關(guān)于行政管理論文范文大全
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伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來，在工業(yè)經(jīng)濟時代作為社會生產(chǎn)主導(dǎo)資源的人、財、物逐漸被知識所取代，知識以其無形的價值和強大的力量成為當(dāng)今社會財富的最主要來源。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的行政管理論文，供大家參考。
行政管理論文范文一：SOA架構(gòu)下綜合行政管理論文
1應(yīng)用設(shè)計
綜合行政管理平臺從檢驗檢疫實際業(yè)務(wù)需求入手，選定了基于SOA架構(gòu)的ESB總線技術(shù)和J2EE開發(fā)平臺，采用Browser/WebServer/DataBaseServer三層結(jié)構(gòu)進行應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)。
1.1內(nèi)網(wǎng)門戶統(tǒng)一訪問入口，提供信息發(fā)布功能、信息系統(tǒng)管理、模板管理等功能，系統(tǒng)集成各信息系統(tǒng)中的相關(guān)信息，不同用戶可以按需求將不同種類信息個性化地展現(xiàn)出來。
1.2單點登錄為各應(yīng)用系統(tǒng)(包括C/S和B/S模式)提供一站式單點登錄。登錄后，各應(yīng)用系統(tǒng)間可以任意切換、無需二次輸入用戶名和密碼。
1.3統(tǒng)一認證建立統(tǒng)一的身份認證安全管理機制，實現(xiàn)統(tǒng)一的身份認證和用戶管理。系統(tǒng)管理員可對內(nèi)網(wǎng)門戶中的資源進行有效的授權(quán)及分配，為以后新開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一角色管理、統(tǒng)一用戶授權(quán)管理功能。
1.4任務(wù)提醒對主要系統(tǒng)中的待辦任務(wù)進行提醒，用戶通過點擊待辦任務(wù)，可以直接進入相應(yīng)系統(tǒng)進行相關(guān)處理，方便提高工作效率。
1.5統(tǒng)一接口標準提供數(shù)據(jù)接口，讓第三方系統(tǒng)通過接口來訪問數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并為以后新系統(tǒng)讀取數(shù)據(jù)提供方便的、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)存取標準。
2功能設(shè)計
2.1流程審批將審批事項實行電子化管理。對變更辦公自動化和網(wǎng)站權(quán)限、開通電子郵箱、開放網(wǎng)絡(luò)端口、請銷假、公務(wù)用車等事項根據(jù)流程實現(xiàn)在線審批。審批結(jié)束歸檔后，申請部門和管理部門都可查閱、打印電子審批單存檔，并可對審批事項內(nèi)容進行統(tǒng)計。
2.2督查督辦由管理部門對河北出入境檢驗檢疫局重大決策、領(lǐng)導(dǎo)批示、大事要事和年度工作目標等重要事項進行跟蹤督辦，通過明確任務(wù)要求、承辦單位、辦理時限、達到效果等，由承辦部門及時上報工作進展，督辦人員催辦督辦，確保督辦事項責(zé)任明確，落實到位，隨時跟蹤檢查，提高工作效率。
2.3政務(wù)信息可通過資源整合，自動提取相辦公自動化、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺、電子監(jiān)管等系統(tǒng)中的通知和信息等內(nèi)容，整合保存到平臺的公告表中，在首頁展示;用戶也可在平臺中起草通知公告、工作動態(tài)等信息，選擇不同的處理流程，經(jīng)過審核后發(fā)布在首頁顯示。
2.4專題欄目根據(jù)文件類別創(chuàng)建不同的專題欄目，將各類體系文件、工作文檔、信息資料分類發(fā)布，供所有用戶查閱。各專題由對應(yīng)處室管理維護，信息員起草后處室領(lǐng)導(dǎo)審核發(fā)布到本欄目中?？稍O(shè)立二級欄目，分類發(fā)布相關(guān)信息。3.5內(nèi)網(wǎng)論壇內(nèi)網(wǎng)論壇提供內(nèi)部互動的信息交流平臺。論壇系統(tǒng)實名發(fā)帖，回帖，支持多個討論區(qū)，支持用戶對論壇內(nèi)容搜索等功能。
