有關(guān)工程造價畢業(yè)生論文開題報告
工程造價管理必須實現(xiàn)與國際社會的全面接軌,同時工程造價管理人員必須從全新的角度來管理和控制工程項目的造價。 下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)工程造價畢業(yè)生論文，供大家參考。
有關(guān)工程造價畢業(yè)生論文篇一
小學(xué)教師教育科研建議
論文關(guān)鍵詞： 小學(xué)教師 教育科研 必要性 誤區(qū) 對策
論文摘要： 本文論述了小學(xué)教師進行教育科研的必要性，分析了小學(xué)教師進行教育科研的誤區(qū)，提出了小學(xué)教師教育科研的對策，旨在使小學(xué)教師的工作更富有創(chuàng)造性和內(nèi)在魅力。
在傳統(tǒng)的教育觀念中，從事教育科研只是大學(xué)教師和專業(yè)研究者的事，而小學(xué)教師只要會上課就行了，沒有必要搞教育科研，甚至認(rèn)為只是瞎折騰。但是近年來，隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，無論是素質(zhì)教育的推進，還是新課程的實施，所改變的都不只是學(xué)校的外在面貌，更重要的是從根本上動搖了教師原有的角色定位，要求教師以研究者的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)校的舞臺上?？蒲行托W(xué)教師首先表現(xiàn)對自己的教育實踐和周圍環(huán)境發(fā)生的教育現(xiàn)象具有反思能力，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作養(yǎng)成敏感的探索習(xí)慣，這使小學(xué)教師的工作更富有創(chuàng)造性和內(nèi)在魅力。
一、小學(xué)教師進行教育科研的必要性
1. 教育對象的復(fù)雜多變性決定教師工作具有較高的研究含量。
的確，小學(xué)教師所面對的教育是基礎(chǔ)教育中的正處于人生中發(fā)展最快、變化最大時段的學(xué)生。在這一時段內(nèi)，不但學(xué)生的生理發(fā)生巨大變化，其心理也隨之變化。因此，對于不同群體學(xué)生特點的研究就成為小學(xué)教師做工作的前提。其次，教學(xué)有法，教無定法，這就要求教師必須對自己的教學(xué)方法進行研究。教師的教學(xué)方法沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)本身及教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性要求教師進行深入的思考，怎樣啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，怎樣有效地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，怎樣組織教學(xué)，等等，都需要教師進行創(chuàng)造性的思考，在領(lǐng)會教學(xué)理論精髓的基礎(chǔ)上作出決定與判斷。為保證作出正確的判斷，并盡量減少負(fù)面影響，教師有責(zé)任審慎自己的教學(xué)實踐，對自己的教學(xué)進行反思，從這個意義上說，小學(xué)教師應(yīng)該提高自己的研究能力。
2. 社會文明的進步，對小學(xué)教師素質(zhì)提出了新的要求。
時代在發(fā)展、在變化，環(huán)境系統(tǒng)已從超穩(wěn)定的一端移到了劇變的一端，在現(xiàn)實條件中取得成功的條件已完全不同，信息時代需要新的素質(zhì)品格。曾經(jīng)，小學(xué)教師在學(xué)生的心目中是知識、信息來源的重要途徑，甚至可以說是唯一途徑，但是如今已是信息時代，有了網(wǎng)絡(luò)媒體，學(xué)生完全可以從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到許多知識，而且小學(xué)生的可塑性很強，如何把小學(xué)生從外面多彩的世界拉回到課堂上來，如何在小學(xué)生的心目中再塑光輝形象，這對小學(xué)教師將會是一個挑戰(zhàn)。面對這一挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的經(jīng)驗或教育是招架不住的，當(dāng)傳統(tǒng)教育慌亂地企圖還以經(jīng)驗方式應(yīng)付信息社會的時候，很快就會發(fā)現(xiàn)陷入了拼時間和拼經(jīng)歷的境地，因此，小學(xué)教師需要提高自身的素質(zhì)。
二、小學(xué)教師進行教育科研的誤區(qū)
1.科研至上。
綜觀目前我國一些中小學(xué)的教育科研，我們不難發(fā)現(xiàn)，其中相當(dāng)數(shù)量不是在默默無聞地為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻(xiàn)，而是在大張旗鼓地為樹立學(xué)校的社會形象，擴大學(xué)校的“知名度”做廣告，在素質(zhì)教育轟轟烈烈開展的背景下，教育科研成為某些學(xué)校之間相互攀比的籌碼，成為花瓶或擺設(shè)。在有些小學(xué)，教育科研甚至成為教師評優(yōu)的敲門磚。隨著國家對教師專業(yè)素質(zhì)要求的不斷提高，教育科研成為教師晉升評優(yōu)的附加條件，有些教師熱衷于搞科研，就在于教育科研的光環(huán)效應(yīng)，而是否對自身素質(zhì)有所提高，對教育問題能否解決則不重要了。
