大學科技論文范文參考精選(2)
大學科技論文范文參考精選
大學科技論文范文篇三：《試談高校在大學科技園創(chuàng)新系統(tǒng)中的功能》
近年來，隨著我國創(chuàng)業(yè)機制的健全，大學創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)日臻完善。大學科技園在那些科研實力雄厚的大學基礎上，將大學中的綜合治理資源優(yōu)勢與其他的社會資源優(yōu)勢進行了緊密的結合，成功的將高校科技轉化為生產(chǎn)力成果、培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才、為產(chǎn)學研的緊密結合提供了發(fā)展的平臺。高校作為人才培養(yǎng)的主體、技術創(chuàng)新的載體、產(chǎn)學研結合的一環(huán)，在科技創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著十分重要的作用。從系統(tǒng)學的視角來分析研究高校在科技園創(chuàng)新系統(tǒng)的關系，掌握高校對這一系統(tǒng)的主要作用與位，了解高校發(fā)揮作用的規(guī)律及渠道，對加快科技創(chuàng)業(yè)人才隊伍開發(fā)，推進區(qū)域科技創(chuàng)業(yè)活動，提升區(qū)域科技創(chuàng)業(yè)整體層次、優(yōu)化區(qū)域科技創(chuàng)業(yè)人才系統(tǒng)功能，加快區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉型升級和科學發(fā)展，具有很強的理論意義和現(xiàn)實意義。
1 高校在大學科技園創(chuàng)新系統(tǒng)中的地位
大學科技園的產(chǎn)生是具有中國特色的高等教育體系的重要組成部分，時我國創(chuàng)新體系中的重要內(nèi)容，是高校產(chǎn)學研相結合的產(chǎn)物，它為社會創(chuàng)業(yè)提供服務、為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了平臺。大學科技園創(chuàng)新系統(tǒng)是依托主辦高校的配套設施、智力資源、創(chuàng)新體系等將各種優(yōu)勢資源進行有效的整合，從而由各種要素組成的系統(tǒng)。本文主要討論的高校是指研究型大學。
因為研究型大學是指那些“提供全面的學士學位計劃，致力于研究生到博士生的教育，把研究放在首位”的大學。通過對國內(nèi)外相關的研究成果與我國的不斷探索中可以明確，研究型大學主要是以知識創(chuàng)新的傳播、在生產(chǎn)中的應用為中心、以產(chǎn)出高科技的科研成果與為國家經(jīng)濟建設培養(yǎng)高層次的精英人才為主要目標，在我國的經(jīng)濟建設、社會發(fā)展、科技進步、文化繁榮、國家安全中發(fā)揮重要作用的大學。站在社會職能的角度，所謂研究型大學主要是以“創(chuàng)新性的知識傳播、生產(chǎn)和應用為中心”的大學;站在組織目標的高度來看，研究型大學主要是以“產(chǎn)出高水平的科研成果和培養(yǎng)高層次精英人才為目標”的大學。站在辦學的水平來看，研究型大學主要是指“在社會發(fā)展、經(jīng)濟建設、科教進步、文化繁榮、國家安全中發(fā)揮重要作用”的大學。
很多國外學者如亨利?埃茨科威茲教授(Etzkow it z H，1999)、伯頓?克拉克(Clark B，2003)等，將具有創(chuàng)新研究成果的研究型稱之為創(chuàng)業(yè)型大學。與傳統(tǒng)的對研究型大學的定義相比，國外學者所指的這種研究型大學團隊研究意識更強、獲取資源的能力更強、更能夠有效的實現(xiàn)知識的轉移運作。這種大學的最直接目標就是為了更加全面的推進本國或地區(qū)競爭力的提升，因此這類大學與各型企業(yè)、國家政府之間的關系尤為密切。例如美國的MIT、Stanford University，都屬于這種類型的大學。
對于我國來說，創(chuàng)業(yè)型大學是一個新的大學發(fā)展形式，與傳統(tǒng)的高等教育相比，創(chuàng)業(yè)型大學在傳播知識的基礎上以生產(chǎn)與應用作為中心、以促進我國經(jīng)濟發(fā)展與社會的進步作為主要目標、具有確定自身戰(zhàn)略發(fā)展方向的自主性、在主動尋求組織創(chuàng)新的同時與政府、企業(yè)等進行密切合作、使高等教育中的教學與研究更加關注實際問題，并為高校的發(fā)展不斷拓寬資金來源的新型大學。
