淺談法律教育論文
淺談法律教育論文
要把中國建設(shè)成真正的法治國家，法律教育的地位和作用是不容忽視的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的法律教育論文，供大家參考。
法律教育論文范文一：中職德育課中法律教育與道德教育的融入
摘要：中職德育教育是規(guī)范學(xué)生思想品德、社會道德、價值取向、行為方式的一門道德課程，直接影響著學(xué)生的未來發(fā)展和將來對社會的貢獻(xiàn)。其中，法律教育與道德教育是中職德育課的重要組成部分，也是中職學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。本文提出，法律教育與道德教育建立在基礎(chǔ)的德育教育基礎(chǔ)之上，根據(jù)現(xiàn)階段中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和易出現(xiàn)的社會問題，教師應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源傳授適合中職學(xué)生的法律教育與道德教育。
關(guān)鍵詞：法律教育 德育教育 網(wǎng)絡(luò)資源 中職學(xué)生
一、現(xiàn)階段中職學(xué)生的德育教育現(xiàn)狀
中職學(xué)生的起點(diǎn)較低，多數(shù)學(xué)生素質(zhì)不高，一些學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更容易產(chǎn)生不良的行為習(xí)慣。一些學(xué)生出現(xiàn)言語不文明，破壞環(huán)境的現(xiàn)象，節(jié)約意識差，甚至缺乏誠信。中職學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識比較淡薄。這些不良的行為表明中職學(xué)生的道德水平存在很大的問題，教師應(yīng)及時改正他們的不良問題，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。中職學(xué)生正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的人生觀和價值觀還比較淡薄，辨別是非的能力比較差，法律意識模糊，容易受外界環(huán)境的影響并做出違法的事情。此時，正是教育中職學(xué)生的關(guān)鍵時期，同時還要重視法律教育和德育教育，利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺，讓學(xué)生從興趣出發(fā)，積極主動的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自覺守法的觀念和意識。
二、法律教育和道德教育的重要性
法律教育和道德教育屬于德育教育的重要組成部分。法律教育是通過掌握一定的法律知識來形成一定的法律意識，使學(xué)生掌握法律知識，養(yǎng)成依法做事依法辦事的行為習(xí)慣，處處用法律來規(guī)范自己，讓學(xué)校形成一個法律教育的平臺。道德教育能夠提高學(xué)生的道德意識，增強(qiáng)道德信念，強(qiáng)化道德規(guī)范。結(jié)合法律教育能著重培養(yǎng)中學(xué)生遵守道德遵紀(jì)守法的好品德，讓道德和法律融合在一起，滲透式的教育可以大大提升中職學(xué)生的法律觀念和道德品質(zhì)。
三、中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法律教育和道德教育
1.發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢
中職學(xué)校的德育課應(yīng)發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，合理安排教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息化平臺，注重思想品德教育，將法律和道德知識融入到課堂中，讓學(xué)生們愛學(xué)習(xí)并用相關(guān)的知識引導(dǎo)行為，積極主動的滲透到各個行為中去，并在傳授知識的同時滲透道德教育，總體的提升整體的品德素質(zhì)。
2.教師要提升自身的相關(guān)素養(yǎng)
教師的榜樣是無窮的，他用實(shí)際行動和形象感染學(xué)生，是學(xué)生最直接的榜樣，特別是中職學(xué)校的教師更要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，用自己的言行滋養(yǎng)學(xué)生，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)建設(shè)。教師還要提高自己的法律素質(zhì)，專職的法律教師還要根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)合理的與德育教育相融合，將法律觀念滲透到德育教育之中。同時，調(diào)動班主任工作的積極性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生參與德育教育，將班主任管理和學(xué)校的自我管理融合在一起，將德育的教育融合為一體。
3.營造法律和道德的和諧校園