2.6用戶管理用戶管理平臺所有用戶的信息和權(quán)限?？砂礄C構(gòu)查看、修改、同步用戶信息，包括基本信息和應(yīng)用關(guān)聯(lián)信息等。支持分級管理，省局管理員可以管理所有用戶，分支局管理員只能管理本分支局的用戶。
2.7系統(tǒng)設(shè)置用戶對個人信息、單點登錄、任務(wù)提醒、外接系統(tǒng)等信息進行配置。
2.8輔助辦公開發(fā)輔助的辦公助手功能，如個人文檔管理、實時信息交流、日程安排等實用的功能。
3安全設(shè)計
綜合行政管理平臺的安全重點從以下幾個方面給予保障：
3.1網(wǎng)絡(luò)安全平臺的認證服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器等部署在內(nèi)網(wǎng)虛擬化平臺之上，采用防火墻與外部網(wǎng)絡(luò)進行隔離，保障平臺安全。
3.2數(shù)據(jù)安全平臺不直接訪問核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫，通過中間件將各系統(tǒng)中的信息同步到平臺之中，并采用配置管理工具對程序文件及相關(guān)文檔進行備份和版本管理，保證發(fā)生意外時，能從配置管理系統(tǒng)提取并進行恢復(fù)。
3.3應(yīng)用安全用戶口令在數(shù)據(jù)庫中進行密文存儲，并對用戶關(guān)鍵性操作進行記錄保存;采用嚴格的用戶權(quán)限劃分，對不同的業(yè)務(wù)角色，在系平臺授予不同的業(yè)務(wù)權(quán)限。
4技術(shù)創(chuàng)新
平臺使用標準技術(shù)架構(gòu)，采用基于SOA架構(gòu)的ESB總線技術(shù)、通用適配器技術(shù)、XMLCasting技術(shù)、WebServices技術(shù)和PKI技術(shù)等，對檢驗檢疫的多個異構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)進行資源整合，并開發(fā)流程審批和信息發(fā)布等功能，形成統(tǒng)一認證管理、統(tǒng)一單點登錄、統(tǒng)一門戶展現(xiàn)的一站式辦公平臺，大幅度提升工作質(zhì)量和效率。
4.1根據(jù)用戶特征提供不同安全級別的認證方式，包括用戶名口令認證、數(shù)字證書認證和手機動態(tài)口令認證等三種方式。
4.2綜合行政管理平臺與CIQ2000、出口電子監(jiān)管等12個檢驗檢疫業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間無縫集成，用戶持有合法令牌即可在多個異構(gòu)系統(tǒng)中切換，避免了用戶重復(fù)登錄。
4.3集成了單點登錄、任務(wù)提取、流程審批、信息發(fā)布、用戶認證等功能，將檢驗檢疫業(yè)務(wù)事項、政務(wù)事項、行政事項全方位整合，實現(xiàn)一站式辦公。
5結(jié)束語
綜合行政管理平臺利用先進技術(shù)，從實際需求出發(fā)，滿足業(yè)務(wù)發(fā)展，通過平臺的推廣運行，實現(xiàn)了用戶對各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)資源的統(tǒng)一、高效訪問，提高了檢驗檢疫工作效率。在當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展的社會，應(yīng)充分發(fā)揮信息化對于檢驗檢疫工作的引導(dǎo)和促進作用，利用先進信息技術(shù)，挖掘檢驗檢疫行政辦公和業(yè)務(wù)管理中的深層需求，真正實現(xiàn)“提速、減負、增效”。
行政管理論文范文二：高校行政管理執(zhí)行力建設(shè)思考
一、高校行政管理執(zhí)行力的內(nèi)涵及倫理構(gòu)成要素分析
1.內(nèi)涵。
