有關經(jīng)濟管理畢業(yè)論文范文參考
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改革開放以來,我國的社會經(jīng)濟獲得了良好的發(fā)展,經(jīng)濟管理的模式也隨之發(fā)生了改變,多種經(jīng)濟管理的方法都進入了企業(yè)經(jīng)濟管理模式當中。下面是學習啦小編為大家整理的有關經(jīng)濟管理畢業(yè)論文，供大家參考。
有關經(jīng)濟管理畢業(yè)論文范文一：經(jīng)濟管理中信息技術分析
1信息技術在經(jīng)濟管理中優(yōu)勢分析
1.1經(jīng)濟管理在企事業(yè)單位中的作用
經(jīng)濟管理是指企事業(yè)單位在生產(chǎn)經(jīng)營活動中以財務管理為核心，通過經(jīng)濟手段對物質、人員和活動所進行的管理。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，企事業(yè)單位面臨著多方面的挑戰(zhàn)，經(jīng)濟效益是必須考慮的重要事情，為了降低經(jīng)營成本和提高工作績效，企事業(yè)單位要進行高效的經(jīng)濟管理。經(jīng)濟管理既是企事業(yè)單位日常管理中的重要部分，也是推動企事業(yè)單位發(fā)展的重要方式，因而經(jīng)濟管理在企事業(yè)單位管理中具有重要的作用。
1.2傳統(tǒng)經(jīng)濟管理方式的劣勢
傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理主要以手工方式進行統(tǒng)計分析，各種核算和報表到月終匯總才能對上一月的經(jīng)營狀況有一個準確的把握，因此月中的各種費用出入中的差錯、欠收、漏收等問題并不易及時發(fā)覺，等發(fā)現(xiàn)問題再去處理往往變成“事后諸葛亮”。
1.3信息技術在經(jīng)濟管理中的優(yōu)勢
1)減少誤差，提高準確性。一般情況下，信息準備和發(fā)出在時間上存在一定誤差，而采用信息技術可以讓信息從輸入、處理到輸出統(tǒng)一在一個系統(tǒng)[1]里面，這樣可以避免人工統(tǒng)計計算的誤差;另一方面，通過網(wǎng)絡可以隨時核對信息數(shù)據(jù)，即使出現(xiàn)差錯，也能按照程序進行更正，避免因人工管理的滯后性帶來各種問題，因此應用信息技術可以減少誤差，提高準確性。
2)有利于科學決策。傳統(tǒng)管理方式下，工作人員將經(jīng)濟管理的重點放在成本、利潤的統(tǒng)計計算方面，而無法兼顧人工、材料等項目的評估，由于經(jīng)營管理方面的不全面，增加了經(jīng)濟管理整體決策的風險性。然而信息技術的應用，將所有經(jīng)濟管理中的因素都納入到統(tǒng)一的框架內，為經(jīng)濟管理提供更加全面的數(shù)據(jù)資料，有利于決策的科學合理性。
3)提高經(jīng)濟管理效率。企事業(yè)單位內部各部門科室之間通過網(wǎng)絡進行信息交流，縮短了信息傳遞的時間，有助于規(guī)范管理流程，加快業(yè)務處理速度，提高經(jīng)濟管理效率。經(jīng)營部門通過外網(wǎng)與客戶溝通，同樣可以提高工作效率和服務質量。
4)有助于提高服務質量。在傳統(tǒng)管理模式下，很難避免暗箱操作，特別是在服務性行業(yè)中一些內部人員可以利用職權營私舞弊。但是在信息管理系統(tǒng)中，每個人的權限被嚴格界定，進入數(shù)據(jù)庫要憑密碼，不同的人密碼不同，這樣就提高了數(shù)據(jù)安全性，減少了越權舞弊行為。
2信息技術在經(jīng)濟管理中的應用現(xiàn)狀