2 研究型大學在科技園創(chuàng)新系統(tǒng)中的地位
研究型大學社會各界廣為關注的焦點，政府與各產(chǎn)業(yè)對其予以高度的關注與期待，由于存在著大學、企業(yè)、政府三者之間的利益互惠原則，“與企業(yè)、大學和政府部門網(wǎng)絡組成三螺旋創(chuàng)新空間”，研究型大學逐漸拜托了區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新的邊緣者地位，向著區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新的主體地位邁進。
1)政府對研究型大學有更多的期待。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展與高校改革的不斷深入，政府在高校中的角色定位逐漸由“供給者”轉變?yōu)?ldquo;協(xié)助者”，但是到目前為止并未真正成為“服務者”的角色。21世紀的到來，帶領人類社會進入了新的發(fā)展時期，經(jīng)濟全球化發(fā)展進程的加快、世界各國人口的迅速增長、各種疾病的困擾、不斷爆發(fā)的自然災害、不但惡化的環(huán)境污染問題、不斷增加的科技創(chuàng)新成本、世界局部戰(zhàn)役的頻繁爆發(fā)等因素的發(fā)生，使得政府對高等教育的投入呈現(xiàn)出總體下降的趨勢。但是，在面對不但嚴峻的財政問題、不斷變化的公眾需求增長等問題時，政府總是要求大學能夠承擔起更多的社會責任。例如：環(huán)境污染問題、社會穩(wěn)定問題、社區(qū)建設問題、貧困問題等，政府希望通過研究性大學的存在來切實改變或解決這些實際問題。
2)產(chǎn)業(yè)界對研究型大學有更高的期待。
隨著現(xiàn)代企業(yè)競爭壓力的增加，各企業(yè)對各種人才的需求已經(jīng)由過去的單純的技術培訓轉變?yōu)橄蚋顚哟蔚陌l(fā)展提出了要求。雖然很多大型企業(yè)已經(jīng)建立了自己的研發(fā)中心，但是在關系到企業(yè)的核心競爭力問題上的關鍵性技術的創(chuàng)新與研究越來越依靠那些研究型大學。很多大型企業(yè)在開拓發(fā)展的最前沿交叉領域與具有企業(yè)特色的優(yōu)勢領域中，越來越希望得到研究型大學的支持。研究型大學中那些具有需求導向的基礎性研究將為企業(yè)的發(fā)展與技術的更新帶來超乎想象得利潤，而這些技術上的革新與發(fā)展是身處國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境不但變化的企業(yè)所無法完成的。
3)研究型大學-企業(yè)-政府，三者存在“互惠”的可能。
研究型大學與企業(yè)之間存在著雙贏的利益關系。一方面，企業(yè)對研究型大學進行資助，擴展了大學的研究活動項目;另一方面，企業(yè)通過研究型大學的研究成果直接或間接的獲得知識生產(chǎn)與知識資本的同時獲取利潤。當然，研究型大學又在社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中為政府和企業(yè)解決了很多實際問題，不僅使政府從中獲利，也是大學在一定程度上得到了政府的支持與信任。創(chuàng)業(yè)型大學作為科技園創(chuàng)新系統(tǒng)中知識生產(chǎn)中的源泉，一旦知識積累到一定的程度就必定會轉化為生產(chǎn)力，從而完成知識資源向資本的轉化。 但是，如果創(chuàng)業(yè)研究型大學在區(qū)域創(chuàng)新體系中不存在，那么很難進一步推進區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新體系的發(fā)展。這主要是由于創(chuàng)新體系缺乏知識創(chuàng)新的動力源泉。反之，如果只是一些一般性的大學提供的知識創(chuàng)新，也很難在推動區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新能力的提升中起到積極地作用。因此，綜上所述，只有那些具有知識創(chuàng)新、能夠將知識盡可能多的轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的研究型大學不僅能夠成為區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的主體，更能夠與企業(yè)、政府共同成為推進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的動力。