執(zhí)行力是管理的一部分，屬于管理理論，并由管理理論派生，簡而言之，就是完成任務(wù)、完成工作的能力，是執(zhí)行政策、策略，落實決議、制度的能力，也是一種工作態(tài)度、精神風(fēng)貌。從管理的角度講，發(fā)展戰(zhàn)略、人才資源、管理流程通過執(zhí)行力有機結(jié)合，執(zhí)行力又通過一定的載體，如組織、系統(tǒng)、技術(shù)、會議、文化、操作方法等，再由每個員工把戰(zhàn)略決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果。對于高校行政管理來講，執(zhí)行力就是管理人員落實黨的教育方針政策、完成學(xué)校戰(zhàn)略決策、決議和工作部署的實踐能力和操作能力。這里包含三個方面的內(nèi)容，其一，執(zhí)行力的主體是高校行政管理者;其二,執(zhí)行力是圍繞本校相關(guān)政策或決策的落實而體現(xiàn)的，是在政策的執(zhí)行過程中所反映出來的學(xué)校各個管理階層的整體合力;其三,執(zhí)行力是實際能力與手段的體現(xiàn),是判斷一個學(xué)校管理效率與管理水平的重要指標。
2.高校行政管理執(zhí)行力的倫理要素。
高校管理工作如招生、就業(yè)、科研、教務(wù)、學(xué)科、外事、考試、宣傳、黨務(wù)、檔案等，有些是屬于日常事務(wù)型的，不含有道德、倫理方面的因素，執(zhí)行起來大多數(shù)正常辦理或者照章辦事即可，只是需要服務(wù)細心周到、熱情高效;有些工作內(nèi)容包含有倫理因素,比如師德建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、科研誠信等，其對學(xué)校和職工的影響雖然是無形的，但卻是深遠的，關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。結(jié)合高校管理特性,在借鑒企業(yè)執(zhí)行力倫理體系的基礎(chǔ)上，作者認為高校行政管理執(zhí)行力倫理要素由四個方面構(gòu)成：決策理念、倫理價值、人本思想和服務(wù)精神。要想提高高校行政管理的執(zhí)行力水平，必須對其構(gòu)成的倫理要素進行認真的了解、認知，然后才能不斷地對其進行加強和改進。
(1)決策理念是執(zhí)行的基礎(chǔ)和前提。
決策是執(zhí)行的第一要素，執(zhí)行實質(zhì)是對決策方案的執(zhí)行，只有決策科學(xué)，執(zhí)行才有力度和效果。要制定好適合本校自身發(fā)展的管理方針、政策，首先，要充分調(diào)研，傾聽師生的意見，同時要發(fā)揮各方面的作用，特別是發(fā)揮本校專家教授的智力作用，發(fā)揮發(fā)展規(guī)劃及相關(guān)職能部門的咨詢作用，保證信息全面;其次，要對決策過程進行監(jiān)督，建立網(wǎng)上公示制度，建立健全決策責(zé)任的追究機制，引入校內(nèi)紀委、監(jiān)察等監(jiān)督部門參與決策;再次，決策程序要法定化。制度的規(guī)范性、明確性、穩(wěn)定性可以克服決策者或決策參與者可能存在的消極與不足。
(2)管理思想與管理方式所體現(xiàn)的倫理價值。
任何管理都是由人來執(zhí)行的。受思想和好惡的影響，管理者在執(zhí)行過程中難免會帶有個人的感情色彩，體現(xiàn)一定的倫理價值。高校管理模式既是管理，更多的內(nèi)容是服務(wù)師生員工，不僅需要法制，而且也需要德治。倫理價值所體現(xiàn)的作用在于，在管理的執(zhí)行過程中，當(dāng)法律權(quán)威與權(quán)利權(quán)威相沖突時，管理者需要對這種沖突加以道德反思，根據(jù)倫理價值判斷來作出行為選擇。在這種要求下，倫理價值必然在高校管理者、師生間、教師間確立起來。
(3)人本思想。
“以人為本”的管理體現(xiàn)了對人的關(guān)懷、重視，能夠大幅提高執(zhí)行的有效性。高校功能齊全，儼然一個小社會，管理涉及到方方面面,從學(xué)生出勤到學(xué)校事業(yè)大發(fā)展，有大有小，繁瑣而又復(fù)雜，但歸根結(jié)底，其核心和基礎(chǔ)則是對人的管理，管理必須圍繞師生，以師生員工為核心，執(zhí)行必須要做到以人為本。這里包含三層意思，一是管理中明確師生在高校的核心地位，學(xué)校的管理要能夠調(diào)動師生的積極性，激發(fā)他們的熱情;二是重視全體師生員工的情感、意志、心理需求和精神追求;三是管理者必須認識到師生是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的生力軍。由此帶來管理觀念和管理方式的積極轉(zhuǎn)變。
