工程技術發(fā)展論文
要加強工程技術活動的倫理規(guī)范,強化工程技術人員的倫理責任,強調工程技術成效合理化,倡導工程技術價值選擇理性化。下面是學習啦小編為大家整理的工程技術發(fā)展論文，供大家參考。
工程技術發(fā)展論文篇一
《 通信網絡工程技術管理與創(chuàng)新思考 》
摘要：現(xiàn)代計算機和電子技術的發(fā)展極大地推動了相關通信技術的發(fā)展?？墒且敫M一步地使用現(xiàn)代通信技術，就應該在實踐中對管理技術和管理水平進行創(chuàng)新和提高。
關鍵詞：通信技術;創(chuàng)新機制;技術創(chuàng)新
通信技術可有效實現(xiàn)信息的傳遞，提高企業(yè)管理效率，及時獲取市場信息，它是一種重要的現(xiàn)代計算機技術，對任何企業(yè)和部門都有非常重要的意義。因此，如果能對其合理使用，將會產生巨大的經濟效益。所以，企業(yè)和部門應加強對通信技術的管理，提高創(chuàng)新水平，完善企業(yè)管理活動，更好地運用相關技術。
1良好的通信技術管理要建立技術創(chuàng)新機制與企業(yè)文化
將通信技術管理活動同企業(yè)的整體管理聯(lián)系起來，可實現(xiàn)對現(xiàn)有企業(yè)的管理創(chuàng)新，也可樹立全面的創(chuàng)新機制，和企業(yè)文化氛圍。目前，我國因管理技術不當出現(xiàn)的問題有：
1.1通信技術管理的觀念較滯后
很多企業(yè)沒有足夠重視管理活動，而只著眼于生產經濟活動的管理，忽略了管理產業(yè)的生產與經營效率的關系對其能有效促進企業(yè)發(fā)展的不理解，所以，在實踐管理中沒有專門組建相關部門和專業(yè)人員，正是這種管理觀念的落后才無法推動企業(yè)管理水平的提高。
1.2通信技術管理創(chuàng)新人才短缺
現(xiàn)代人才的素質不僅僅是掌握相關通信技術和管理知識，而是要具有一定的創(chuàng)新能力，在實踐中將現(xiàn)有的技術實現(xiàn)現(xiàn)代管理的創(chuàng)新從而更好地順應市場的發(fā)展趨勢和現(xiàn)有的管理需要。我國企業(yè)在通信技術方面出現(xiàn)的問題也是由于創(chuàng)新人才的缺失。
1.3通信技術創(chuàng)新與現(xiàn)行管理不相適應
企業(yè)的一些部門及工作人員對于技術的理解還存在一些障礙，所以在企業(yè)管理的落實中，還存在其他管理方式和創(chuàng)新技術不適應的地方。這樣不利于企業(yè)整體管理活動協(xié)調和組織，也不利于技術的推廣和普及，要想改善這種狀況，應該做到以下幾點：
(1)將所有技術管理納入企業(yè)管理中，實現(xiàn)各部門對接合作，同時樹立正確的企業(yè)全局管理觀念。
(2)要結合企業(yè)整體發(fā)展規(guī)劃和實際需求，在實踐中落實各部門和企業(yè)整體發(fā)展需要。
(3)對于一些特殊崗位和部門，要保留一些其他通訊方式，在通信技術的創(chuàng)新的過程中，尊重和重視其通信方式的積極作用。
(4)在通信技術管理的過程中，不僅要積極的實現(xiàn)技術創(chuàng)新，還應該對自身的管理活動以及方式進行創(chuàng)新，以更好的適應現(xiàn)代通信技術的發(fā)展需要，及時的同企業(yè)的管理部門進行溝通和協(xié)調，以根據(jù)企業(yè)需要不斷做出自身管理行為的調整。
(5)組織專業(yè)隊伍，吸收專業(yè)人才以此更好的管理企業(yè)通信技術，這樣可實現(xiàn)對機制的確立，也提高了整體的創(chuàng)新水平。
2結合通信技術管理特征全面展開技術創(chuàng)新工作
2.1開展技術創(chuàng)新應當立足于國際科技發(fā)展的尖端
