淺議法律教育論文范文
淺議法律教育論文范文
法律教育作為培養(yǎng)法制國(guó)家中法律人才的主要途徑，不僅要關(guān)注法律人才職業(yè)技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注法律人才職業(yè)道德素質(zhì)的塑造。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的法律教育論文，供大家參考。
法律教育論文范文一：大學(xué)法律教育中人文素質(zhì)教育分析
摘要：要實(shí)現(xiàn)法律教育的人文化，就必須在法律教育的教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)于人文素質(zhì)教育的重視，將人文素質(zhì)教育和當(dāng)前的法律知識(shí)教育進(jìn)行融合，建立一批有人文素養(yǎng)的專業(yè)法律教師隊(duì)伍，也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育和法律的結(jié)合。
關(guān)鍵詞：大學(xué)法律教育;人文素質(zhì)
人文素養(yǎng)文化是文化傳承和發(fā)展的重要因素，在當(dāng)代大學(xué)教育當(dāng)中，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)使得人文性的課程和思想正在逐漸降低，對(duì)于大學(xué)教育而言，如果不注重人文教育，那么就與行尸走肉無疑。強(qiáng)調(diào)人文的素養(yǎng)的重要性對(duì)于法律教學(xué)來說更加重要，只有這樣學(xué)生才能在擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)的時(shí)候還有著高尚的人文素養(yǎng)與職業(yè)追求，對(duì)學(xué)生以后進(jìn)入法律行業(yè)有著良好的幫助作用。
一、人文素質(zhì)教育在法律教育中的重要性
法學(xué)專業(yè)是一門社會(huì)科學(xué)，具有工具性和道德性的雙重特點(diǎn)，這也說明在法律專業(yè)想要成為優(yōu)秀人才的話，專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)缺一不可。
(一)人文素質(zhì)教育是大學(xué)教育的重要目標(biāo)
大學(xué)的根本目標(biāo)是對(duì)人進(jìn)行培養(yǎng)和塑造，而不是一個(gè)謀生和專業(yè)技能的培養(yǎng)之地，隨著高等教育大眾化的趨勢(shì)，我們更應(yīng)該注重越來越多的大學(xué)生的素養(yǎng)教育，從而使得大學(xué)生肩負(fù)起他們應(yīng)該肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，使其建立正確的三觀，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生精神世界的全面塑造，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
(二)法律教學(xué)對(duì)于人文素養(yǎng)的需求
人文素質(zhì)教育在法律教學(xué)中十分重要，它可以促進(jìn)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和堅(jiān)定的法律信仰，這是法律教育過程中人才成長(zhǎng)的來源，一名合格的法律人才必須注重價(jià)值觀的正確普及，這樣才能真正地為國(guó)家和人民服務(wù)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)有利于加強(qiáng)對(duì)法律的認(rèn)同感，使其真正成為自身精神世界組成的一部分，這些人生的態(tài)度、價(jià)值觀念和道德水準(zhǔn)等因素都只能通過良好的人文素質(zhì)教育而實(shí)現(xiàn)，人文素質(zhì)教育有利于法律教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)于真善美的探尋需求，法律人才只有接受一個(gè)相當(dāng)全面的法律專業(yè)與人文素養(yǎng)教育，才能樹立正確的三觀，將人文素養(yǎng)和法律專業(yè)知識(shí)相結(jié)合?，F(xiàn)在在法律行業(yè)中出現(xiàn)的種種亂象無一不是由于學(xué)習(xí)時(shí)期三觀沒有正常建立而產(chǎn)生的，只有豐富的人文素養(yǎng)才能引導(dǎo)法律專業(yè)的人才追求真善美，從而成為掌握人文素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)人才。
二、在大學(xué)法律教育中加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育的策略
人文素養(yǎng)教育以人文精神的培養(yǎng)和人性的完善與提高作為教育的核心，在法律教學(xué)中，它是法律教學(xué)到達(dá)較高層次后必須承擔(dān)的使命之一。
(一)加強(qiáng)大學(xué)的人文素養(yǎng)教育理念培養(yǎng)