學(xué)校要加強(qiáng)校園文明建設(shè)，營造良好的法律和道德環(huán)境，讓學(xué)生在日常生活中被感染和影響，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如在宣傳報欄上建立法制角，在黑板和活動室貼一些道德規(guī)范的宣傳標(biāo)語，在廣播站中宣傳，在閱覽室中放置相關(guān)案例的書籍和雜志等。讓法律和道德建設(shè)在校園的每個角落生根發(fā)芽，使學(xué)生體會到德育教育的精髓，形成一種正能量，處處彰顯崇高的美德和道德規(guī)范。
四、法律教育和道德教育的反思
提高法律教育與道德教育教學(xué)效果的嘗試，貼近學(xué)生和社會，注重實(shí)踐的教育，使知識和理論相統(tǒng)一，切實(shí)的加強(qiáng)針對性和實(shí)效性。
1.加強(qiáng)實(shí)踐活動
教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開展一些社會調(diào)查和服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2.加強(qiáng)時政新聞知識的學(xué)習(xí)
教師利用多種方式及時地將國內(nèi)外和身邊的事件與法律和道德知識結(jié)合起來，不僅能使一些概念性的知識變得容易，還能讓較枯燥的知識點(diǎn)便于理解和記憶，通過生動的例子提高學(xué)生的認(rèn)知能力和思辨能力，讓學(xué)生樂在其中。
3.增加相關(guān)的選修課
根據(jù)社會的發(fā)展和學(xué)校的方針政策，教師及時的宣傳政府的方針政策，加強(qiáng)法律和道德意識，擴(kuò)大知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，極大地增強(qiáng)了法律和道德教育的教學(xué)效果。例如：開設(shè)模擬法庭，宣傳法律知識;開設(shè)相關(guān)的專題講座。
4.完善考試模式
將考試的評分標(biāo)準(zhǔn)接近實(shí)際的能力。除了對課上的相關(guān)知識點(diǎn)的考察外，還要注重學(xué)生實(shí)際能力的考評。從知識和能力等方面全面進(jìn)行考評，同時讓學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教師要克服重試卷輕能力的現(xiàn)象。
五、小結(jié)
總之，法律教育和道德教育融入德育教育中需要更多的實(shí)踐，隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教師要不斷地提高個人素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)和探索研究教育教學(xué)新理念。
參考文獻(xiàn)
1、論現(xiàn)代法學(xué)教育中的法律倫理教育齊延平法律科學(xué).西北政法學(xué)院學(xué)報2002-09-10
2、建立統(tǒng)一的國家司法考試制度與法律教育的改革霍憲丹,王紅法學(xué)2001-10-10
法律教育論文范文二：診所法律教育中心建設(shè)理論與展望
摘要：所謂堅(jiān)持診所建設(shè)普及推廣與診所訓(xùn)練實(shí)效統(tǒng)一性理念是指大學(xué)法律診所教育中心建設(shè)既要積極推廣、促進(jìn)普及，又要切實(shí)注重提高診所法律教育的實(shí)際效果;既要不斷擴(kuò)大診所法律教育的受益面，又要理性控制診所教育的風(fēng)險。
關(guān)鍵詞：法律教育;建設(shè)理論
一、我國大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)的問題與困境
在大學(xué)法律診所教育中心建設(shè)的過程中，始終面臨著四方面突出的問題：建設(shè)目標(biāo)缺位。培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的法律人才，提升法學(xué)教育服務(wù)社會的質(zhì)量是大學(xué)法學(xué)教育的基本目標(biāo)。在引入美國的診所法律教育模式和創(chuàng)建大學(xué)診所法律教育中心過程中，我們形成目標(biāo)缺位問題。具體表現(xiàn)在兩方面：一是對大學(xué)診所法律教育模式引入有無必要存在質(zhì)疑。因?yàn)?，以培養(yǎng)“法學(xué)家的學(xué)術(shù)型人才”為主和以通識教育為主的大學(xué)法學(xué)教育，引入法律診所教育明顯不合時宜;二是對大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)目標(biāo)難以取舍。因?yàn)椋挥新殬I(yè)化的法學(xué)教育目標(biāo)和以應(yīng)用型法律人才為主的培養(yǎng)目標(biāo)法律診所教育中心的建設(shè)才具有現(xiàn)實(shí)意義，反之，則沒有價值。建設(shè)理念錯位。大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)理念錯位突出表現(xiàn)在三方面：
1.從教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新上無法超越法學(xué)學(xué)科教育體系框架。
