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學(xué)校是進(jìn)行安全教育的重要載體,安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分。在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行安全教育具有積極的意義,對小學(xué)生進(jìn)行正確的安全教育對家庭、學(xué)校、社會都有一定的積極作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)生安全論文，供大家參考。
小學(xué)生安全論文范文一：加強(qiáng)小學(xué)安全教育的探索
讓學(xué)生健康快樂地成長是我們每個學(xué)校每位老師義不容辭的責(zé)任。作為學(xué)校和教師，應(yīng)該把安全教育放在學(xué)校教育的首位，在保證安全的前提下，再去教給學(xué)生如何做人、如何掌握更多的科學(xué)文化知識。抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)，因此，努力創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。如何更好地做好小學(xué)的安全教育工作呢?筆者進(jìn)行了一些思考和探索。
一、安全第一，警鐘長鳴
沒有安全作保證，學(xué)校教育的一切工作都是零。安全工作太重要了，直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。現(xiàn)在的學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，他們的安全格外成為家長關(guān)注的問題。所以，作為學(xué)校和所有的教師，都要在思想上把學(xué)生的安全放在首位，在學(xué)校的工作中要突出安全第一，在教師的心里要警鐘長鳴。要把這種安全思想，牢牢銘刻在學(xué)校的每一個教職工的心尖上;要把這種安全思想，廣泛深入地宣傳到學(xué)校的各個角落，使全體師生始終不能對安全松懈。只有這樣思想上高度重視，安全工作才會有良好的起點(diǎn)。
二、班主任是做好學(xué)生安全工作的主力軍
思想上對安全工作重視，并不等于安全工作就做好了。加強(qiáng)責(zé)任心是做好學(xué)校安全的關(guān)鍵。由于認(rèn)識不足，有相當(dāng)一部分班主任的所謂重視是“捆住”學(xué)生的腳和手，盡量讓學(xué)生少動。這種以犧牲班集體活動為代價的安全，是消極被動的。盡管，學(xué)生在嚴(yán)格管束之下，不會出什么事兒，但是，正因?yàn)楹苌?ldquo;做事”，學(xué)生也就很難形成自覺的安全意識、獲得自救自護(hù)的能力。作為班主任，應(yīng)該本著對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，將增強(qiáng)學(xué)生安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的自救、自護(hù)能力作為班級安全工作的最終目標(biāo)，只有這樣，才能最大限度地消除危害學(xué)生人身安全的不安全隱患。因此在班級管理工作中，要始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全、事事講安全。一是做好每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，叮囑學(xué)生靠右邊行走，不得散隊(duì)，由帶隊(duì)班長負(fù)責(zé)監(jiān)督以及適當(dāng)管理。二是教育學(xué)生課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有一定秩序，避免擁擠。三是從學(xué)校到家、從家到學(xué)校都安排好小小安全員，明確他們的職責(zé)，盡好自己的義務(wù)，做好督促工作。四是做好每周一次主題安全教育晨會、每月一次安全教育主題班會。五是適當(dāng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)安全小常識，以便應(yīng)急。
三、開展豐富多彩的安全教育活動
現(xiàn)實(shí)生活中，天災(zāi)和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預(yù)防措施，并加強(qiáng)對學(xué)生的防災(zāi)避險教育，當(dāng)災(zāi)害來臨時，是可以把損失降到最小程度的。