大學(xué)應(yīng)該對(duì)自身的教育理念進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)法律專業(yè)人才的全面塑造，在人文教育的教學(xué)過程中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)法律相關(guān)知識(shí)與法律相關(guān)文化的統(tǒng)一，在傳授理論的時(shí)候還要進(jìn)行人格培養(yǎng)和思維方式的培養(yǎng)，增強(qiáng)自身對(duì)于社會(huì)責(zé)任的理解，從而更好地回報(bào)社會(huì)，如果大學(xué)教育做不到這一點(diǎn)，無疑是一場(chǎng)失敗的教育，在人文教育這方面，我國(guó)大部分大學(xué)要積極學(xué)習(xí)西方一些在這方面走的比較遠(yuǎn)的學(xué)校，從而增強(qiáng)自身對(duì)于人文素養(yǎng)教育的重視。
(二)把人文素質(zhì)教育放在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中
增強(qiáng)人文素質(zhì)教育，首先要在課程上對(duì)人文教育有所重視，大學(xué)教育不能再是單一的專業(yè)技能教育，而應(yīng)該在課程體系的整體構(gòu)架上向人文教育的課程有所側(cè)重，學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)訓(xùn)練和個(gè)性的發(fā)展都需要人文教育的實(shí)際執(zhí)行，所以建立一系列有利于學(xué)生人文素質(zhì)的課程就顯得尤為重要，這些人文課程的開設(shè)需要具有時(shí)代性、交叉性和廣泛性的特征。在開設(shè)一些課程的時(shí)候，還要注重開設(shè)一些注重人文教育精神的講座，這些講座不一定具有課程的深度，但重要的是在講座的過程中激發(fā)學(xué)生的共鳴，從而起到增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于人文素養(yǎng)提高興趣的作用，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生充分的人文精神。而且在專業(yè)教學(xué)的過程中，也要注重人文教育理念的培養(yǎng)，法律并不是一個(gè)完全不變的知識(shí)體系，它更是一種文化，法律的文化性也正是人文教育中和法律緊密結(jié)合的重要理論依據(jù)，整個(gè)法律文化是充滿文化內(nèi)涵和生氣勃勃的，法學(xué)教育當(dāng)中要以知識(shí)為主要的骨干，配合人文主義和素養(yǎng)豐厚的知識(shí)點(diǎn)教育作為血肉，這樣才能形成一個(gè)良好的法學(xué)教育體系。
(三)建立一個(gè)人文素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍
法學(xué)教育中人文教育主要是靠教師來實(shí)現(xiàn)的，尤其是一線教師更要提高人文素養(yǎng)，基于自身的學(xué)術(shù)背景將人文精神體現(xiàn)出來，在講課的過程中不僅要傳授一些法律的相關(guān)理論和知識(shí)，還要給學(xué)生宣傳一些自由平等、公平正義的民主法治思想，努力傳授給學(xué)生精神獨(dú)立的思考方式，作為法學(xué)專業(yè)的教師，更要有人類靈魂培養(yǎng)的重要責(zé)任，只有健全的法律體系和良好的法律意識(shí)才能維持這個(gè)社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，所以教師要在這方面積極引導(dǎo)，對(duì)社會(huì)文明起到一定的引領(lǐng)作用，使學(xué)生的人生目標(biāo)在教育中變得更加高尚，更能符合社會(huì)發(fā)展的良好趨勢(shì)。建立教師隊(duì)伍還要注重教師職業(yè)和事業(yè)互相結(jié)合的觀念，教師在教學(xué)的過程中要有一定的敬業(yè)精神，大學(xué)教師更要樹立起教書育人的觀念，教師要把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立思考的個(gè)體，尤其是法律教學(xué)更加注重學(xué)生的獨(dú)立思考，要培養(yǎng)學(xué)生的這一點(diǎn)，教師的獨(dú)立思考和敬業(yè)精神都是不可缺少的，教師也要不斷吸取先進(jìn)的人文文化成果，將法律知識(shí)和人文素養(yǎng)結(jié)合起來，加強(qiáng)教育上的創(chuàng)新和教師和學(xué)生之間的交流。
結(jié)語
在我國(guó)的高校法律教育中，人文素養(yǎng)的教育目前還沒有得到相應(yīng)的重視，本文從幾個(gè)角度出發(fā)闡釋了人文素養(yǎng)在法律教學(xué)中的重要性，倡導(dǎo)各大學(xué)校加強(qiáng)法律教學(xué)中的人文素養(yǎng)教學(xué)，這也就意味著法律教學(xué)要積極創(chuàng)新，努力把學(xué)校的法律專業(yè)教育引導(dǎo)向人文教育的方向。要實(shí)現(xiàn)法律教育的人文化，就必須在法律教育的教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)于人文素質(zhì)教育的重視，將人文素質(zhì)教育和當(dāng)前的法律知識(shí)教育進(jìn)行融合，建立一批有人文素養(yǎng)的專業(yè)法律教師隊(duì)伍，也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育和法律的結(jié)合。