2.重虛而不重實。
許多小學(xué)或小學(xué)教師在搞科研時忽視了科研與教學(xué)的結(jié)合，重理論不重實踐，科研形態(tài)有了，卻沒有直指教學(xué)的痼疾。有了科研的行為，卻沒有真正解決教學(xué)的實際問題，往往是轟轟烈烈地“科研”一番，但教師的行為依然如故，學(xué)生的狀態(tài)仍同往常，其結(jié)果是為了研究而研究，為了課題而課題。這樣，雖然學(xué)校也忙于申請種種課題，但課題研究的成果并不能為學(xué)校所用。雖然各小學(xué)也倡導(dǎo)教師投入研究陣營，但這樣的研究并不能切實地改變教師的課堂行為，應(yīng)該說，這是小學(xué)教育科研中最值得關(guān)注的一個問題。
3.跟著潮流走。
小學(xué)教師在從事教育科研時往往缺乏主題意識，缺乏對自我面臨問題的捕捉能力和洞察力，一旦出現(xiàn)了一些新的動向或“潮流”，有些教師就聞風(fēng)而動，作相應(yīng)的各式各樣的研究。例如：創(chuàng)新教育一出現(xiàn)，不少小學(xué)教師就以創(chuàng)新為題申報課題，好像課題名稱沒有創(chuàng)新就無法實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)一樣，使得小學(xué)教師的教育科研沒有針對性，也無法解決實際的教學(xué)問題。
三、小學(xué)教師教育科研的對策
1.培養(yǎng)小學(xué)教師的科研意識，改變其陳舊的思想觀念。
在小學(xué)開展教育科研對許多小學(xué)教師是一種新要求，因而必然會存在一些思想障礙，長期以來，只重視“教”，輕視“研”，只重視“考分”，輕視“素質(zhì)”的提高，把學(xué)校看作是單純傳授書本知識的場所，把教學(xué)的功能片面歸結(jié)為教師傳授書本知識。在這種思想觀念的支配下，教學(xué)工作形成了一套僵化的模式，教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生抄，教師考、學(xué)生答。其結(jié)果使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，缺乏獨立思考和創(chuàng)造性思維，只會死啃書本，習(xí)慣于重復(fù)他人思想，大大限制了學(xué)生的個性發(fā)展。只有改變傳統(tǒng)的陳舊的觀念，才能找到教育科研的突破口，才能在教學(xué)指導(dǎo)思想上，從升學(xué)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變;在教學(xué)質(zhì)量的評比上，由單純依賴分?jǐn)?shù)、升學(xué)率向?qū)W生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變;在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上，從教師為中心向教師主導(dǎo)、學(xué)生主體相統(tǒng)一的方向轉(zhuǎn)變。也只有這樣，才能激發(fā)廣大小學(xué)教師從事教育科研的欲望，才能提高教師的科研興趣，才能提高教師的教育理論和教育科研水平。
2.讓小學(xué)教師身臨其境地感受到教育科研的優(yōu)勢，使他們由被迫到自覺地進行教育科研。
通過教育科研，教師可以了解國際國內(nèi)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，接受現(xiàn)代教育思想，樹立新的教育理念，找出其自身存在的不足，及時加以改進;教師通過教育科研可以不斷改進教育教學(xué)方法，創(chuàng)造性地選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，使自己的教育教學(xué)效果不斷提高;教師參與教育科研可以提高教師的素質(zhì)，使教師在實踐中鍛煉，在改革中成長。
3.選擇合適的方法。
教育科研需要以科研的方法為支撐，科研方法是完成科研課題所采用的程序、途徑、手段或規(guī)則，在課題研究實踐中起著決定性的作用。運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，能使課題運行步驟清晰，成果有推廣價值，這與常規(guī)教學(xué)中的經(jīng)驗總結(jié)不同，它是在科學(xué)方法指導(dǎo)下開展的教育教學(xué)研究活動，是以客觀事實為依據(jù)。而常規(guī)經(jīng)驗總結(jié)輪廓模糊，又易受主觀因素的干擾，科學(xué)性較差，所以小學(xué)教師學(xué)習(xí)運用科研的基本方法是非常必要的。
參考文獻(xiàn)：
[1]金春蘭.教師，你是一個研究者.黑龍江教育，2001，(11).