我校經(jīng)常利用班會、隊(duì)活動、綜合實(shí)踐課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，通過這些主題班隊(duì)會和黑板報、手抄報比賽、繪畫比賽等方式，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。學(xué)校會定時組織一些防火、防震等演練活動，教給孩子們正確的逃生方法，通過讓孩子們親身經(jīng)歷現(xiàn)場模擬，并在活動結(jié)束時以日記或周記的形式，讓學(xué)生更深刻地記錄他們真實(shí)的感受，從而深化安全教育的目的。 四、加強(qiáng)檢查，及時整改
對學(xué)生的安全教育不僅在于形式多樣，還要力求扎實(shí)、有效，做好督查整改工作十分必要。一是我們在班級中，每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。如果上課時發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生不在座位上，就及時詢問他的去向，如果沒有按時來上課就及時與家長取得聯(lián)系，弄清原因，自己做到胸中有數(shù)。二是每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時核對路隊(duì)名單，進(jìn)行評價;送路隊(duì)時教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。三是小飯桌學(xué)生排隊(duì)上樓就餐，隊(duì)長點(diǎn)名組織帶隊(duì)，保證就餐秩序，培養(yǎng)良好習(xí)慣。四是課間派出安全小衛(wèi)士監(jiān)督檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，給于適當(dāng)?shù)膽土P，對于不守紀(jì)律的學(xué)生，認(rèn)真做好教育工作。五是學(xué)校定期對校舍、電路、體育場所和器材等進(jìn)行安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
五、關(guān)注學(xué)生的心理安全
“班主任在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用。”要做青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，班主任就要在自己的工作中增強(qiáng)這樣的意識：關(guān)注生命。每個學(xué)生都有不同的認(rèn)知特征、不同的興趣愛好、不同的欲望渴求、不同的價值取向、不同的創(chuàng)造潛能，從而鑄就了千差萬別的個性。教育的根本任務(wù)就在于挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性，讓個性由依附走向獨(dú)立、由封閉走向開放、由內(nèi)斂走向凸現(xiàn)。對那些心理不安全的學(xué)生，學(xué)校要積極進(jìn)行心理干預(yù)。
六、與學(xué)校就近的派出所保持密切聯(lián)系
學(xué)校的安全工作方方面面，有校內(nèi)的意外事故，也有校外的不良人員到學(xué)校搗亂。所以，一方面要加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的安全整頓治理，使?jié)撛诘牟话踩蛩貜氐走h(yuǎn)離學(xué)生;一方面要與就近的派出所保持密切聯(lián)系，一旦有些學(xué)?？刂撇涣说耐话l(fā)事故要及時報警，第一時間保證學(xué)校和學(xué)生的安全;同時學(xué)校也要組織好教師學(xué)生做好較大事故的自救應(yīng)對準(zhǔn)備。
學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，因此，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境、關(guān)注學(xué)生的人身安全是我們義不容辭的責(zé)任，讓我們攜起手來，共同為學(xué)生營造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而努力奮斗!
小學(xué)生安全論文范文二：中小學(xué)課外活動面臨的安全困擾與出路
課外活動是學(xué)校教育的重要組成部分，是指學(xué)校組織的課堂教學(xué)以外的各種知識性、娛樂性和實(shí)踐性活動。課外活動在增長學(xué)生知識，提高學(xué)生實(shí)踐能力，豐富學(xué)生課余生活和培養(yǎng)學(xué)生良好個性等方面具有重要作用，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。然而，由于近年來中小學(xué)生意外傷害事故屢見不鮮，引起了社會的極大關(guān)注。出于安全考慮，許多中小學(xué)校都縮減了學(xué)生課外活動時間，對學(xué)生校外活動更是避之惟恐不及。中小學(xué)開展課外活動面臨著所未有的困境，嚴(yán)重影響了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
