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　　經(jīng)典愛(ài)情戀歌

　　[摘 要] 電影歌曲和背景音樂(lè)是電影藝術(shù)的重要元素，二者完美結(jié)合有利于展開(kāi)故事情節(jié)，揭示主人公的內(nèi)心與精神世界，是觀眾欣賞影片產(chǎn)生共鳴的重要手段。本文結(jié)合《廬山戀》1980年版電影歌曲及背景音樂(lè)鑒賞，闡釋了其塑造人物形象，烘托作品主題的作用和價(jià)值。

　　[關(guān)鍵詞] 電影歌曲; 背景音樂(lè);《廬山戀》

　　一、時(shí)代對(duì)電影的呼喚

　　今天，改革開(kāi)放已走過(guò)30余年的歷程，在這30余年里中國(guó)發(fā)生了翻天覆地變化。人們的物質(zhì)和精神生活有了極大的提高。作為精神生活的載體，電影已成為大眾娛樂(lè)的重要形式。中國(guó)電影人用膠片記錄了這一偉大的歷史進(jìn)程，拍攝出許多影響深遠(yuǎn)的電影作品。

　　1980年版電影《廬山戀》是一部改革開(kāi)放初期，表現(xiàn)一對(duì)青年男女美好曲折的愛(ài)情故事，又承載著當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史背景的具有當(dāng)下時(shí)代意義的影片，是““””結(jié)束后第一部彰顯愛(ài)情故事的影視作品。電影《廬山戀》不僅從多角度展現(xiàn)了廬山優(yōu)美的景色，而且還創(chuàng)造了世界上多項(xiàng) “最”的紀(jì)錄：如在同個(gè)影院“放映場(chǎng)次最多”“用壞拷貝最多”“單片放映時(shí)間最長(zhǎng)”等，并且這些紀(jì)錄每天還在不斷被刷新。

　　二、電影歌曲及背景音樂(lè)賞析

　　影片內(nèi)容梗概;在粉碎“_”后的第一個(gè)秋天，華僑周筠(張瑜飾)在江西廬山舊地重游，觸景生情，周筠回憶起五年之前和戀人耿樺(郭凱敏飾)相遇時(shí)的情景。

　　五年之前，中美剛剛建交，在國(guó)外長(zhǎng)大的周筠第一次回國(guó)看到了祖國(guó)的大好山河，廬山秀美雋麗的風(fēng)光讓她流連忘返，她在枕流石和花徑等著名景點(diǎn)上都遇到了一個(gè)刻苦讀書(shū)的學(xué)生耿樺，他的勤奮和彬彬有禮讓她深深著迷，兩人一見(jiàn)鐘情。但是當(dāng)時(shí)的環(huán)境不能讓他們自由戀愛(ài)，周筠帶著無(wú)比的惆悵離開(kāi)了中國(guó)，在焦急等待和無(wú)限思念地度過(guò)了5年之后，“_”粉碎的消息終于傳來(lái)，周筠再一次回到了這個(gè)留下她和耿樺愛(ài)情誓言的風(fēng)景勝地，周筠如愿和耿樺再度相遇?？墒切碌膯?wèn)題再度來(lái)臨，周筠的父親原是國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)，而耿樺的爸爸則是解放軍軍隊(duì)中的老將軍，他們二人原來(lái)不僅是同學(xué)，在戰(zhàn)場(chǎng)上還是多次對(duì)陣的老對(duì)手，對(duì)于各自兒女的相戀，這兩位老將軍開(kāi)始了艱難的思考。最終有情人還是終成眷屬，雙方父親的戰(zhàn)場(chǎng)恩怨也是一笑泯恩仇，時(shí)代已經(jīng)進(jìn)步，共同建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)才是這一代人所應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起的責(zé)任。