[2]陳平.引導(dǎo)新教師走上教學(xué)研究這條幸福之路.人民教育，2001，(1).
[3]耿文俠.中小學(xué)教師科研能力及相關(guān)因素的研究.教育探索，2002，(9).
有關(guān)工程造價畢業(yè)生論文篇二
項目管理在工程造價的應(yīng)用研究
摘要:項目管理技術(shù)在工程造價行業(yè)扮演著不可取代的角色，往往決定著工程項目的質(zhì)量水平。為使得工程的質(zhì)量和經(jīng)濟收益能進一步擴大，在施工的過程中必須注重施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量以及對應(yīng)的成本。這樣項目管理技術(shù)就成了工程建設(shè)的關(guān)鍵，只有將相關(guān)技術(shù)運用到實際中，才能確保工程的順利完成。
關(guān)鍵詞:項目管理;工程造價;應(yīng)用
0引言
工程項目能否順利地完成主要取決于四個層面，即項目工程的范圍、成本、建設(shè)進程以及項目的質(zhì)量。工程成本對項目的建設(shè)有著極大的主導(dǎo)作用，被越來越多的人所重視。合理的運用項目管理技術(shù)，能對項目的成本起到很好的控制作用。
1項目管理技術(shù)在工程造價中的具體運用
1.1在項目范圍層面上的運用
我們通常將項目范圍管理認(rèn)定為項目的具體內(nèi)容控制，以及明確涉及到項目按照規(guī)定完成各個環(huán)節(jié)，諸如明確項目的要求、項目的實施計劃、項目范圍的管理以及質(zhì)量核查等。目前人們將項目產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)也納入到了此范圍內(nèi)。在具體的管理過程中，應(yīng)當(dāng)包括幾個方面的任務(wù):對項目范圍的定義、范圍的規(guī)劃和制定、范圍的波動控制。在這些任務(wù)當(dāng)中扮演主要角色的是對項目范圍的定義以及范圍波動的控制。前者主要針對項目具體任務(wù)的劃分，將項目的最終目的作為建設(shè)的前提，細(xì)分整體，將項目劃分成不同的小部分，這樣便于建設(shè)環(huán)節(jié)的進行。
項目分解圖即我們所說的WBS，在很大程度上降低了成本控制的難度。借助項目分解圖能夠準(zhǔn)確的計算建設(shè)各個環(huán)節(jié)所需要的材料、人力資源、設(shè)備以及其他的資源。類比估算的方法和參數(shù)模型法是最有效的成本估算方法。此外在對成本的管理過程當(dāng)中，對成本的允許波動范圍也做出了明確的規(guī)定。在建設(shè)的過程當(dāng)中，項目的資金和范圍管理方法往往對成本的控制有著協(xié)同的作用。就范圍的控制來說，為保證項目的總體質(zhì)量，必須注重監(jiān)督績效報告的重要性，更具項目建設(shè)的具體情況對范圍波動的范圍進行合理的預(yù)算，制定對應(yīng)的解決策略。充分把握對項目范圍的管理，也就意味著解決了項目在竣工過程當(dāng)中的最主要障礙，使得成本控制工作更有效地進行。
1.2在項目時間管理上的運用
工期是影響工程造價最主要的一個因素，工期越短造價就越低，反之則越高。工期受多種因素的影響，利率和物價的變化都會使得工期發(fā)生變化?？梢?，對項目工程的管理有著重要的現(xiàn)實意義，嚴(yán)格按照項目設(shè)計進行建設(shè)，能保證建設(shè)各個環(huán)節(jié)的正常進行，保證工期。在實際管理當(dāng)中，主要采用網(wǎng)絡(luò)計算法對工期進行計算，能夠使施工建設(shè)流程更加的合理化。這種方法主要有以下步驟。①根據(jù)項目的規(guī)劃進行計劃圖的網(wǎng)絡(luò)繪制，同時對建設(shè)各個環(huán)節(jié)的具體耗時細(xì)算。