參考文獻(xiàn)
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法律教育論文范文二：高校實(shí)施法律教育的重要性
摘要：總之,我國(guó)高校對(duì)于學(xué)生的法制教育還比較薄弱，高校管理人員需要意識(shí)到高校法律教育的重要性。高校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育，創(chuàng)造一個(gè)有利的法律環(huán)境，采用創(chuàng)新的法律教育方法進(jìn)行教學(xué)，這樣就能夠提高高校法律教育的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：高校;法律教育
1前言
隨著我國(guó)改革開放的深入,社會(huì)對(duì)人才的需求也變得越來越迫切,這就使得我國(guó)高校的人才培養(yǎng)模式和深度都需要發(fā)生翻天覆地的變化。高校作為我國(guó)高等教育的重要組成部分,其肩負(fù)著提高人才水平技術(shù)的重要任務(wù)。但是，在實(shí)施高校教育的同時(shí),學(xué)校仍然存在一些違紀(jì)違法的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成很大的負(fù)面影響，需要引起高校教育工作者的重視。
2實(shí)施高校法律教育的重要性
在高校教學(xué)中開展法律教育工作,能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的法律素質(zhì),這樣就能夠提高學(xué)生的法律意識(shí)。法律教育對(duì)于提高學(xué)生的法律概念具有很大的促進(jìn)作用,也是適應(yīng)當(dāng)代青年人才培養(yǎng)的需要。法律是用來保護(hù)人們的權(quán)利和利益,用來懲罰罪犯,自然就會(huì)對(duì)學(xué)生的道德教育中發(fā)揮重要的作用,因此,要想學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)就需要開展有效的法律教育。加強(qiáng)高校的法律教育，能夠有效提高高校學(xué)生的法律意識(shí)，使得他們的素質(zhì)得到全面的提高。
3高校法律教育的現(xiàn)狀
3.1學(xué)生的法律意識(shí)比較淡薄
大學(xué)生正處于一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的階段,但許多學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解能力還比較薄弱,大學(xué)生的法律意識(shí)是比較片面的,對(duì)法律的理解沒有形成一個(gè)系統(tǒng)的理解。大學(xué)生的法律意識(shí)還是相對(duì)比較被動(dòng),對(duì)法律研究和內(nèi)部需求還缺乏一定的研究,高校法律教育的的環(huán)境和學(xué)校的工作不到位,大多數(shù)學(xué)生沒有意識(shí)到法律的實(shí)際作用,沒有感覺到學(xué)習(xí)法律知識(shí)是自己進(jìn)行生存的必要,甚至一些學(xué)生認(rèn)為法律和自己沒有太大的關(guān)系。
3.2高校法律教育的教學(xué)效果不明顯
在日常的課堂教學(xué)中,許多法律教師一直是按照以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),教師在課堂教學(xué)更多的只是灌輸式的教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí),把課堂變成了老師展示的地方,以便教學(xué)過程中必然會(huì)顯得枯燥乏味。采取灌輸式的教學(xué)方式將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)法律的熱情不高,這樣就更不會(huì)談學(xué)生受到法律教育的影響了。一些接受法律教育的學(xué)生,其中大多是采取一種敷衍的態(tài)度,對(duì)法律的認(rèn)識(shí)還只是比較淺薄,不能夠?qū)W(xué)習(xí)法律知識(shí)和生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合在一起,這樣就很難用法律來調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)行為。
3.3高校法律教育的說服力不強(qiáng)
