大學德育本科畢業(yè)論文范文精選
德育工作作為大學校園文化的重要組成部分，不僅凝聚了高校的人文精神，同時也是對大學生進行道德教育的良好渠道。下面是學習啦小編為大家整理的大學德育論文，供大家參考。
大學德育論文篇一：德育論文
短短的四年轉瞬即逝，我目睹了校園一天天翻新，校園也目睹了我一天天成熟。這里的一景一情，動輒就撩起我的心弦：一種感激，一種欣慰，一種抱負?；貞浰哪甑拇髮W時光，我愿用“享受”一詞來加以概括。 學生的天職就是學習。的確，學習是伴隨我們一生的，現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，要求我們必須學習一生，不進則退就是我們這代人的至理名言。四年前當我來到這個學校的時候，還是一個懵懂的孩子，對這里的一切都是那樣的好奇而新鮮;如今四年轉瞬離去，已經(jīng)長成一個青年，對現(xiàn)實與未來也有了一些自己的考量;在即將結束這段人生歷程的時候，回頭去看??有一些話應當寫下來。
一、大學生活總結
大學四年，不僅使我學習到了專業(yè)知識，為以后的走向社會，開始工作做了準備，同時又教會我如何才能成為對社會有用的人才，為社會多做貢獻，使我形成了正確的人生觀、價值觀，在我今后的人生道上，大學生活學習的經(jīng)歷會對我受益匪淺。學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。
在生活中，大學時期的校園生活是豐富多彩的，剛進校門時，校園里就貼滿了招生的廣告和五花八門的社團，你可以根據(jù)自己的性格愛好參加。那時，我也積極參加過兩個社團，并進行了一些活動。這些經(jīng)歷最大的收獲就是讓我的身心時刻保持愉快，可以認識新的同學，開闊自己的視野，學習別人的長處。
在思想上，我經(jīng)歷了很大的轉變。高中時期是為了準備高考，而進入大學，就進入了一個自由、無拘束的田地，沒有人管你，你必須有自我約束力。做到自律、自學、自省。我從一開始的散漫自由漸漸轉變的自律、自學。在思想上端正態(tài)度，樹立人生目標、學習目標。同時，我接受了預備黨員的培訓，進一步了解中國共產(chǎn)黨，及其思想和組織結構。還系統(tǒng)學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，在課余看了學多名人傳記，這些學習使我樹立了正確是世界觀、人生觀、價值觀，有了更明確的判斷是非能力。
在工作上，我雖然不是班級委員，，但是我會努力配合干部把班里的系里的工作做好，有需要我?guī)兔Φ牡胤轿乙矔弑M全力而不會推三阻四。我深知，集體的力量才是強大的，只有服從集體利益，你的個人利益才能有保障。
大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是
我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
二、大學生活體會
總結四年大學生活，有幾點體會寫出來，和大家一起，共勉：
1、自我尊重
一般說來，這是容易理解的，但在我們做事的時候往往難以每次都真正上實施。自我尊重，還要自我包裝，注意自己的外觀形相，讓別人尊重自己其實是一種更高的自我尊重。
2、堅持正直
的確，這個社會有很多讓人不滿意的地方，尤其是當你真正步入社會做點事情的時候。有句話叫做：“你可以不誠實，但是不可以不保持正直”恰到好處的為我們提供了解決這個問題的一個很好的原則。誠實固然是一種很好的品質，然而在面對一個經(jīng)常不誠實的對象時就另當別論了，不然就會吃虧。在個人生活當中，誠實自然是莫高于此的。然而，我們處事或生活過程中，正直才是可以永遠堅持的。
3、為別人著想