②對相關(guān)的參數(shù)進行計算，以獲得最佳的施工方案。③分析工期與建設(shè)成本之間的具體關(guān)系，找到影響成本的主要建設(shè)環(huán)節(jié)。④對部分建設(shè)環(huán)節(jié)的計劃工期進一步修訂。從而實現(xiàn)對工期和成本合理的壓縮，達(dá)到最高的建設(shè)成效。根據(jù)SV=EV-PV，我們可以更加明晰進度偏差與已獲價值之間的關(guān)系。在建設(shè)的過程當(dāng)中，如果SV的波動范圍過大，就表明實際的建設(shè)進程與規(guī)劃的進程出現(xiàn)了偏差，必須注重進度的加快是否對項目的成本造成了影響。據(jù)此可以對項目的成本實現(xiàn)時時的檢測，起到控制工程造價的目的。
1.3在質(zhì)量管理層面上的運用
項目的質(zhì)量是否合格直接決定著企業(yè)在消費者眼中的形象，在行業(yè)的發(fā)展過程中起著重要的作用。PMBOK是目前沿用的主要管理方式，能最大程度地保證項目的質(zhì)量。在實際建設(shè)過程當(dāng)中，倘若對工程質(zhì)量的要求過于嚴(yán)格，會使得工程質(zhì)量的過剩，造成部分資源的浪費。工程質(zhì)量的管理表現(xiàn)在兩個層面上，即項目構(gòu)建質(zhì)量的規(guī)劃和質(zhì)量的控制。前者直接關(guān)系到項目的預(yù)計成本、檢測成本以及建設(shè)中的故障成本等，后者在降低項目實際成本中起著關(guān)鍵性的作用，保證企業(yè)的經(jīng)濟效益最大化。借由項目產(chǎn)出物的價值與產(chǎn)出物的功能和產(chǎn)出物的價格成本之間的關(guān)系(即V=F/C)，能夠更有效地進行項目質(zhì)量與造價的集成管理。從而更加合理地制定工程的質(zhì)量和造價的標(biāo)準(zhǔn)，使之更加的經(jīng)濟化。實現(xiàn)造價與工程質(zhì)量相符合。
1.4在風(fēng)險管理層面上的運用
在進行項目建設(shè)的過程當(dāng)中不可避免的會遇到不同類型的風(fēng)險。例如:在項目設(shè)計規(guī)劃的過程中存在問題、項目過于的傳統(tǒng)、建設(shè)部分環(huán)節(jié)的質(zhì)量未能達(dá)標(biāo)等。對工程風(fēng)險的管理具有極大的重要性，它直接關(guān)系著工程最終的質(zhì)量。必須貫穿于工程建設(shè)的整個環(huán)節(jié)，為其他層面的管理做鋪墊。管理的主要任務(wù)表現(xiàn)為對潛在風(fēng)險的預(yù)判、已存在風(fēng)險的處理、對風(fēng)險的產(chǎn)因進行分析等。只有確保這一環(huán)節(jié)的質(zhì)量，才能保證工程整體的順利進行。
2結(jié)語
從上文的分析我們可以看出，項目管理技術(shù)在工程造價方面起著巨大的作用。能夠起到有效控制工程成本的目的。但在實際當(dāng)中，這方面的管理還存在部分問題，各個層面的管理不能合理的結(jié)合起來。只有實現(xiàn)綜合性的管理，才能使工程的造價更加的合理，實現(xiàn)項目管理的最終目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):
[1]郭翠云.淺談項目管理技術(shù)在工程造價方面的運用[J].城市建設(shè)理論研究(電子版)，2015(4):2611-2611.
[2]彭敏林.項目管理技術(shù)在工程造價方面的綜合運用[J].山西建筑，2008，34(16).
[3]崔曉峰，劉云峰.項目管理技術(shù)在工程造價方面的綜合運用[J].城市建設(shè)理論研究(電子版)，2012(2).