2.1觀念落后
傳統(tǒng)觀念根深蒂固，一些企事業(yè)單位的領導和工作人員并沒有充分認識到信息技術在經(jīng)濟管理中的巨大價值，因而在信息管理系統(tǒng)應用方面積極性不高，主動性不強，也沒有在信息管理制度上下功[2]夫，因而信息管理系統(tǒng)作用未得到有效發(fā)揮。
2.2信息管理體系不健全
信息技術要完全融入經(jīng)濟管理中，完善的體系是必不可少的，由于企事業(yè)單位未能結合自身狀況健全信息管理體系，影響信息技術作用的發(fā)揮，導致經(jīng)濟管理許多環(huán)節(jié)缺乏規(guī)范性和制度約束，影響經(jīng)濟管理效率和水平的提升。
2.3專業(yè)人才匱乏，信息源不足
經(jīng)濟管理信息化需要的是既懂經(jīng)濟管理又掌握信息技術的復合型專業(yè)人才，許多企事業(yè)單位中恰恰缺乏這樣的人才，影響信息技術在經(jīng)濟管理中的應用，同時由于信息收集不夠，造成信息源匱乏，自然會影響信息管理系統(tǒng)有效運行，對經(jīng)濟管理工作助力不足。
3發(fā)揮信息技術在經(jīng)濟管理中的優(yōu)勢對策
3.1創(chuàng)新觀念，提高認識
“思想是行動的指南”，只有正確的觀念才能產(chǎn)生正確的行動。作為企事業(yè)單位的領導和工作人員，首先要從思想上認識到信息技術在經(jīng)濟管理中的巨大作用，然后在行動中堅定地將其付諸于實踐，努力推動信息化建設，完善信息管理體系，充分用好信息技術這一平臺，推動經(jīng)濟管理高效運行，為企事業(yè)單位的發(fā)展盡其所能。
3.2搭建平臺，優(yōu)化配置
信息化建設必須搭好平臺，這包括信息技術應用的規(guī)劃、有效整合企事業(yè)單位內的各種信息、建立統(tǒng)一的管理標準及數(shù)據(jù)規(guī)范等方面，為經(jīng)濟管理信息系統(tǒng)運行創(chuàng)造良好的環(huán)境，為此企事業(yè)單位要科學合理地配置資源，充分利用現(xiàn)有的條件推動經(jīng)濟管理信息化建設，結合本單位實際情況對資產(chǎn)進行統(tǒng)一核算，對資產(chǎn)進行有效管理，實施全面績效考核，促進經(jīng)濟管理健康有序發(fā)展。
3.3注重培訓，提升素質
擁有高水平、高素質的人才對于經(jīng)濟管理信息化應用具有非常重要的作用，所以企事業(yè)單位應注重對人員的培訓，加強信息技術和經(jīng)濟管理知識的學習，提升他們的素質和水平。另一方面，可以通過引進和吸收高素質復合型人才，迅速提高企事業(yè)單位技術層次，為信息技術的有效應用提供可靠的保障。
3.4加強協(xié)調，發(fā)揮優(yōu)勢
經(jīng)濟管理信息系統(tǒng)的建設是一個系統(tǒng)工程，要求方方面面的配合和協(xié)調，為此企事業(yè)單位要加強信息管理體系建設，對經(jīng)濟管理工作進行統(tǒng)一規(guī)劃，制定完善的信息管理制度和合理的經(jīng)濟管理運行機制，重視經(jīng)濟管理中的數(shù)據(jù)分析，為經(jīng)濟管理決策提供科學的依據(jù)，充分發(fā)揮信息技術在經(jīng)濟管理中的優(yōu)勢作用。
4結語
在經(jīng)濟管理中應用信息技術既是大勢所趨，也是企事業(yè)單位提高經(jīng)濟效益和社會效益的現(xiàn)實需求。為了利用好信息技術的優(yōu)勢，企事業(yè)單位應該認識到現(xiàn)存的不足，樹立正確的發(fā)展觀念，整合各種資源，為信息技術在經(jīng)濟管理中發(fā)揮優(yōu)勢創(chuàng)造良好的條件.