現(xiàn)在的社會需要合作，需要團隊，忘記了隊友的利益很多時候就等同于忽略了自己的利益。利他在競爭過程中往往轉換為了利己，因為對方獲利了，他必有成功的道理，這些恰恰給了自己一個彌補缺失的機會，為以后獲取更多的收獲奠定基礎。在學習工作過程中不應忘記了給你的競爭對手一些力所能及的幫助，協(xié)助對方實現(xiàn)他們的目標。
4、適應環(huán)境
現(xiàn)在社會，是一個飛速變化的社會，一個激烈競爭的社會，適者生存在這里無需用語言來解釋。讓自己適應環(huán)境，讓環(huán)境接納自己是我們跳進這個社會圈首先必須學會的。
5、決心、雄心和恒心
一個真正優(yōu)秀的大學生應該保持雄心，羅曼蒂克式的雄心!在現(xiàn)實的前面還要放好雄心的位置，無論現(xiàn)實多么殘酷都不應該散盡著羅曼蒂克式的雄心，任何時候都對自己的努力滿意，保持微笑。在雄心規(guī)劃下的目標，計劃可以作為激勵的一個來源，引領困境前行!執(zhí)著是一個人最難得的品質，揚棄急功近利和浮躁的心，經(jīng)久必成!有了雄心，決心，我們所需要的就只是是默默無聞，持之以恒的按計劃做好手頭的每一件事情了。
三、關于離別
去年此時，在05級的同學即將畢業(yè)的時候，我在校園里聽著廣播，那些別離的歌在耳邊回蕩，一樣的畢業(yè)，一樣的心情。是啊，要畢業(yè)了，忽然很想離開。并非我不留戀這座校園，對這里的一草一木、一人一事，我都有不比任何人更淡哪怕一點點的眷戀。這里是我度過了四年最青春的時光的地方啊，這里有我的記憶，我的朋友，我的愛人??怎么能不留戀呢。倏地想起那樣一句話：每一個角落都有回憶。我愛這里，我愛這里的一草一木，愛這里所有真誠善良的老師、同學們，我感謝所有主觀上和客觀上給過我?guī)椭娜藗儭⒔o人溫暖的人們。感謝培養(yǎng)了我的中北大學。今后的日子如果我能有的成就，那是因為你們的幫助;我若遇挫折，必是因為我自己的不慎和放縱。
聚散皆是緣，別離總關情。也許對某些同學來說，畢業(yè)意味著的，僅僅是一個比較特殊的暑假而已，這個假期后會有一些同學一些朋友到別的地方去，而對于他們自己，還在同樣的學校同樣的實驗室做著類似的事情。然而對我來說這終究是不一樣的了，離開后就再不是這里的人。前些日子反復地看the Graduate，以前看這個片子是當作愛情片看的，現(xiàn)在忽然看出那種深深又短暫的迷茫來，畢業(yè)了，一切都要從頭開始，嶄新的生活，機遇和挑戰(zhàn)。
且聚且歡笑，且行且珍惜。
四、結語
如果讓我說四年的時間我學到的最重要的東西是什么，讓我用最簡短的字來概括這四年我學到的讓我覺得使得我四年無悔的東西，那么我想說的就是簡單的幾個字：愛和責任。人生在世應當與人為善，用善良的心對待每一個值得這樣對待的人，這是愛，也是愛的責任。做一個懂得責任、肯于承擔責任的人。做一個懂得中國傳統(tǒng)的有中國風格的中國人。做一個有專業(yè)素養(yǎng)的社會工作者。我用四年的時間思考自己的人生，終究還是有些迷惘。但我相信，只要思考不停止，對自己的要求不放松，人就會不斷進步，就能不斷突破自我。
燦爛的明天招我前行，在學習和生活中做一個自強自立，自尊自愛的人，我嚴格地要求自己，在平凡的歲月里摸索出屬于自己的學習和生活及工作的規(guī)律，再加上勤奮努力，我一定會成功!即便是小草，也會泛出綠色的生機和生命的色彩?；厥走^去，我以誠待人無愧于心，那一步步深深的腳印全是我生活點滴的寫照;展望未來，我昂首闊步滿懷信心，那四年的大學生活便是我前進路上的堅強后盾。
最后，感謝中北大學對我的辛勤培育，我會不遺余力地將我所學投放于社會，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)奉獻自己的光和熱。
大學德育論文篇二：走過精彩的歲月
摘要
走過精彩的歲月，手指在鍵盤上跳動著，用文字刻錄了大學四年走過的歷程，喜喜悲悲，浮浮沉沉，點點滴滴，成成敗敗，都將成為我一生寶貴的財富!