我國在十多年的發(fā)展中已形成了一定的積累，并達到了國家的級別，可探討發(fā)展的能力，在這個基礎之上，我國應當進一步強化對通信技術的開發(fā)創(chuàng)新，特別是對整個業(yè)界發(fā)展具備決定性作用的尖端科研成果的研發(fā)力度，諸如IP技術與微電子等，并且應采取措施，鼓勵各企業(yè)加入那些風險高，回報高的科研項目中，這可以進一步完善我國通信技術的創(chuàng)新體系。值得一提的是，我國目前已在全球3G及城域網的標準等領域具有了一定程度上的地位，并且處在國際水平中，這為我國通信技術及制造產業(yè)創(chuàng)造了歷史機遇，在技術管理過程中要發(fā)揮我們的民族優(yōu)勢。
2.2開展技術創(chuàng)新應當定位于滿足市場需求
國與國之間的貿易與行政壁壘隨著國際經濟一體化發(fā)展形式正在逐漸縮小，技術壁壘仍在上升，“專利戰(zhàn)略”和“標準戰(zhàn)略”對于我國通信技術在國際市場上的競爭力有重要作用。
2.3開展技術創(chuàng)新要依靠科學管理
近年間，我國在優(yōu)劣勢方面都較為突出，所以，要立足優(yōu)勢，走“開放式科研”、合作的道路，針對我國的特點，能在高層次上發(fā)展生存，與國際企業(yè)合作，拓寬我們的視野，吸取先進的經驗和先進的技術，增強我國的國際競爭的實力。
3結束語
通信技術管理是一項專業(yè)的管理活動，也是管理過程中重要環(huán)節(jié)，所以要想更好的推動企業(yè)的發(fā)展，就要更好的處理其中的關系。
參考文獻：
[1]吳玨.電子通信技術創(chuàng)新分析[J].科技風，2011(10).
[2]宋燕輝，蔣青泉.新通信技術的應用人才需求探析[J].現(xiàn)代電子技術，2010(9).
工程技術發(fā)展論文篇二
《 高職供熱通風與空調工程技術專業(yè)思考 》
【文章摘要】人才培養(yǎng)方案的制定關乎學校的生存和發(fā)展。本文根據(jù)陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院在國家級骨干示范院校建設對供熱通風與空調工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定中，對有關人才培養(yǎng)模式和教學模式制定的改革探索。
【關鍵詞】人才培養(yǎng)方案;供熱通風與空調工程技術專業(yè);人才培養(yǎng)模式;教學模式
0引言
人才培養(yǎng)方案的制定關乎一個學校的生存和發(fā)展。本文根據(jù)陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院在國家級骨干示范院校建設中對供熱通風與空調工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定中，對有關人才培養(yǎng)模式和教學模式的改革探索，從而促進教育教學的發(fā)展。
1我院供熱通風與空調工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建
我院在供熱通風與空調工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式構建中，依托西安大金空調有限公司、海爾空調工程有限公司等校企合作工作站，以就業(yè)為導向，以空調工程施工為載體，以供熱通風與空調工程技術企業(yè)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，引入制冷行業(yè)職業(yè)技能鑒定標準，參照職業(yè)崗位任職要求，由行業(yè)企業(yè)的專家與學校共同構建工作過程系統(tǒng)化課程體系，共同設計、制訂、實施人才培養(yǎng)方案.