　　影片的故事情節(jié)主要圍繞相遇—相愛(ài)—分離—重逢—結(jié)合這樣的鏈條展開(kāi)，整體音樂(lè)的表現(xiàn)形式分為兩種：一種形式是畫(huà)面中出現(xiàn)的電影歌曲，另一種就是用背景音樂(lè)為故事情節(jié)做陪襯與鋪墊。這兩種音樂(lè)形式的相互交融，相互烘托，深化了劇中人物的唯美內(nèi)心世界，從而大大提升了影片的可視性與感染力。

　　影片是以《飛向遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)》這樣一首“借物喻人”的歌曲拉開(kāi)的序幕，歌曲的演唱者是被譽(yù)為“中國(guó)夜鶯”和“中國(guó)新民歌之母”的女高音歌唱家朱逢博，跟隨她優(yōu)美細(xì)膩的歌聲，鏡頭把廬山原生態(tài)的自然景觀從遠(yuǎn)到近、從高到低、一點(diǎn)一滴地拉近展開(kāi)，畫(huà)面中的廬山，白霧繚繞，重巒疊嶂，美若仙境，如詩(shī)如畫(huà)。詩(shī)人筆下飛流直之下三千尺瀑布的壯觀，不禁讓觀眾驚嘆廬山之美，美得動(dòng)人，美得驚艷，美得讓人流連，美得讓人陶醉。美麗的地方一定會(huì)有一段美好的愛(ài)情。這首歌曲演唱用時(shí)2分多鐘?，F(xiàn)在看來(lái)，用一首完整的歌曲，為一部影片作序幕，是少見(jiàn)而獨(dú)創(chuàng)的。

　　影片是以回憶的形式開(kāi)始的，背景音樂(lè)由吉他引出，之后加入電子音樂(lè)，緩慢中帶有一絲甜美而又憂傷的味道，鈴聲和木管的先后出現(xiàn)，讓觀眾預(yù)感到甜美中的淡淡的遺憾。影片中白鹿洞書(shū)院出現(xiàn)的時(shí)候，是用古箏做的背景音樂(lè)，簡(jiǎn)潔的配器讓人備感親切。既不吵鬧也不單調(diào)，音色非常清脆，像小橋流水一般，悠遠(yuǎn)中透露著清新。就在這樣充滿古典而又詩(shī)意的地方男女主人公出現(xiàn)了。

　　晨光中，周筠和耿樺一起用英語(yǔ)大聲朗讀“I love my motherland，I love morning of my motherland…”“我愛(ài)我的祖國(guó)，我愛(ài)祖國(guó)的早晨”，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，同時(shí)也拉開(kāi)了這對(duì)青年男女戀情的序幕。隨著影片的播放，在改革開(kāi)放初期，不少青年人對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并譽(yù)為時(shí)尚。由此可見(jiàn)，電影的魅力和影響力是多么的巨大。

　　兩人邂逅后，慢慢熟悉并相約，游玩是他們第一次近距離的接觸。當(dāng)天，周筠身穿白色襯衫，淺藍(lán)色長(zhǎng)裙，讓耿樺眼前一亮。歌曲“跳躍的心兒呀為什么這樣慌亂”隨之響起，切分音和跳音的運(yùn)用，充分表現(xiàn)出他們羞澀和“半喜半羞”的內(nèi)心活動(dòng)。

　　故事的發(fā)展并沒(méi)有以觀眾固有的情緒及男女主人公熱戀的情節(jié)展開(kāi)，影片在這里插入了周筠與父親在美國(guó)的一段生活回憶。打獵時(shí)，父親偶然間看見(jiàn)煙盒上的“中華”兩個(gè)字，觸景生情，想起了自己日夜思念的久別的故鄉(xiāng)。在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中，思念多以箏或胡琴這兩種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。但當(dāng)時(shí)周筠與父親是在美國(guó)，所以這段背景音樂(lè)使用了美國(guó)常用的樂(lè)器木吉他演奏，委婉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)既表達(dá)父女的思鄉(xiāng)之情，又符合人物身在異國(guó)他鄉(xiāng)的文化背景，充分彰顯了海外游子“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的熾烈而細(xì)膩的情感。父親對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈，這時(shí)周筠的媽媽傳來(lái)了重要的信息，中美簽署了《上海聯(lián)合公報(bào)》，赤子回家的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了。歡快的4/4拍，強(qiáng)弱分明，同樣的木吉他演奏，但此時(shí)表達(dá)的情緒卻完全不同了。