關鍵字：開學 銷售 成長 感恩
“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時間像流水一般——悄悄的來，又將悄悄的帶走我們四年的大學生活。不經(jīng)意間，四年精彩的時光已從講臺上溜走，從圖書館劃過，從操場上越過，從我們指間滑落??我們甚至來不及品味，大學生活就要與我們揮手作別。
回首四年，生活的點滴見證我們每一次進步。每一次小小的成功，都是我們增強自信心的來源，每一次小小的失敗，都成為我們的良師益友。在成功與失敗的交替中，我們穩(wěn)步前行，學會長大。在喜悅與淚水中，我們茁壯成長。大學生活的結束，也是走向社會生活的開始。如今，站在終點與起點的交界處，聽著窗外的校園廣播，依然感到熟悉而又陌生。熟悉是因為它已在耳邊輕輕飄過四年，陌生是因為還來不及品味。或許，生活原本就是要從一個熟悉而又陌生走向另一個熟悉而又陌生?？傊?，無論如何，生活賦予我們的依舊是精彩的歲月，而我們已經(jīng)在不知不覺中走過??
新的旅程
2008年9月10日，結束了四天的北上求學行程，在北方民族大學門口，那個滿臉幼稚、對大學充滿期望的我大聲喊出了自己多年的心聲——北方民族大學，我來了??這一聲，引來了旁邊許多學長學姐好奇的眼神，別說是當時學長學姐們，現(xiàn)在想來，也覺得自己當時幼稚之極?？墒腔蛟S從那一刻起，決定了我大學四年乃至今后的生命取向。
伴隨著開學的步步深入，許多高中時的學習生活習慣漸漸不合時宜。高中時只要每天捧著課本就是好學生，大學里還要學著去處理人情世故，為將來走向社會奠定基礎。于是，加入各種社團成為新生一股潮流。在眾多的學生社團中，學生會自然是首選，原因是學生會由學院導員直接領導，部長以上都是導員親自挑選的品學兼優(yōu)的學生組成。雖然也有一些不懷好意的人說學生會“人少鬼多”，進去后容易使自己“人性扭曲”。但是對于社會經(jīng)驗為零的我們來講，學生會無疑是撫育我們成長的第一站，與眾多優(yōu)秀學生共事的過程中，我們時時受到來自他們的優(yōu)秀文化的熏陶。退一萬步來講，即便學生會黑夜籠罩，依然值得我們感恩，因為有了學生會，我們可以提高“在黑夜中找到點點星光”的能力。或者提高把黑夜當做天空原本顏色的能力。如此一來，我便成長了。此后無論成敗，都可以以顏回 “居陋室而樂在其中”的良好心態(tài)處理人間世事。
勤工儉學
每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有同樣的夢想，那就是奔向大海。帶著北上求學的夢想，大學四年不花家里一分錢的理念，幫助更多貧困學生解決生活費的理想，懷揣“秦氏家族”給的2000塊助學金來到學校。對于當時的我來講，大學=打工+學習。到了大學后，我做的第一件事不是去圖書館看看書，也不是到球場踢一場球，更不是談一場轟轟烈烈的戀愛，而是找一個讓自己解決吃飯問題的機會。從學長學姐們口中得知，每一個人到學校必須買一臺收音機聽英語。我到老城要一批收音機回來跑宿舍推銷，獲利近一千元。之后還推銷過U盤，手套，襪子等，幾乎所有男生宿舍的門我都敲過。甚至當過《水滸人物譜》《大河套》等多部電視劇的群眾演員?；蛟S有些人會以考試成績這條“生命曲線”來衡量一個學生的優(yōu)劣程度，而忽視了“人生中最大的能力是自我銷售的能力”。
四年的時光里，有人盡情的讀書萬卷，有人盡情的在游戲里燃燒青春，有人盡情的在分分合合的戀情中虛度光陰，我卻盡情的銷售自己，我還常常告訴別人，劉一秒說過“銷售是實現(xiàn)人生價值最直接，最有效，最迅速的渠道。”值得我驕傲的是，很多喜歡銷售的人還把這句話奉為真理。他們不知道實際上這句話是我說，只是我現(xiàn)在還沒有名氣，所以才說劉一秒說的。這就是大學四年帶給我的一份驕傲!
成長得失
在成長的道路上，有些東西永遠定格在我們的內心深處，無論經(jīng)歷了多少個風花雪月都無法抹去。四年中我們得到了歷練，這些歷練促使我們一步一步成長，就像一顆幼苗經(jīng)歷了雨露一樣。身邊的每一個人都由懵懂走向了透徹，懂得了更多的為人處世之道。雖然這些日子里，我們不少走彎路，受過一些傷，但是我們有堅定的理想追求，在這個偌大的校園中，我們意氣風發(fā)，邁著步伐前進前進，成長的過程難免付出一些代價，但是不要因為畏懼而躲避，因為保護而拒絕。一路走來，只有經(jīng)歷了一些人一些事，才能品嘗出世態(tài)百味。有時，我們會在走彎路的過程中有些許傷痛;有些傷痛或許也許一輩子都無法抹去，但是走過之后你會發(fā)現(xiàn)，傷痛過后便是一道亮麗的風景。值得我們細細品嘗!