1.1理論學習階段的構建
理論學習是指公共基礎學習領域、專業(yè)基礎學習領域、專業(yè)核心學習領域及拓展學習領域相關理論課程的學習。在此階段，一部分課程采用理論學習與技能訓練交替進行，一部分課程采用“教、學、做”于一體的教學模式，遵循學生認知規(guī)律，靈活應用講授法、任務驅動法、項目導向法、案例分析法、角色扮演法、現(xiàn)場教學法等教學方法循序漸進、由淺入深地安排課程內容，使學生在“做中學”，從而實現(xiàn)知識及能力的逐級提升。
1.2崗位實操階段的構建
在校內理論學習、技能訓練及模擬訓練的基礎上，在訂單培養(yǎng)企業(yè)崗位進行生產實習及頂崗實習，進行和企業(yè)產品生高職供熱通風與空調工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的探索曹振華陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院建筑與熱能工程學院西安710302產相適應的專業(yè)核心課程學習，形成“邊工作邊學習，為工作而學習”的教學模式。
頂崗實習時，學生在實習基地以職業(yè)人的身份參與企業(yè)生產活動，承擔工作崗位規(guī)定的責任和義務，增加了學生對生產過程包括設計原理、生產設備、工藝流程、規(guī)章制度等的切身認識，使學生及時掌握最新工藝和技能，強化學生的專業(yè)能力、協(xié)作精神和責任意識，使學生的課堂知識真正轉化成工作能力。并引入供熱通風與空調工程技術專業(yè)相關的國家職業(yè)資格考試，要求學生獲得相應的職業(yè)技能資格證書(如：制冷工、鈑金工等)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格與社會用人單位崗位需求的最大限度接軌。
2我院供熱通風與空調工程技術專業(yè)教學模式的構建
我院針對供熱通風與空調工程技術的專業(yè)特點和相關企業(yè)對高職人才能力的要求，以校內、外實訓基地為載體，共同實施“6學期3階段”的多學期、分段式教學組織模式。具體如下：第一階段：第1、2學期，本階段完成專業(yè)通用能力的培養(yǎng)。在學校進行公共基礎領域、專業(yè)基本學習領域課程的理論學習及專業(yè)通用能力訓練。讓學生學習相關的公共基礎知識和專業(yè)基礎知識，在校內、外實訓基地及國防教育基地完成制冷基本技能操作訓練和國防拓展訓練，在企業(yè)進行專業(yè)認知實習，了解專業(yè)具體產品生產組織、生產工藝，加強學生間的交流、合作與自我學習等能力的培養(yǎng)，將職業(yè)素質教育滲透到教學過程中，將校園文化與軍工文化相融合，實現(xiàn)學生達到制冷行業(yè)通用能力的培養(yǎng)目標。
第二階段：第3、4、5學期，本階段完成專業(yè)核心能力培養(yǎng)。第3、4學期，完成專業(yè)核心領域課程的理論學習，在校內實訓基地完成專業(yè)核心能力技能訓練、課程仿真訓練及綜合仿真訓練。充分利用校內實訓資源，選擇典型工程施工或設備做為教學載體，開展教學活動。[3]獲取專業(yè)技能證書，實行“雙證書”制。第5學期，利用3周在生產現(xiàn)場進行實習，利用12周完成專業(yè)拓展課程學習，拓展專業(yè)視野，為就職可能面臨的轉崗、轉業(yè)做好準備。
后7周進行畢業(yè)設計，也可在企業(yè)邊進行生產實習邊完成，在校外實訓基地根據(jù)崗位實際生產進行選題，通過實操，進一步掌握工程管理、設備維護等相關知識，獲取企業(yè)上崗證書。或利用前13周在訂單企業(yè)結合企業(yè)產品生產工藝完成專業(yè)校企合作開發(fā)課程的學習。
第三階段：第6學期，本階段完成專業(yè)綜合能力培養(yǎng)。學生到校外實訓基地或訂單企業(yè)頂崗實習，校企共同制訂頂崗實習標準，將就業(yè)與實習有機結合，在真實的職業(yè)情境中，培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合能力。學生與企業(yè)簽訂頂崗實習協(xié)議，以企業(yè)員工的身份參與企業(yè)生產，企業(yè)技術人員現(xiàn)場指導，專職教師負責實習輔導和學生管理。在實習過程中企業(yè)與學校聯(lián)合對學生進行質量教育、成本教育、保密教育和安全教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能及國防精神。
3總結
隨著高職高專教育教學改革步伐的不斷加快，我們對高職供熱通風與空調工程技術專業(yè)課程改革的認識也在逐漸加深，我們將隨著社會和企業(yè)的需求不斷及時修正人才培養(yǎng)方案，不斷探索科學的教學評價和考核方式，培養(yǎng)出合乎社會要求的和一批批理論扎實、實踐能力過硬的供熱通風與空調工程技術專業(yè)高技能應用型人才。
【參考文獻】
[1]戴路玲;涂中強.高職制冷專業(yè)校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式建設[J].供熱通風與空調工程技術(四川),2009(05):89-92.
[2]呂君;宋永軍.供熱通風與空調工程技術專業(yè)辦學模式的探索——以黑龍江建筑職業(yè)技術學院為例[J].中國科技信息,2012(23):160.
[3]林永進.高職空調專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革[J].教育教學論壇,2012(18):27-28
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