法律診所教育基本理念就是改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，建構(gòu)以法科學(xué)生法律職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為主線的課程體系。但是，我國大學(xué)法學(xué)教育的長期以來未能真正突破學(xué)科教育體系，習(xí)慣于按照法學(xué)的學(xué)科知識體系來構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系，從而制約了診所法律教育基本理念的普及。
2.從教學(xué)模式創(chuàng)新上無法超越制定法為主的法律文化傳統(tǒng)。
法律診所教育基本理念就是超越制定法為主的法律文化傳統(tǒng)，打破從法律概念出發(fā)、演繹推理主導(dǎo)的思維邏輯，建立從實(shí)踐和問題出發(fā)、歸納推理主導(dǎo)的思維邏輯。但是，我國制定法為主的法律文化傳統(tǒng)，大學(xué)法學(xué)教育包括司法考試注重對法律概念和條文的理解，忽視對法律實(shí)踐問題的關(guān)注分析;強(qiáng)調(diào)按照演繹推理邏輯進(jìn)行理論思維訓(xùn)練，忽視遵循歸納推理的邏輯進(jìn)行實(shí)證思維培養(yǎng)，從而制約了診所法律教育基本理念的深化。
3.從學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新上無法超越“從書本中學(xué)習(xí)和在課堂上學(xué)習(xí)”思維模式。
法律診所教育核心理念就是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，確立“從行動中學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的理念。案例分析演化成理論教學(xué)的舉例說明，模擬法庭蛻變?yōu)榉山巧哪７潞捅硌荩瑥亩萍s了診所法律教育核心理念的貫徹實(shí)施。體制機(jī)制阻滯。大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)的教育體制阻滯是指目前我國大學(xué)法學(xué)教育體制對診所教育模式引進(jìn)推廣和實(shí)踐創(chuàng)新所帶來的消極阻礙作用，具體包括四點(diǎn)：
1.以計(jì)劃為主導(dǎo)的單一辦學(xué)體制導(dǎo)致大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)的政策制度依據(jù)缺失。
這一問題的突出表現(xiàn)在三方面：習(xí)慣依賴教育主管部門計(jì)劃指示的大學(xué)法學(xué)教育使得診所法律教育難以正式列入大學(xué)教學(xué)計(jì)劃;在現(xiàn)有大學(xué)教育辦學(xué)體制下作為診所法律教育實(shí)踐支撐的法律援助中心建設(shè)難以舉辦;大學(xué)章程普遍缺失導(dǎo)致診所法律教育中心建設(shè)即使在高校辦學(xué)自主權(quán)限范圍內(nèi)的項(xiàng)目難以獲得大學(xué)創(chuàng)新建設(shè)的政策支持。
2.以高校為主僵化的法學(xué)教育培養(yǎng)體制導(dǎo)致大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)與市場的有機(jī)聯(lián)系中斷。
這一問題的突出表現(xiàn)在兩方面：一是國內(nèi)大學(xué)目前普遍推行的以科研考核為主的績效考核體系使得本來就缺失的診所法律教育中心的師資更加緊缺;二是大學(xué)法學(xué)教育封閉的培養(yǎng)體制割斷了診所法律教育中心建設(shè)與市場服務(wù)需求的有機(jī)聯(lián)系。
3.以行政管理為主的落后的法學(xué)教育管理體制導(dǎo)致大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)控體系不健全。
這一問題的突出表現(xiàn)在兩方面：一是目前我國法學(xué)教育行政部門、學(xué)校和學(xué)院三層次的科層管理體制，將診所法律教育的管理主要集中于各大學(xué)法學(xué)院的微觀管理，導(dǎo)致診所法律教育質(zhì)量管理體系不完善;二是目前我國大學(xué)法學(xué)教育注重日常教學(xué)計(jì)劃管理、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)分管理和在讀學(xué)業(yè)成績管理，缺乏必要的社會服務(wù)市場調(diào)查預(yù)測體系和多元的教育評價體系，以及忽視職業(yè)能力訓(xùn)練和實(shí)踐實(shí)習(xí)的管理，導(dǎo)致診所法律教育質(zhì)量評價體系不完善。教育機(jī)制約束。大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)的教育機(jī)制約束主要是指目前我國大學(xué)法學(xué)教育機(jī)制對診所教育模式引進(jìn)推廣和實(shí)踐創(chuàng)新所形成的負(fù)面影響，具體包括:
1.大學(xué)人才培養(yǎng)的動力機(jī)制嚴(yán)重缺失導(dǎo)致大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)的積極性普遍不高。
這一問題的突出表現(xiàn)在兩方面：一方面是高校不能為教師創(chuàng)造良好的寬松的學(xué)術(shù)氛圍，還用簡單的量化考核方法和“一刀切”的辦法來引導(dǎo)大學(xué)教師重量不重質(zhì);另一方面大學(xué)生還基本處于一種被動學(xué)習(xí)的狀況，缺乏自主學(xué)習(xí)、自覺成才激勵機(jī)制。