高校的管理還處于一種無法可依的狀態(tài)，許多學(xué)校也逐漸意識(shí)到自己管理中存在的缺陷和薄弱環(huán)節(jié)，并且逐漸意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校管理的必要性。許多高校由于受到許多因素的影響，如社會(huì)因素的干擾、學(xué)校的管理機(jī)制和系統(tǒng)不夠完善，管理方法不靈活等?？偸谴嬖谝恍W(xué)生違反了紀(jì)律、違反法律的現(xiàn)象,學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)格,甚至只是采取簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行懲罰,所以很容易出現(xiàn)一些紀(jì)律事件還沒有得到處理,另一些紀(jì)律情況就會(huì)再次發(fā)生。學(xué)校在開展法律教育的過程中，其說服力和法律效應(yīng)還不明顯，不能夠引起學(xué)生的共鳴。
4加強(qiáng)高校法律教育的具體措施
4.1結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開展法律教育
大多數(shù)大學(xué)生還沒有形成良好的自主性和主動(dòng)性,學(xué)生還缺乏學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣,再加上法律教育的內(nèi)容比較空，而且比較大,學(xué)生自然就會(huì)聯(lián)想到法律教育就是政治教育的延伸。教師在這種情況下應(yīng)該采取靈活的教育方法,并且從學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行出發(fā),有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過開展一些實(shí)踐活動(dòng),如開展社會(huì)調(diào)查、參觀監(jiān)獄、創(chuàng)建模擬法庭等,學(xué)校還可以設(shè)立法律廣播節(jié)目,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠獲得法律經(jīng)驗(yàn),了解法律的含義。通過這些方法,不僅能夠使得學(xué)生將法律理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,還能夠豐富學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解,這樣就可以使學(xué)生對(duì)法律效果和社會(huì)價(jià)值有更加深入的了解,從而能夠提高法律教育的教學(xué)效果。
4.2營(yíng)造良好的法律教育環(huán)境
為了能夠提高大學(xué)生法制教育的有效性,首先需要建立一個(gè)良好的法律教育環(huán)境，高校作為為社會(huì)輸送人才的場(chǎng)所,需要建立一個(gè)良好的環(huán)境,這對(duì)于提高學(xué)校法律教育具有非常明顯的效果。高校開展法律教育的過程中，應(yīng)該建立一個(gè)良好的法制教育環(huán)境,這樣不僅有利于學(xué)校教育工作和管理工作的開展,從而能夠進(jìn)一步提高法律教育的效果。法律教育過程中需要采用創(chuàng)新的教育方法,通過靈活和創(chuàng)新的教育手段，能夠讓學(xué)生改變以往對(duì)法律知識(shí)的理解,從而將自身的法律知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生存當(dāng)中只有用使用這種方式,才能夠提高法律教育的實(shí)效性。
4.3加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)部管理
大學(xué)生法律意識(shí)的提高僅僅由于課堂教育是很難達(dá)到良好的效果，應(yīng)該需要學(xué)校和社會(huì)各部門之間的密切合作,校企合作進(jìn)行管理和教育。只有這樣,才能夠使得法律教育的效果能夠得到體現(xiàn)。學(xué)校內(nèi)部管理井井有條，整個(gè)學(xué)校的環(huán)境和氛圍都是和諧的，這樣就有利于學(xué)生法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校的管理人員加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的管理,重要就是需要依法行政,學(xué)校依法進(jìn)行內(nèi)部管理,學(xué)校工作的方方面面都能夠合法化,學(xué)生就能夠體驗(yàn)到法律就在我們的身邊。
5總結(jié)
總之,我國(guó)高校對(duì)于學(xué)生的法制教育還比較薄弱，高校管理人員需要意識(shí)到高校法律教育的重要性。高校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育，創(chuàng)造一個(gè)有利的法律環(huán)境，采用創(chuàng)新的法律教育方法進(jìn)行教學(xué)，這樣就能夠提高高校法律教育的實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)
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2、建立統(tǒng)一的國(guó)家司法考試制度與法律教育的改革霍憲丹,王紅法學(xué)2001-10-10
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