電子信息工程機(jī)械論文
電子信息工程機(jī)械論文
隨著工程機(jī)械技術(shù)的不斷發(fā)展,電子信息科技的應(yīng)用也取得了重大突破。而與以往的工程機(jī)械相比,不斷發(fā)展的工程機(jī)械水平在高效、集約化、節(jié)本、環(huán)保方面取得了良好的成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的電子信息工程機(jī)械論文，供大家參考。
電子信息工程機(jī)械論文范文一：對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)課程設(shè)置的探討
摘要：培養(yǎng)機(jī)電一體化人才應(yīng)抓住“以機(jī)為主、以電為用、機(jī)電結(jié)合”的方向，從應(yīng)用的角度講授電工電子知識(shí)，強(qiáng)調(diào)機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制相結(jié)合，提高學(xué)生從系統(tǒng)工程的角度，綜合解決機(jī)械行業(yè)及其相關(guān)行業(yè)中機(jī)電一體化問題的能力。
關(guān)鍵詞：機(jī)械;電子工程;電子
一、前言
機(jī)械電子工程是機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制等技術(shù)有機(jī)結(jié)合的一門復(fù)合技術(shù)，常被稱為機(jī)電一體化技術(shù)，它代表著機(jī)械工程技術(shù)革命的前沿方向。作為高等教育的一個(gè)學(xué)科，它以其強(qiáng)大的應(yīng)用潛力培養(yǎng)出一大批高技術(shù)的人才。
當(dāng)今社會(huì)需要“努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。培養(yǎng)相當(dāng)數(shù)量的在實(shí)際工作部門側(cè)重于解決實(shí)際問題的高層次工程應(yīng)用型人才，是當(dāng)前高等教育的迫切任務(wù)。因此，必須針對(duì)機(jī)電類專業(yè)寬口徑的特點(diǎn)和工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位及其知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，制定合理、高效的人才培養(yǎng)方案。機(jī)械電子工程專業(yè)和其他一些新興學(xué)科一樣，它所要求的人才及人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)素養(yǎng)等明顯不同于傳統(tǒng)的機(jī)械工程人員，又不同于傳統(tǒng)的電子工程人員。目前在這方面對(duì)人才的培養(yǎng)還沒有形成一個(gè)完整系統(tǒng)的體系，還處于一個(gè)逐步完善階段，其培養(yǎng)模式及課程群優(yōu)化設(shè)置與建設(shè)是一個(gè)亟待研究的問題。
二、目前課程設(shè)置存在的誤區(qū)
1、重“機(jī)”輕“電” 由于目前不少學(xué)校的機(jī)械電子工程專業(yè)是由機(jī)械院系主辦，因傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)認(rèn)識(shí)的偏向性，使很多學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃也是以機(jī)械學(xué)為主，占用了多半的教學(xué)時(shí)間，由此造成微電子及相關(guān)課程安排的不足，形成了一種重機(jī)械而輕電子的現(xiàn)象。這顯然與機(jī)械電子工程專業(yè)的內(nèi)涵不相符，也是對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展總趨勢(shì)認(rèn)識(shí)不足的一種表現(xiàn)。
2、重“電”輕“機(jī)” 也有一些學(xué)校的機(jī)械電子工程專業(yè)是由電信院系主辦，開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子線路設(shè)計(jì)等純“電”課程相對(duì)較多。這多半是因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造具有封閉性的特點(diǎn)，可以獨(dú)立完成一個(gè)小型電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、元器件的采購(gòu)和裝配調(diào)試全過程，時(shí)間短、見效快。電子學(xué)、計(jì)算機(jī)方面知識(shí)可以在學(xué)校里得到充分鍛煉，學(xué)生容易較快成材，成效立竿見影。機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造則需要多人配合，過程長(zhǎng)，機(jī)械設(shè)計(jì)和制造方面知識(shí)的掌握特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，需要實(shí)際鍛煉，在這些方面存在不足。
三、機(jī)械電子工程專業(yè)課程群的構(gòu)建
機(jī)械電子工程專業(yè)的服務(wù)對(duì)象是機(jī)械工程，從課程安排上講，機(jī)械電子工程專業(yè)的學(xué)生確實(shí)應(yīng)該涉及機(jī)械工程的傳統(tǒng)課程，但對(duì)這些傳統(tǒng)課程要求的深度和廣度也應(yīng)該是不同的。機(jī)械電子工程人員更多的是考慮機(jī)械電子系統(tǒng)的整體，使學(xué)生學(xué)到更多的機(jī)械電子工程專業(yè)所必需的知識(shí)內(nèi)容，給學(xué)生留下一定的空間，每個(gè)學(xué)生可以按自己的興趣和特長(zhǎng)去鉆研相關(guān)的課程深度內(nèi)容。在課程的設(shè)置上，既要做到一定的寬度，對(duì)專業(yè)主要技術(shù)課程更要有一定的深度。尤其是要為學(xué)生提供工程訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)校能接觸到更多的工程實(shí)際，從而能更快地進(jìn)入工程技術(shù)人員的角色。