有時也跑跑圖書館，當然除了為完成老師布置作業(yè)的情況外，很少看專業(yè)書，雖然也算“讀書萬卷”，只是基本上“不求甚解”。閱人就像讀書一樣，匆匆四年中，人的一生中會遇到很多人，有的人注定成為“半面之交”。有的人會永遠活在我們的記憶中。大學里的一些同學舍友都是在我記憶里不能抹掉的。大家在一起笑過，哭過，鬧過??還有我們可愛的老師們，為了給我們傳授知識，他們付出的實在是太多了，他們在三尺講臺上揮灑著青春，拋灑著汗水，當我們一步步走向成熟的時候，四年的時光悄悄的在老師的臉上刻下一道道痕跡。
或許有些人無法體驗什么叫象牙塔，因為他們只是一員學生，可是一個整天像氣球一樣飄在校園里的學生是無法體驗會的。只有親歷了之后，才知道這不僅僅是一份單純而簡單生活，更多的是一份甜甜的愜意，每個人都會長大，也學會著長大，這是一個不爭得事實。也知道長大要付出成長的代價。有的人也曾經(jīng)嘗試著不去長大，生怕付出成長的代價。還有一些人也會盼望著長大，盼望著早些離開校園，拋開學生這樣的稱呼，離開教室，丟掉課本??但是到了真正不得不離開的那一刻才知道，原來我們曾經(jīng)的歲月是多么精彩。不舍，心酸，淚水統(tǒng)統(tǒng)涌現(xiàn)在心頭。似乎是真的到了該說再見的時候了，向我們的大學，向我們的青澀青春，向我們的學生時代，向我們精彩的歲月說再見??
無限恩情
曾幾何時，“離別”這個詞兒伴隨著我們一路走來。處在離別的交叉路口，有很多值得感恩的人和事。首先，最值得感恩的是我們的父母，是他們的含辛茹苦，才有我翱翔萬里的翅膀。感恩于帶領我一步步成長的兩位導員。他們是我單純的高中生活與復雜社會接軌的引領者。感恩于我的老師，他們交給我科學文化知識，使我在大學這個巨型寶庫中獲取更多的寶物，為我的人生奠定基礎。感恩于與我一起成長的舍友同學們，他們是我一步步走向成熟的伴隨者。
這段精彩的歲月里，有太多值得感恩的人，有太多值得學習的知識，有太多值得回憶的事。在學業(yè)終點與事業(yè)起點的夾縫中，我始終一如既往的前進，前進，前進??
6. 時間過得真快，轉眼間又快到這個學期的最后階段了。回顧一下過去，剛來到佛山大學報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳!總結一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。
一、在學習上，比起第一學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。上個學期由于是剛來到嶄新的大學校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時間，每節(jié)課是五十分鐘，挺不習慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。經(jīng)過上個學期的適應，這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業(yè)書以上，還堅持每次看完之后就寫下讀后感，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程，這門課程屬于經(jīng)濟管理系的內容，但由于我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。通過這個選修課，我大概了解到我國目前房地產(chǎn)的形勢和基本的房地產(chǎn)知識，有一個比較概括的認識。我想這對我以后出來工作是有一定幫助的，畢竟在現(xiàn)代這個社會，掌握一定的經(jīng)濟知識是很必要的，房地產(chǎn)所介紹推銷技巧，對于各個行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)，起碼在如何與人打交道上能夠有個了解。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態(tài)度!我以前對學習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我?guī)?rdquo;，我想道理就在這里。
二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友?？墒亲钗椅矣X得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
三、在娛樂上，我覺得我收獲最大就是學會了游泳，其次就是在娛樂的基礎上增強了體質。這個學期學校規(guī)定要進行游泳考試，這對于我來說無疑是一個大挑戰(zhàn)。因為我從小
到大都不會游泳的，所以我打從心里覺得害怕和擔心。不過經(jīng)過老師的悉心教導和我自己的勤奮鍛煉，我終于成功通過了這次考試。其次，我們每天下午都有很多體育活動，其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等，我就約幾個朋友一起去跑跑步，雖然運動量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法，更是一種娛樂方式!現(xiàn)在我覺得我的身體素質已經(jīng)增強了很多，不再象以前那樣經(jīng)常覺得很累，我想這是我在娛樂上的又一重大收獲。
縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。例如，我在這個學期請假比較多，有些時候交作業(yè)不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，大學的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點： (1) 不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假節(jié)數(shù)不超過5節(jié);
(2) 星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞;
(3) 在老師布置作業(yè)五天內必須完成，當然論文除外了;
(4) 每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現(xiàn)上課時打磕睡的情況;
總之，我要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結歸納一周里學的東西，作好筆記。針對自己的專業(yè)，多到圖書館看專業(yè)書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習慣。大學生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。
7.