有關經(jīng)濟管理畢業(yè)論文范文二：經(jīng)濟管理教學改革問題探討
一、經(jīng)濟管理教學改革的必要性和必然性
伴隨著時代的發(fā)展，教育改革的呼聲越來越高，我國傳統(tǒng)的教學往往更重視知識內容和結構的形成，對學生思考能力全面發(fā)展的追求往往較低，與此同時素質教育已經(jīng)成了全民的訴求。這種與大眾要求差別較大的教學方法對學生，學生家長，大眾心理都產(chǎn)生了一定程度的傷害，學生的積極性喪失，家長感到不理解，大眾對大學教育感到失望。為了改變人們對大學教育的不認可教學改革必須要貫徹到底。觀念的改變是經(jīng)濟管理教學改革的主觀力量。無論我們承認不承認，知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，人才的競爭越來越激烈，經(jīng)濟管理尤其嚴重，商場如戰(zhàn)場，只有高素質的高層次的優(yōu)秀的經(jīng)濟管理人才才能適應這個社會，這個時代的要求。在這一方面除了對本專業(yè)的知識掌握程度要求加深，對復合型人才的需求也不斷加大，科研能力以及創(chuàng)新能力強的人更具有優(yōu)勢性?；诖耍覈?jīng)濟教學的重點必然要發(fā)生轉移，重視培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力使學生的能力得到提升。這些對學生的自我發(fā)展以及經(jīng)濟管理這一學科的持續(xù)發(fā)展都有重要的作用。綜上所述，經(jīng)濟管理教學改革勢在必行。
二、教學改革的重點和方向
1.課程設置的變化
當前我國普通高等院校開設經(jīng)濟管理類專業(yè)通常在課程中設置為公共課，專業(yè)課，專業(yè)基礎課和選修課，但四者之間的比例不夠優(yōu)化。選修課在課程比重中所占比例太低。而選修有利于學生們接觸到不同的學科，多種多樣的知識結構有利于學生們建筑起自己的知識框架，遇見問題時才能有寬闊的思路，而經(jīng)濟管理專業(yè)這一學科的學生將來必然要接觸到各種各樣的問題，不被框架的頭腦才能理智從容的面對各種突發(fā)狀況。而重視專業(yè)知識的講解的大學課程給了學生們深厚的專業(yè)素養(yǎng)但它也會框架住人的思維，規(guī)則至上的思考方法影響著學生們的每一時刻。課程設置是畢業(yè)生能力不夠適應社會需要，公司需要的重要原因，復合型人才的需要加強，忽視選修課不利于各種學科內容的交融，不利于單門學科的內容多元話，不利于畢業(yè)生素養(yǎng)與工作要求素養(yǎng)的接軌，面對這一突出問題，看似只要調整課程設置就可以解決，但徹徹底底解決這一問題的難度就比較大了，它需要學生們的重視，但學生重視的背后則是學?？己酥贫鹊母淖儭Ｖ挥型ㄟ^學校制度的改變才能使課程設置更具科學性，更有利于學生的全面發(fā)展。
2.培養(yǎng)目標應發(fā)生變化
我國當前普通高等院校中對經(jīng)濟管理學類的培養(yǎng)目標并不貼近社會實情，不是過高便是過窄。同時，高等院校經(jīng)濟管理類畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，這一情況使得畢業(yè)生的就業(yè)形式越發(fā)嚴峻。但反觀社會現(xiàn)實，我國當前處于社會快速發(fā)展時期，經(jīng)濟發(fā)展調整轉型對人才的需求量也不斷增多，這種不對等的關系更應讓我們反思當前教育中存在的問題。社會對高級專業(yè)人才需求，但對寬領域，多層次的人才需求更大，只有認識到這一情況，調整對人才培養(yǎng)這一方面產(chǎn)生的誤區(qū)。培養(yǎng)高層次，多方面的應用性人才對畢業(yè)生將來就業(yè)以及這一學科的全面將來發(fā)展具有重要作用。除此之外，我國高等院校培養(yǎng)目標設置的更高但只有百分之零點一的人在一畢業(yè)就成為高管，不用在基礎職位上奮斗。預期和現(xiàn)實相差太大，使得學生們壓力加大，不利于職業(yè)發(fā)展。眼高手低我國高校畢業(yè)生普遍存在的一個缺點正是因為培養(yǎng)目標過高而產(chǎn)生的。只有改變培養(yǎng)目標才能使得畢業(yè)生更能適應在社會上的每一個角色，為自己的長遠發(fā)展創(chuàng)造機會。
