建筑設(shè)備與工程方面的畢業(yè)論文篇2

　　試談建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)建設(shè)

　　摘要：隨著我國教育制度的大力改革，推動了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的不斷發(fā)展。建設(shè)一個特色鮮明的專業(yè)，有利于提升專業(yè)的競爭力，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。該專業(yè)在特色專業(yè)建設(shè)的過程中，積極的探索出來一套建筑環(huán)境與設(shè)備應(yīng)用型高等工程技術(shù)人才的培養(yǎng)方案，構(gòu)建特色專業(yè)辦學(xué)的理論體系，就可以更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。

　　關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境;設(shè)備工程;專業(yè)建設(shè)

　　引言

　　高校間的競爭，很大程度上是辦學(xué)特色的競爭，我們只有充分的重視與強(qiáng)化特色專業(yè)的建設(shè)，才可以增強(qiáng)學(xué)校核心的競爭力。建環(huán)專業(yè)應(yīng)該在教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的“高等學(xué)校本科建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)規(guī)范”的框架基礎(chǔ)之上，充分的依據(jù)建環(huán)專業(yè)現(xiàn)有的基礎(chǔ)與條件，通過教學(xué)基本條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系與內(nèi)容設(shè)置等方面的研究與建設(shè)，積極的探索具有特色的建環(huán)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案，培養(yǎng)寬口徑、強(qiáng)基礎(chǔ)、有特色的綜合性高素質(zhì)人才。

　　1、特色專業(yè)建設(shè)的必要性以及建設(shè)目標(biāo)

　　1.1、特色專業(yè)建設(shè)的必要性

　　近年來，我國的在高等教育上逐漸趨向大眾化，高校體制也在不斷的深化和改革。社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展需要我們向社會提供更多高素質(zhì)高質(zhì)量的人才，所以要求各大高校在特色專業(yè)建設(shè)方面一定要加大力度，決不可忽視。因此，如何辦出有特色的專業(yè)是我們當(dāng)前需要解決的一個重要問題。專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容非常豐富，如使用新課程、建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、強(qiáng)大師資隊(duì)伍、采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等。開展特色專業(yè)、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)劃、提高教學(xué)質(zhì)量等等，對人才的培養(yǎng)都有著非常重要的意義。

　　1.2、特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的人才需求量也在不斷得變大，因此，建設(shè)特色專業(yè)迫在眉睫。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)有重點(diǎn)的創(chuàng)建平臺，為專業(yè)調(diào)整一條新的思路，優(yōu)化改革人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法以及手段的改革。現(xiàn)階段，為建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)培養(yǎng)一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新精神和探索精神的應(yīng)用型人才顯得尤為重要。

　　2、特色專業(yè)建設(shè)的基本原則

　　2.1、市場導(dǎo)向原則

　　現(xiàn)今，我們國家的大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)逐漸的趨向于市場化，學(xué)生以及用人單位之間進(jìn)行的是“雙向選擇”。評判一所大學(xué)教學(xué)質(zhì)量和綜合競爭力的關(guān)鍵指標(biāo)就是大學(xué)畢業(yè)生的一次就業(yè)率。假如我們要充分的提高就業(yè)率，就務(wù)必得瞄準(zhǔn)市場對人才的需求，特色專業(yè)建設(shè)也必須以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)市場需要的專業(yè)人才。

　　2.2、自主創(chuàng)新原則

　　在我國高等教育教學(xué)改革之中，特色專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)全新的內(nèi)容，其本身就具有創(chuàng)新性、探索性，再加上各校各專業(yè)都得充分的依據(jù)自己的內(nèi)外部條件來形成自己的特色，更無先例可循。所以，特色專業(yè)建設(shè)要要在教育觀念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、課程體系改革和評價標(biāo)準(zhǔn)等方面堅(jiān)持創(chuàng)新。

　　2.3、相對穩(wěn)定原則

　　對于特色專業(yè)的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，是一個不斷的完善、不斷建設(shè)以及不斷積累的過程。其特色的形成應(yīng)該具有相對的穩(wěn)定性。與此同時，還得充分的適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境的變化，具有一定的前瞻性，能夠體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢和未來社會以及市場的需求變化。

　　2.4、以人為本原則

　　特色專業(yè)建設(shè)就得全方位的貫徹以人為本、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教育思想，充分的調(diào)動教師教學(xué)改革的積極性與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。按照新時期對建環(huán)專業(yè)人才的需求，夯實(shí)基礎(chǔ)、面向工程、強(qiáng)化特色、全面發(fā)展，同時充分發(fā)展學(xué)生的個性和特長。