1、應(yīng)用型機(jī)電類人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有寬厚的機(jī)械電子工程專業(yè)理論基礎(chǔ)，適應(yīng)機(jī)械、機(jī)電產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造與控制及工程管理工作，并具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后能在機(jī)械行業(yè)和其他與機(jī)械相關(guān)的行業(yè)內(nèi)從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造，機(jī)
電一體化設(shè)備(系統(tǒng))調(diào)試、檢測(cè)和維護(hù)，生產(chǎn)管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面的工作。
2、機(jī)械電子工程專業(yè)課程設(shè)置。綜上，機(jī)電一體化是一個(gè)既涵蓋傳統(tǒng)專業(yè)又與現(xiàn)代科技相結(jié)合的多學(xué)科綜合學(xué)科，由此對(duì)設(shè)置本科機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)總體方案帶來(lái)了一定的難度。既要考慮該專業(yè)綜合性、多學(xué)科的特點(diǎn)，又要考慮如何在有限的教學(xué)時(shí)間中，既讓學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，又讓學(xué)生掌握各個(gè)體系的基本技能。這是目前各個(gè)高校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)所面臨的實(shí)際問題。
那么，如何設(shè)置和安排機(jī)械電子工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃呢? 筆者認(rèn)為，在制定其教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，必須先明確如下幾點(diǎn)：
2.1明確本專業(yè)的特點(diǎn)，選準(zhǔn)重點(diǎn)方向。本專業(yè)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)該是在控制及與控制相關(guān)的學(xué)科方面。
2.2明確認(rèn)識(shí)本專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)方向?，F(xiàn)在許多由機(jī)械院系主導(dǎo)的機(jī)械電子工程專業(yè)，是以數(shù)控技術(shù)為主要培養(yǎng)和發(fā)展方向的，這順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的一種需要，但體現(xiàn)的是把機(jī)電一體化技術(shù)狹義化。作為機(jī)械電子工程專業(yè)的學(xué)生，由于必學(xué)知識(shí)的多樣性，使其不可能在機(jī)械加工方面有很深的造詣，特別是要對(duì)機(jī)電一體化產(chǎn)品有全面的了解與掌握，必須學(xué)習(xí)大量非機(jī)械類的課程。那么，機(jī)電一體化培養(yǎng)的學(xué)生的就業(yè)流向如何呢? 由實(shí)際就業(yè)趨勢(shì)可以得出：他們主要是在機(jī)械行業(yè)和其他與機(jī)械相關(guān)的行業(yè)內(nèi)面對(duì)機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造，機(jī)電一體化設(shè)備(系統(tǒng))調(diào)試、檢測(cè)和維護(hù)，生產(chǎn)管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面的工作。
2.3正確把握學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課程的深度和廣度。以鹽城工學(xué)院為例，該學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)除了學(xué)習(xí)必要的文化知識(shí)外，應(yīng)以安排專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科為主。按教育部對(duì)普通本科院校學(xué)生教學(xué)時(shí)數(shù)指導(dǎo)意見的要求，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況，主要安排3個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這主要包括機(jī)械學(xué)、電工電子學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等學(xué)科。
總之，培養(yǎng)機(jī)電一體化人才應(yīng)抓住“以機(jī)為主、以電為用、機(jī)電結(jié)合”的方向，從應(yīng)用的角度講授電工電子知識(shí)，強(qiáng)調(diào)機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制相結(jié)合，提高學(xué)生從系統(tǒng)工程的角度，綜合解決機(jī)械行業(yè)及其相關(guān)行業(yè)中機(jī)電一體化問題的能力。
參考文獻(xiàn)
1 劉迎春,寧立偉,鄧奕,等.應(yīng)用型本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的研究[J].湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào),2004,14(3)
電子信息工程機(jī)械論文范文二：機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的探索
摘要：合理處置理論教學(xué)與實(shí)跋教學(xué)的關(guān)系。在實(shí)踐教學(xué)中以學(xué)生為中心, 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合, 強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力,培養(yǎng)具有較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。
關(guān)鍵詞：機(jī)械電子工程;教學(xué)