有關(guān)工程造價畢業(yè)生論文篇三
水利工程造價控制措施探析
摘要：水利工程建設(shè)是關(guān)乎著民生發(fā)展，社會進步的大事，對于國家的安定有著極為重要的作用。而進行水利工程造價控制不僅能夠?qū)①Y金的效益發(fā)揮到最大化，更為重要的是，還能夠?qū)崿F(xiàn)水利工程投資資金流的有效控制。但是要實現(xiàn)水利工程造價的有效控制并非易事，很大程度上說來，水利工程造價控制是一項長期的工作，而工程造價又往往是動態(tài)的，受到了國家政策，市場變化等多方面的影響。加上不同地區(qū)地質(zhì)條件、水文條件、中和植被覆蓋程度的不同，這就為水利工程造價造成了一定的難度。文章將從水利工程造價中存在的問題出發(fā)，具體分析加強水利工程造價控制的措施。
關(guān)鍵詞：水利工程;造價控制;存在問題;解決措施
水利工程是我國的重要工程，能夠?qū)崿F(xiàn)水資源的合理調(diào)配，對于保障民生有著極為重要的意義。但是水利工程的投資成本較大，施工周期較長，加上涉及的部門與人員較多，很難準(zhǔn)確有效的進行水利工程造價控制。在新的時期要改變這一現(xiàn)狀，就需要從多個角度出發(fā)，不僅要建立健全相應(yīng)的造價管理體系，從整體出發(fā)，將合理工程造價落實到實處。而且還要做好前期的勘察工作，提升工程造價者的技術(shù)與水平，減少資源浪費。
1水利工程造價存在的問題
1.1造價管理體系尚未健全
水利工程建設(shè)是一個需要很長周期，需要設(shè)計方、政府、施工方、委托方等多個部門進行通力合作的工程項目。涉及部門多在很大程度上決定了其在進行具體管理時往往更具有難度。很長一段時間以來，我國都是采用“二分制”的管理辦法對水利工程造價進行管理，“二分制”是計劃經(jīng)濟時代的產(chǎn)物，在社會主義經(jīng)濟不斷發(fā)展和完善的今天，“二分制”的管理辦法在面對涉及多個部門的水利工程造價時暴露出了很多的弊端。更為重要的是，在“二分制”的管理之下，投資控制往往很難實現(xiàn)，因為造價往往隨著多方面的因素不斷變化，但是“二分制”卻造成了各個環(huán)節(jié)的斷鏈，很難真正做到統(tǒng)一管理以及進行全過程的工程造價控制。
1.2施工前準(zhǔn)備工作不足，設(shè)計變更較為頻繁
很大程度上說來，一項完善的水利勘察應(yīng)該對當(dāng)?shù)氐闹脖?、水文條件、天氣條件、地質(zhì)狀況等進行全方位的勘探，做出較為全面的預(yù)估，指出施工時可能存在的問題及其相應(yīng)的解決辦法。但是在很多項目施工前，很多資金都沒有全線到位，很多的勘察資料都沒有被收集完整，這就使得很多設(shè)計人員不能將自己的能力完全的發(fā)揮出來。加上在進行方案最終敲定時沒有經(jīng)過多方的論證，在實際進行施工時很有可能導(dǎo)致設(shè)計不符合實際情況的狀況發(fā)生，設(shè)計方案變更頻繁，很多建造因素都沒有被充分考慮到工程造價預(yù)估中來，這就使得實際造價規(guī)劃中的水利工程造價很難控制。
1.3單位估價法的弊端
“單位估價法”是我國水利工程造價中較為常用的方法，具體說來就是通過編制單位估價表確定一定計量單位建設(shè)產(chǎn)品的工程預(yù)算單價，再以這種預(yù)算單價來計算建筑產(chǎn)品工程造價的計價方法。但是我國的工程預(yù)算估價指標(biāo)大多是五年前甚至更早前制定的，時代環(huán)境與需求在變化但是這些估價指標(biāo)卻沒有發(fā)生改變，這也將降低水利工程造價的準(zhǔn)確性。且加之不同的水利建設(shè)受到水文條件、氣候條件、植被狀況條件的影響，在不同項目之間往往存在著很大的差異。如果采用同樣的標(biāo)準(zhǔn)，那么市場的競爭機制就很難發(fā)揮出來。在這樣的大背景下，我國就應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)母淖?，引進新的機制來進行合理有效的工程造價預(yù)算。
1.4施工管理較為混亂，監(jiān)督制約機制不是很完善
客觀來看，水利的實際造價受到多方面的影響。施工是影響水利造價的一個重要因素，在工程建設(shè)中沒有將項目三制(工程投標(biāo)制、項目法人責(zé)任制、工程建設(shè)監(jiān)理制)嚴(yán)格的落實與推廣，這就使得工程在實際施工時往往會面臨著很多的問題，一些項目承包方將建設(shè)資金進行挪用，管理水平較差，對于施工中出現(xiàn)的問題不能及時有效的進行解決。因為前期沒有進行嚴(yán)格的責(zé)任劃分，當(dāng)出現(xiàn)項目承包風(fēng)險時，爭端就更加明顯。
