工程機械工程師論文

　　目前,我國在全球工程機械市場中占據(jù)主導地位,人們對工程機械的關(guān)注也越來越多。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于工程機械工程師論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　工程機械工程師論文篇1

　　淺論機械工程課程教學思考

　　引言

　　應用型本科院校是現(xiàn)代大學適應于市場經(jīng)濟的需要而產(chǎn)生的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的工程應用型技術(shù)人才為主。這就對學生的專業(yè)知識培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)訓練等提出了相應的要求。為了適應新的形勢，我們以培養(yǎng)學生的能力為根本，強化突出理論學習能力、社會實踐能力、技術(shù)應用能力和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才為目的，對工程力學課程的教學模式、教學內(nèi)容和教學方法展開深入的研究。對于機械類專業(yè)學生來說，工程力學是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是從基礎(chǔ)課過渡到專業(yè)課的一個橋梁，但是在筆者近年來的教學實踐過程中，卻發(fā)現(xiàn)存在一些問題。

　　1.教學中總結(jié)的問題

　　1.1認識不夠深入

　　學生對這門課的重要性認識不足。而學生對這門課不夠重視的主要原因有兩個，其一是認為工程力學跟機械類專業(yè)沒有多大關(guān)系。曾經(jīng)有學生這樣問我：“老師，我們的專業(yè)是車輛工程，我感覺力學課跟我們的專業(yè)沒有多大關(guān)系，為什么我們還要花這么大力氣，費這么多學時來學習這門課啊?”。所以很多學生都認為工程力學這門課又難學又沒用，所以就不會予以其足夠的重視。另外一個重要原因是因為學生認為工程力學不過是物理課程中力學部分的延續(xù)，沒有什么新鮮內(nèi)容，從而就放松了力學的學習，課堂上不仔細聽課，課下不認真復習。一段時間后想認真學了，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跟不上了。這樣，工程力學根基就扎得不夠牢固，從而就直接影響了后續(xù)機械原理以及機械設計等相關(guān)課程的學習，并且將來考研也受到了相當影響。

　　1.2教學方式問題

　　在工程力學中更大量的是一些方程的列寫和相關(guān)公司的推導，這些內(nèi)容如果僅僅依靠多媒體播放，大量的公式一帶而過，學生如走馬觀花一樣，表面上學了更大量的知識，其實并沒有多少能夠深入心中。如果這些內(nèi)容采用板書教學，在黑板上一筆一筆的推導，必然會給學生留下深刻的影響，對相關(guān)公式定理的應用也會有更深刻的認識，學生的數(shù)理基礎(chǔ)也會有一定的提高。

　　2.工程力學理論課程教學改革

　　2.1教學模式的改革

　　現(xiàn)在的課堂教學模式是典型的“以教師為中心”的模式。這種模式有必要針對工程力學課程進行優(yōu)化的教學設計，努力實現(xiàn)介于“以教師為中心”和“以學生為中心”兩者之間的教學模式，既發(fā)揮教師的主導作用，又充分體現(xiàn)學生的認知主體作用，并探索與之相適應的教學組織形式、教學活動形式、教學管理方式和教學環(huán)境等的建立。根據(jù)教學目標和內(nèi)容的不同要求，在基本保留課堂教學環(huán)境的同時，創(chuàng)設多元化的軟、硬件教學環(huán)境，使學生能夠利用以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，通過學生、教師和媒體三者的交互去主動地發(fā)現(xiàn)、探索和思考，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和認知能力。采用新型教學模式，能夠大大地提高教學效果。

　　2.2教學內(nèi)容的改革

　　現(xiàn)在的教學內(nèi)容基本上按照教材上的內(nèi)容來講授，增加部分不多。課堂練習和討論部分太少，調(diào)動不起學生的積極性。所以有必要采取一些措施優(yōu)化教學內(nèi)容，使學生能夠系統(tǒng)地學到全面的、實用的工程力學知識。為了拓寬學生的思路和運用理論解決工程實際問題的能力，在教學內(nèi)容上，對傳統(tǒng)教學內(nèi)容精選的同時，注重基本概念、基本原理和基本方法的更新，加強對學科的新發(fā)展、新的計算工具與計算方法、新概念、新理論及新實驗的介紹，并注意選編一些與工程實際相關(guān)的問題，以例題和習題的形式反映到教學過程當中。授課教師應該在重視理論推導的同時多舉一些工程實例，同時應當適當調(diào)整教材內(nèi)容，調(diào)整教材中的重點難點，使本課程與機械類專業(yè)后續(xù)課程不在脫節(jié)。

　　結(jié)束語

　　工程力學是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，對學生的邏輯思維、分析能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。工程力學課程中含有許多抽象的力學概念和公式，相當數(shù)量的課后作業(yè)以及大量的工程實例。學生普遍反映該課程比較枯燥、難學。針對這些問題，出現(xiàn)了一些工程力學多媒體教學軟件，但目前這些軟件絕大多數(shù)都是以教師為主體的，很少涉及以學生為主體或介于“以教師為中心”和“以學生為中心”兩者之間教學模式的教學軟件。另外，雙語教學開展很有必要。為此，我們結(jié)合工程力學課程組在最近幾年的教學工作經(jīng)驗中，對新世紀工程力學課程的教學改革進行了有益的探索。

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