大一新生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖論文篇2

　　淺析機(jī)械制圖教法

　　[摘要]工程圖樣是工程技術(shù)人員表達(dá)和交流技術(shù)思想的重要工具,是工程界的“語言”。機(jī)械制圖課主要學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,是一門重要的基礎(chǔ)課,學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度大,很難熟練的掌握。本文從幾個(gè)方面探討學(xué)好這門課的方法,并在實(shí)踐中應(yīng)用取得了較好的效果。

　　[關(guān)鍵詞]機(jī)械制圖 教法 探討

　　機(jī)械制圖課是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,對(duì)后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)有直接影響,同時(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐也有密切的聯(lián)系。通過幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn),這門課并未達(dá)到理想的教學(xué)效果,學(xué)生普遍反映教學(xué)內(nèi)容太抽象,很難較好的去掌握。這也給后續(xù)的專業(yè)課教學(xué)帶來了麻煩。因此,探討其教法有很大的必要性,也有很重要的意義。本文將從幾個(gè)方面進(jìn)行分析,探討較好的教學(xué)方法。

　　一、有效利用客觀環(huán)境,進(jìn)行啟發(fā)授課

　　講授法是教師運(yùn)用語言連貫地向?qū)W生傳授知識(shí),進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在講解中如何啟發(fā)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)其積極性是非常重要的,如果利用好此方法可以得到事半功倍的效果。

　　在《機(jī)械制圖》課教學(xué)中,投影基礎(chǔ)和幾何元素的投影圖是整個(gè)課程的基礎(chǔ),但入門較難,學(xué)生不易建立空間投影體系,難以在頭腦中勾畫出點(diǎn)、線、面、體等各種基本幾何元素在空間的形狀和位置,更不用說將想象出的空間位置經(jīng)過變換后在平面上畫三視圖了。為了解決這個(gè)問題除按照常規(guī)教學(xué)方式使用模型、掛圖外,我還利用太陽、物體(人體)、影子等學(xué)生常見、易接受的形體,建立一般的光源、物體與投影的概念;利用教室墻面、地面建立空間投影體系;以桌面、粉筆盒、課本、三角板、鉛筆盒等作為各類的幾何元素,啟發(fā)并教會(huì)學(xué)生如何在教室這個(gè)空間投影體系中模擬擺出各種不同幾何元素的位置,再觀察假設(shè)投影后的效果,鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。這種形象、直觀的教學(xué)方式,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,縮短了教學(xué)過程,提高了學(xué)習(xí)效果。

　　二、精心組織教學(xué)內(nèi)容,力求講授層次清楚、條理分明

　　講課是提出問題、分析問題和做出結(jié)論的過程。提出問題應(yīng)盡量做到自然明確,聯(lián)系實(shí)際和富有啟發(fā)性;分析問題要做到層次清楚、條理分明;做出結(jié)論要簡明準(zhǔn)確、便于記憶。為此,教師在備課時(shí),應(yīng)該圍繞本課時(shí)要達(dá)到的教學(xué)目的,精心組織教學(xué)內(nèi)容和講授順序。如在進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容“組合體視圖的讀法”這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí),根據(jù)“使學(xué)生掌握讀圖方法”這一教學(xué)目的,抓住“讀圖方法”這一主線,按“讀圖時(shí)應(yīng)注意的問題、讀圖方法及讀圖方法的具體運(yùn)用”的順序組織教學(xué)內(nèi)容。講清方法(形體分析法和線面分析法)、指出難點(diǎn)(分析圖框)、點(diǎn)明關(guān)鍵(不同組合型式的視圖特點(diǎn)),再舉例講解讀圖方法的具體運(yùn)用。教師在教學(xué)的過程中,層次清楚、條理分明地講授教學(xué)內(nèi)容,不僅反映了教師的施教能力,同時(shí)也是吸引學(xué)生注意,使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),并加深理解的首要條件。

　　三、積極開展課堂討論,活躍課堂氣氛

　　機(jī)械制圖課在很多學(xué)生的心目中都是非常沉悶死板的,這樣無形中給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面的影響。在課堂上積極展開討論,可以有效解決這一問題。