三年前的夏天，外面蟬聲不絕于耳，我在家里暢想大學生活會是怎樣一番景象。轉眼三年過去了，外面蟬聲依舊不絕于耳，仿佛就是三年前那些一樣，仿佛我還是那個稚嫩的高中生畢業(yè)生。但我知道我不是，三年的大學生活讓我逐漸成長、成熟起來，讓我許多事情都有了更深刻的認識。
高中時，老師經(jīng)常向我們說的就是清華、北大，再或者就是浙大、南大，走道樓梯間的墻壁上貼的也是這些學校的宣傳畫。因此，我想象中的大學應該是這樣的：寧靜的林蔭道上，偶遇溫文儒雅的教授，碰撞風采飛揚的青春，恍若與世隔絕;古雅的圖書館里，安靜明亮的書面，曬滿輕揚的塵土;澄靜的湖水幌過眼角的陽光，美麗的女大學生白衣掠過，
戀愛的回憶和幻想像水浸的味道;鳶尾花瓣泄?jié)M石板登，誰在讀詩，誰在撥弄吉他弦??應該是這樣如詩如畫一般的生活，十分讓人向往。雖然偶爾聽人說大學不過如此，但我想那個說的人一定是吃不到葡萄說葡萄酸，或者在很差的學校讀書。就這樣懷著對大學的美好憧憬，我進入了高考考場，最終拿到了武漢理工大學的錄取通知書，雖然不是十大名校，但也是重點大學，所以心情還是十分激動的，畢竟我們那里考上重點大學的也不多。大學，一個令我們心馳神往的地方;大學，一個象征我們成人的地方，我們喜歡這個名字，喜歡它的一切。
就這樣，懷揣著錄取通知書，我踏上了去學校的旅程。由于是第一次出遠門，一路上緊跟著父親，在火車上我又在想學校會是怎么樣。就這樣想著想著睡著了，直到父親叫醒我要我提行李下車。出了火車站已經(jīng)是下午三點了，天氣陰沉沉的，好像要下雨了，我環(huán)顧四周，原來這就是武漢啊。由于第二天才是正式報到時間，所以我和父親在外面旅館住了一晚。晚上父親對我說要我在學校努力學習，學會做人做事等等。想到進入一個新環(huán)境，想到明天父親就回家了，想到我一個人在陌生的環(huán)境里，我心里很不是滋味，對他的話只是點頭答應，默不作聲，然后早早睡了。
第二天是正式報到的日子，天氣也很好，進入報名處，我看到許多胸前掛著牌子的學長、學姐，我想他們應該就是學生會的成員了，看著他們熱情洋溢的笑容和自信的表現(xiàn)，我十分羨慕。在他們的指引下，我順利地辦好了入學手續(xù)，住進入了升升公寓。安排好一切后，父親要乘車回家了，我又一次體會到高中入學時父親為我安排好一切然后要回家而我卻又十分舍不得父親走的那種強烈的的感覺，那時我還故意找事拖一下父親，但這次我不會了，雖然這是一個全新的環(huán)境，雖然要半年才能回次家，我知道自己已經(jīng)成人了，這些是早晚要面對的。送走父親，坐在床上，我知道，我的大學生活開始了??
