大學生如何利用好手機的對策論文
大學生如何利用好手機的對策論文
全媒體時代，手機的使用已經(jīng)成為了大學生學習與日常生活中一個必不可少的重要溝通方式。下面是學習啦小編為大家整理的大學生如何利用好手機的論文，供大家參考。
大學生如何利用好手機的論文篇一：《淺談關于手機文化對當代大學生生活影響狀況的調查》
隨著信息技術的發(fā)展，手機在當代大學生的學習生活中逐漸成為一個必不可少的移動終端。大學生通過手機進行人際交往、學習娛樂、獲取信息、情感認知;通過手機與手機，手機與互聯(lián)網(wǎng)進行信息傳播，形成每個擁有手機的人都成為一個移動、虛擬的社會關系中心;這種環(huán)境對當代大學生成長發(fā)展產生了深刻影響。而大學生作為一個接受新事物最容易的群體，難免會被其誤導。所以，我們小組決定開展一場大學生對手機文化的調查，從獲取的資料中總結現(xiàn)今手機文化對大學生生活方式的影響。
主 體
研究背景與概況 隨著手機使用的普及，隨著手機功能的日益完善，手機已經(jīng)遠遠超出了通訊工具這一基本用途，在大學生的日常生活中發(fā)揮著核心性的作用，它也不僅僅局限于娛樂平臺，而成為當代大學生的精神寄托。目前，大學生可以通過 手機看電影，聽音樂，玩游戲，上網(wǎng)與 QQ 聊天，還可以拍照，攝像，等等。手機文化不僅綜合包容了影視文化、網(wǎng)絡文化、游戲文化，而且還以上述文化為基礎，形成具有手機自身特色的文化內涵。由此，研究手機文化，進一步研究手機文化與大學生的密切聯(lián)系，就顯得十分必要。 伴隨著手機的到來，手機文化也出現(xiàn)了負面的影響。學生開始在課堂上不再認真聽講，而是不聽的擺弄手中的手機，發(fā)短信，玩游戲，看視頻，聊天，手機獨有的快餐文化比起課堂上的知識，更容易被年輕人所接受。大學生滿足與淺層次的文化，而忽略了課堂知識。然而事實上，課堂知識卻是大學生應該掌握的，有用的，有內涵的，將來會用到的。通過這次調查一是為了了解現(xiàn)今手機文化對大學生的影響以及大學生對手機文化的看法，通過調查分析，得出合理的手機文化價值觀情況，針對普遍存在的問題提出改良方案，幫助部分同學消除一些不良的手機文化毒瘤，提高大學生對精神層次的追求，進一步促進大學生素質的提高。
調查的對象及基本情況 隨著手機在大學生群體中的普及，“拇指一族”正逐漸成為大學校園里的一道風景線，無論在教師、寢室、食堂，還是在上課、自習、休息時，都可以看到大學生使用手機的場景，手機已成為他們生活中最好的生活伴侶與朋友。同時，因為手機短信的收發(fā)，上網(wǎng)聊天等具有較強的便捷性與隱秘性，大學生可以隨心所欲的表達自己的想法與意見，其中包括一些不負責任的言論，這導致了大學生的誠信意識與責任意識逐漸降低。手機在大學生中的廣泛使用正在逐漸改變著大學生的生活方式與思維方式。因此，研究手機文化對當代大學生的影響變得十分有必要 研究目的 由于手機的廣泛使用，學生在課堂上玩手機情況普遍，造成大學生學習懶散，上課效率低下，同學間的交流也相對的減少等等。其次，過多的使用依賴手機，同樣會造成學生的動手動腦能力降低，手機還有大量輻射，過多使用手機并不利于身體健康。因此我們的目的是要將使得廣大大學生了解現(xiàn)代手機文化的利與弊，做到正確的取舍，能夠有節(jié)制的使用手機。
研究方法 問卷調查 依靠數(shù)據(jù)進行研究分析。
問卷調查 問卷調查具有節(jié)約時間經(jīng)費與人力，調查結果便于統(tǒng)計處理與分析，給人直觀的數(shù)據(jù)等優(yōu)點，因此，我們選擇的調查研究方式是問卷調查。
問卷調查的主要問題有：1 請問您是大幾?2 平時接觸手機的最多功能是什么?(單選)3 是否經(jīng)常性在課堂上玩手機?(單選)4 平均一天玩手機的時間?5 每個月花在手機上的金額大約為?6 當手機不在身邊時你會感到(單選)5 是否見過手機作弊行為?(單選)7 上課玩手機的原因是?(多選)„„15總體來說，你覺得手機文化對大學生的影響是弊大于利還是利大于弊?(單選)