3 高校在大學科技園創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用分析
1)孕育者。隨著毛線精神與實用主義的引導，美國的研究型大學從成立之初就孕育著學術創(chuàng)業(yè)的精神。從20世紀80年代延續(xù)至今的研究型大學大規(guī)模地向創(chuàng)業(yè)型大學轉化，創(chuàng)業(yè)型大學必須肩負兩個使命： ①訓練未來的企業(yè)家在建立自己未來事業(yè)的同時還必須具有創(chuàng)新精神;②必須以企業(yè)化的方式鼓勵學生參與其中，通過科技園、孵化器作用幫助大學生或大學畢業(yè)生成就自己的事業(yè)。高校成了科技創(chuàng)業(yè)人才誕生的孕育者。
2)發(fā)動者。創(chuàng)業(yè)型大學作為一種新的大學組織和功能形式正在向全世界擴展，他的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育為社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)了大批的人才，各種與創(chuàng)業(yè)相關的項目、組織機構通過在大學校內(nèi)與校外之間的信息溝通，使得企業(yè)資金能夠有效的與技術人才的創(chuàng)新項目進行有機的結合，形成一個創(chuàng)業(yè)的核心區(qū)域，這就是各種創(chuàng)業(yè)活動集中進行的地點。大學將自己的科技創(chuàng)新直接轉化為科技成果，因此，研究型大學是科技成果和科技人才的生產(chǎn)者。
3)促進者。研究型大學等教育機構或組織擁有具備一定的科學技能與知識創(chuàng)新的科技創(chuàng)業(yè)人員，并能夠為企業(yè)的投資創(chuàng)業(yè)提供技術層面的支持，還能為企業(yè)的管理提供多方面的服務。例如：在南非、我國的臺灣、印度等國家和地區(qū)，每年都會產(chǎn)生大量的大學研究成果研發(fā)的新產(chǎn)品或新企業(yè)?？梢?，高等院校應充分利用自己的創(chuàng)新與研發(fā)優(yōu)勢，在理論研究、信技術研究、產(chǎn)品研發(fā)、建設實驗室、培養(yǎng)高科技人才等方面與科技創(chuàng)業(yè)的企業(yè)進行良好的合作，使得創(chuàng)業(yè)企業(yè)與高校、科研機構之間形成一種良性的互動，從而為創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新能力與科技成果的有效轉化提供保障。
4)連接者。許多國家和地區(qū)都圍繞大學建立了研究中心、孵化器、高科技園區(qū)等，通過培養(yǎng)人才，供給創(chuàng)業(yè)人才，推動創(chuàng)業(yè)及生態(tài)系統(tǒng)建立。大學及研究機構是直接把科技創(chuàng)新的各要素轉化為科技成果的生態(tài)種群，是科技成果和科技人才的生產(chǎn)者。
5)協(xié)同者。種群的定義分析，科技園創(chuàng)新系統(tǒng)中所有科技創(chuàng)業(yè)人才構成人才種群，所有的政府、科技園區(qū)、大學科研機構、金融機構和中介機構可以分別形成政府、科技園區(qū)、大學科研機構、金融機構、中介機構的種群。根據(jù)這些種群之間的有機聯(lián)系和共同的規(guī)律就形成了區(qū)域科技創(chuàng)業(yè)人才生態(tài)系統(tǒng)的群落。高校是區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中不可或缺的要素，通過與政府、中介機構、新創(chuàng)企業(yè)的協(xié)同作用構成創(chuàng)業(yè)群落。
4 高校與大學科技園創(chuàng)新要素的關系
1)高校與科技創(chuàng)業(yè)人才的關系。