大一是最豐富多彩的。首先是軍訓，那時有太多太多的心緒在心里充溢，老朋友在遠方，新的朋友還在萌芽，當一個人需要有人分享情感的時候，孤獨感會被夸大，于是渴望友誼。來自五湖四海的同學通過它逐漸互相認識，在訓練中互相幫助慢慢建立新的友誼，每個人開始展露自己，凸顯出自己的各種能力。我由于從小就十分內向，所以軍訓當中很不顯眼，我知道我要慢慢改變自己，使自己更加自信，具備應有的各種能力和品質。所以我報名參加了一些協(xié)會，希望能提高自己的綜合素質。在填寫特長時，我感覺自己沒什么特別擅長的就覺得慚愧。我有時十分羨慕那些城里的孩子從小學習各種樂器或參加各種培訓，然后懂得很多。但我知道，要對自己有信心。
大學德育論文篇三：應用型大學德育工作
摘要：大學德育教育工作者應有意的營造師生之間的平等融洽氛圍，通過控制把握大學生逆反情緒出現(xiàn)的最重要環(huán)節(jié)—情感體驗單元，讓學生“感其言、遵其行”，潛移默化地接受教育內容，主動內化為道德素質要求，并自覺地進行外化和實踐，不斷增強高校道德教育的實效性，不斷完善學生的道德素質體系，培養(yǎng)學生的完美人格品質。
關鍵詞：應用型大學;思想政治教育;道德教育;情感體驗
中國的應用型高等院校較之研究性高校，名稱出現(xiàn)的相對較晚，是在中國社會發(fā)展變化的新形勢下所衍生出來的一種新型的高等學校人才培養(yǎng)模式，其人才培養(yǎng)要求以體現(xiàn)“應用”二字，培養(yǎng)學生掌握務實的應用能力，以滿足社會發(fā)展對人才需求的多樣性與實踐性特點。應用型高校特殊的人才培養(yǎng)方式與學生生源地就決定了在應用型高校從事德育教育工作應該有較為多樣的表現(xiàn)形式。
1應用型大學德育工作的傳統(tǒng)途徑
1.1課堂教學
課堂教學是目前中國各類型高校德育工作中一個重要途徑，以求提高廣大學生公民道德素質與良好人格塑造。通過課堂理論教學，提升學生理論知識認識，加強學生對道德養(yǎng)成行為的重視，在過去的長時間內取得了較好的效果。
1.2社會實踐活動
社會實踐又稱為“第二課堂”，主要是指在規(guī)定的課堂教學時間之外，以補充課堂教學實踐性缺失為主要目標的課外實踐活動，是高校大學生道德品德教育的重要補充。道德品德教育本身就是情感、知識、行為三位一體的復雜性教育，不可簡單地將三者分離單獨進行教育，因此，作為學生“第二課堂”的社會實踐活動既可以看成是學校課堂德育教學工作的檢驗場，又是集情感、知識、行為三位一體的立體教育模式的實驗場，為傳導社會正能量，幫助大學生更好地適應社會有重要的意義。
1.3校園文化熏陶
大學校園作為大學生在校生活與學習的重要場所之一，是大學生德育工作得以開展、校園社會實踐得以實行的重要載體和平臺，更好地發(fā)揮優(yōu)秀校園文化對大學生的積極引領作用，可以潛移默化地將大學生的實際行為在精神文化層次上凝聚起來，形成向心合力。中國古代著名思想家荀子曾經(jīng)在《荀子•勸學》中用隱喻的方式表述了外部環(huán)境對一個人內心品格塑造的重要影響，“近朱者赤、近墨者黑”。這種將外顯行為逐步內化為內心價值體系的工作，本身就是高校德育工作的題中之意。
2應用型高校大學生行為道德現(xiàn)狀
當代應用型高等院校學生生源多來自農(nóng)村地區(qū)，學生知識層次較研究型大學略有不足，但學生道德品質多質樸、勤勞，他們普遍關心祖國的興衰，具有較強烈的愛國意識，他們都極度渴望被他人認可，內心渴望建立一種良好的人際關系，思想整體積極向上。但是根據(jù)有關部門的調查數(shù)據(jù)與筆者工作經(jīng)驗，當代大學生行為道德方面也存在著一些問題，這些問題不容忽視，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
2.1價值取向趨于實用
當今大學生價值觀念更強調自我價值與社會價值的統(tǒng)一。在這樣的觀念引導下，大學生在價值觀念上取向趨向實用。誠然，中國特色社會主義市場經(jīng)濟經(jīng)過了三十多年的發(fā)展，其自身的價值觀念已經(jīng)和過去中國計劃經(jīng)濟時代的價值觀有很大的差異。近幾年，雖然國家大力倡導構建社會主義核心價值體系，但可惜的是，目前社會主流價值尚未完全形成統(tǒng)一的道德共識。