根據(jù)以上問題我們制作了調查問卷并進行了分發(fā)收集。調查結果如下：超過百分之七十的同學接觸手機最多的為娛樂功能，并且有百分之五十以上同學上課經(jīng)常性玩手機，當手機不在身邊時會感到時間過得慢，無聊，無所事事等，百分之八十以上的同學認為手機文化利大于弊。
總 結
經(jīng)過這段時間的資料收集，發(fā)放問卷，總結分析。我們終于把這份社會實踐報告完成了。雖然在調查的過程中遇到一些困難，但是我們的小組成員積極準備，問訪，在同年級同學和學弟學妹之間奔跑，可能開始的時候有些人對此項活動產生疑惑或者不理解，我們的小組成員都會耐心的講解，最終，在大多數(shù)人的支持理解下幫助我們完成了這份社會實踐報告。對此，由衷感謝支持我們此項活動的同學。
從這份問卷上來看，手機文化的介入，對于現(xiàn)代大學生生活方式是有很大影響，大部分人都表示自己離不開手機。大學上課不再像高中一樣有老師的嚴厲監(jiān)督，在這樣自由的壞境之下，大家都不由自主的放縱了自己，并且隨著智能手機功能的不斷完善，手機的世界越來越精彩，越來越有誘惑力和吸引力。很多大學生上課用手機不是為了看什么資料，而是為了實踐它的娛樂功能。手機是人們交流的必需品，可是廣大的大學生卻把它作為生活的必需品，嚴重影響到大學生的生活和學習。所以，此種情況告訴我們，要妥善利用手機，是我們在駕馭手機，而不是手機在奴役我們。該用的時候就用，不該用的時候要好好克制自己，不要隨性而為。這個問題需要我們深思。
這次的調查很成功，也很有價值，它讓我們了解更多的手機文化，當然，關于大學生與手機的問題還需要我們進一步的探究，如果，以后還有這樣的機會，我們還會更認真的做好這份調查研究。
大學生如何利用好手機的論文篇二：《試談關于中學生使用手機情況的調查研究》
一、研究背景：
1、隨著社會的快速發(fā)展，學生的物質和精神享受越來越講究，許多學生都會追求時尚高檔的科技產品，手機成了中學生的寵兒。校園的許多角落都會看見學生在使用手機，手機類型更是五花八門。
2、學生使用手機成了越來越普遍的現(xiàn)象，手機的用途在學生當中也越來越呈現(xiàn)出時代潮流的氣息。從利用手機來通話、 發(fā)信息，漸漸發(fā)展成手機上網(wǎng)，利用手機參加各式各樣的媒體投票活動也越演越烈。
3、本學期初，學校政策在是否允許學生帶手機回校方面更嚴格了，禁止學生把手機帶到不教學區(qū)。這一政策引起了許多人的爭議，那么現(xiàn)在我們該如何看待這個問題呢?
4、手機在校園里出現(xiàn)，確實在某方面為學生帶來了一定的好處，但是也隨之帶來了一定消極的影響：手機成了考場作弊的幫兇;有的學生在休息時間和上課期間沉迷于手機游戲，嚴重影響休息和學習;有些學生盲目地 將手機與別人的進行比較，形成了不良攀比風氣。
二、調查安排
調查題目：高中學生使用手機的情況調查
步驟：1、組織、整理、撰寫報告
2、網(wǎng)上搜集資料、策劃
3、打印
4、設計問卷及整理部分文稿
5、搜集文字資料
6、分發(fā)問卷、統(tǒng)計數(shù)據(jù)
調查方式：問卷調查
調查對象：本較高二學生
調查工具：問卷、表格
預期成果：調查報告
三、問卷統(tǒng)計
對學生手機使用情況的調查，我們一共對擁有手機的100名學生，發(fā)出調查問卷100份，收回97份，廢卷3份。
我們以小組針對調查問卷做了如下分析：
在回收的調查問卷中，得知使用品牌為“三星”的人數(shù)占了大多數(shù)(54.1%)，“華為”手機第二(20.4%)，第三是“IPhone”(10.3%)，第四是“諾基亞”，(9.8%)，第五是其他類型的手機(5.4%)。
調查顯示，同學們比較喜歡用“三星”，其主要原因是：性能好、性價比高、功能較為強大、比較實用。“華為”手機性能也不錯，但由于是國產的，并不被大多數(shù)同學所青睞。“IPhone”外表華麗、性能強大、功能齊全，但由于價格比較昂貴，所以并不是大多數(shù)同學的首選。“諾基亞”主要是實用，并且價格較為低廉。
價格方面：同學們購買手機的價格主要范圍是在1000元至2000元左右。其中：54.3%的同學選擇了性能比較高;27.6%的同學選擇了外觀華麗好看;14.9%的同學選擇了無所謂;5.9%的同學認為越貴的手機越好;3.6%的同學選擇了買新款的。如果看見同學的手機比你好，66.2%的同學則表示沒有任何影響;13%的同學表示自己攢錢買;7.4%的同學表示要向家長要;11.5%的同學表示心里羨慕。