1、引言
機(jī)械電子工程專業(yè)是通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代機(jī)械科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)、機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，掌握機(jī)械、電子信息和計(jì)算機(jī)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)理論和方法。學(xué)生畢業(yè)后可從事現(xiàn)代機(jī)電產(chǎn)品與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用及技術(shù)管理等工作。
在教學(xué)方面注重學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，依托光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)、信息控制等方面的綜合優(yōu)勢(shì)，提供計(jì)算機(jī)測(cè)控系統(tǒng)、自動(dòng)化儀表及裝置、機(jī)電工程智能檢測(cè)、光電轉(zhuǎn)換與通信技術(shù)等系列選修課程，供學(xué)生自主選讀。使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)、開發(fā)各行業(yè)所需的測(cè)控系統(tǒng)及測(cè)試儀器。兼顧工程科學(xué)教育與工程實(shí)踐訓(xùn)練，以培養(yǎng)個(gè)性健全、情操高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、應(yīng)用能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。
2、機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
本專業(yè)是機(jī)械和電子的綜合學(xué)科，因此，通過對(duì)新形勢(shì)下機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)的分析，應(yīng)用型教育以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐性教學(xué)體系，其實(shí)踐性課程和項(xiàng)目設(shè)置方面，要注重先進(jìn)性、開放性、創(chuàng)新性，形成適應(yīng)機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)的多層次、多形態(tài)的完整實(shí)踐性教學(xué)體系。
在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，合理安排實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)尤為重要，為了培養(yǎng)的系統(tǒng)性、全面性，在實(shí)踐教學(xué)的安排上，應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)期的理論課程的安排，合理的安排不同形式的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以保證實(shí)踐教學(xué)階梯性和不間斷性。根據(jù)課程的安排，除了相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)外，應(yīng)設(shè)置專業(yè)課實(shí)訓(xùn)或綜合性的實(shí)訓(xùn)課程，以對(duì)當(dāng)前及先前所學(xué)課程的鞏固。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排：①多安排設(shè)計(jì)性或綜合性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，減少驗(yàn)證性的內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。②合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使實(shí)訓(xùn)具有系列性、銜接性，盡可能的通過實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。③加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理，以培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)性、綜合性及項(xiàng)目完整性的能力及項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。因此在教學(xué)平臺(tái)的設(shè)置中，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)能夠滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，達(dá)到培養(yǎng)目的，根據(jù)要求，在實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)置中，以小車為載體，從大一機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)開始到大四的機(jī)電工程系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)結(jié)束，均以該模塊為平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的圖形設(shè)計(jì)能力，到實(shí)物制作能力，小車的驅(qū)動(dòng)，控制等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。以能夠達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目意識(shí)和系統(tǒng)控制的設(shè)計(jì)能力，等所有的實(shí)踐課程和理論課程完成后，第八學(xué)期為學(xué)生畢設(shè)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。通過上述的一系列的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、自主學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力的符合社會(huì)需要的應(yīng)用型本科人才。