2.2個人本位主義
改革開放三十多年，中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，反映到人的思想領域，就是人性的解放、思想的解放、自我意識的蓬勃發(fā)展。馬克思主義也強調人的全面自由發(fā)展，在《德意志意識形態(tài)》文章中，馬克思認為人的發(fā)展是全面的發(fā)展，提出了“人的全面發(fā)展”理論，從全面發(fā)展的個人入手，系統(tǒng)地闡述了每個人的獨創(chuàng)性與個人獨立自由發(fā)展的概念，并認為“個人向完整的個人的發(fā)展……任何人的職責、使命、任務就是全面地發(fā)展自己的一切能力”[1]。從馬克思主義的理論上講，人性的自由解放，自我意識發(fā)展，這些本來都是歷史的進步，只可惜當今的大學生在自己的生活學習中，過分強調了自我價值的展現(xiàn)，忽視了集體主義的要求，掉進了個人本位主義的漩渦，無法自拔。特別是對于應用型大學來說，學生生源地多在農(nóng)村等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，學生到城市里來上學能時刻感受到自己與城市生源學生在思想、行為等各個方面的差異，內心的自卑情緒容易產(chǎn)生，在日常的學習生活中，他們更加渴望得到其他同學們的認可，分寸稍有把握不好，就容易陷入本位主義的誤區(qū)。
2.3認知與行為脫節(jié)
從廣義的認知行為學上講，當代大學生普遍存在認知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象，知行不一。主要表現(xiàn)在他們一方面在認知層面上認同社會倡導的公德規(guī)范，抱怨社會上的不文明言行，對社會不良現(xiàn)象表示反感，與此同時在另一方面他們自己的言行也缺乏應有的自律性，對社會公德規(guī)范的遵從度也不高。在學校生活中，容易放松自我要求，言行自我約束不夠，出現(xiàn)知行不一的現(xiàn)象。
3利用情感體驗教育透析現(xiàn)存大學生道德問題
結合大學德育工作的傳統(tǒng)途徑以及存在的問題，探索一種新形勢、新時期下適合當代大學生德育教育的途徑變得十分重要。在此，筆者就自己從事思想政治輔導員工作實踐的經(jīng)驗出發(fā)，提出一種透析大學生道德教育中問題的新方法——情感體驗教育方法。從認知心理學理論上講，當今大學生的逆反心理由認知單元、情感體驗單元、行為意向單元三個基本單元組成。其中，認知單元是大學生逆反情緒產(chǎn)生的前提階段，情感體驗單元是學生逆反情緒出現(xiàn)發(fā)展并最終形成的關建環(huán)節(jié)，行為意向單元則既承接前兩個單元聯(lián)合作用的結果，又是逆反行為產(chǎn)生的準備階段。認知、情感體驗、行為意向這三個單元相互聯(lián)系的同時又互相加以區(qū)別，分別各自不同的在大學生逆反情緒產(chǎn)生過程中起著作用。
3.1教育工作者利用情感體驗，教育學生樹立正確的價值觀念
調查顯示，在大學生接受一種新的價值觀念的過程中，他們往往會根據(jù)自己已有的知識體系與價值標準，結合自身實際需要，對所接受的教育內容進行識別與判斷，并根據(jù)判斷做出選擇，他們往往遵循“是非、善惡、美丑、利害”為價值標尺，進一步形成具象的真理標尺、道德標尺與審美標尺。教育工作者利用情感體驗的手段及時有效的在大學生尚未完全接受新的觀念的時候果斷介入，利用將心比心、情感體驗、感同身受、設身處地等工作方法，使廣大學生在主觀上做出接受教育的選擇，從而從根本上避免學生逆反情緒的產(chǎn)生。
3.2教育工作者利用情感體驗，教育學生培養(yǎng)健全的道德準則如上文所述，大學生個人本位主義傾向在逐年加強，在道德準則中的個人利益，自主意識思維往往在學生衡量道德準則中排在前列。教育工作者首先要具備崇高的道德品德，高尚的思想境界，教育學生的內容自己要能先做到，這樣才能以情感人，以德育人。正所謂“己所不欲勿施于人”、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。健全的道德標準不是教出來的，而是做出來的。廣大教育工作者任重而道遠。
3.3教育工作者利用情感體驗，教育學生知行合一