從以上兩個問題分析看，大部分同學在挑選手機的時候能夠理智購買，并且不與他人攀比，這樣的同學是值得表揚和學習的。但是有的同學則在無形中產生了攀比心理。比如那些抱有因為手機好看或者價格高而買手機的同學，為了面子問題而愛慕虛榮，這是多么可恥的品質啊。而且這樣的同學不僅僅在手機上愛與人攀比，恐怕在其他方面也會染上這俗氣的惡習，影響身心成長。我們希望同學們能改掉這樣的錯誤，做個樸質正直的人。
主要用途方面：同學們使用手機的主要用途為：玩游戲(50.3%)，網(wǎng)上聊天(34.6%)，其次是打電話。由此看來，大部分同學帶手機的目的已經(jīng)脫離了手機最初的職能——信息通訊?，F(xiàn)在的科學技術的確發(fā)展迅猛，但是學生用手機玩游戲便有些不妥了。我們并不是認為玩游戲一點好處沒有。但沉溺其中難免因不能自拔而耽誤了學習，絕大部分學生自制力并不是那么好的，并不能夠嚴于律己，一但放縱下去，利用高科技便鑄成了錯誤，耽誤了寶貴時間。
手機的使用時間方面：每天使用手機1小時的同學較多(72人)，占調查學生數(shù)的74.8%。由此可看出，大多數(shù)同學還是不會沉迷于手機，使用手機也許是用來減緩學習生活上的壓力;但有9位同學使用手機超過3小時，看的出來，要么是占用了晚上休息的時間，要么是在上課時使用手機!這9位同學中，只有一位成績比較優(yōu)秀，其他的成績偏于中下?？梢?，使用手機過久的確有不好的影響。對此我們提出一點忠告：高中生的時間是非常緊張的，我們應該多花些時間、多花些心思在學習上，而不是整天和手機做伴，讓手機成為我們通向成功的“絆腳石”了。
對于手機對同學們的影響，6%的同學選擇了“影響，成績提高了”;14%的同學選擇了“影響，成績下降了”;74%的同學選擇了“影響不大”。同學們認為使用手機的好處有：可以放松心情、方便與家人的交流、增進老朋友的感情等等;不好的影響有：太占用時間、輻射太大、影響上課的紀律等等。
對于手機影響到同學們的學習，25%的同學選擇了繼續(xù)使用;20%的同學選擇了交給家長;1.3%的同學選擇了交給老師;42.9%的同學選擇了不再使用，自己保存起來。對于前兩個問題我們進行了分析：
如果是手機能夠帶來好的影響，那么可以帶，但是如何能夠帶來好的影響，如何提高的成績?這些手段令人質疑，況且目前保持好的現(xiàn)狀，就能代表以后也能如此么。如果手機給同學帶來了壞的影響，而學生仍然堅持帶，那么無疑是不明智的做法;而知錯能改，交給老師或者家長，則是個不錯的方法，用的時候拿出來不耽誤使用，同時受家長監(jiān)督，也不耽誤學習。若是自己有好的自制力，那學生也可以自己保管。
上課有沒有使用過手機?50%的同學誠實的選擇了自己使用過;另有46%的同學選擇了沒有使用過。
若手機在學校丟失了，30.3%的同學選擇了自己解決，36.7%的同學選擇了找家長尋求幫助，31.9%的同學選擇了找老師尋求。
對于學校該不該禁用手機，87%的同學認為學校不應該禁用手機，10%的同學認為應該禁用手機，2%的同學保持中立。
綜合上面三個問題，我們必須正視一個事實，我們是學生，一天中至少有三分之二在校渡過。如果上課使用手機，手機鈴響了則影響全班上課，即使關靜音，也影響了自己聽課的注意力，高中生活并不是那么輕松的，短短的45分鐘不利用好，課下再來幾個45分鐘也補不回來了;其次，如果手機在校被偷了，難免會懷疑某個同學，不僅自己心情受到干擾，還會影響同學之間的和睦關系，不論是找家長還是找老師去解決這個問題，都無法得到雙贏，我們的年紀還不大，清純質樸的本心誰也傷害不起，所以不如不帶手機里愛學校。這樣說來，做學生的應該支持學校禁止帶手機的守則，為了自己，更為了集體。
四、對同學們的建議
1、 合理使用，上課必須關機
現(xiàn)在，隨著科技的進步手機的功能越來越多，服務也越來越入潮，在我校隨處可見拿起手機：手機聊天的、發(fā)短信的、打游戲的„„更有甚者，在課堂上使用手機。從某方面來講，它已直接或間接的影響了我們的學習生活。所以，我們必須從根本上認識問題的嚴重性，要懂得合理、合量的使用手機。當然，在嚴肅的課堂上我們必須關機。