　　3、存在的問題

　　3.1、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不足

　　我們從課程體系的設(shè)置來看，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與國內(nèi)其他高校的設(shè)置認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)。認(rèn)識實(shí)習(xí)在大二下學(xué)期的暑期來進(jìn)行的，生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是安排在大三下學(xué)期的暑假。受學(xué)校所在地域及實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的限制，生產(chǎn)實(shí)習(xí)和認(rèn)識實(shí)習(xí)存在諸多相似之處，即生產(chǎn)實(shí)習(xí)難以保證學(xué)生親自動手操作，這無疑不利于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

　　3.2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)分的過細(xì)過早

　　在教學(xué)中，老師經(jīng)常會自作主張將一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行分割，他們認(rèn)為分割可以明確課程的重點(diǎn)所在，但是造成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)分的過細(xì)過早的局面。如機(jī)械原理與機(jī)械零件的分割、工程熱力學(xué)與建筑環(huán)境測量的分割等等。然而這些分割卻忽視了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)在的聯(lián)系，嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高。

　　3.3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的知識面窄

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，許多教師只是注重課本上的知識，但是卻忽視了當(dāng)前新興的技術(shù)知識，對相關(guān)學(xué)科的認(rèn)識程度也不夠。有的學(xué)校對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入的經(jīng)費(fèi)過少，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的步伐太慢，實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書也沒有得到及時更新，這些問題都嚴(yán)重阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。

　　3.4、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的管理需要加強(qiáng)

　　處在這個就業(yè)壓力大的社會，許多學(xué)生都不重視畢業(yè)設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致他們都不主動去了解設(shè)計的規(guī)范，主動性不強(qiáng)，有其表現(xiàn)在系統(tǒng)方案的選取以及設(shè)備的布置等方面。所以，學(xué)校在這方面必須加強(qiáng)管理，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計過程，加大考核力度。

　　4、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)建設(shè)的探討

　　4.1、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)建設(shè)調(diào)研

　　在開展專業(yè)建設(shè)的活動時，一個必不可少的環(huán)節(jié)就是開展調(diào)研工作?？梢耘蓪Ｈ巳ヒ恍┟＿M(jìn)行調(diào)研，收集教學(xué)計劃和大綱、課程體系建設(shè)等方面的教學(xué)資料，還可以觀察并了解他校的教學(xué)結(jié)構(gòu)體系和專業(yè)發(fā)展的方向，以便為學(xué)校專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定做一個鋪墊，為學(xué)校教學(xué)體系的建立和健全奠定良好的基礎(chǔ)。

　　4.2、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)調(diào)研后的反思

　　我國高校在1952年創(chuàng)辦了供熱供燃?xì)饧巴L(fēng)空調(diào)專業(yè)，當(dāng)時全國只有少數(shù)大學(xué)開設(shè)了此專業(yè)。四十多后，一些高校才陸續(xù)建立該專業(yè)。隨著教育制度的深入改革，1998年國家教育部研究決定，將供熱供燃?xì)饧巴L(fēng)空調(diào)專業(yè)和城市燃?xì)夤こ虒I(yè)合并到一起，形成了一個新的專業(yè)，這就是建筑環(huán)境與設(shè)備工程這個專業(yè)的由來。到了21世紀(jì)，全國有許多高校已設(shè)立了該專業(yè)。

　　4.3、開展課程建設(shè)和教學(xué)改革，促進(jìn)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)發(fā)展

　　為了促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，開展課程建設(shè)和教學(xué)改革是必不可少的。因此，在課程建設(shè)與教學(xué)改革基金項(xiàng)目上，我們要加強(qiáng)其他專業(yè)技術(shù)課程的課件建設(shè)、綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程建設(shè)、雙語課程建設(shè)等等。為了形成合理的教學(xué)體系，還要進(jìn)行大量的工作，如加強(qiáng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，確定適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)模式，構(gòu)建兩個體系(專業(yè)平臺課程體系、專業(yè)技術(shù)課程體系)，對于核心課程要建設(shè)多媒體課件等等。

　　4.4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　在特色專業(yè)建設(shè)的過程之中，師資隊(duì)伍建設(shè)是根本保障。因其特色專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，它需要一個由相互協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師及管理人員組成的團(tuán)隊(duì)來完成。特色專業(yè)需要配備有學(xué)科特色的師資隊(duì)伍，其在教學(xué)和科研方向?qū)ｉL上必須和專業(yè)特色的培育相匹配。教師個體要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比較高的研究能力，豐富的實(shí)踐閱歷。教師團(tuán)隊(duì)要結(jié)構(gòu)合理，梯隊(duì)科學(xué)，整體素質(zhì)高。

　　結(jié)束語

　　當(dāng)前，中國的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)還不夠成熟，還需要各大高校的不斷努力。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，各大高校在特色專業(yè)的建設(shè)上一定要花費(fèi)更多精力，為國家培養(yǎng)更多的高級技術(shù)人才。

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