)揮著越來越重要的作用。在高校電子信息工程專業(yè)中如何提升自身的專業(yè)建設(shè)，從而為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，成為教育工作者思考的一個重要課題。“隨著高等教育大眾化、國際化步伐的加快，高等教育必將從數(shù)量滿足型向質(zhì)量提高型轉(zhuǎn)變，一個學(xué)校辦學(xué)是否有特色，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)是否有特色，一是要看學(xué)?？傮w定位是否準(zhǔn)確，更重要的是學(xué)校是否有一批有別于其他院校的具有明顯優(yōu)勢的特色專業(yè)。”[1]“特色專業(yè)是指高等學(xué)校在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)過程中，在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色，培養(yǎng)的學(xué)生某些方面的素質(zhì)和能力優(yōu)于其他院校該專業(yè)學(xué)生，并得到社會廣泛認(rèn)可，有較高聲譽(yù)的專業(yè)。”[2]在電子信息工程專業(yè)建設(shè)中，將專業(yè)建設(shè)同我國電子信息工程的發(fā)展現(xiàn)狀聯(lián)系起來，具有重要的意義，同時也為該專業(yè)的專業(yè)建設(shè)引導(dǎo)了方面。本文以電子信息工程專業(yè)建設(shè)為研究對象，指出我國電子信息工程發(fā)展的現(xiàn)狀，并為電子信息工程專業(yè)建設(shè)思路提出自己的看法。

　　1 我國電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀

　　電子信息工程是“指面向電子設(shè)備開發(fā)設(shè)計的通過計算機(jī)等高科技技術(shù)來輔助電子信息處理和信息控制的產(chǎn)業(yè)”，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的進(jìn)行，高科技信息技術(shù)已經(jīng)滲入到了人們?nèi)粘Ｉ钪?，并在對人們的生活發(fā)生潛移默化的影響。例如，我們可以利用手機(jī)的語音設(shè)備來傳播語音信息，也可以發(fā)送圖形等。除了在人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂猛?，我國的國防、軍隊建設(shè)也離不開高科技信息技術(shù)。例如在信息保密中軍隊便用到了現(xiàn)代化的保密技術(shù)。電子信息技術(shù)在我國的發(fā)展取得了非常大的成就，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)整起到了推動作用。但是也仍舊存在著一定的問題，一方面是我國的電子信息工程缺乏一定的創(chuàng)新意識，多數(shù)的電子信息工程企業(yè)和部分仍舊在按照傳統(tǒng)的模式發(fā)展，并沒有意識到創(chuàng)新思維和能力的領(lǐng)域發(fā)展中的重要性。另一方面在電子信息工程市場氛圍發(fā)展上也為形成良好的市場氛圍，有待發(fā)展。例如在我國的電子信息工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展中屢屢出現(xiàn)侵害他人知識產(chǎn)權(quán)的盜版和仿制產(chǎn)品，這些問題的存在就使得電子信息工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境呈現(xiàn)出亞健康的態(tài)勢，對于我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和競爭實力的提升形成了障礙。

　　我國電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀表明培養(yǎng)專門型人才，提高他們的創(chuàng)新能力和良性競爭意識具有非常重要的作用，只有在人才競爭中取得勝利，才能夠使電子信息產(chǎn)業(yè)得到長足的發(fā)展。

　　2 電子信息工程專業(yè)建設(shè)思路

　　針對我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，提高專門型人才的質(zhì)量是提升電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重中之重，而高校作為培養(yǎng)電子信息工程人才的主要陣地，也具肩負(fù)著重?fù)?dān)。因此，如何提升電子信息工程專業(yè)的人才素養(yǎng)，就需要教育工作者從多個角度做出思考和探索。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，筆者認(rèn)為加強(qiáng)電子信息工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)對于人才的培養(yǎng)是非常重要的。如何對電子信息工程專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

　　(1)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升師資水平。提高學(xué)生的專業(yè)能力和素養(yǎng)離不開一支高素質(zhì)的師資隊伍，學(xué)校可以通過引進(jìn)、培養(yǎng)等方式來更新教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，讓教師能夠更加了解社會的需求和發(fā)展現(xiàn)狀，并能夠在提高理論水準(zhǔn)的同時也提升實踐技能能力，從而打造一支具有開拓進(jìn)取精神的，在學(xué)歷、職稱等方面具有合理結(jié)構(gòu)的教師隊伍?，F(xiàn)狀許多學(xué)校都同企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，可以針對現(xiàn)有的師資隊伍所存在的局限性，可以建立開放的用人機(jī)制，使校外的知名企業(yè)專家到校兼職并指導(dǎo)師生的實踐活動，進(jìn)而建構(gòu)起能夠滿足學(xué)生多層次、全方位知識需求的教師隊伍。

　　(2)建立競賽機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識。通過學(xué)科競賽的方式來提高學(xué)生的工程實踐能力以及創(chuàng)新能力具有重要的作用。因此，可以通過以提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心和競賽制定和培訓(xùn)機(jī)制，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作熱情。例如可以將單一驗證性實驗逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)驗證、系統(tǒng)綜合相結(jié)合的實驗，從而對傳統(tǒng)的實驗做進(jìn)一步的整合等。通過豐富實驗的內(nèi)容和手段來激發(fā)學(xué)生的競爭機(jī)制，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且會取得比較好的效果。