2、限制手機的檔次
處于我們這個年齡的人，不夠成熟，所以自控力并不高。往往會“情不自禁”的無限量的發(fā)短信(大多數(shù)同學手機用途)，特別是在課堂上，嚴重影響了學習。同時，又浪費錢，所以，我們務必要限制手機的檔次，以此限制其它功能。同時也可以遏止學生攀比手機的不良風氣。
3、我們的學習時間是非常有限的，所以我們要珍惜時間。盡量在空閑時間使用手機，不要占用學習時間。更要少玩游戲、上網(wǎng)等等娛樂性的使用。可以聽聽歌，放松心情。
五、調查心得
通過過此次調查，我們有很多感想，但更重要的是在這次實踐中運用了研究性學習的方法。定計劃，想方案，查資料，積極的思考，經(jīng)過數(shù)天，我們的努力和探索取得了成果。在這個過程中，我們不但學到了知識，想問題做事情的方法也有了新的提高。
最后，對指導我們的林老師以及積極配合我們調查的同學表示感謝!
大學生如何利用好手機的論文篇三：《試論高職院校如何利用手機新媒體開展思想政治教育》
手機媒體是以手機上網(wǎng)為平臺的、以手機為視聽終端的一種個性化信息傳播媒介，被廣大人民群眾稱之為是在廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)、電視之后的“第五媒體”。在進入3G時代以后，手機媒體已然逐步轉變?yōu)橐环N重要的娛樂、文化以及傳媒平臺，已然成為了一種具有廣泛傳播力的、高超傳播能力的以及傳播范圍比較便捷的大眾媒體之一。由此可見，我們的手機媒體在當今社會是一個集多種媒體優(yōu)勢為一身的新式媒介，它具有高度的開放性以及防變形和移動性，因此，手機媒體深受廣大人民群眾，尤其是高校大學生的喜愛。
1.手機媒體對大學生思想政治教育的積極影響
首先，對于思想政治教育來說，手機媒體的廣泛應用極大的拓展了大學生學習思想政治的途徑。以前，在網(wǎng)絡和手機媒體還沒有出現(xiàn)之前，學生主要是通過課堂和書本來學習知識，受到了時間以及空間的限制，極大的降低了學生學習的積極性。而手機媒體以及網(wǎng)絡的出現(xiàn)，則極大地解決了上述問題，學生可以接觸到很多時尚前沿的思想，了解思想政治教育的發(fā)展趨勢，能夠通過手機搜索引擎下載最新的思想政治教育材料以及信息，可以說，手機媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)思想政治教育對時間和空間的限制。其次，大學生的交流模式在手機媒體應用后得到了進一步的拓展，學生的心理壓力得到了緩解。
絕大多數(shù)大學生正處于青年時期，該時期的典型特點就是沒有形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，因此，在成長過程中尤其是社會轉型時期，大學生就會產生一些困惑、迷茫以及不知所措的心理問題，在這種情況下，手機媒體的應用就為大學生提供了一個抒發(fā)自己情感的一種渠道。不僅如此，運用手機媒體還能夠有效的避免學生之間面對面交流與溝通帶來的尷尬，極大的方便了大學生的交流。
最后，手機媒體的廣泛應用也極大地豐富了學生的大學生活。手機媒體的特點有很多，例如成本低、不受時間限制等等，所以大學生不論在什么時間、什么地點，只要無聊了，就可以通過手機媒體看看網(wǎng)頁、搜集一些新聞、聽聽廣播等等。這些方式一方面豐富了學生的生活，另一方面學生在看到一些突發(fā)事件和新鮮事件的時候，往往都要轉發(fā)，這就在一定程度上加強了信息的流動，可謂是一舉多得。
當然，手機媒體的應用也并不是都是好處，它的到來也給高職院校思想政治教育工作帶來了一定的負面影響，手機對大學生思想政治教育的負面影響主要有以下三個方面：第一，雖然手機媒體的信息非常豐富，但是由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)的篩選，導致信息中夾雜著黃色信息、暴力信息以及其他能夠對大學生思想政治教育帶來不良影響的信息。第二，手機傳播具有高隱秘性，容易導致學生的價值取向發(fā)生扭曲。第三，學生患“手機綜合癥“人數(shù)激增。很多學生由于過度沉迷于手機，導致正常的作息時間受到了干擾，影響了學業(yè)，甚至有的學生還會由于手機走上了犯罪的道路。