3.教學方法應進行調整和改變
雖然教學改革這一口號在我國高校中從未停止。但“灌輸式”這一教學方法從未退出過歷史舞臺。這種教學方法會減少學生學習的積極性，老師們的思考代替了學生自己的思考，久而久之學生的依賴心理也會加重，任何事情都希望有人來幫助自己，給出一個標準答案，紙上談兵層出不窮，而一旦實踐或走上了工作崗位就會發(fā)現(xiàn)老師講到的內容并不實用，沒有自己的思考模式，遇上問題只能照搬前人經(jīng)驗。這種習慣一旦形成，對學生將來的自主發(fā)展產(chǎn)生極大的不穩(wěn)定性，教學中缺乏了對學生自主分析問題，解決問題能力的培養(yǎng)及引導，這種教學方式必然不利于經(jīng)濟管理教學的發(fā)展，所以當前教學方式應發(fā)生變化，加強學生學習的自主性，教學中掌握方法，點到為止，增加學生的參與度，讓學生掌握處理問題的能力。這樣做不僅有利于高校中教學質量和教學效率的提高，更有利于學生的長期發(fā)展。教學方法的調整和改變不僅對學生思考能力，自我管理能力有要求，對我老師的能力也有極大的要求，雖說是弱化了老師在課堂上的角色，但用更少的時間，更少的一語言來講述一個問題更是強化了對老師的要求，所以，若想教學改革中教學方法得到調整和改變，學校也要加強對老師的要求和管理。
4.學習時間進行調整
課堂學習為主的學習時間雖然可以保證學生可以跟隨老師步伐了解到更多知識。但就經(jīng)濟管理這一學科來說，它是一門開放的需要人進行獨立思考的一門學科。所以這種以課堂學習為主的封閉式教學并不利于技能的掌握。不否認，有些課程中老師會組織學生們參觀、實踐或進行社會調查，但這些活動只起了點綴性作用'。學生的課外時間應該得到充分利用。它大體上應是由學生自主支配的，但老師應該進行引導，使學生們在課余時間多從事于專業(yè)相關的實踐，或者同學們應該相互交流加強對課上學到知識的掌握和鞏固。這種在課上時間外的學習往往更有利與學生能力的提升，思維的擴展。所以應適當對學習時間進行調整，促進學科學習進程完善。
5.專業(yè)學習中起主導作用的一方應發(fā)生變化
當前我國高等院校中學生學習的主要力量是老師的講授，這看似合情合理，有利于建構起學科的系統(tǒng)性和嚴謹性?？删枚弥?，它不免會陷入紙上談兵的誤區(qū)，畢竟老師為主導的教學方法不利于學生自己進行思考，有時會顯得呆板降低學生的趣味性，而經(jīng)濟管理這一學類的畢業(yè)生，將來是要投身與經(jīng)濟的浪潮中，經(jīng)濟起伏跌宕，商場風起云涌，一個呆板的，沒有自主思考能力的學生顯然不能適應這一氛圍與環(huán)境。所以我們應該反思這一情況，不要讓老師的思維取代學生的思維，不要把知識傳授作為教學的主要目標。改變學生被動、機械式學習的狀況。老師應變?yōu)檎n堂上的配角，讓學生成為學習的主角，老師在提出問題以后，不一定能提出解決方案，畢竟這種經(jīng)濟問題，從來沒有最正確的方案，只有更合適的方案，在這種思考過程中，學生形成了自己思考解決問題的風格和模式這在將來的發(fā)展中具有重要作用。除此之外，大學的學習并不應該僅僅是為了學習，它更應該是一種學習能力的掌握和獲取。只有掌握了這種能力，才能在將來的職業(yè)生涯中掌握更大的主動性，學習到的知識是會忘記的，但學習的能力是不會退化的，這種方式的改變，便是要更大程度的發(fā)揮學生學習的主動性。這種自覺一旦培養(yǎng)，往往能使得學生受益終生。