　　影片播放到第29分鐘，清晨日出，隨著竹笛樂(lè)器的進(jìn)入，音樂(lè)旋律慢慢響起，男女主人公又一次高聲朗讀那句 “I love my motherland， I love morning of my motherland”……背景音樂(lè)第一次進(jìn)入了高潮，宏偉的交響樂(lè)，表現(xiàn)了男女主人公愛(ài)情的唯美，也預(yù)示著祖國(guó)未來(lái)的美好明天。

　　影片31分30秒，再次響起女高音歌唱家朱逢博演唱的歌曲《飛向遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)》，歌聲情真意切，舒緩優(yōu)美，讓人如沐春風(fēng)。特別是前奏與間奏的轉(zhuǎn)換，樂(lè)句與樂(lè)句間的前呼后應(yīng)，在每個(gè)高高低低、起起伏伏的吐字中，把對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀詮釋得如此細(xì)膩與圣潔。周筠在亭子里翩翩起舞，此時(shí)電子音樂(lè)的出現(xiàn)，那帶有歡快和仙境的感覺(jué)，讓觀眾仿佛看到《西游記》中在天庭上曼舞的七仙女…… 　　當(dāng)耿樺聽(tīng)到周筠說(shuō)口渴的時(shí)候，馬上跑去買冰棒，背景音樂(lè)使用的是進(jìn)行曲，恰當(dāng)表現(xiàn)了耿樺的急切心情。當(dāng)耿樺飛奔回來(lái)把冰棒拿到周筠面前時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)化沒(méi)了，結(jié)果白白空跑了一趟。影片這段背景音樂(lè)的使用，把耿樺初出茅廬、初涉愛(ài)河的懵懂和青澀表現(xiàn)得既真實(shí)又真摯。

　　一切都是那么美好順利，曲折的情節(jié)出現(xiàn)了，耿樺被定為反革命特務(wù)分子，并被帶走。這個(gè)消息如同晴天霹靂，鏡頭不斷在周筠的眼中和天空中切換，急促的交響樂(lè)，小提琴的主旋律加之長(zhǎng)笛樂(lè)器的渲染，讓觀眾心潮起伏。這時(shí)畫(huà)面中又一次響起了主題歌——《戀歌》，凄婉憂傷的音樂(lè)伴著女主人公回到了美國(guó)。

　　電影進(jìn)行到46分30秒時(shí)，周筠再次回到廬山。此時(shí)耿樺也獲得了自由，并考上了清華大學(xué)，當(dāng)他得知周筠也在廬山時(shí)欣喜若狂，影片靜靜的畫(huà)面，沒(méi)有任何背景音樂(lè)陪襯渲染，直到他們?cè)诤呄嘁?jiàn)時(shí)第三次響起了《戀歌》，這時(shí)，整部影片的情緒再次進(jìn)入了高潮。

　　周筠給遠(yuǎn)在美國(guó)的父親寫(xiě)信，告訴了她和耿樺的戀情，原來(lái)他們的父親是當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)上的敵手。這個(gè)消息無(wú)疑是當(dāng)頭一棒，失望和打擊伴著交響樂(lè)像暴風(fēng)雨一樣襲來(lái)，一直持續(xù)了很久……就在周筠失望地準(zhǔn)備再回美國(guó)的時(shí)候，耿樺的父親同意了他們的婚事，并誠(chéng)摯地邀請(qǐng)周筠的父親回歸祖國(guó)。這讓周筠父女備受感動(dòng)。