2.高職院校如何利用手機媒體開展思想政治教育工作
首先，高職院校可以通過手機QQ開展思想政治教育工作。手機QQ的主要功能包括空間、QQ群以及QQ說說等。具體來說，高職院?？梢越⑹謾C公共QQ空間，利用空間發(fā)布一些思想政治教育的相關文章，在潛移默化間對高職院校學生進行思想政治教育。不僅如此，在QQ空間中發(fā)布文章，高職院校的學生還可以利用空間在文章的下方進行評論，這樣高職院校的教育工作者就能夠及時了解學生對這些文章的看法，把握學生的思想動態(tài)。高職院校還要建立相關的QQ群，將學生拉進來作為群成員，在這個群中每個同學都可以暢談自己對思想政治教育的一些看法，可以將自己的學習壓力、心中的煩惱遇到的挫折等講出來，教師根據(jù)學生所說的內容，有針對性的對學生進行交流與溝通，不僅如此，學生在之間也可以通過QQ群進行溝通和交流，極大的拓展了高職院校學生的交友范圍。[4]QQ說說是學生宣泄內心情感的一個最重要的場所，簡短的一句或是兩句話就能夠學生的心理狀況表現(xiàn)出來，因此，QQ說說也是高職院校思想政治教育工作者對學生進行思想政治教育最為主要的途徑。
其次，高職院?？梢酝ㄟ^微博實現(xiàn)對大學生實現(xiàn)思想政治教育工作。微博具有實時的特點，是每個大學生的一個成長日記。大學生喜歡將日常的一些心理狀況通過微博的形式宣泄出來，高職院校的思想政治教育工作者就可以通過微博實時對大學生的心理狀況進行跟蹤，深入的了解學生的心理狀況，幫助學生解決心理問題。值得注意的是，高職院校的思想政治教育工作者還應當利用微博的力量，將有利于引導學生樹立正確人生觀、價值觀以及世界觀的內容在微博平臺上進行發(fā)表，這樣學生在不經(jīng)意翻閱微博的同時，就能夠潛移默化的受到教育，高職院校也能夠進一步提高自身的思想政治教育水平。
再次，高職院?？梢酝ㄟ^手機微信的形式開展思想政治教育工作。隨著手機微信的開通，越來越多的大學生開始利用微信來實現(xiàn)交流與溝通，微信就像是高職院校大學生了解外界事物的一個窗口，而這個窗口所像大學生展示的究竟是積極地一面還是消極的一面，這就要依靠廣大思想政治教育工作者的努力了。思想政治教育工作者可以充分發(fā)揮榜樣的力量，通過學生中間的黨員或是積極分子實現(xiàn)對全體大學生的帶動，幫助學生樹立正確的價值觀，進一步提高學生的思想政治教育水平。當然，高職院校思想政治教育工作者還應當時時警惕一些不良的信息通過微信平臺對學生的思想進行侵蝕，使學生偏離正確的價值觀軌道。
最后，高職院校還可以通過建立短信平臺的形式開展思想政治教育工作。短信相信大家每個人都熟悉，通常情況下，大家利用短信進行情感交流或是實現(xiàn)信息溝通，這種方式的價格低、方便。因此，高職院校的思想政治教育工作者應當應用短息對大學生進行思想政治教育?？梢远ㄆ诨虿欢ㄆ诘囊远绦诺男问?，向學生推薦有利于學生思想政治水平提高的書籍、名人警句等等，學生還可以通過短信的形式向思想政治教育工作者詢問有關于思想政治教育的相關內容，極大的避免了面對面溝通的尷尬。
手機媒體的廣泛應用給高職院校思想政治教育工作帶來了翻天覆地的變化，極大的方面方便了思想政治教育工作，但是高職院校的思想政治教育工作者也應當時刻注意要避免手機媒體對思想政治教育工作的負面影響，只有這樣，高職院校的大學生才能夠在手機媒體廣泛應用的環(huán)境下，實現(xiàn)思想政治水平的大幅度提高。
結語
總而言之，高職院校的思想政治教育工作對高職院校的大學生來說是非常重要的，它有利于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，幫助學生解決心理問題，促使學生向身心健康的方向，有利于進一步提高大學生的思想政治水平，因此，我們應當對高職院校思想政治教育予以高度的重視。
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