人是現(xiàn)實的，是有思想有情感的，并不是冷冰冰的理性的機器，在面對是否接受某種事物的過程中，除了理性的思考外，學生會在教師的指引下對教育內容本身產(chǎn)生一種或是積極或是消極的內心情感，這就是所謂的“情感體驗”。認知和行為的統(tǒng)一，不是短時間的過程，也不是一蹴而就的過程，要通過教育者長時間的與學生一起生活、一起學習，建立長效信任，人的意識總是要經(jīng)歷一個從感性認識上升到理性認識的過程，在大學生的公民道德教育過程中，教育內容的要素應包含學生期許的人文情懷，應帶有學生認可的價值取向，教師教育學生知行合一，應采取合適的教育方法，這些方法應包含學生期待的民主意念，這將成為教育學生知行合一的關鍵因素。
4基于學生情感體驗的大學生德育路徑
高校道德教育的根本目的，在于培養(yǎng)大學生成為內心豐富、人格獨立的活生生的人。高校道德教育所要求的情感體驗，總是指向大學生本體的內在生命，指向與大學生生命深層的密切關聯(lián)，指向大學生生命的進一步升華[4]。傳統(tǒng)道德教育信奉的教條主義原則，是一種脫離學生實際生活、脫離學生真實情感的灌輸說教，這種脫離實際的規(guī)范與條例，會導致學生人本價值取向的偏離，嚴重脫離學生的生活世界和情感需求。一方面，高校德育工作者需采取創(chuàng)新性的教育模式，摒棄傳統(tǒng)枯燥的教育方式，在大學生公民道德教育全過程中做到“曉之以理，動之以情”，到達“以情感人、以理服人”。
對大學生進行道德教育是為了滿足大學生日益發(fā)展的精神思想需要，通過以情育情透析高等教育的社會價值和學生本體的個人價值，努力讓每一名學生的精神世界更加豐富多彩。因此，高校德育工作者應該將關注點放在如何去擺脫過去傳統(tǒng)道德教育中單調的灌輸說教，做到以學生為主體的去完成德育教育，將所傳授的理論知識讓學生從個人和社會雙重角度進行理解，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍去影響和感染大學生，努力提高廣大學生在接受教育過程中的情緒興奮程度，不斷刺激他們對教育過程中所接觸到的教學方法與教學內容的濃厚興趣，促使大學生完成由自發(fā)到自為的接受教育，快樂的領悟知識、內化思想，進而外化行為，最終形成良好的道德品行與完美人格[5]。另一方面，德育教育工作者在道德教育全過程中，要注重控制學生在情感體驗單元的內心真實感受，要通過真實的、融洽的師生感情，讓同學們對教師“敬其人、信其言”，要通過教師的真心付出，去感化學生的內心，營造良性的情感體驗氛圍，使學生受到感悟與啟迪。
每個人生來都是平等的，人格尊嚴沒有高低貴賤之分，教師心中應有一種認識，即師生之間應相互教育、相互感染、相互學習。大學生道德教育是一種較為特殊的教育活動，其鮮明的特殊性體現(xiàn)在道德教育內容的非知識技能性，其教育內容的傳承主要依賴于大學生個體內心由內而外的領悟與交流。實踐表明，只有師生雙方彼此尊重對方人格，在民主的教育環(huán)境和氛圍中，才會營造出教師與學生之間的雙向信任。
總之，大學德育教育工作者應有意地營造師生之間的平等融洽氛圍，通過控制把握大學生逆反情緒出現(xiàn)的最重要環(huán)節(jié)——情感體驗單元，讓學生“感其言、遵其行”，潛移默化地接受教育內容，主動內化為道德素質要求，并自覺地進行外化與實踐。高校德育工作者需從身邊小事做起，通過師生之間心靈的交互升華，以熾熱的真情去關愛大學生的成長，做學生的知心朋友與人生導師，不斷增強高校道德教育的實效性，不斷完善學生的道德素質體系，培養(yǎng)學生的完美人格品質。
參考文獻：
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[2]中國馬克思主義研究基金會編.馬克思主義關于人的學說[M].人民出版社，2011：23-24.
[3]魏建生.思想政治理論課教學逆反心理研究[D]，海南：海南師范大學碩士學位論文，2013.
[4]王殿卿.大學德育學[M].河北：河北人民出版社，1988：82-85.
[5]許勝.提高大學生道德素質的措施探討[J].福建農(nóng)林大學學報(哲學社會科學版)，2001，4(2)：86-88.
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