　　影片結(jié)尾還是那首《飛向遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)》，現(xiàn)在看來(lái)，這部電影的歌曲和背景音樂(lè)并不算復(fù)雜，甚至很多時(shí)候電影畫(huà)面中是沒(méi)有音樂(lè)的，但影片中簡(jiǎn)明的音樂(lè)主題，實(shí)現(xiàn)了電影歌曲及背景音樂(lè)與整部電影的完美結(jié)合。讓觀眾與影片中的男女主人公一同感受生活的苦辣，愛(ài)情的甜美，社會(huì)的變革，時(shí)代的大潮。這部帶有改革開(kāi)放印跡的國(guó)產(chǎn)影片，其歌曲及背景音樂(lè)，給觀眾留下了無(wú)限的想象羽翼和不盡的永恒記憶。

　　三、電影歌曲及背景音樂(lè)在電影中的作用

　　電影歌曲及背景音樂(lè)是電影音樂(lè)的重要有機(jī)組成部分，是音樂(lè)藝術(shù)的一種新載體，是對(duì)影片人物的精神狀態(tài)內(nèi)心活動(dòng)、情節(jié)的悲歡離合以及場(chǎng)景描繪的綜合渲染。電影歌曲及背景音樂(lè)有時(shí)就像一條錦帶，把一些分散的、跳躍的鏡頭串連起來(lái)， 在鏡頭組接過(guò)程中，故事的情節(jié)、人物的動(dòng)作在時(shí)間、空間上具有很大的跳躍性。因此從一個(gè)局部或片斷看，它常常需要另一種藝術(shù)手段從形式結(jié)構(gòu)上加強(qiáng)它的連貫性。電影歌曲及背景音樂(lè)正是這樣一種手段，影片中的音樂(lè)雖然從整體上看是不連貫的，但它在局部上的連貫性常常對(duì)它所伴隨跳躍的畫(huà)面起著一定的組織作用，使它們?cè)谟^眾的心理上產(chǎn)生一種連貫感。

　　在一部影片中，有時(shí)某個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)的是人物的一種情緒：或是歡樂(lè)、喜悅，悲苦、傷心，或是緊張、驚恐，輕松、愉快，等等;有時(shí)影片的某個(gè)場(chǎng)面營(yíng)造的是一種特定的環(huán)境氣氛：或是喧鬧靜寂、繁華蕭條，或是莊嚴(yán)肅穆、活潑熱烈，等等;此時(shí)往往很少有對(duì)話或沒(méi)有對(duì)話。在這種情況下，電影歌曲及背景音樂(lè)從聽(tīng)覺(jué)這個(gè)角度介入，參與畫(huà)面視覺(jué)內(nèi)容的表達(dá)，以它特定的風(fēng)格和凝練的情感來(lái)充實(shí)劇中人物的形象， 并與影片人物的情感和故事情節(jié)的發(fā)展密切配合，使畫(huà)面中人物的某種情緒得到進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，環(huán)境氣氛得到進(jìn)一步的渲染，在突出影片的劇情發(fā)展、刻畫(huà)人物形象、對(duì)電影情境的詮釋等方面起著不可替代的特殊作用。

　　每一部電影都有它所要表達(dá)的主題思想。電影中的各個(gè)藝術(shù)元素，諸如導(dǎo)演、攝影、表演、美術(shù)……都圍繞著主題思想而發(fā)揮著各自不同的作用。1980年版電影《廬山戀》，以它獨(dú)具特有的電影歌曲及背景音樂(lè)這兩種音樂(lè)表現(xiàn)元素，讓電影的生命更加生動(dòng)，讓影片的魅力更加長(zhǎng)久，譜寫(xiě)了電影唯美而又生動(dòng)的愛(ài)情戀歌。

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　　[作者簡(jiǎn)介] 李薇(1975— )，女，山東萊蕪人，東北師范大學(xué)課程與教學(xué)專業(yè)2010級(jí)在讀博士研究生，吉林藝術(shù)學(xué)院教育學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要研究方向：音樂(lè)課程與教學(xué)論。