(4)服務(wù)精神是高校管理執(zhí)行力倫理因素的主觀支持力量。
服務(wù)精神是指為某種事業(yè)、集體、他人工作的思想意識和心理狀態(tài)。規(guī)章制度在一定程度上可以加強執(zhí)行力，但更重要的是發(fā)揮高校管理者的主觀能動性來有效地為師生服務(wù)。高校管理執(zhí)行力的倫理建設(shè)，也是服務(wù)精神物化的過程，一張笑臉、一聲問候、一把椅子、一杯茶水，通過具體的服務(wù)，拉近與管理對象的距離，建立服務(wù)型的管理模式。在這種模式的熏陶、感染下，管理者才會在執(zhí)行的過程中貫徹服務(wù)精神。
二、當(dāng)前高校行政管理執(zhí)行力的倫理困境
當(dāng)前，執(zhí)行力的相關(guān)理論已經(jīng)在企業(yè)管理中得到廣泛應(yīng)用，并帶來了巨大的經(jīng)濟效益。與之相反的是，高校行政管理執(zhí)行力的研究和應(yīng)用還處于初級階段，還有人認為高校管理可有可無，可多可少，無足輕重，高校管理在倫理層面上，還存在價值沖突、定位不準、理念失范、職責(zé)不清等諸多問題與高等教育的大發(fā)展、大跨越不協(xié)調(diào)。加強高校行政管理執(zhí)行力建設(shè)，解決倫理困境，提高執(zhí)行力水平，推進管理創(chuàng)新，成為高校迫切需要解決的課題。高校行政管理執(zhí)行力的倫理困境主要表現(xiàn)在以下方面。
1.管理者價值取向沖突。
管理者的價值取向存在多元化。首先是管理者的管理對誰負責(zé)，對上級負責(zé)，對校長負責(zé)，還是對全校師生員工負責(zé)。價值取向的不同，責(zé)任、義務(wù)的內(nèi)容就大相徑庭，必然會導(dǎo)致執(zhí)行結(jié)果的不同。其次為管理者執(zhí)行行為的沖突，個人的價值取向影響其執(zhí)行行為，管理者在行使職責(zé)的過程中，會自覺或不自覺地融入個人的價值觀。每個人的家庭、成長環(huán)境、受教育程度不同，價值觀必然存在差異，再加上受不同時期社會主流價值觀的影響，對同一件事的看法也可能不同，分歧或沖突也由此產(chǎn)生。
2.認識、定位及體制存在缺陷。
在認識及定位上高校普遍存在重科研、重教學(xué)、重師資隊伍，輕管理、輕管理隊伍的現(xiàn)象，認為管理可有可無，只是發(fā)發(fā)通知，開開會，收收材料，工作十分簡單，做起來也很容易，一般人都能做好;許多學(xué)校的管理者認為自己是政策的制定者，執(zhí)行是院系的事情,浮在表面，淺嘗輒止，無法深入基層。在體制上，雖然高校一直在探討去行政化問題，但至今仍然舉步維艱，大學(xué)依然是行政機構(gòu)，有的學(xué)校定為副部級，有的定為正廳級，有的定為副廳級，書記校長首先是官員，管理層級上科長、處長、主任、院長、部長等頭銜滿天飛，套用政府管理機制，沿襲科層制，管理層級多，職能部門管理范圍小，多頭領(lǐng)導(dǎo)。以國內(nèi)某教育部直屬高校為例，全校在崗職工3000人，后勤、教輔、管理干部1000余人，正處級以上干部98人，副處級干部169人，科級干部近200人，干部數(shù)量明顯偏多。部分行政人員不是積極鉆研業(yè)務(wù)，開展相關(guān)研究，而是過多地思考個人行政級別的升遷，因此工作積極性不高，熱情消退，管理效率受到嚴重影響。
3.管理理念失范。
管理是為了實現(xiàn)某種目的而進行的決策、計劃、組織、指導(dǎo)、實施、控制的過程。管理的目的是效率和效益。近年來高校管理的執(zhí)行力不斷加強，教師的主體地位不斷提高，教授治校的作用得到發(fā)揮，但違背教育規(guī)律、忽視管理作用、不尊重人的現(xiàn)象也時有發(fā)生。具體表現(xiàn)在，部門之間各自為政，干部崗位職責(zé)劃分不清，工作中存在扯皮、推諉現(xiàn)象，高等教育資源隱性流失嚴重。在行政化管理機制的影響下，無形中增強了高校管理人員的“官本位”意識，行文辦事不是從學(xué)?；鶎雍蛷V大教職工的角度出發(fā)，而是從方便自己出發(fā)，服務(wù)意識淡薄，在師生中造成了不良的影響。
三、加強高校管理執(zhí)行力建設(shè)的倫理途徑
1.從制度化建設(shè)角度看，應(yīng)加強高校管理制度