6.學習其他學科的知識和技能
經(jīng)濟管理類專業(yè)學生往往更重視經(jīng)濟方面的學習，如市場投資，人才管理等經(jīng)濟這一框架內內容的學習，但其他學科類知識的更能為學生將來的職業(yè)生涯取得先機。如數(shù)學，學習數(shù)學的經(jīng)濟管理類專業(yè)學生往往思考問題更為一針見血，數(shù)學思維在于理智，客觀和嚴謹，這種思維方法經(jīng)濟管理類同樣需要。如心理，經(jīng)濟管理需要接觸方方面面的人，心理學的人往往更擅長與人交流，解決復雜的人際關系，這一能力會為職業(yè)生涯中人際關系的處理等產(chǎn)生巨大的益處。如會計，經(jīng)濟管理將來可能會面對多種多樣的財務報表，基本的會計知識有利于自己在每一個層次的管理中都掌握絕對的主動性但是，一個人的經(jīng)歷必然有限，人們在專業(yè)學科學習。之外，不可能會有如此多的時間和精力去學習各種各樣的學科，所以，這些就需要我們在改革中看清重點于方向。給學生提供清單和列表，要求學生們廣涉獵的同時根據(jù)自己的能力和興趣進行研究和學習。
7.考核手段應更為合理
經(jīng)濟管理這一專業(yè)目前我國的考核方式總是有些單一，閉卷筆試，知識性考核，題型固定而單一使得考試的反饋作用和引導作用有所降低?；诖耍己耸侄螒撘脖仨氁l(fā)生變化，經(jīng)濟管理學類的老師應加強于學生的互動性，確保在考核中學生也可以成為參與者，如項目考核，模擬實踐，臨發(fā)事件分析等這樣多種形式的考核制度，在考察學生能力的同時，也是對學生能力培養(yǎng)的一個過程。每一個學科中各方面內容都有輕重之分。經(jīng)濟管理學科也是，考核中應輕重有序，重點考核的方面應更為嚴格，不能流于程序，這樣才能得到學生們的忠實，使學生在這一準備過程中專業(yè)素養(yǎng)得到提升。所以經(jīng)濟管理這一學科若想得到長久的發(fā)展，必須把學生帶入到考核這一環(huán)節(jié)中，嚴明有序，使其發(fā)揮應有的效力。
8.改革與時俱進
改革開放的深入發(fā)展，我國經(jīng)濟的迅速騰飛，政治改革的不斷進行，使得我國的社會狀況不斷發(fā)生變化，與此同時，我國經(jīng)濟管理這一領域也發(fā)生著重要的變化，無論是人才素養(yǎng)要求，經(jīng)濟掌握水平，或是專業(yè)知識的擴展加深，經(jīng)濟管理這一學科早已發(fā)生翻天覆地的變化，我們改革是必然要發(fā)生的，但確不可以滿足，停下改革的步伐，真正的改革是不停下改革的步伐，這樣才能得到市場的檢驗，得到市場的認可。經(jīng)濟管理類專業(yè)改革與時俱進，才能為個人發(fā)展提供機會，為企業(yè)發(fā)展提供更多的人才，為學科的發(fā)展貢獻力量。所以經(jīng)濟管理類專業(yè)改革必須要與時俱進。
三、結語
任何的改革不可能一蹴而就，經(jīng)濟管理教學改革也是如此。現(xiàn)如今，教育改革已成為了大眾的呼聲，經(jīng)濟管理這一學科既有學科教育的普遍性，又有學科的特殊性，在改革的過程中，它既有于教學改革的通用性，也有屬于自己學科的獨立性。改革說到底是為了這一學科更好的發(fā)展，所以無論如何改革，都應該服從于它的學科要求，經(jīng)濟管理于社會經(jīng)濟等關系較為緊密，在這一改革中，務必要聆聽時代的聲音希望我們的經(jīng)濟管理改革能與時俱進不斷為學科發(fā)展，學科學生發(fā)展，以及我國經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生應有的推動作用。
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