2.大學(xué)法律人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價機(jī)制的嚴(yán)重扭曲導(dǎo)致大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)功能難以全面實(shí)現(xiàn)。
這一問題的突出表現(xiàn)在三方面：法律人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價機(jī)構(gòu)缺乏多元化，法律實(shí)務(wù)部門很少參與，致使大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)引導(dǎo)和示范功能難以真正實(shí)現(xiàn);法律人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)缺乏對法律人才實(shí)務(wù)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的重點(diǎn)導(dǎo)向，致使大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)促進(jìn)功能難以真正發(fā)揮;法律人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價方法仍然主要通過課程的筆試考試(包括司法考試)，缺乏對法律人才核心要素考評致使大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)創(chuàng)新功能難以凸現(xiàn)。
二、我國大學(xué)診所法律教育中心建設(shè)本土化思考與前景展望
大學(xué)診所法律教育中心將診所法律培訓(xùn)與實(shí)施法律援助相結(jié)合的管理模式，既解決了法律診所案例和資料收集難的問題，又拓寬了大學(xué)法學(xué)實(shí)踐教育的路徑;既通過診所法律教育基地切實(shí)幫助法科學(xué)生練就嫻熟處理實(shí)際案件的能力和素質(zhì)，也增進(jìn)了大學(xué)法學(xué)教育單位和法律實(shí)務(wù)部門的聯(lián)系。我國大學(xué)法律診所教育中心建設(shè)的應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持四個基本理念。
1.突出以法律實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)為主線的理念。
所謂堅(jiān)持突出以法律實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)為主線的理念是指大學(xué)法律診所教育中心建設(shè)的一切工作要緊緊圍繞有利于法科學(xué)生法律實(shí)務(wù)能力提高的教育目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，合理選擇教學(xué)內(nèi)容和資料，嚴(yán)格開展實(shí)訓(xùn)活動。
2.堅(jiān)持診所模擬與實(shí)踐互動一致性理念。
所謂堅(jiān)持診所模擬與實(shí)踐互動一致性理念是指法律診所教育中心建設(shè)既要借鑒醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和模式建設(shè)大學(xué)法律診所教育中心，同時更要根據(jù)真實(shí)的法律案例訴求和法律援助程序直接參與法律案例診斷和處置，克服將診所法律實(shí)踐演化為案例分析討論和模擬審判實(shí)習(xí)。
3.堅(jiān)持診所中心與援助中心同步建設(shè)理念。
所謂堅(jiān)持診所中心與援助中心同步建設(shè)的理念是指大學(xué)法律診所教育中心建設(shè)既要按照診所法律教育的模式在教師指導(dǎo)下對學(xué)生開展法律思維、法律技能和法律職業(yè)倫理教育，更重要的是通過指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際為當(dāng)事人提供法律援助和社會法律服務(wù)提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，切實(shí)保障診所法律教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。避免將診所法律實(shí)習(xí)演化為純粹的法律咨詢解答活動。
4.堅(jiān)持診所建設(shè)普及推廣與診所訓(xùn)練實(shí)效統(tǒng)一性理念。
所謂堅(jiān)持診所建設(shè)普及推廣與診所訓(xùn)練實(shí)效統(tǒng)一性理念是指大學(xué)法律診所教育中心建設(shè)既要積極推廣、促進(jìn)普及，又要切實(shí)注重提高診所法律教育的實(shí)際效果;既要不斷擴(kuò)大診所法律教育的受益面，又要理性控制診所教育的風(fēng)險。保證大學(xué)法律診所教育中心建設(shè)動機(jī)與效果、建設(shè)質(zhì)量與效率有機(jī)統(tǒng)一。
參考文獻(xiàn)
1、從美國的法律教育談“判例教學(xué)法”鄒育理現(xiàn)代法學(xué)2000-04-28
2、中國法律技能教育的制度分析蘇力;法學(xué)家2008-04-15
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