2如何解決當(dāng)前我國水利工程造價中存在的問題
2.1建立健全造價管理體系
工程造價與工程預(yù)算緊密聯(lián)系，兩者相互影響。不合理的工程造價管理往往會造成惡劣的后果。因此，我國應(yīng)該盡快建立和健全造價管理體系，將水利的工程造價控制在一個合理的范圍內(nèi)。這就需要，將“分單位、分階段”的“二分制”管理辦法革除，改變項目決策者、招標(biāo)部門、施工單位、造價咨詢單位分別進行造價預(yù)估的局面，將造價管理變?yōu)橐粋€長期性整體性的過程，這也是俗稱的全過程造價管理。將工程造價管理交給專業(yè)的工程造價咨詢機構(gòu)來做，讓機構(gòu)對工程進行全方位多角度的勘察與考慮形成一份完善的工程造價報表。同時，這樣的管理機制下，工程造價咨詢機構(gòu)能夠?qū)こ淘靸r進行監(jiān)管，對投資進行監(jiān)控，在出現(xiàn)超預(yù)算或者其他突發(fā)情況時能夠利用它們的專業(yè)知識進行有效的解決。
2.2做好前期項目勘探工作，減少后期的資源浪費
設(shè)計單位要出一份合理的設(shè)計報表需要進行長時間的實地勘察與分析，但是一些委托方為了盡快完成項目建設(shè)往往將設(shè)計的時間壓縮到很短，設(shè)計單位為了滿足委托方要求往往沒有進行全方位的勘探后就急于搶進度。因此，要對水利工程造價進行合理規(guī)劃就需要項目投資方給予項目設(shè)計方合理的時間讓其能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐膶嶋H情況進行較為全面的勘探。同時，要給予設(shè)計單位資金上的支持，讓設(shè)計單位的主觀能動性發(fā)揮到最大，使得設(shè)計人員的能力能夠被充分發(fā)揮出來。設(shè)計單位也要在單位內(nèi)部定期進行培訓(xùn)，以開講座、現(xiàn)場指導(dǎo)、公派學(xué)習(xí)等多種形式使得單位內(nèi)的設(shè)計人員水平能夠得到較大的提升。在單位內(nèi)部還要建立健全一套完善的績效評估系統(tǒng)，對設(shè)計人員每次的設(shè)計作品進行綜合的評估，從設(shè)計理論經(jīng)費與實際經(jīng)費的差額率出發(fā)，到最后工程的驗收，并讓此與設(shè)計人員的薪酬相互聯(lián)系起來，進而激發(fā)出設(shè)計人員的潛能。
2.3引進“實物量法”，對工程造價進行合理規(guī)劃
“實物量法”與“單位估價法”有著很大的不同，它強調(diào)對具體項目的具體情況進行深入的分析與勘探，讓設(shè)計能夠與具體施工結(jié)合起來，多方面多角度進行分析，使得工程造價能夠與工程實際花費成本誤差較小，從而實現(xiàn)有效工程預(yù)算的目的。但是“實物量法”在我國起步時間較短，且沒有相關(guān)的經(jīng)驗進行輔助，這就需要我國相關(guān)單位和企業(yè)積極學(xué)習(xí)外國“實物量法”的相關(guān)經(jīng)驗，對施工方法與技術(shù)，地質(zhì)環(huán)境與地質(zhì)構(gòu)造，勞動力的花費所占總體成本比率等進行考慮，對相關(guān)法規(guī)和優(yōu)惠政策進行研讀，將水利工程造價控制在一個合理的范圍內(nèi)。
3結(jié)束語
就我國目前的水利工程造價來看，還存在著諸如造價體系不完善，設(shè)計質(zhì)量難以得到保證，單位估價法影響造價預(yù)算準(zhǔn)確性等多種問題，在新的形勢下，要想解決這些問題，這就需要建立健全水利工程造價管理體系，將水利的工程造價控制在一個合理的范圍內(nèi)。同時，做好前期項目勘探工作，減少后期的資源浪費。更為重要的是，引進“實物量法”，對工程造價進行合理規(guī)劃。只有不斷的優(yōu)化水利工程工程造價管理，才能使得發(fā)揮資金的最大效益，促進民生發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]郭杰.水利工程造價與控制分析———以湖北江漢平原地區(qū)為例[J].工程經(jīng)濟，2015，7：41-45.
[2]常振華.水利工程項目施工材料質(zhì)量控制研究[D].中國地質(zhì)大學(xué)(北京)，2014.
[3]陳瑩.基于全過程造價控制的水利施工企業(yè)定額體系研究[D].山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，2010.
有關(guān)有關(guān)工程造價畢業(yè)生論文推薦：