倫理化建設(shè)和倫理制度化建設(shè)。尊重人格、符合人性、維護人權(quán)是倫理的基本要求，在制定管理制度時要充分考慮倫理、道德的要求，制定出符合倫理的高校管理制度。高校管理者在執(zhí)行制度時，要充分體現(xiàn)倫理的基本要求，在遵守制度的同時也要遵守倫理規(guī)范。行政倫理的基本規(guī)范包括盡職盡責(zé)、廉潔奉公、務(wù)實高效、辦事公正等一些共同性的規(guī)則。倫理制度化建設(shè)就是要把重要的倫理及道德規(guī)范融入管理體制和行為守則中，把倫理及道德規(guī)范制度化、規(guī)范化，可以對不道德、不文明行為起到有效的制約、監(jiān)督和懲戒作用。制度倫理化強調(diào)在行政制度建設(shè)中要充分體現(xiàn)出倫理道德的特點和要求，體現(xiàn)不同層級之間權(quán)利和義務(wù)的分配關(guān)系、原則和制度;倫理制度化能進一步規(guī)范管理者的管理行為、執(zhí)行行為，加強人性管理和人文關(guān)懷。加強倫理制度化和制度倫理化建設(shè)的最終目的就是按照倫理的基本要求完善制度，讓制度放射出倫理的光芒，依靠道德自律和制度他律的雙重規(guī)范，保證高校各項管理、執(zhí)行行為的公正、公平。
2.從高校行政管理人員角度看，要提高管理人員職業(yè)道德素質(zhì)，改進管理理念。
高校管理不同于一般行政管理，有著管理育人的重要作用，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，同時也是實現(xiàn)學(xué)校育人目標的重要環(huán)節(jié)，社會、學(xué)校、家長都對管理者的職業(yè)道德素質(zhì)有很高的期待和要求。從倫理層面看，提高管理者職業(yè)道德素質(zhì)、改進管理理念對執(zhí)行力的建設(shè)有著重要的意義。首先，學(xué)校在任用管理干部時要“德”字為先，注重管理干部的政治理論素質(zhì)和理想信念，還要對管理干部進行定期和不定期的培訓(xùn)。其次，作為高校管理者，在管理實踐中，應(yīng)端正態(tài)度，嚴守紀律，勇?lián)?zé)任，不斷提高職業(yè)道德素質(zhì);應(yīng)愛崗敬業(yè)，自尊自律，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范感染人。再次，管理人員要切實轉(zhuǎn)變管理理念，要堅持以內(nèi)涵和質(zhì)量為重點的管理，實施尊重的管理和成功的管理，將價值“沖突”轉(zhuǎn)換為價值“共享”，執(zhí)行中要尊重人、關(guān)心人、凝聚人、啟發(fā)人、激勵人、引領(lǐng)人，做到既是一位管理者又是一位研究者，切實將管理轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動高校又好又快發(fā)展。
3.從校園軟環(huán)境角度看，要大力推進執(zhí)行力文化建設(shè)。
執(zhí)行力文化是學(xué)校管理執(zhí)行力的靈魂，首先，要體現(xiàn)和張揚大學(xué)精神，并在大學(xué)管理活動中潛移默化，創(chuàng)造出一種人文精神的氛圍。執(zhí)行行為表現(xiàn)為尊重知識、尊重人才，包容大學(xué)中各種類型的人，做到“兼容并包”，明確從道德、倫理和價值上來審視、思考執(zhí)行行為。其次，要建設(shè)團結(jié)協(xié)作的學(xué)校文化，營造和諧的校園環(huán)境。用良好的學(xué)校文化，樹立起上下級之間、部門之間、同事之間的敬業(yè)精神、團結(jié)協(xié)作精神和奉獻精神，實現(xiàn)工作生活中的溝通、協(xié)調(diào)與合作。再次，根據(jù)不同的管理部門，結(jié)合管理特點要凝練和形成部門文化，一個部門要有自己的工作規(guī)范、服務(wù)口號、管理理念等;最后，在管理執(zhí)行過程中，要真正注入人文關(guān)懷，充分尊重人的權(quán)利，滿足人的需要，實現(xiàn)全校教職工情感與心理的上下交融互動，著力解決教職工、學(xué)生的實際困難，營造和諧、穩(wěn)定、發(fā)展的良好氛圍。
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