　　討論法是學(xué)生在老師指導(dǎo)下,圍繞某個(gè)問題發(fā)表自己的看法,從而互相啟發(fā)、搞清問題的一種教學(xué)方法。對(duì)于機(jī)械制圖課而言,零部件表達(dá)方法所涉及的練習(xí)特別適用此法。如在三通閥的表達(dá)可采用討論法。在討論前,首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的各種表達(dá)方法(視圖、剖視圖、剖面圖、局部放大圖等其他表達(dá)方法),再分析三通閥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。至此,讓學(xué)生分組討論表達(dá)方案,各組選代表陳述表達(dá)方法,說明其優(yōu)、缺點(diǎn),然后在教師指導(dǎo)下,確定一種較為理想的方案。顯然,這種方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鉆研問題的精神,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力都有益處。但在實(shí)用中,一定要注意問題的明確性,切忌含糊不清。在討論中,要善于誘發(fā)學(xué)生積極思維,討論結(jié)束時(shí),教師要做發(fā)言總結(jié),明確討論結(jié)果。

　　四、提煉講課內(nèi)容,歸納繪圖方法,方便學(xué)生記憶

　　機(jī)械制圖是研究繪制機(jī)械圖樣的一門學(xué)科。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生繪圖、讀圖和圖解能力。機(jī)械零件的形狀是多種多樣的,為了教得其法,學(xué)得輕松,教師在組織教學(xué)的過程中,應(yīng)該充分運(yùn)用分析、歸納等邏輯藝術(shù),提煉講授內(nèi)容,注意歸納各種繪圖方法及視圖特點(diǎn)。

　　五、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,豐富上課內(nèi)容

　　多媒體教學(xué)是指以不同形式存在的各種媒體信息(文本、圖像、聲音、動(dòng)畫)數(shù)字化,然后用計(jì)算機(jī)對(duì)他們進(jìn)行組織加工,并以友好的形式提供給用戶使用。多媒體教學(xué)是利用多媒體的集成性和交互性,通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件,給學(xué)生創(chuàng)造出圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,從而提高教學(xué)效果。

　　六、理論聯(lián)系實(shí)際,重視實(shí)踐

　　機(jī)械制圖是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)技術(shù)課,所以,在理論教學(xué)中,必須注意隨時(shí)將理論與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來,使學(xué)生切實(shí)理解知識(shí)在實(shí)際中的巨大作用,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)理論的興趣,或在講理論前先找出實(shí)際生產(chǎn)、生活中存在的問題,提出解決問題的思路,最后引出所要講授的理論,喚起學(xué)生求知解難的欲望。如在講解線與線的空間位置、相貫線等內(nèi)容時(shí),以水暖管路的連接作為應(yīng)用的例子;在講零件結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式時(shí),先利用實(shí)物演示或組織參觀,讓學(xué)生看一些軸、蓋、齒輪、箱體等典型零件,使學(xué)生了解各零件的作用,再回頭講結(jié)構(gòu)形成的過程及表達(dá)方式的選擇等。實(shí)踐證明,采用這種在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,學(xué)生記得牢、學(xué)得快,教學(xué)效果好。

　　機(jī)械制圖中沒有高深的理論,也沒有復(fù)雜的公式,但是卻又一定的抽象性。以上幾種方法并不是彼此孤立的。教師應(yīng)精心鉆研教材,把教材與學(xué)生實(shí)際情況相互結(jié)合,再采用靈活的教學(xué)手段,盡量使教學(xué)過程最優(yōu)化。要合理分配課堂上教師及學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間,既要防止教師滿堂灌的作風(fēng),又要避免學(xué)生的練習(xí)“形式化、走過堂”。要“教無定法”,在教學(xué)過程中研究教學(xué)模式,創(chuàng)新模式,遵循模式,但更重要的是要超越模式,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,才能在教學(xué)中有所建樹。只有這樣,才能最終提高機(jī)械制圖的授課效果。