一、產(chǎn)生原因
有資料顯示，近年來我國中小學(xué)生由于課外活動遭受意外傷害的比例與過去相比并沒有明顯上升，與國外相比，也大體持平。但是，目前中小學(xué)課外活動面臨的安全困擾卻比以往任何時候都強(qiáng)烈。究其原因，不外乎這樣幾個因素。
1.家長的“獨(dú)苗”心態(tài)
我國中小學(xué)生尤其是城市學(xué)生基本上是獨(dú)生子女。從家庭結(jié)構(gòu)上看，獨(dú)生子女是構(gòu)成現(xiàn)代家庭基本三角中不可缺少的一邊,也是其家庭未來的希望所在。因此，與過去多子女的家庭相比，今天的家長所承受的心理壓力要大得多。資料顯示，近40%的獨(dú)生子女父母最擔(dān)心的事情就是孩子發(fā)生意外傷害或生病。正是由于家長的這種“獨(dú)苗”心態(tài)，使得家長對課外活動本身不“感冒”。如果孩子課外活動中出現(xiàn)了意外傷害事故，家長往往情緒失控，痛不欲生，很難做通工作。反觀國外，由于家長沒有中國人“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)心態(tài)，注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，因此對課外活動很支持，對課外活動中可能產(chǎn)生的意外傷害有較強(qiáng)的心理承受能力。
2.社會輿論的壓力
中國傳統(tǒng)文化崇尚“中庸之道”，缺乏西方社會的冒險精神，因此社會輿論對課外活動的認(rèn)識和支持不夠。一旦發(fā)生意外傷害事故，社會輿論在同情弱者的心態(tài)下，很難站在學(xué)校這邊。譬如，有的學(xué)校出于安全考慮，組織學(xué)生春游前讓家長簽定類似“生死狀”的責(zé)任書，招致了媒體的一致抨擊。學(xué)校的做法固然欠妥，然而很少有媒體去關(guān)注此類事件中學(xué)校的苦衷，分析問題產(chǎn)生的根源。
3.教育主管部門的自保心態(tài)
各級教育主管部門肩負(fù)著指導(dǎo)中小學(xué)校教育教學(xué)工作的責(zé)任，從學(xué)生身心發(fā)展和關(guān)心下一代的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)主動組織一些活動并為學(xué)校開展的課外活動“保駕護(hù)航”。但是，出于自保的心態(tài)，一些地區(qū)教育主管部門對待課外活動，往往采取不鼓勵甚至限制的態(tài)度。加強(qiáng)安全教育，防止意外傷害事故的發(fā)生，本無可厚非，但這并不等于可以因噎廢食，犧牲學(xué)生的課外活動時間。每年一度的清明祭掃，是教育主管部門最緊張的時候，他們往往三令五申嚴(yán)禁任何學(xué)校、教師組織除掃墓以外的活動，其自保心態(tài)可見一斑。組織課外活動一旦出事，對學(xué)校和教師的處罰尤重，在這種“高壓”之下，學(xué)校和教師在奉命組織學(xué)生課外活動時無不高度緊張。
4.公民法律意識的提高
過去學(xué)校意外傷害事故發(fā)生以后，善后工作很容易，很少有家長找學(xué)校的麻煩或者去法院打官司。隨著人們法律意識的提高，一些家長認(rèn)為，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后，監(jiān)護(hù)權(quán)就自然移交給了校方，學(xué)生一旦出事，便唯學(xué)校是問。由于我國法律長期以來對學(xué)校與學(xué)生之間是否為監(jiān)護(hù)關(guān)系沒有一個明確的說法，因此意外傷害事故發(fā)生后，學(xué)校往往“十個官司九個賠”。有的意外傷害事故發(fā)生多年后，家長與學(xué)校仍然糾纏不清，學(xué)校不僅為此支付了大筆賠償費(fèi)用，正常的教學(xué)秩序和學(xué)校聲譽(yù)也受到了影響。面對發(fā)生意外傷害事故之后的巨額賠償，學(xué)校對課外活動的組織當(dāng)然是能省則省了。
二、應(yīng)對策略
組織中小學(xué)生開展課外活動，必然面臨安全問題的困擾。出于安全考慮，不少學(xué)校為了減少風(fēng)險，采取了壓縮或取消課外活動的極端做法。長此以往，不僅孩子的身心健康受到影響，素質(zhì)教育也將成為泡影。如何應(yīng)對中小學(xué)生課外活動面臨的安全困擾，消除學(xué)校和家長的安全顧慮，保障課外活動的正常實(shí)施成為當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合國外的成功經(jīng)驗(yàn)和我國的國情，筆者認(rèn)為可從以下四個方面著手。
1.設(shè)立專項(xiàng)保險和基金，減輕學(xué)校和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