　　(3)開展教學(xué)改革，提高學(xué)生實踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)將理論知識的講授放在重要位置，而忽視了實踐教學(xué)的重要性。隨著社會對人才需求的加大，有熟練技能的人才成為企業(yè)的首選，因此，在教學(xué)中應(yīng)該注重加強(qiáng)對工程型應(yīng)用人才的培養(yǎng)，通過開展教學(xué)開個來推進(jìn)理論與實踐教學(xué)的各項改革，并將知識、素質(zhì)和能力統(tǒng)一起來，使學(xué)生能夠在實踐教學(xué)中深化對理論的認(rèn)知和掌握。

　　3 結(jié)語

　　總之，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，電子信息工程專業(yè)已成為目前急需的通用性強(qiáng)、適應(yīng)性廣的專業(yè)。為了能夠為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，深化對電子信息工程的專業(yè)改革成為教育工作者關(guān)注重點。在電子信息工程專業(yè)建設(shè)中選擇具有針對性的改革策略，能夠使改革工作更具有針對性和適應(yīng)性，有利于取得預(yù)期的效果。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 張國云，李文，李宏民，等.電子信息工程特色專業(yè)建設(shè)的探索與實踐[J].湖南理工學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2010(1).

　　[2] 鄭先哲，李文哲，馮江.特色專業(yè)建設(shè)中大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2009(6).

　　[3] 伍強(qiáng).我國電子信息的工程發(fā)展現(xiàn)狀及保障措施探討[J].電子制作，2013(12).

　　有關(guān)電子信息工程專業(yè)認(rèn)識論文篇2

　　淺談電子信息工程專業(yè)課程設(shè)置

　　摘要：電子信息工程專業(yè)是數(shù)個電子類和信息類專業(yè)調(diào)整合并后的新寬口徑專業(yè)，其專業(yè)課程的設(shè)置和學(xué)生的能力培養(yǎng)是緊密聯(lián)系在一起的，本文從重基礎(chǔ)寬口徑的大學(xué)本科教育指導(dǎo)思想出發(fā)，結(jié)合多年的教學(xué)改革，介紹了華北工學(xué)院電子信息工程專業(yè)課程設(shè)置、實驗室建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)等方面的實踐和探索。

　　關(guān)鍵詞：電子信息工程;課程設(shè)置;能力培養(yǎng)

　　本文將結(jié)合我們多年的教學(xué)改革，介紹我們對電子信息工程專業(yè)本科生知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)的實踐。

　　一、加強(qiáng)基礎(chǔ)，“寬”、“特”結(jié)合，優(yōu)化課程設(shè)置

　　為了使畢業(yè)生適應(yīng)信息的采集、處理、傳輸、存貯、顯示和控制及總體設(shè)計等工作領(lǐng)域的需求，我們認(rèn)為，電子信息工程專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)從電子信息系統(tǒng)需求基礎(chǔ)出發(fā)，以信息源為起點，執(zhí)行器為終點：信息源-信息獲取-信息傳輸-信息處理-信息識別-控制執(zhí)行。我們認(rèn)為，寬口徑專業(yè)不等于無特色，各學(xué)校應(yīng)反映專業(yè)的特色，突出優(yōu)勢，真正實現(xiàn)交融互補(bǔ)，基于此，結(jié)合我院儀器科學(xué)與技術(shù)、檢測與信息處理技術(shù)的教學(xué)科研特色，將我院電子信息工程專業(yè)定位在信息檢測與處理特色上，突出信息處理基礎(chǔ)和工程實現(xiàn)，將課程分為電子信息系統(tǒng)設(shè)計和工程實現(xiàn)兩類主干課程。系統(tǒng)設(shè)計課程主要有：信息論基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、隨機(jī)信號處理、傳感器技術(shù)、通信原理、電磁場與波、微波技術(shù)與天線、數(shù)字信號處理、圖像處理、模式識別、自動控制原理等;工程實現(xiàn)課程有：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、微機(jī)原理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、DSP原理與應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)等。為了加強(qiáng)系統(tǒng)概念，設(shè)置了電子信息系統(tǒng)課程(例如電視原理及應(yīng)用或電子儀器與設(shè)備等)進(jìn)行綜合。為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面，在教學(xué)計劃中，開設(shè)了多種小學(xué)時的概論、專題講座課程，并根據(jù)社會需求組織教學(xué)，這樣既發(fā)揚(yáng)了專業(yè)特色，又使教學(xué)組織靈活，教師將當(dāng)今的許多新理論新技術(shù)引入教學(xué)，縮短了學(xué)生與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的距離。

　　二、提取課程共性，建設(shè)系統(tǒng)化實驗室

　　1.電子技術(shù)實驗中心

　　本中心主要開設(shè)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、電子工藝實踐、電子CAD基礎(chǔ)等硬件基礎(chǔ)課程實驗，承擔(dān)電子線路課程設(shè)計和部分電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計部分任務(wù)，屬電子線路內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計，并面向全院電子類基礎(chǔ)課程實驗。