著名學者蔡莉等早在2007年就對研究性大學賦予了精準的定義，他們認為：研究型大學的實質是將科技創(chuàng)新中的各要素直接轉化為科技成果，同時，研究型大學更是為經(jīng)濟發(fā)展與社會進步培育科技人才的創(chuàng)造者、生產(chǎn)者。研究型大學是科研所的高等院校、科技創(chuàng)新的企業(yè)共同組成的生態(tài)群體。一方面，科研機構在充分利用自身的創(chuàng)業(yè)商業(yè)為本區(qū)域的創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)科研成果的同時更增加了本區(qū)域的投資創(chuàng)業(yè)幾率。另一方面，大學等高等教育機構又為創(chuàng)業(yè)者提供了擁有一定技能的科技創(chuàng)業(yè)人才，當然，大學還可以為企業(yè)的管理提供各種服務與支持。高校與企業(yè)、科研機構的有機結合所擁有的研發(fā)創(chuàng)新優(yōu)勢，無論是在理論研究上還是在新技術與新產(chǎn)品的研發(fā)上、高新科技人才的培養(yǎng)上都能與企業(yè)之間形成良性的互動關系，從而增強了企業(yè)創(chuàng)新能力與科技成果之間的轉化能力。大學/科研機構因其具有的深度知識和分析能力，以及獨立的和專業(yè)化的溝通技巧，使得它們在創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境中起著重要的作用，即促進信任和建立社會資本;通過培養(yǎng)人才，供給創(chuàng)業(yè)人才，推動創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新系統(tǒng)建立。
2)高校與企業(yè)的關系。
作為社會中的兩個不同機構，大學與企業(yè)各自擁有自己的職能特點。隨著人類社會的不斷發(fā)展與科學技術的不斷進步，大學與企業(yè)之間的聯(lián)系越來越緊密。我們不能否認，一方面，大學與企業(yè)之間的密切聯(lián)系切實解決了大學辦學經(jīng)費不足、國家投資有限的問題，并提高了大學的辦學效益，但是，如果企業(yè)與大學之間無法把握好“度”，不僅會影響到大學的發(fā)展還將影響到科學技術的創(chuàng)新與發(fā)展。目前很多大學面臨著這樣的困境：工業(yè)化的發(fā)展使得企業(yè)與大學之間的關系日益密切，這就在很大程度上是大學忽視了正常的教育與科研，很多大學的創(chuàng)造性逐漸走向枯竭，在學術上也逐漸向實用性轉變，很多大學已經(jīng)在無形中成為經(jīng)濟發(fā)展的手段。因此，我們提倡大學與企業(yè)之間應該保持適度的距離，這與大學推動科學發(fā)展的前提是不矛盾的。
大學與企業(yè)之間的合作聯(lián)盟，迫使大學走出校門、邁向經(jīng)濟社會，這不僅拓展了大學的傳統(tǒng)職能，更延伸了大學的社會義務，并在很大程度上改變了大學的社會邊緣性地位。
3)高校與政府的關系。
大學與政府之間的關系是特殊的、矛盾的、相互依存的，這種關系一直以來就是困擾世界各國大學的主要問題。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，高等教育對經(jīng)濟增長的促進作用越來越明顯，例如：在科研方面，大學正承擔起越來越多的政府大型項目的研究工作，特別是那些具有公益性的、見效慢的應用型研究，政府總是將這些研究委托給大學來完成?？梢?，此時的大學已經(jīng)成為政府進行改革與提高管理效能的工具，而大學中學者們也希望通過這樣的機會，憑借自己的學術力量將自己的主張延伸到政府，從而對政府的決策造成一定的影響。例如：有的學者成為政治家直接參與到政府的決策管理中。對于這種關系的演變，我們必須保持清醒的頭腦，理順雙方的權責范圍與關系，努力在大學與政府之間建立良性互動的關系、和諧共存的關系，找到相互之間的平衡點，實現(xiàn)“政府宏觀適度控制”、“大學積極有限自治”的推進模式。
4)與科技中介組織的關系。
科技中介機構是市場經(jīng)濟條件下合理調(diào)配科技資源，整合各類專業(yè)知識，在市場各主體之間、要素市場之間建立溝通橋梁，幫助科技人才創(chuàng)業(yè)，促進科學技術轉化為生產(chǎn)力的重要機構。科技中介結構的建立能夠很好的協(xié)調(diào)政府與大學的關系，如今世界各國都在采用這種方法來保證政府與高等教育之間增強相互關系的有效方法。一方面，中介機構成為高校的代言人，替高校向政府提出要求;另一方面，它又是政府的推手，幫助政府將適當形式的責任施加到高校。這一特殊機構的存在不僅保證了高校教育學術的自主權，更確保了政府對高校的有效管理。這主要是由于中介機構的特殊性所決定的。首先，中介機構的組成人員不僅有政府成員還包括高校的教授、社會其他方面的代表。其次，中介機構時游離于高校與政府之外的組織機構，可以使中介機構站在公正的角度上看待問題，并對政府與高校的組織行為產(chǎn)生一定的約束性。
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