中小學(xué)校是非營利機(jī)構(gòu)，一旦出現(xiàn)意外傷害事故，高額的賠償費(fèi)用學(xué)校難以承受。國家應(yīng)當(dāng)鼓勵國內(nèi)外的保險機(jī)構(gòu)經(jīng)營“學(xué)校責(zé)任險”業(yè)務(wù)，把學(xué)校的賠償風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁給保險公司，從而減輕學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。還可以由國家有關(guān)部門或地方、學(xué)校自籌資金設(shè)立各級賠償基金，鼓勵社會團(tuán)體設(shè)立賠償基金，彌補(bǔ)意外傷害事故賠償資金不足的問題。對于家長來說，應(yīng)該加強(qiáng)保險意識，為子女投保個人意外傷害險。
2.制定相關(guān)法規(guī)，為課外活動“松綁”
國外學(xué)生出現(xiàn)意外傷害事故，很少出現(xiàn)家長找學(xué)校麻煩甚至狀告學(xué)校的現(xiàn)象，其原因在于相應(yīng)的法規(guī)非常完善。反觀我國，由于法律存在盲區(qū)，一旦意外傷害事故產(chǎn)生，學(xué)校就處于不利的位置。近年來，教育部、各省都相繼出臺了學(xué)生意外傷害事故預(yù)防和處理的有關(guān)條例或處理辦法，其中規(guī)定，課外活動中的一些意外傷害事故，符合條例或辦法規(guī)定情形，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)且行為并無不當(dāng)?shù)?，學(xué)校可以不承擔(dān)責(zé)任。條例的出臺為學(xué)校開展多種形式的課外活動，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了必要的外部條件和有力的保障機(jī)制。但是條例中的有關(guān)規(guī)定還不夠細(xì)化和明確，而且在目前學(xué)校與學(xué)生是否為監(jiān)護(hù)關(guān)系司法界還有爭議的情況下，這些條例的法律位階比較低，要發(fā)揮它的作用還需要進(jìn)一步提升法律位階。
3.加強(qiáng)輿論宣傳，促進(jìn)家長和社會心態(tài)的轉(zhuǎn)變
條例的實(shí)施與校方責(zé)任險的推行，為課外活動的實(shí)施提供了有利條件。但是，如果家長和整個社會的心態(tài)不發(fā)生轉(zhuǎn)變，中小學(xué)課外活動就無法長期穩(wěn)定的開展下去。譬如，上述條例在社會上公布伊始就引起了極大的反響，社會各界對條例的看法不盡相同，不少人認(rèn)為，這是為學(xué)校推卸責(zé)任。由此可見，即使有了相關(guān)法規(guī)的出臺，仍不能保證社會輿論都站在學(xué)校一邊。新聞媒體對輿論的導(dǎo)向具有重要的影響，媒體應(yīng)當(dāng)以上述條例的公布實(shí)施為契機(jī)，從中立的角度、更深的層次去報道學(xué)生意外傷害事故，促進(jìn)全社會樹立正確對待學(xué)生意外傷害事故的觀念。社會各界也應(yīng)從關(guān)心下一代的大局出發(fā)，為中小學(xué)生進(jìn)行課外活動提供力所能及的幫助，主動分擔(dān)學(xué)校組織課外活動的風(fēng)險。
4.強(qiáng)化安全教育，提高學(xué)生的自護(hù)能力
專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。中小學(xué)生安全教育是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任。2008年9月1日晚，作為開學(xué)第一課，以“知識守護(hù)生命”為主題的學(xué)校安全教育節(jié)目在中央電視臺播出，全國廣大中小學(xué)生通過電視一起接受了一次安全教育。學(xué)校是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場所，負(fù)有對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)的職責(zé)，因此，學(xué)校在任何時候都要把安全放到第一位，不能有絲毫的放松和麻痹。針對未成年人自我保護(hù)意識淡薄，自護(hù)能力差的狀況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過日常的教育教學(xué)活動強(qiáng)化安全知識教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。學(xué)校組織課外活動前，一定要進(jìn)行安全教育，對活動中可能出現(xiàn)的危險給予學(xué)生足夠的提醒，防患于未然。作為家長也需要轉(zhuǎn)變觀念，主動配合學(xué)校承擔(dān)起孩子安全教育的責(zé)任。
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