　　2.現(xiàn)代電子信息技術(shù)綜合實驗室

　　現(xiàn)代電子信息技術(shù)綜合實驗中心室建設(shè)同樣也是從電子信息系統(tǒng)的概念出發(fā)規(guī)劃的。本實驗中心的主要以計算機(jī)為基本單元、設(shè)備全部聯(lián)網(wǎng)、完成的課程本科生實驗有：傳感器技術(shù)、信號與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)字信號處理、圖像處理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、電子CAD、ASIC電路設(shè)計、單片機(jī)原理與應(yīng)用等。同時承擔(dān)信息技術(shù)課程設(shè)計、綜合電子信息系統(tǒng)設(shè)計部分信息分析、采集處理等部分任務(wù)和信息分析處理內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計。

　　3.專業(yè)實驗室

　　專業(yè)實驗室是將本專業(yè)課程中特殊實驗綜合而成的，同樣是從電子信息系統(tǒng)的概念規(guī)劃的。主要包括：電磁場與天線、微波技術(shù)、電視原理、電子儀器與設(shè)備等，并承擔(dān)電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計中部分內(nèi)容和屬電子儀器類內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計。

　　三、強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

　　江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育。”在1999年6月公布的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確提出“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。”這為高等院校的辦學(xué)指明了方向，在辦學(xué)中要突出學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。對于工科院校的學(xué)生，綜合應(yīng)用知識能力、工程實踐能力和自我教育的能力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)造發(fā)明的能力，是學(xué)生工作能力培養(yǎng)的目標(biāo)。上述能力的培養(yǎng)不僅要求合理地設(shè)置課程和教學(xué)安排、開設(shè)必要的實驗課程等，而且還需將工程實踐能力、綜合應(yīng)用知識能力、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊精神的培養(yǎng)落實到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

　　1.工程實踐能力培養(yǎng)

　　實踐性環(huán)節(jié)是工程實踐能力培養(yǎng)的重要方面，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們加大了實踐性環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)包括：電子工藝實踐、金工生產(chǎn)實踐、EDA、ASIC電路、計算機(jī)應(yīng)用設(shè)計等。電子工藝實踐環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生電子設(shè)備安裝、調(diào)試的能力和電子設(shè)備生產(chǎn)過程的概念，包括元件識別、制板工藝、焊接工藝、安裝調(diào)試實驗等。

　　2.綜合應(yīng)用知識能力培養(yǎng)

　　綜合應(yīng)用知識的能力通過電子線路課程設(shè)計、信號與信息技術(shù)課程設(shè)計、電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)內(nèi)容完成。電子電路課程設(shè)計：本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學(xué)生的電子技術(shù)知識的綜合應(yīng)用能力，是在完成數(shù)字、模擬、高頻電子技術(shù)課程之后進(jìn)行的。要求學(xué)生利用電子CAD工具，根據(jù)教師給定的課題進(jìn)行獨立設(shè)計。信號與信息技術(shù)課程設(shè)計：本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，要求學(xué)生對于給定的信號完成采樣策略設(shè)計、信號采集系統(tǒng)設(shè)計、并利用計算機(jī)完成信號分析與處理。電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計：電子線路課程綜合設(shè)計和信息技術(shù)課程設(shè)計兩個環(huán)節(jié)訓(xùn)練后，培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用電子信息知識的能力，本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)總體能力。

　　3.創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)

　　創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)是貫穿于整個大學(xué)教育意識之中的內(nèi)容，需在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)和落實。我們從管理上實現(xiàn)了實驗室開放，在實驗室課程教學(xué)上鼓勵學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計，在課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中鼓勵學(xué)生自擬課題。在電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計中采用了與全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽要求設(shè)計相似的組織形式，在給定一個目標(biāo)系統(tǒng)(或?qū)W生自擬一個目標(biāo)系統(tǒng))后，要求幾個學(xué)生組成一個團(tuán)隊，完成從總體設(shè)計到系統(tǒng)實現(xiàn)的全過程內(nèi)容，最終提交的成果形式為設(shè)計樣機(jī)和設(shè)計報告。在本過程中，我們特別強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)總體思想、技術(shù)創(chuàng)新思想和團(tuán)隊的分工、合作精神，在畢業(yè)設(shè)計階段重點強(qiáng)調(diào)了信息檢索、國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r分析、技術(shù)路線、創(chuàng)新點等環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和考核。

　　四、結(jié)論

　　經(jīng)過多年的教學(xué)改革的實踐，我們認(rèn)為，電子信息工程專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力的培養(yǎng)是一系統(tǒng)工程，必須貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，根據(jù)自己的特色結(jié)合社會需求，從學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，落實相應(yīng)的課程教學(xué)內(nèi)容、實驗室建設(shè)計劃，加強(qiáng)工程實踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新意識、團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]鄭湘晉.實施素質(zhì)教育的幾點思考[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2000，(5)：25.