3、機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施
在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施過程中，首先先基礎(chǔ)性教學(xué)，實(shí)踐課內(nèi)容的安排主要是驗(yàn)證性方面的教學(xué)，其特點(diǎn)是對(duì)理論課內(nèi)容的時(shí)間實(shí)踐操作驗(yàn)證;稍深入層次的實(shí)踐教學(xué)主要是綜合性、設(shè)計(jì)性方面的教學(xué)即為獨(dú)立的實(shí)踐性教學(xué)，因此強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性項(xiàng)目必須獨(dú)立設(shè)置;再次為系統(tǒng)層實(shí)踐性教學(xué)，主要是探索性方面的教學(xué)。即畢業(yè)設(shè)計(jì)、第二課堂、創(chuàng)新性想法的實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施：①是機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)：主要為機(jī)械圖形的手工繪制，訓(xùn)練學(xué)生的徒手制圖能力。②機(jī)電產(chǎn)品認(rèn)知實(shí)訓(xùn)：主要為電器元件的識(shí)別、焊接訓(xùn)練、無(wú)線話筒及循跡小車的實(shí)物裝配、還有圖形的計(jì)算機(jī)輔助繪制;③金工實(shí)習(xí)和電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)：主要內(nèi)容為：小車車體的制作和基本的金工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的進(jìn)行、利用數(shù)電結(jié)合實(shí)現(xiàn)小車的控制及車速采集;④檢測(cè)與控制實(shí)訓(xùn)：主要是為小車的智能控制;⑤電氣控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)：主要內(nèi)容為車載機(jī)械手、挖掘機(jī)及電梯控制系統(tǒng);⑥機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)：完成前面實(shí)訓(xùn)制作出的小車系統(tǒng)，完成小車實(shí)物的三維、仿真圖，完成標(biāo)準(zhǔn)圖形設(shè)計(jì);⑦機(jī)電系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)：完成一個(gè)綜合系統(tǒng);⑧畢設(shè)：完成畢設(shè)任務(wù)。在四年的實(shí)訓(xùn)課程中，涵蓋了機(jī)械實(shí)訓(xùn)和電子電路、單片機(jī)、PLC等內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)學(xué)生的機(jī)械和電子控制系統(tǒng)的測(cè)繪和設(shè)計(jì)能力。
4、實(shí)踐教學(xué)方式方法
由于應(yīng)用型本科教育要處理好理論教育與實(shí)踐教學(xué)的配比關(guān)系，處理好專業(yè)課程的設(shè)置與目前人才需求的關(guān)系，處理好學(xué)生動(dòng)腦與動(dòng)手之間的關(guān)系。盡量避免水桶式的教育，應(yīng)還主動(dòng)學(xué)習(xí)與學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容要求獨(dú)立完成，而不是采用灌輸式或機(jī)械師教育，而是實(shí)踐過程中一員。采用此種方法可以培訓(xùn)學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)新能力了。同時(shí)，多開展一些課外活動(dòng)，如指導(dǎo)學(xué)生參加各種大賽，比如：電子設(shè)計(jì)大賽、機(jī)構(gòu)創(chuàng)新大賽等，以培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)思想、敢于創(chuàng)新的精神、分析解決工程實(shí)際問題的能力。
5、應(yīng)用型本科師資隊(duì)伍的培養(yǎng)
培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對(duì)教師的要求也較高，要求教師除了具備較高的理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，而目前的應(yīng)用型本科教育中教師的素質(zhì)即存在較多問題，如應(yīng)用性學(xué)科的教師理論知識(shí)水平較高，而教師實(shí)踐場(chǎng)所和實(shí)踐機(jī)會(huì)少，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)知識(shí)受限，缺乏實(shí)踐能力，因此，培養(yǎng)教師的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，是應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，只有這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
6、結(jié)束語(yǔ)
總之，合理處置理論教學(xué)與實(shí)跋教學(xué)的關(guān)系。在實(shí)踐教學(xué)中以學(xué)生為中心, 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合, 強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力,培養(yǎng)具有較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。
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